初中道德与法治10.2《活出生命的精彩》教案
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列举事例：无偿献血等等
观看视频：河南暴雨救援
提示：我们要关切他人的生命，并设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
观看视频：关切生命公益广告
思考：关切他人会产生哪些积极影响？
提示：用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。温暖世界、照亮世界，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
引出本课主题—活出生命的精彩
阅读的案例，这位保安是以什么态度面对生活的，这样的人他们身上却有相同的地方。是种生活动态呢？
观看视频，结合思考，你如何看待这种智能“中毒〞现象？
学生阅读塞尔玛经历，启发我们如何让自己的生命充盈起来？
学生分组讨论，谈谈自己的想法
结合疫情以来有些人的所作所为，用生命的观点来评价这种遗弃宠物的行为。
观看视频---河南暴雨救援，结合视频思考：从中你从中感受到了什么？
结合视频思考：关切他人会产生哪些积极影响？
讲授新课
第一目<贫乏与充盈>
探究一：生命贫乏的表现
思考：你如何看待这种智能“中毒〞现象？
提示：一些青少年缺乏自控能力，把自己封闭在网络世界里，与现实世界疏离。缺乏生活目标，整日无所事事，这样的生命是贫乏的。
第二目<冷漠与关切>
探究三：如何做到关切生命
思考：用生命的观点来评价这种遗弃宠物的行为。
提示：灾难面前，每一个生命都值得被重视，所有生命都相互依存，都值得尊重。这种遗弃宠物的行为是漠视生命、对生命缺乏关爱的表现。生命拒绝冷漠！
当遇到有人跌倒在地时，你会怎么做？
引导学生做出选择：冷漠还是关切？
思考：关切他人可以怎样做？
板书
结论：如何做到关切生命？
①要关注自身的开展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
课堂小结
通过本课内容的学习，我们对生命的价值，又有了新的认识和理解。我们要让生命充盈，传递温暖，关切他人的生命，活出自己的精彩，让生命更加绚丽。
注意：贫乏与贫穷：生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。
有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。
结论：生命贫乏的表现？
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
部编版道德与法治七年级10.2.1《活出生命的精彩》教学设计
课题
《活出生命的精彩》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。
能力目标：不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。
知识目标：知道如何才能活出生命的精彩。
外出旅行，看看不同的风土人情
结论：如何让自己的生命充盈起来？
①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
引导学生做出选择：贫乏还是充盈？
探究二：如何让生命充盈
学生阅读故事，感悟道理
思考：故事的主人公启发我们应该以什么样的态度面对生命？
提示：对生活的决定了生命的质量
思考：故事启示我们如何让生命充盈？
提问：说说你的寒假打算过？
提示：阅读好书；
专注地做自己热爱和有兴趣的事情；
走出家门，了解他人不同方式的生活；
重点
如何让生命充盈，如何关切他人生命
难点
如何让生命充盈，如何关切他人生命
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
以事例导入——
思考：列举保安利用闲暇时间创作诗歌的事例引发学生思考
提示：他们生活充实，追求进步，勇担责任，积极向上。
重点问题：
1.生命贫乏的表现有哪些？
2.如何让生命充盈？
3.如何做到关切生命？
观看视频：河南暴雨救援
提示：我们要关切他人的生命，并设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
观看视频：关切生命公益广告
思考：关切他人会产生哪些积极影响？
提示：用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。温暖世界、照亮世界，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
引出本课主题—活出生命的精彩
阅读的案例，这位保安是以什么态度面对生活的，这样的人他们身上却有相同的地方。是种生活动态呢？
观看视频，结合思考，你如何看待这种智能“中毒〞现象？
学生阅读塞尔玛经历，启发我们如何让自己的生命充盈起来？
学生分组讨论，谈谈自己的想法
结合疫情以来有些人的所作所为，用生命的观点来评价这种遗弃宠物的行为。
观看视频---河南暴雨救援，结合视频思考：从中你从中感受到了什么？
结合视频思考：关切他人会产生哪些积极影响？
讲授新课
第一目<贫乏与充盈>
探究一：生命贫乏的表现
思考：你如何看待这种智能“中毒〞现象？
提示：一些青少年缺乏自控能力，把自己封闭在网络世界里，与现实世界疏离。缺乏生活目标，整日无所事事，这样的生命是贫乏的。
第二目<冷漠与关切>
探究三：如何做到关切生命
思考：用生命的观点来评价这种遗弃宠物的行为。
提示：灾难面前，每一个生命都值得被重视，所有生命都相互依存，都值得尊重。这种遗弃宠物的行为是漠视生命、对生命缺乏关爱的表现。生命拒绝冷漠！
当遇到有人跌倒在地时，你会怎么做？
引导学生做出选择：冷漠还是关切？
思考：关切他人可以怎样做？
板书
结论：如何做到关切生命？
①要关注自身的开展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
课堂小结
通过本课内容的学习，我们对生命的价值，又有了新的认识和理解。我们要让生命充盈，传递温暖，关切他人的生命，活出自己的精彩，让生命更加绚丽。
注意：贫乏与贫穷：生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。
有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。
结论：生命贫乏的表现？
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
部编版道德与法治七年级10.2.1《活出生命的精彩》教学设计
课题
《活出生命的精彩》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。
能力目标：不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。
知识目标：知道如何才能活出生命的精彩。
外出旅行，看看不同的风土人情
结论：如何让自己的生命充盈起来？
①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
引导学生做出选择：贫乏还是充盈？
探究二：如何让生命充盈
学生阅读故事，感悟道理
思考：故事的主人公启发我们应该以什么样的态度面对生命？
提示：对生活的决定了生命的质量
思考：故事启示我们如何让生命充盈？
提问：说说你的寒假打算过？
提示：阅读好书；
专注地做自己热爱和有兴趣的事情；
走出家门，了解他人不同方式的生活；
重点
如何让生命充盈，如何关切他人生命
难点
如何让生命充盈，如何关切他人生命
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
以事例导入——
思考：列举保安利用闲暇时间创作诗歌的事例引发学生思考
提示：他们生活充实，追求进步，勇担责任，积极向上。
重点问题：
1.生命贫乏的表现有哪些？
2.如何让生命充盈？
3.如何做到关切生命？