认识米和用米量—教学设计【教学参考】
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板书设计
认识米和用米量
1米，2米，3米，5米 1米＝100厘米
教学反思
认识米和用米量—教学设计【教学参考】
小组交流
2.用米量。
（1）出示卷尺。介绍：这是在测量比较长的距离时用的卷尺。它可以量较长的物体长度或较长的距离。
（2）让两个小朋友合作到展示台上量出每条绳子的长度。
量物体长度时，一定要从物体的一端开始，一般用米尺或卷尺的“0”刻度对齐物体的一端，一直量到物体的另一端，尺子要放平放直，这样才能量准确。
（二）出示学习目标
1.认识长度单位，初步建立1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2.会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。
自学质疑
1.认识米。
（1）感知1米的实际长度。
①教师出示米尺，告诉学生这就是前面讲的米尺。它的长度是1米。让小朋友们拿出自己准备的米尺，和自己的学生尺比一比，它们有什么相同点和不同点？
2.学会用米尺量较长物体的长度。
教学准备
米尺、软尺、绳子
教学步骤
师生活动
二次备课
导入明标
（一）引入
（二）前面我们学习了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度可以用厘米做单位。如果要量黑板或操场的长用厘米做单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量。今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度。
板书课题：认识米和用米量。
展示点拨
板书：1米＝100厘米
小结：1米也就是100厘米。
训练拓展
1.课本练习一的第4题。
同桌互相帮助，测量自己的身高是几米几厘米，老师巡视，并帮助测量有困难的学生。
2.课后同学之间相互合作测量教师的长、宽，后面黑板的长、宽，这节课你学到了哪些知识？学会了什么？
②刚才我们认识了米尺，现在请小朋友们拿出准备好的1米长的绳子，把它拉直，仔细看一看，再闭眼想一想，1米有多长？
③让学生看一看，想一想生活中哪些物体的长度大约是1米。
④让学生拿出准备好的绳子，两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看。
（2）认识米与厘米的进率。新|课|标|第|一 |网
提问：刚才大家认识了米，那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？这条是1米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？（100厘米）
教学内容
认识米和用米量
教学课时
第2课时
课型
新授课
主备教师
教学目标
1.使学生在活动中，认识长度单位，初步建立1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2.会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。
3.在学习活动中，通过同学之间的合作，培养学生动手操作的能力和合作意识。
重难点
1.使学生在活动中，认识长度单位米，并初步建立1米的长度观念。
认识米和用米量
1米，2米，3米，5米 1米＝100厘米
教学反思
认识米和用米量—教学设计【教学参考】
小组交流
2.用米量。
（1）出示卷尺。介绍：这是在测量比较长的距离时用的卷尺。它可以量较长的物体长度或较长的距离。
（2）让两个小朋友合作到展示台上量出每条绳子的长度。
量物体长度时，一定要从物体的一端开始，一般用米尺或卷尺的“0”刻度对齐物体的一端，一直量到物体的另一端，尺子要放平放直，这样才能量准确。
（二）出示学习目标
1.认识长度单位，初步建立1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2.会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。
自学质疑
1.认识米。
（1）感知1米的实际长度。
①教师出示米尺，告诉学生这就是前面讲的米尺。它的长度是1米。让小朋友们拿出自己准备的米尺，和自己的学生尺比一比，它们有什么相同点和不同点？
2.学会用米尺量较长物体的长度。
教学准备
米尺、软尺、绳子
教学步骤
师生活动
二次备课
导入明标
（一）引入
（二）前面我们学习了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度可以用厘米做单位。如果要量黑板或操场的长用厘米做单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量。今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度。
板书课题：认识米和用米量。
展示点拨
板书：1米＝100厘米
小结：1米也就是100厘米。
训练拓展
1.课本练习一的第4题。
同桌互相帮助，测量自己的身高是几米几厘米，老师巡视，并帮助测量有困难的学生。
2.课后同学之间相互合作测量教师的长、宽，后面黑板的长、宽，这节课你学到了哪些知识？学会了什么？
②刚才我们认识了米尺，现在请小朋友们拿出准备好的1米长的绳子，把它拉直，仔细看一看，再闭眼想一想，1米有多长？
③让学生看一看，想一想生活中哪些物体的长度大约是1米。
④让学生拿出准备好的绳子，两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看。
（2）认识米与厘米的进率。新|课|标|第|一 |网
提问：刚才大家认识了米，那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？这条是1米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？（100厘米）
教学内容
认识米和用米量
教学课时
第2课时
课型
新授课
主备教师
教学目标
1.使学生在活动中，认识长度单位，初步建立1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2.会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。
3.在学习活动中，通过同学之间的合作，培养学生动手操作的能力和合作意识。
重难点
1.使学生在活动中，认识长度单位米，并初步建立1米的长度观念。