2021-2022学年辽宁省沈阳市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021-2022学年辽宁省沈阳市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(10题)
1.对一张X光片，不懂医学知识的人无法从中得到有价值的信息，而放射科医师就能从中看出身体某部位的病变情况。

这反映了知觉具有（）特性
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
2.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是（）
A.政治制度
B.科技水平
C.经济基础
D.文化传统
3.能力形成和发展的物质基础是（）
A.遗传因素
B.早期营养
C.家庭环境
D.社区环境
4.双生子爬楼梯实验说明（）因素对个体发展的影响
A.遗传因素
B.环境
C.主观能动性
D.成熟
5.学生初学文言文时兴趣比较低，只是为了完成任务而学习。

随着对基础知识的掌握，学生对文言文产生了兴趣，开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。

这时学生的注意属于（）
A.有意注意
B.随意注意
C.无意注意
D.有意后注意
6.心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量。

这遵循了心理学研究的（）原则
A.发展性
B.整体性
C.系统性
D.教育性
7.是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求（）
A.教育目的
B.课程目标
C.教学目标
D.培养目标
8.某人待人善良热情，宽容大度；工作踏实认真，任劳任怨，这些特点属于（）
A.能力
B.气质
C.性格
D.道德感
9.魏征曾对唐太宗李世民说：嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。

贤者能节之，不使过度；愚者纵之，多至失所。

这说的是意志要有（）
A.自制性
B.果断性
C.坚韧性
D.自觉性
10.王芳解开一道数学题后，感到无比的轻松和愉快，这种感情是（）
A.美感
B.激情
C.理智感
D.道德感
二、填空题(10题)
11.作为学生最主要的权利是____
12.两个秀才赶考，路上遇到出殡的队伍。

甲说：真倒霉，出门赶考遇到棺材!乙说：这真是一个好兆头!预示着我将要升官（棺）发财（材）!。

这种现象说明了心理是人对客观现实的____的反映
13.意志行动可分为____的阶段和执行决定的阶段
14.虎头蛇尾、见异思迁说明一个人的意志缺乏____
15.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了____对教育的影响和制约
16.德育过程通常由教育者、受教育者、____和德育方法四个相互制约的要素构成
17.1922年全国教育联合会以美国的学制为蓝本，提出了改革学制的方案一一壬戌学制，即通称的____学制
18.实现反射活动的神经通路叫____,它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成
19.____是课程计划的首要和中心问题
20.德育具有____，在其历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性
三、名词解释(5题)
21.全民教育
22.学制
23.教育成本
24.教学内容设计
25.受教育权
四、论述题(5题)
26.小于同学在最近的学习中发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就会遗忘。

那些成绩不错的同学们都会在课前预习和课后复习。

在学习中，小于还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果最好
遗忘有什么规律?
27.如何理解德育过程是培养学生知、情、意、行的过程?
28.试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作
29.如果你是该学生的老师，你该怎样引导学生满足他的这些需要?
30.请分析如何帮助他摆脱困境
五、案例分析(2题)
31.如果你是教师，谈谈这个故事对教学有什么启示
32.请你对拓展学生甲的思维能力提出一些建议
六、简答题(1题)
33.简述谈话法的基本要求
参考答案
知觉的理解性强调个体的知识经验对感知事物的影响，知识经验的不同会造成不同的理解。

题干中的不懂医学知识的人和放射科医师，这两类人由于医学的知识经验不同，所以从X光片中得到的信息也就不一样，因此体现的是知觉的理解性
2.AA政治制度是现代社会各个不同政治制度的国家制定其教育目的的
3.AA遗传素质是能力发展的生物前提，是能力发展的基础和自然条件
4.DD格塞尔的双生子爬楼梯实验证实了成熟机制对个体发展的影响
5.DD有意后注意也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。

题干中学生凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上说明不需要意志努力，因此属于有意后注意
6.AA发展性原则是指将人的心理活动看成是一个变化发展的过程的研究原则。

它还要求研究者在发挥其主导作用的同时，充分考虑被试已有的知识经验和态度对其心理发展的影响
7.A
8.C
9.AA意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。

题干中的节之纵之说的是一个人是否善于控制自己，约束自己
理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。

王芳在解开数学题后产生的轻松和愉快正是理智感的体现
11.受教育权
12.主观能动
13.采取决定
14.坚韧性
15.文化
16.德育内容
17.六三三
19.课程设置或开设哪些科目
20.继承性
21.全民教育即全体国民都有接受教育的基本权利并接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。

22.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统。

包括有关学校性质的制度、招生制度、学位认证制度、专业设置制度、就业制度、考核制度等。

学制是制度化程度最高的教育形式。

23.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源。

24.教学内容设计指教师根据教学目标和学生身心特征，对教学内容的选择、加工和组织等
25.受教育权是一项基本人权，指个体享有的某种不可剥夺的接受教育的权利。

在我国，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础
26.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。

案例中，小于发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就会遗忘，便体现了这一规律
27.知、情、意、行之间的关系及其发展。

①德育过程的一般顺序可以概括为提高品德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯，即以知为开端，以行为终结。

知、情、意、行四个基本要素是相互作用
的，其中，知是基础，行是关键。

②在德育具体实施过程中，具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

我们对学生应该注意晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，使学生品德中的知、情、意、行四者相辅相成，全面而和谐地得到发展
28.知、情、意、行之间的关系及其发展。

①德育过程的一般顺序可以概括为提高品德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯，即以知为开端，以行为终结。

知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，知是基础，行是关键。

②在德育具体实施过程中，具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

我们对学生应该注意晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，使学生品德中的知、情、意、行四者相辅相成，全面而和谐地得到发展
29.首先，老师应该充分发挥自身的示范性和榜样作用。

老师可以带头率先接纳陈辰，主动关心他的学习、生活和人际关系交往等情况，为他提供建议和帮助，还可以发动班级的班干部和热心开朗的学生一起帮助他，多多与他沟通交流。

其次，老师应该在私下纠正原班学生对陈辰的误解和偏见。

无论他的家庭背景如何，学习情况怎么样，只要转入了班级和大家一起学习，那么他就是班级里的一员，是大家的同学和朋友。

再次，老师应该和该生的父母沟通，建议他们多关心一下孩子的学习情况,生活
中要适当地约束孩子的学习行为，养成良好的学习习惯，并交给孩子一些人际交往的技巧
30.高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把精力放到学习知识、提高成绩上，并有信心通过知识学习来改变老师、同学对自己的认识和看法，获得他们的尊重。

他可以把学习优异作为自己骄傲的资本，此外还可以发展自己多方面的兴趣爱好，待人热情，建立良好的同学关系，最终会得到大家的认可。

另外，教师可通过自己的关注和尊重帮助小明提高自信心，敢于表达自己
31.对教育教学的启示如下：①教师要合理利用学生的内部动机。

内部动机是学生最内在的动力，只有激发了学生的内部学习动机，学习才能持久，并且取得最好的学习效果。

②教师在利用学生的外部动机时，要注意技巧。

首先，不能够在学生有学习的内部动机时采取外部奖励措施。

其次，使用奖励时要注意程度和方法，尽量不要使用物质奖励
32.创造性思维的训练方法有：①大脑风暴法（脑激励法）。

②直觉思维训练。

③发散思维训练。

④推测与假设训练。

⑤自我设计训练
33.要讲究提问艺术，善于启发诱导。

（3）要做好归纳、小结。