苏科初中数学《证明》精品教案(市一等奖)(省优)

随堂练习
1．已知：如图，AD∥BC，∠BAD＝∠DCB．
求证：∠1＝∠3．
2．已知：A、O、B在一直线上，OM平分∠AOC，
ON平分∠BOC．
求证：OM⊥ON．
认真完成两条练习题．及时巩固证明的要求，初步树立言必有理，落
笔有据的推理意识．
A B
C D
E
F
M
N
H
G
课堂小结
通过本课的复习，
1．我对“证明”有以下几方面的认识．2．我还有一些疑惑：
师生共同小结，梳理本节课的学习收获，寻找存
在问题．
让学生交流，自主建构知识，提升能力，让学
生寻找问题，确定．
课后作业
1．必做题．
课本习题12.2P154-155第4、5题；
2．选做题：
课本习题12.2P156第7题．做好记录，先行思考．及时巩固所学知识，通过分层作业使不同的学
生都有不同的发展．
[教学反思]我利用可操作材料，体会展开图与长方体、正方体的联系；通过立体与平面的有机结合，发展学生的空间观念。

这样由浅入深、由表及里地使学生逐步达教学目标的要求：闭上眼睛想象展开或折叠的过程，促进学生建立表象，帮助学生理解概念，发展空间观念。

在本节课的教学中，我始终坚持以引导为起点，以问题为主线，以能力培养为核心，遵照教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则；通过师生双边活动，通过对单元的复习，使学生对本单元的知识系统化，重点知识突出化，能力培养阶梯化；在选择题目时注意了以基本题为主，少量思考性较强的题目为辅，兼顾了不同层次学生的不同要求。