社会转型背景下大学生社会主义核心价值观澄清与建构问题研究

聚社会共识 。” “ 推动 中国特色社会主义理论体系
进 教 材 进课 堂 进 头脑 ” ， “ 积 极 培 育 和 践 行 社会 主
复杂而深刻的变化 ： 经济成分和经济利益多样化 、
社会 生 活方 式 多样化 、 社会 组织 形 式 多样 化 、 就 业 岗位 和就业 范式 多 样化 日益 明显 。 由此 带来 的则
义核心价值 观” ， 目的是要 “ 牢牢掌握 意识形态工 作领导权和主导权 ，坚持正确导 向，提高引导能 力， 壮大主流思想舆论。 ” ［ １ 十八大报告的阐述为
思想 政治 教 育指 明了方 向 ，也 进 一 步 明确 了工 作
是人们价值观念的深刻变化 ，即人们 自身的主体
需要 和客体属性之 间的关 系发 生 了多样 化 的趋
２ ０ １ ７年 ｌ ｌ ２月 总第 ３ ２卷第 １ ２期
社科纵横
Ｓ ＯＣＩ ＡＬ Ｓ ＣＩ Ｅ ＮＣ ＥＳ Ｒ ＥＶＩ Ｅ Ｗ
Ｄ ｅ ｃ， ２ ０ １ ７ Ｖ０Ｌ ．３ ２ Ｎ０．１ ２
社 会 转 型 背 景 下 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 澄 清 与 建 构 问 题 研 究
姜林林
（ 大连 医科大学 辽宁
于泉蛟
大连 １ １ ６ ０ ４ ４）
【 内容摘耍 】 社会主义核心价值观教育是思想政治教育的一个重要内容。在 目前社会转型背景下 ， 在积极 发挥传统思想政治教育 讲授方法 的基 础上 ， 对 大学生进行社会主义核心价值观 的选择 、 赞赏 、 行动的澄清过程 ， 是 目前破解 思想政治教育效 果不佳 ， 发 挥大学生积极主动性的重要对策。 【 关 键 词】 大学生 社会主义核心价值 观 澄清 建构 ’
动和 交 流 。“ 贴 近学 生 、 贴近实际、 贴 近 生活 ” 的原
本 质体 现 。要巩 固马克思 主义 指导 地位 ， 坚持 不懈 地 用 马克 思 主义 中国化 最新 成 果 武装 全 党 、教 育 人 民， 用 中国特 色社 会 主义 共 同理 想凝 聚力 量 ， 用
的必然趋势。所 以， 澄清、 建构一个统一的价值观
念， 是一 个社 会 、 国家 、 民族 的灵魂 ， 是指 引其 向前 发展 的精 神力 量 。目前 ， 对 于 中国社会 、 中华 民族 ， 特别 是 对 于代 表未 来发 展 希望 的大 学生 ，社 会 主
越 是需 要一 个统 一 的价值 理念 。 原 因在 于 ， 统 一 的 价 值 理念 能在 最 广延 的范 围 内 ，容 含 了多维 的价 值观念 ； 在最 深层 的本质 上 ， 体 现 了所 有 价值 观 念
、
传统思想政治教育中价值观教育的经验

总 结
大学生 的价值观教育 ，历来是思想政治教育 的一个重要 内容。 早在十七大报告中 ， 我们党就十 分 明确社会 主义核心价值观教育 的重要性 ， 指出： “ 社会主义核心价值体系是社会主义意识 形态的
中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７ — ９ １ ０ ６ （ ２ ０ １ ７ ） １ ２ — ０ １ ７ ４ — ０ ５
改革开放三十余年 ，在市场经济体制 的推动
下， 我 国社会 发 生 了重 大 的转 型 ， 社会 情 况发 生 了
教育 ， 用 社 会 主义 核 心价值 体 系 引领 社 会 思潮 、 凝
忽视的是 ， 教育效果并不尽如人意 ， 并没有完全达
到 预期 的思 想政 治教 育 目的 。总结经 验教 训 ， 可 以
归纳 如下 ：
式， 导致教学和考核方式 主要体现为“ 老师讲 ， 学 生听 ； 老师说 ， 学生记 ； 老师考 ， 学生背 ” 的单 向度
教学 与考 核模 式 ， 不 能够 真 正做 到 以学 生为 主体 ， 积 极 发挥 学生 的主动 性 、 积极 性 ， 进 行双 向式 的互
义核心价值体系无疑是最统一的价值观念 。正如 十八大报告 中所指 出的那样 ： “ 社会主义核心价值 体系是兴国之魂 ，决定着 中国特色社会主义发展 方 向。” “ 要深入开展社会 主义核心价值体系学 习
以爱 国主义为核心的民族精神和 以改革创新 为核
心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领 风尚 ，巩固全党全 国各族人民团结奋斗 的共同思
势， 甚 至 出现 了相互 抵 触 、 相 互对 立 的状 态 。而一
的主旨：即如何使大学生理解社会主义核心价值 体系， 树立并践行社会主义核心价值观 。
一
个 社会 、 一 个 国家 、 一个 民族 ， 作 为一 个 整体 ， 越是
在价值观念多样 、 交织 、 易变 的状态和趋势下 ， 则
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想基 础 。” ［ ２ Ｗ ３ ３ ） 为此 ， 我 国广 大思 想政 治教 育工 作者
思 想 政 治 理 论 课 教 学 主 要 是 采 取 大 班 授 课 的 方
进行了大量的社会 主义核心价值体系教育 ，付 出 了巨大 的心血 ， 也取得 了重要 的成绩 。但是 ， 不容
本文为 ２ ０ １ ６ 辽宁省教育科 学“ 十三五” 规划立项课题“ 医学教育人文理念 的哲学研 究” （ Ｊ Ｇ １ ６ Ｄ Ｂ ０ ９ ９ ） ； ２ ０ １ ６ 年度辽宁省社会科学 规划基 金思想政治教育专项“ 医学生 ‘ 不忘初心 ， 坚定马克思主义理想 信念 ’ 问题研究 ” （ Ｌ ｌ ６ Ｂ ｓ Ｚ ０ ０ ８ ） ； ２ ０ １ ６年辽宁省社会科学规划基金项 目“ 中国 特色社会主义文化 自信 的哲学研究” （ Ｌ ｌ ６ ｗｒ Ｂ Ｏ １ ３ ） 。 作者简介 ： 姜林林 （ １ ９ ８ ２ 一） ， 男， 大连医科大学学生处辅 导员 ， 硕士研究 生 ， 主要从事大学生思想政治教育研究 ； 于泉蛟（ １ ９ ８ Ｏ 一） ， 男， 大 连医科大学 马克思主义学院副教授 ， 博士 ， 硕士生导师 ， 主要从事马克思主义理论 与思想政治教育研究 。