统编人教版小学五年级语文上册第四单元(11古诗三首--)+第五单元+第六单元(17 慈母情深”--)课时教案

11古诗三首
一、教学目标
1．会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。

2.有感情地朗读并背诵三首诗，理解这三首诗的意思。

3.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。

二、教学重难点
1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。

2.有感情地朗读并背诵古诗，理解古诗的意思,并体会诗人的爱国主义情感。

三、教学准备：
学生：查阅与古诗的相关背景资料。

教师：多媒体课件。

四、课时安排：2课时
五、教学过程
第一课时
一、导入新课，明确目标（辅助环节）
（一）谈话导入，揭示诗题。

1.陆游是宋朝著名的爱国诗人。

他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。

板书：陆游示儿
2.出示课件作者简介及背景
（二）示标示导
1.出示学习目标：
（1）学会本课8个生字，认识6个二类字。

(2）能做到正确、流利有感情地朗读古诗。

（3）了解古诗内容，体会作者情感。

二、初读古诗，学习字词。

（第一次先学后教）
出示自学指导一：
1.自由读古诗，标出生字新词，在不理解地方做上记号。

2.理解“示儿”、“喑”、“抖擞”等词语在古诗中的意思。

（一）自学自测
自由朗读古诗并读出节奏。

（二）小组合作
组内互读古诗，纠正错误。

（三）质疑拓展
1．指名朗读诗句，要求读正确，读出七言古诗的节奏。

死去/元知/万事空，
但悲/不见/九州同。

王师/北定/中原日，
家祭/无忘/告乃翁。

2．借助注解，一行一行地解读：诗人临终对儿子们说
了些什么？适时点拨：理解“元、但、乃”的意思。

交流归纳：死后无牵无挂；挂念国家没有统一；盼望早日北定中原；祭奠时告慰统一的消息。

3．逐句缩减，理解遗愿。

如果陆游只能对儿子们说三句话，留下哪三句？（2、3、4）如果只能说两句话，留下哪两句？（3、4）如果只能说一句话，留下哪一句？
4．陆游的遗愿是什么？“告乃翁”，即在九泉之下也要知道“北定中原”的消息。

三、弄懂诗意，理解内容。

（第二次先学后教）
自学指导二：
1.默读古诗，找出不懂字词，借助工具书或和同学交流。

2．试着理解每句诗的意思。

3.理解整首诗的意思。

（一）自学自测
学生大声朗读古诗并划分节奏。

（二）小组合作
组内互说古诗内容。

（三）质疑拓展
1．一个人临终前，在自己的儿女面前，一般会留什么样的遗言？而陆游的遗言有何不同？
以此体会陆游“国”重于“家”的“国家至上”的伟大情怀，非常人所能做得到。