《小橘灯》2 精选优质课件

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球母亲便会受到一次严厉的打击。 让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。 我开始担心父亲，这么大的雪会不会因为路滑出什么事情呢？我希望
醒来的时候我发现自己躺在病床上，离我不远的另一张病床上父亲戴着氧气罩看着我，旁边围满了医生。 书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。
从哪些课文地方可以看出来？ 让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。
• 思考问题： 1. 小姑娘是一个什么样的人？用四字词 语概括。 2. 文章是如何描写小姑娘的？
小姑娘是一个什么样的人？
在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强； 它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝
• 家境贫寒 每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。
• 镇定勇敢 书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，透过对他们的学习，发现对自己有用的东西。
知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。 个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
• 善良乐观 在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可代替的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。 P7 她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一瓤瓤的橘瓣来。 不仅仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。 如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长； 个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。 古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。 所得多少自然能够不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔柯察金这个响亮的名字。
合上书，你会无比满足地回味刚才流进你心中的那些蜜糖――知识。 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一
• 聪明能干 些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。 让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来！ 对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。
第二部分
• 第二层次（8、9、10自然段）故事的高潮： 描写小姑娘制作小橘灯的过程，表现小姑 娘镇定、勇敢、乐观的精神。
• 思考问题： 1. 请根据有关文字描述画出小橘灯的示意 图。 2. 第九段中“两个好”指的是什么意思?
• 1. 请根据有关文字描述画出小 橘灯的示意图。
制作小橘灯的过程
• P6 她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来， 用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的 一大半轻轻地揉捏着。
• P7 她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一瓤瓤 的橘瓣来。
• P8 她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大 针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐 似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台拿了一段短 短的蜡头，放在里面点起来。
第三部分（第11—第13自然段）
• 交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物 性格
（词语方框，句子用浪线，疑句用直线加问号）
思考：从这几句话你能看出小姑娘 和小橘灯的联系吗？
• 有相似点，这里是象征手法 。 • 小橘灯：光亮不明，但能照亮山路。 • 小姑娘：镇定、勇敢乐观精神虽然稚嫩，
但展开来，却能汇成一股巨大的洪流去摧 毁黑暗势力。
小结
• 主题思想：全文通过记叙和一个偶然见面 的小姑娘交往的过程，深情地赞美了小姑 娘镇定、勇敢、乐观的“小橘灯”精神。
小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。
•冰心
有一盏灯亮了几十年 闪亮在很多人的心间
它的光芒四射 给人无限温暖
没有比孩童更纯真的笑容 没有比那个更温馨的夜晚
有了爱的牵引 何惧山道弯弯
• 冰心，1900年生，原名谢婉莹，作家。 “五四”时期开始写小说、诗歌，影响很 大。她的主要作品收在〈冰心全集〉里。 许多作品被译成英、法、日、俄等文字， 赢得很高的国际声誉。
如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长； 歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。 最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。
文章是如何描写小姑娘的？
• 外貌 • 语言 • 行动
选择一段或几句你认为人物描写得 好的，或者难以理解的段落或语句， 作具体分析。
（课外活动中、体育课上、班级晚会等公开场合）
正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠地球。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲述的是威尔玛。 有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。
com/kejian/lishi/ “五四”时期开始写小说、诗歌，影响很大。 看完电影我们又去吃烧烤，回学校的时候已经一点多了，在学校门口我看到了父亲的车，走过去的时候我看到父亲睡着了，他缩着身 子睡得口水都流出来了。 广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮忙。 以书相伴，人生就会有大不同。 书是甜的，当你聚精会神地读书时，你就会感到知识像蜜糖一样流进你的心怀。 只要我们每个人进一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一齐飞舞!让我们保护环境吧!让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处 莺歌燕舞，更有潺潺流水。 兴奋时，读书能够畅流
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
小学生读书心得（三Байду номын сангаас： 读书让我快乐地成长
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的 阳光， 它照耀 着我， 让我快 乐地成 长；如 果我是 一条小 鱼，那 么书就 是清清 的溪流 ，它滋 润着我 ，让我 快乐的 成长； 如果我 是一只 小鸟， 那么书 就是碧 蓝的天 空，它 支撑着 我，让 我快乐 的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐
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• 艺术特色：抒情与叙事交融是本文写作的 主要特点，叙事展开的过程，是人物形象 不断突显的过程，也是作者感情深化的过 程。
小姑娘的形象为什么如此鲜明，仿 佛让我们如见其人，如闻其声？
• 因为作者抓住最能表现人物性格特征的外 貌、语言、动作，进行生动形象的描绘， 所以使人感到栩栩如生。
• 下面，请大家仿照课文的写法，选取一个 熟悉的人，通过外貌、语言、行动的片段， 用简短精炼的语言表现(他)她的性格。
第一部分（第1—第4自然段）
• 故事的发生：初遇小姑娘，表现小姑娘镇 定、勇敢的精神。
• 思考问题： 初见小姑娘，她给你留下一个什么印象？
第二部分
• 第一层次（第5—第10自然段） 故事的发展：探望小姑娘母女，进一步表 现小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神。
• 思考问题： 小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神表现在哪 些方面？