高中语文人教版必修二《游褒禅山记》教学课件
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人教版语文高中必修二
在马克思墓前的讲话
教学课件
课前复习 出示目标 学习新知 揣摩练习
课堂小结 比较阅读 知识迁移 课后作业
1.课文从哪几方面介绍马克思的伟大贡献？ 具体介绍一下有哪些伟大贡献？
2.概述课文的结构。
学习 目标
1.抓住文章的重点语句,体会其表达作用进而理解文章的思想内容。 2.体会议论文语言准确严密的特点。
律摩”重。点复语句指的成方分法分。为三层意思：1.物质决
纳（揣1）摩精（定 济 解重1精基释读点）神础经语课精问““什句号，解济句读停题永么，后文释基2课.止1远2作3它面的经上础，：文思地用的作方济层。第讳揣，想睡？句为基法建“一饰三揣”着子宾摩础筑正。段修摩“了主语决下，像为辞是下安”干的定而 达什手一列列静？ 是 复上不 尔么 法 个语语地什 指层是 文说 的 复句睡么 成句建由…马 运 杂着？ 分筑…上克 用 的了冒 可，一层思 有 单”3样建.由”筑经
分层次；然后联系时代背景、上下文去理解语
句的深层含义。
精读课文，分组讨论，运用揣摩语言的基本方法，体会课文的语言特点，然 后分析下列句子的表达效果。 1、第八段在赞扬马克思的崇高人格所产生的巨大影响时，用了哪些极具感情色 彩的词语，有何作用？ 明确：这些词语分别表明敌人和战友对马克思的不同态度，用词准确。
在句中明明 以确是确分：“：含为表发蓄达哪地现了表几作”示层者马的对意克状马思思克语的思？逝，的世“哀恩，正悼尤格与像其斯尊“达敬把停 马克
（2） （ 思 意归在的2纳）突伟首止 伟 研以 情 尔成方归思 大 究先出大及 。文分想 的方从纳说发不法” 思面…？句忍方明现用 想的再子…起得 家探法马与说本极 ，索一什，克达为 他与身样么而准 的思思尔去又”作确 逝考理这文不， 世的在用解得一的因也终句？不，为意止发生说。马味子抓现物的克着主中沉思他的进干痛是是在重化，心一理什要论理位论么枝意相叶义比，。，
对照课文第2 、8、9段，回答问题：
面对逝者，人们感到悲痛，课文通过_在__整__个__欧__洲_和__美__洲__，___ _从_西__伯__利__亚__矿_井__到__加__利__福_尼__亚__，__千__百_万__战__友__无__不_对__他__表__示__尊_敬__，_______ _爱_戴__和__悼__念_____，这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰，选文通 过_（__2_）__的_第__二__句___，这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。 课文用的是_双__重__否__定____句式，其语言特点是_准__确__严_密______；选文 运用了___比__喻_____的修辞手法，其语言特点是_诚__挚_富__于__文__采____。
4、找出第五段的关联词，分析其作用。
明确：即使 也
但是 甚至 而且
5、说说第六段前两句在全文中的作用。
明确：前一句承接上段最后一句话，概括第3—5段的内 容，也与第二段中的对于历史科学相呼应；后一句开启 下文，与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连， 并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。 （过渡、承接和呼应）
1、阅读《在马克思墓前的讲话》的第一段，完成下列各题 （1）对详细记叙时间理解不恰当的一项是（ D ）
A.因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。 B.强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。 C.马克思生命的每一时刻对世界无产阶级都是十分宝贵的。 D.明确指出马克思停止工作的最后时刻。
学习 重点
1.体会议论文语言准确严密的特点，培养同学们运 用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。
学习 1.马克思两大发现的划时代意义。 难点 2.第三段复杂单句的语法分析。
1. 引1导明.引确学导：学生句生共子共同的同主完完成干成一是一些“语些马句语克的句思揣摩的发理现揣解了摩，发归理展纳解规揣，归
（2）对两个“睡着了”解释不确切的一项是（ B ）
A.两个“睡着了”都指马克思的逝世，前一个是虚写，后一个是实写。 B.两个“睡着了”写出发现马克思逝世的过程，前一个是说以为他睡着
了，后一个是确认他已经逝世了。 C.这是讳饰的手法，含蓄表达了作者对马克思的崇敬和哀悼之情。 D.恩格斯表达感情的方式相当含蓄。他的巨大的悲痛浓缩在“但已经
2、第二段所写“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学都是不可估量的 损失”一句，在全文中有何作用？
明确：该句将马克思逝世这一事件放在国际工人运动和社会科学发展的广阔背景中来考察， 从理论和实践两个方面评价马克思的伟大贡献，是全文的总纲。（抓重点）
3、他的毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所 建立的国家制度的事业。“使命”和“事业”的修饰成分各有哪几层？“推翻” 一词的支配对象是谁？ 明确：“使命”一词的修饰成分有三层，分别是“他”“毕生”“真正”。 “事业”的修饰成分有一层，“推翻资本主义社会及其所建立的国家制度”。 “推翻” 的支配对象是“资本主义社会及其所建立的国家制度”。（理枝叶）
是 永远地睡着了”这几个字里。
一、完成课后第 2 、3 、 4题。 二、校园中有些同学染黄发，戴首饰，穿奇装异服扮 “酷”。针对这一现象，以说“时髦”为题，谈谈自己 的看法，注意语言的准确、严密。
抓重点句
揣
摩 方
分析句子
法
揣摩理解
抓主干 理枝叶 分层次
议论文语言特点：准确、严密
联系背景 联系上下文
《巴尔扎克葬词》节选
（1）各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样 的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个 时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产 生动摇。这也许是一桩好事，这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘 ，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是的英灵庄 严地走进另一世界的时候，
当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展 开另外的看不见的翅膀，消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃 和诚挚。
（3）不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不 厌烦地还要再说──这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始!这不是虚 无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓 ，就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物，人们更清晰地感 到这个睿智的人的神圣使命，他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大 丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！
在马克思墓前的讲话
教学课件
课前复习 出示目标 学习新知 揣摩练习
课堂小结 比较阅读 知识迁移 课后作业
1.课文从哪几方面介绍马克思的伟大贡献？ 具体介绍一下有哪些伟大贡献？
2.概述课文的结构。
学习 目标
1.抓住文章的重点语句,体会其表达作用进而理解文章的思想内容。 2.体会议论文语言准确严密的特点。
律摩”重。点复语句指的成方分法分。为三层意思：1.物质决
纳（揣1）摩精（定 济 解重1精基释读点）神础经语课精问““什句号，解济句读停题永么，后文释基2课.止1远2作3它面的经上础，：文思地用的作方济层。第讳揣，想睡？句为基法建“一饰三揣”着子宾摩础筑正。段修摩“了主语决下，像为辞是下安”干的定而 达什手一列列静？ 是 复上不 尔么 法 个语语地什 指层是 文说 的 复句睡么 成句建由…马 运 杂着？ 分筑…上克 用 的了冒 可，一层思 有 单”3样建.由”筑经
分层次；然后联系时代背景、上下文去理解语
句的深层含义。
精读课文，分组讨论，运用揣摩语言的基本方法，体会课文的语言特点，然 后分析下列句子的表达效果。 1、第八段在赞扬马克思的崇高人格所产生的巨大影响时，用了哪些极具感情色 彩的词语，有何作用？ 明确：这些词语分别表明敌人和战友对马克思的不同态度，用词准确。
在句中明明 以确是确分：“：含为表发蓄达哪地现了表几作”示层者马的对意克状马思思克语的思？逝，的世“哀恩，正悼尤格与像其斯尊“达敬把停 马克
（2） （ 思 意归在的2纳）突伟首止 伟 研以 情 尔成方归思 大 究先出大及 。文分想 的方从纳说发不法” 思面…？句忍方明现用 想的再子…起得 家探法马与说本极 ，索一什，克达为 他与身样么而准 的思思尔去又”作确 逝考理这文不， 世的在用解得一的因也终句？不，为意止发生说。马味子抓现物的克着主中沉思他的进干痛是是在重化，心一理什要论理位论么枝意相叶义比，。，
对照课文第2 、8、9段，回答问题：
面对逝者，人们感到悲痛，课文通过_在__整__个__欧__洲_和__美__洲__，___ _从_西__伯__利__亚__矿_井__到__加__利__福_尼__亚__，__千__百_万__战__友__无__不_对__他__表__示__尊_敬__，_______ _爱_戴__和__悼__念_____，这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰，选文通 过_（__2_）__的_第__二__句___，这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。 课文用的是_双__重__否__定____句式，其语言特点是_准__确__严_密______；选文 运用了___比__喻_____的修辞手法，其语言特点是_诚__挚_富__于__文__采____。
4、找出第五段的关联词，分析其作用。
明确：即使 也
但是 甚至 而且
5、说说第六段前两句在全文中的作用。
明确：前一句承接上段最后一句话，概括第3—5段的内 容，也与第二段中的对于历史科学相呼应；后一句开启 下文，与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连， 并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。 （过渡、承接和呼应）
1、阅读《在马克思墓前的讲话》的第一段，完成下列各题 （1）对详细记叙时间理解不恰当的一项是（ D ）
A.因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。 B.强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。 C.马克思生命的每一时刻对世界无产阶级都是十分宝贵的。 D.明确指出马克思停止工作的最后时刻。
学习 重点
1.体会议论文语言准确严密的特点，培养同学们运 用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。
学习 1.马克思两大发现的划时代意义。 难点 2.第三段复杂单句的语法分析。
1. 引1导明.引确学导：学生句生共子共同的同主完完成干成一是一些“语些马句语克的句思揣摩的发理现揣解了摩，发归理展纳解规揣，归
（2）对两个“睡着了”解释不确切的一项是（ B ）
A.两个“睡着了”都指马克思的逝世，前一个是虚写，后一个是实写。 B.两个“睡着了”写出发现马克思逝世的过程，前一个是说以为他睡着
了，后一个是确认他已经逝世了。 C.这是讳饰的手法，含蓄表达了作者对马克思的崇敬和哀悼之情。 D.恩格斯表达感情的方式相当含蓄。他的巨大的悲痛浓缩在“但已经
2、第二段所写“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学都是不可估量的 损失”一句，在全文中有何作用？
明确：该句将马克思逝世这一事件放在国际工人运动和社会科学发展的广阔背景中来考察， 从理论和实践两个方面评价马克思的伟大贡献，是全文的总纲。（抓重点）
3、他的毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所 建立的国家制度的事业。“使命”和“事业”的修饰成分各有哪几层？“推翻” 一词的支配对象是谁？ 明确：“使命”一词的修饰成分有三层，分别是“他”“毕生”“真正”。 “事业”的修饰成分有一层，“推翻资本主义社会及其所建立的国家制度”。 “推翻” 的支配对象是“资本主义社会及其所建立的国家制度”。（理枝叶）
是 永远地睡着了”这几个字里。
一、完成课后第 2 、3 、 4题。 二、校园中有些同学染黄发，戴首饰，穿奇装异服扮 “酷”。针对这一现象，以说“时髦”为题，谈谈自己 的看法，注意语言的准确、严密。
抓重点句
揣
摩 方
分析句子
法
揣摩理解
抓主干 理枝叶 分层次
议论文语言特点：准确、严密
联系背景 联系上下文
《巴尔扎克葬词》节选
（1）各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样 的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个 时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产 生动摇。这也许是一桩好事，这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘 ，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是的英灵庄 严地走进另一世界的时候，
当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展 开另外的看不见的翅膀，消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃 和诚挚。
（3）不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不 厌烦地还要再说──这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始!这不是虚 无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓 ，就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物，人们更清晰地感 到这个睿智的人的神圣使命，他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大 丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！