小班语言故事教研活动(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着我国幼儿教育的不断发展，语言故事教学在幼儿教育中占据着越来越重要的地位。

小班幼儿正处于语言发展的关键时期，培养他们的语言表达能力、倾听能力和想象力具有重要意义。

为了提高小班语言故事教学的质量，我园开展了小班语言故事教研活动，旨在通过研讨、实践和反思，促进教师专业成长，提高幼儿的语言素养。

二、活动目标
1. 提高教师对语言故事教学的认识，明确语言故事教学的目标和原则。

2. 培养教师运用多种教学策略开展语言故事教学的能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力、倾听能力和想象力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语言故事教学水平。

三、活动内容
1. 语言故事教学理论研讨
（1）教师共同学习《幼儿园语言领域教育指导纲要》中关于语言故事教学的相关内容。

（2）结合自身教学经验，探讨语言故事教学的目标、原则和方法。

（3）分享优秀语言故事教学案例，分析其成功之处。

2. 语言故事教学策略实践
（1）教师分组，根据小班幼儿年龄特点，选择合适的语言故事进行教学设计。

（2）教师按照教学设计进行课堂实践，并录制教学视频。

（3）其他教师观摩教学视频，提出改进意见和建议。

3. 语言故事教学反思
（1）教师针对课堂实践中的亮点和不足进行反思。

（2）结合教学反思，探讨如何改进语言故事教学策略。

（3）分享改进后的教学设计，并进行课堂实践。

4. 语言故事教学成果展示
（1）教师展示改进后的语言故事教学成果。

（2）其他教师进行点评，提出建设性意见。

（3）评选出优秀语言故事教学案例，进行推广。

四、活动过程
1. 理论研讨阶段
（1）组织教师学习《幼儿园语言领域教育指导纲要》中关于语言故事教学的相关内容。

（2）教师结合自身教学经验，分享对语言故事教学的认识和理解。

（3）讨论语言故事教学的目标、原则和方法，形成共识。

2. 实践阶段
（1）教师分组，根据小班幼儿年龄特点，选择合适的语言故事进行教学设计。

（2）教师按照教学设计进行课堂实践，并录制教学视频。

（3）其他教师观摩教学视频，提出改进意见和建议。

3. 反思阶段
（1）教师针对课堂实践中的亮点和不足进行反思。

（2）结合教学反思，探讨如何改进语言故事教学策略。

（3）分享改进后的教学设计，并进行课堂实践。

4. 展示阶段
（1）教师展示改进后的语言故事教学成果。

（2）其他教师进行点评，提出建设性意见。

（3）评选出优秀语言故事教学案例，进行推广。

五、活动成果
1. 教师对语言故事教学的认识得到提高，能够更好地运用教学策略开展教学。

2. 幼儿的语言表达能力、倾听能力和想象力得到显著提升。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高语言故事教学水平。

4. 形成了一批优秀语言故事教学案例，为其他教师提供参考。

六、活动总结
本次小班语言故事教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续深入开展语言故事教学研究，为幼儿提供更优质的语言教育。

第2篇
一、活动背景
语言是幼儿发展的基础，也是幼儿认知、情感、社会交往等方面发展的关键。

小班幼儿正处于语言发展的关键时期，因此，开展小班语言故事教研活动，旨在提高教师对语言故事教学的认识，提升教师语言故事教学能力，促进幼儿语言能力的全面发展。

二、活动目标
1. 提高教师对语言故事教学的认识，明确语言故事教学的意义。

2. 培养教师运用语言故事教学策略，提高幼儿语言表达能力。

3. 促进幼儿在故事中感受语言的美，培养幼儿的想象力、创造力。

4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高语言故事教学水平。

三、活动内容
1. 语言故事教学案例分析
（1）教师展示一节语言故事教学案例，包括故事内容、教学目标、教学过程、教学效果等。

（2）其他教师对案例进行分析，讨论教学过程中的优点与不足。

2. 语言故事教学策略分享
（1）邀请有经验的教师分享语言故事教学策略，如：如何激发幼儿兴趣、如何引导幼儿参与故事表演、如何培养幼儿语言表达能力等。

（2）其他教师结合自身教学实践，提出疑问和改进建议。

3. 语言故事教学实践活动
（1）分组进行语言故事教学实践活动，教师根据幼儿年龄特点选择合适的语言故事。

（2）教师运用所学的教学策略，引导幼儿参与故事学习。

（3）活动结束后，各小组分享教学心得，共同总结经验。

4. 语言故事教学研讨
（1）针对语言故事教学中的难点、重点进行研讨，如：如何处理幼儿在故事学习中的情感体验、如何引导幼儿理解故事中的道德观念等。

（2）教师提出自己的见解，共同探讨解决方法。

四、活动过程
1. 活动开始，主持人介绍活动背景、目标、内容，并宣布活动规则。

2. 教师展示语言故事教学案例，其他教师进行分析、讨论。

3. 有经验的教师分享语言故事教学策略，其他教师提出疑问和改进建议。

4. 分组进行语言故事教学实践活动，教师运用所学策略引导幼儿学习。

5. 活动结束后，各小组分享教学心得，共同总结经验。

6. 针对语言故事教学中的难点、重点进行研讨，教师提出见解，共同探讨解决方法。

7. 活动总结，主持人对本次活动进行总结，并对教师提出期望。

五、活动评价
1. 教师对语言故事教学的认识是否提高。

2. 教师运用语言故事教学策略的能力是否提升。

3. 幼儿在故事学习中的表现是否有所改善。

4. 教师之间的交流与合作是否加强。

通过本次小班语言故事教研活动，相信教师们对语言故事教学有了更深入的认识，提高了语言故事教学能力，为幼儿语言能力的全面发展奠定了基础。

第3篇
一、活动背景
随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。

语言故事作为幼儿教育中的一项重要内容，对于培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力具有重要意义。

为了提高我园教师对语言故事教学的认识和教学水平，特举办本次小班语言故事教研活动。

二、活动目标
1. 使教师了解小班语言故事教学的重要性，明确教学目标。

2. 提高教师对语言故事教学策略的掌握，提高教学质量。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。

三、活动时间
2022年X月X日
四、活动地点
幼儿园多功能厅
五、活动流程
1. 开场致辞
由园长发表讲话，对本次活动进行简要介绍，强调语言故事教学的重要性，并对教师提出期望。

2. 主题讲座
邀请专家进行主题讲座，内容围绕小班语言故事教学策略、教学方法、教学评价等方面展开。

3. 教学观摩
组织教师进行教学观摩，展示小班语言故事教学案例，让大家共同学习、探讨。

4. 分组讨论
将教师分成若干小组，针对观摩案例，结合自身教学实际，进行讨论，提出改进意见。

5. 总结与反思
各小组代表进行总结发言，分享讨论成果。

园长对本次活动进行总结，并对教师提出进一步要求。

六、活动内容
1. 主题讲座
（1）小班语言故事教学的重要性
（2）小班语言故事教学策略
（3）小班语言故事教学方法
（4）小班语言故事教学评价
2. 教学观摩
（1）观摩小班语言故事教学案例
（2）教师现场点评
3. 分组讨论
（1）针对观摩案例，结合自身教学实际，提出改进意见
（2）分享教学经验，共同提高
七、活动预期效果
1. 教师对小班语言故事教学的认识更加深刻，明确教学目标。

2. 教师掌握了小班语言故事教学策略，提高了教学质量。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。

4. 幼儿在语言故事教学中得到了更好的发展，语言表达能力、思维能力和想象力得到提升。

八、活动总结
本次小班语言故事教研活动圆满结束。

通过本次活动，教师们对语言故事教学有了更深入的认识，掌握了有效的教学策略和方法。

相信在今后的教学工作中，教师们会不断努力，为幼儿提供更优质的语言故事教学，促进幼儿全面发展。