班主任的教育感悟——我辛苦着,并幸福着

做教 师的幸福 ， 还来 自我用宽容成 就了学生 的未来 ， 人 非圣 贤， 孰能无过 ， 何况是易冲动 的初 中学生呢 ？对待他们 ， 一次宽容 可能会改变学生的一生。一 次 自习课上 ， 一位女同学用手托着腮 帮子 在写作业 ， 这引起 了我 的注意 ， 我悄悄地 走到这位 同学 的身
真探索教学方 法 ， 精彩课堂教学 ， 努力提高教学质量 ， 是必过的第
体会到 了做教师的幸福 ， 做班主任的 自 豪。
二、 用宽容、 谅 解 成 就 学 生
课堂上 ，学生评判我们 的第一个角度就是你的课 上得 怎么样 ， 如
果你有 扎实的教学基本功 ， 有优秀 的教学方法和 教学 艺术 ， 你的
课上得很 棒 ， 学生不但 会信任你 、 钦佩你 、 崇 拜你 ， 同时也会 理解 和信任你对他的教 育。所 以， 作 为班 主任 ， 刻苦钻研教学业务博览 ， 不断加强教学业务的学 的支持 和帮助下 ， ２ ０ ０ ７年我校 中考取 得令人瞩 目的成绩 ，有 １ ４ 习和基本 功的训练 ， 满足学生各种求知 欲望 ， 力争成为一名 出色 人考入重 点高 中， 其 中有 ９人来 自我的班级 ， 在那 一刻让我 真正 的任课教师 ， 这一点至关重要 。因为我们与学生最初的接触是在
宽容绝不等 同于忍受 ， 绝不等同于放纵 ， 而是给学生 、 给 自己留有
余地 ， 还学生一个 重新思考 的机会 ， 还学生 因心存感激而更 加奋 发 向上 的机会 。
主任工作的这条路 上 ， 辛苦地付 出着 ， 幸福地努力着 ！
历程 ， 那 就是 ： 幸福。
一
生” 和“ 雷锋” ， 但也绝不能让“ 爱迪生 ” 和“ 雷锋” 在我的手 中埋没 。
、
用爱 走 进 学 生
正 因如此 ， 我愿 以一个平 凡教育工作者 的诚挚 ， 投身于教育 改革
自从 当教 师 那 一 天 起 ，我 就 下 定 决 心 一 定 要 做 一 名 学 生 喜 中， 与时俱进 ， 改革创新 ， 不断地丰 富 自我 、 完善 自我 、 发展 自我 ，
管理 篇 ・ 班级管理
班 主任 的教 育感 悟
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我辛苦着 ， 并 幸 福 着
孙 连琴
（ 吉林省通化县三棵榆树镇 中学）
担任班主任工 作 １ ６年 以来 ， 一直兢兢业业 ， 认 认真真 ， 虽没 的素质要求 ， 做好 今 日的教育教学工作。虽然我不 可能把学生步
有桃李满 天下 的成就 ， 但也是感受颇深 。今天就畅谈一下作 为班 入社会后几十年的知识都传授 给学生 ， 但我可以培养他们扎实 的 主任 的教育感悟 ， 首先真的很幸福 ， 幸福的是 ： 从教 １ ６年来 ， 虽然 自学 能力 、 独 立 思 考 的 能力 、 探 求新 知 的欲 望 、 动 手 实践 的 能力 和 经历 了风风雨 雨 ， 但 目前 已是满园芬芳 ， 回味着与学 生共 同走过 创造 的激情 。更要为他们在心中树立一种运用所学知识 、 本领为 的点点滴滴 ， 虽然有 千言万语 ， 但只有两个字最能 表达我 的心路 祖国为人 民无 私奉献的思想 ， 虽然我不指望能培养 出多少“ 爱迪
一
旁， 发觉她用手捂着耳朵在听 Ｍ Ｐ ３呢 ！一心不可二用 ， 当时我真 的很生 气 ， 真想 一把夺过来 ， 并在全班 同学 面前狠狠地批评 她一 顿， 可一想这位 同学平 时表现 比较好 ， 很少违反纪律 ， 于是我采取 了冷静处理法 ， 故意装作没有看见 ， 背对着她站 了一会 ， 当我再次 转过身来 ， 看 到她早 已取下耳机认真写作业 了。 课下我找到了她 ，
中他们觉得班主任总是那 么 自信 、 阳光 、 充满活力。 我用 自己的性
格、 精神影响着每一位学生 ， 也影响着每一位任课教师。 凝聚产生 力量 ， 团结诞生希望 ， 在各位任课教师 的共 同努力下 ， 在各位领导
三、 用独 特 的教 风 感 染 学 生
作为班主任若要得到全体学生的理解 、 信任 、 钦佩 和爱戴 ， 在
爱、 领导认可 、 家长满 意的好 老师。２ ０ ０ １ 年从通化师范 学院毕业 赢得世人的尊敬和社会 的肯定 ， 努力实现我真诚 的育人理想 。在 踏上工作 岗位 后我便废寝忘食 ， 夜 以继 日， 全 身心地投入到 教育 课堂上 ， 不再“ 高高在上 ， 统钡全军 ” ， 而是 以学生 发展 为本 ， 让学 教学工作 中。 每 当学生上早 、 晚 自习的时候 ， 我都要到学校去看一 生 成 为 学 习 的 主 人 ， 使 课 堂 成 为学 生 探 索 知 识 、 培 养能 力 、 发 展 智 看， 总是不定时 间 、 不定地点 地出现在学生 面前 ， 久 而久之 ， 有问 力 的乐 园 ， 更要使课 堂成 为学生爱憎分 明、 全心全意为人 民服务 题 的学生 越来 越少 了， 心存感激 的学 生越来越多 了 ， 在学生 心 目 的摇 篮 。
关 。因此在我所任 的数学教学 中， 我努力探索素质教育的新途
径， 在教 中研 ， 在研 中改 ， 积极 实践新 课程标 准 ， 形 成 了“ 趣、 实、
活、 新” 的教学 风格 ， 深受学生 、 同行们青 睐。
几度 风雨几度 春秋 ， ｌ ６年的班 主任 工作就 在这不经意 间悄 然而去 ， 班主任工作真 的很辛苦 ， 但是每当看到学生成绩提 高了， 看到学生考入理想 的学府时 ……所有的苦 、 所有的累都 已被幸福
融化 。
还没有 等我说什么 ， 她便很诚 恳地 向我承认 了错误 ， 并保证 今后
再也不会发生这样的事了。
如此看来宽容能产 生巨大 的力量 。学生犯 了错 ， 希望得到宽
容、 谅解 ， 需要我们去引导 ， 否则很有可能会出现不 良后果 。当然
总之 ， 万语 千言 也道不尽 班主任工作的琐碎 与辛 苦 ， 我不去 想是否能够成功 ， 既然我已经选择 了远方 ， 便只顾 风雨兼程 ， 在班