33三借芭蕉扇(二)

33*、三借芭蕉扇（二）
内容简析
三借芭蕉扇(二)讲述了二借芭蕉扇和三借芭蕉扇的情况。

课文共八个自然段。

第一至四自然段讲孙悟空知道上了当，就摇身变成了牛魔王，巧妙地从铁扇公主那里得到了真扇子，这是二借芭蕉扇。

第五至八自然段讲气急败坏的牛魔王摇身变作猪八戒，追上孙悟空骗回了芭蕉扇，孙悟空与牛魔王经过一场激烈的搏斗厮杀，牛魔王招架不住孙悟空的金箍棒，乖乖地把扇子借给了孙悟空，这是三借芭蕉扇。

教学目标
1认识13个生字。

2朗读课文，了解孙悟空怎样有智有谋借到了芭蕉扇。

3培养阅读中国古典文学名著的兴趣，汲取中华民族传统文化的精华，感悟真善美，抨击假丑恶。

教学重点难点
重点：指导学生正确朗读。

难点：通过朗读，了解孙悟空有智有谋，英勇机智的精神。

教具准备：生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。

教学方法：朗读法、观察法
教学时间：第18周
教学课时：一课时
教学过程：
一、回顾感知，导入新课
1通过前一课的学习，你已经知道了什么?(简要回顾一借芭蕉扇的经过与结果) 2出示课题。

3了解课前预习情况。

你能向同学们介绍一下自己是怎样预习的吗?还有哪些收获?
二、初读课文，感知内容
1自己轻声读一遍课文，遇到生字，看注音认真读几遍。

2有不明白的问题可提出来，在文中做出批注。

3解答学生提的问题，过渡到研读课文。

三、朗读感悟
1熟读课文，理解内容。

(1)说一说：孙悟空用什么办法第二次借到了芭蕉扇?孙悟空最终是怎样借到芭蕉扇的?从中可以看出孙悟空具有哪些特点?
(2)引导学生读好人物间的对话。

(3)画出文中有关的词语，分别理解“好主意”“摇身一变”“故意怒气冲冲”“一五一十”“双脚一跺”“厉害”“乖乖”等。

(4)指导朗读，边读边体会假牛魔王“故意怒气冲冲”、铁扇公主“笑嘻嘻”“哭喊着”说话时的语气。

2分角色表演，体会人物特点。

自由结合几名同学，分好角色，把铁扇公主与牛魔王对话、孙悟空与牛魔王打斗的场面描述，并表演出来，体会孙悟空的智勇双全。

3复述故事，内化语言积累。

(1)想一想：你喜欢孙悟空吗?说说为什么?
(2)请同学用自己的话讲一讲孙悟空三次借芭蕉扇的经过。

四、复习巩固生字
可利用字卡或猜字谜等形式识记巩固。

左边月，右边思，合起来是啥字。

(腮)
外边厂字旁，万字里面藏。

(厉)
五、课外延伸
1回到家里把这个故事完整地讲给爸爸妈妈听。

2推荐阅读《西游记》中其他章节的故事。

板书设计：
33*、三借芭蕉扇（二）
孙悟空（机智、勇敢）二借智取
三借失而复得
教学后记：
学生能认识13个生字。

朗读课文，了解孙悟空怎样有智有谋借到了芭蕉扇。

培养阅读中国古典文学名著的兴趣。