大洲和大洋 导学案(一)
《大洲和大洋导学案》
《大洲和大洋》导学案一、导入大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一，它们不仅影响着地球的气候、生态系统，还对人类的生活产生着深遥的影响。
本节课将深入探讨大洲和大洋的特点、分布以及互相干系，帮助同砚们更好地理解地球的地理构造。
二、目标1. 了解大洲和大洋的定义和特点；2. 掌握世界上各大洲和大洋的分布情况；3. 探讨大洲和大洋之间的干系及其对地球的影响。
三、导入问题1. 大洲和大洋有哪些特点？2. 世界上最大的大洲和最大的大洋是哪些？3. 大洲和大洋之间有怎样的联系和影响？四、知识讲解1. 大洲的定义和特点大洲是地球上陆地的主要部分，通常被辽阔的海洋所包抄。
大洲的特点包括：陆地面积较大、地势复杂、气候多样、生物丰富等。
2. 世界上的大洲目前，地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
其中，亚洲是世界上最大的大洲，南极洲则是最小的大洲。
3. 大洋的定义和特点大洋是地球表面上辽阔的海洋区域，占据了地球表面的绝大部分。
大洋的特点包括：水域面积辽阔、水深较深、气候影响广泛等。
4. 世界上的大洋地球上的五大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
其中，太平洋是世界上最大的大洋，北冰洋则是最小的大洋。
五、案例分析1. 为什么大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一？2. 大洲和大洋之间的干系是怎样的？3. 大洲和大洋的存在对地球的气候和生态系统有着怎样的影响？六、拓展延伸1. 请同砚们结合所学知识，设计一份海洋生态珍爱方案；2. 请同砚们分组讨论，探讨大洲和大洋之间的互相干系及其对人类生活的影响；3. 请同砚们自主搜索资料，了解世界上其他的海洋和陆地形态。
七、总结通过本节课的进修，同砚们对大洲和大洋有了更深入的了解，同时也认识到它们对地球的重要性和影响。
希望同砚们能够继续关注地理知识，不息扩大自己的视野，为珍爱地球环境尽一份力量。
以上就是本节课的导学案，希望同砚们认真进修，积极参与讨论，共同探索地球的奥秘。
大洲和大洋导学案一
A＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿，C＿＿＿＿＿＿。
2、写出欧洲与亚洲的分界河，c＿＿＿＿＿山脉，e＿＿＿＿＿海峡。
3、写出B洲与C洲的分界线：＿＿＿＿＿＿运河。
4、南、北美洲分界线＿＿＿＿＿＿运河。
这节课你学到了那些知识。
达标检测
难点
大陆与大洲的联系、区别。
学法
指导
通过小组探讨找到在地图上确定七大洲和四大洋位置的方法。这样设计之后，整个导学案由易到难，逐层递进，处于不同发展水平的学生自然都会有收获。
知识
链接
在合作学习部分，则设置了通过相邻位置、相对位置、经纬度位
置来学习七大洲和四大洋的位置，以期加强学生的理解。
环节及时间分配
C.北美洲非洲D.亚洲南极洲
12、地跨寒、温、热三带的大洲是( )
A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南极洲
13、亚洲和非洲的分界线是( )
A.乌拉尔河B.马拿马运河
C.苏伊士运河D.基尔运河
14、下列大洲,被赤道穿过的大洲是( )
A.非洲和欧洲B.亚洲和大洋洲
C.亚洲和欧洲D.大洋洲和南极洲
预习下节课的知识
学习过程
设计
意图
一、
自主学习
8分钟
一、海陆分布不均
地球表面＿＿＿%是海洋，而陆地面积仅占＿＿＿%。
二、七大洲和四大洋的分布
在图中相应位置填写七大洲和四大洋的名称。
通过自主
学习使学
生的自学
能力得到
大的提高
二、
合作
探究
20分钟
三、
小结
2分钟
四、
达标
检测
13分钟
五、
任务
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《大洲和大洋》导学案第一课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点；2. 掌握七大洲和五大洋的名称及位置；3. 能够描述大洲和大洋的重要性及与人类的关系。
导学内容：一、大洲和大洋的概念大洲是指陆地的最高级别划分单位，通常由陆地面积较大、气候、地貌相对相似的陆地构成。
世界上有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
而大洋则是指陆地之间的广大水域，世界上有五大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
二、七大洲和五大洋的位置1. 亚洲：位于东半球，东接太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北界北冰洋，是世界上最大的大洲；2. 非洲：位于非洲板块上，北界地中海，东临红海和印度洋；3. 欧洲：位于欧亚板块西部，北界北冰洋，西濒大西洋，南临地中海；4. 北美洲：位于北美板块上，东邻大西洋，西与太平洋相对，南面墨西哥湾和加勒比海；5. 南美洲：位于南美板块上，东邻大西洋，西濒太平洋，北靠加勒比海；6. 大洋洲：位于南太平洋西部，北邻赤道，东濒南太平洋，是由大大小小岛屿组成的地区；7. 南极洲：位于南极洲大陆周围，被南极洋环绕。
三、大洲和大洋的重要性及与人类的关系大洲和大洋是地球上最基本的地理单位，对于维持地球的生态平衡和气候稳定起着重要的作用。
大洲上拥有丰富的资源和物种，为人类提供了各种生活必需品，同时也是人类生活、经济、文化等各个方面的重要依托。
大洋则承载着地球上绝大部分的水资源，同时也是人类的重要交通通道和经济贸易的纽带。
综上所述，通过学习大洲和大洋的知识，可以更好地认识和理解我们生活的这个地球，同时也能够更好地保护和利用地球资源，促进人类与自然的和谐发展。
希望同学们能够认真学习，加深对大洲和大洋的了解，为未来的学习打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点。
2. 掌握世界上七大洲和五大洋的名称和位置。
3. 认识大洋对于地球环境和生态系统的重要作用。
大洲和大洋导学案
_____年_____班姓名___________大洲导学案【自学目标】1、记住七大洲的名称。
2、知道七大洲的面积大小排序和分布特征以。
3、通过认识七大洲的轮廓，在地图上识别七大洲和大洲分界线。
4、通过笔绘和拼图七大洲位置图，掌握七大洲的相对位置。
【学法指导】1. 依据导学案阅读课本32-35页和地理图册第20-21页，进行知识梳理，勾画知识点；2. 完成自学思考题；3. 课堂中依据自主学习内容，小组合作并展示；4. 新课结束后，完成当堂检测。
【自学过程】学习任务一：认识七大洲1、在下图中相应位置写出七大洲的名称。
A____________ B____________ C____________D____________ E____________ F____________ G____________2、大洲面积从大到小顺序：学习任务二：了解七大洲的分布特征3、全部位于北半球的大洲：_________、___________全部位于南半球的大洲：_________赤道穿过的大洲：__________、_________、_________、__________本初子午线穿过的大洲：__________、__________、__________学习任务三：大洲分界线4、亚洲和欧洲的分界线：________、________、_______、________、_______、__________亚洲和非洲的分界线：___________ 北美洲和南美洲的分界线：__________亚洲和北美洲的分界线：___________ 欧洲和非洲的分界线：___________读书有三到，谓心到，眼到，口到态度决定高度，细节决定成败【合作探究】读世界地图1.小组内比比看谁认识的大洲多2.小组内五个同学一起合作拼大洲的位置分布图3.小组内五个同学一起合作拼大洲分界线图4.小组各派一名代表两两比赛，看看哪个小组拼的更快【自我检测】1.七大洲中面积最大和纬度最高的大洲是（）A．亚洲和北美洲 B.非洲和南美洲C．非洲和大洋洲 D.亚洲和南极洲2. 下列四个大洲中，表示南美洲的是（）3.按七大洲面积大小的顺序排列正确的是 ( )A．亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲B．亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲C．亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲D．非洲、亚洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲4.世界上纬度最高的大洲是 ( )A．亚洲B．欧洲 C.非洲 D.南极洲5. 读世界海陆分布示意图，完成下列要求：（1）填出上图中数字所代表的大洲名称：①；④；⑥；⑦。
地理七年级上册第13课时《大洲和大洋(一)》导学案
第13课时第2章第1节大洲和大洋（一）【学习目标】1．了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例；2．理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。
［活动方案］活动一海陆分布阅读课本30页，完成下列问题。
（1）地球表面最显著的差别是世界________和_________的分布，构成地球的基本面貌特征。
（2）地球表面___________是海洋，而陆地面积仅占____________。
概括地说，地球上_____________分是海洋，_______________分是陆地。
（3）世界海陆分布___________。
陆地主要集中在_________半球，海洋大都分布在___________半球。
活动二地球还是水球读图，谈谈你对地球名称的看法。
（课本P31页活动）活动三基本地貌阅读课文32、33页，了解大陆、半岛、岛屿与海洋等基本概念，并完成表格。
［检测反馈］（）1．世界上海陆比例是A．各占1／2 8．2／3陆地区C．1／4海洋D．三分陆七分海（）2．世界上面积最大的陆地是A．亚欧大陆B．美洲大陆C．非洲大陆D．南极大陆（）3．关于海陆面积的叙述,正确的是A.北半球陆地面积大于海洋B.东半球海洋面积小于陆地C.西半球陆地与海洋面积相等D.地球上任意两个半球,海洋面积均大于陆地（）4．关于地球上海陆分布的说法，正确的是A．世界海陆分布很不均匀B．南半球陆地多于北半球C．西半球陆地多于东半球D．陆半球陆地多于海洋〖巩固提升〗（）1．地球的陆地面积占全球面积的百分比是A．21% B．71% C．29% D．79%（）2．关于大洲的叙述,正确的是A．大陆就是大洲B．大洲就是面积较大的大陆C．大陆及其附近岛屿合称为大洲D．大洲比大陆面积大（）3．关于右图中字母所代表的地理事物名称的表述,不正确的是A．A 是半岛B．B是海峡C．C是岛屿D．D是群岛4．读“甲、乙两幅半球图”，回答下列问题：（1）甲图表示的是_________半球，乙图表示的是_________半球。
3.1大洲和大洋导学案-2024-2025学年七年级地理人教版(2024)上册
大洲和大洋—七年级地理人教版（2024）上册课前导学一、课前知识梳理知识点1 海陆分布1.地球面貌的基本特征从地球仪或地球卫星照片上可以看出，地球表面明显分为陆地和海洋。
[1]______构成了地球的基本面貌特征。
2.世界海陆面积比例根据计算，地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%。
概括地说，地球上[2]______是海洋，[3]______是陆地。
3.世界海陆分布的特征（1）陆断海连海洋彼此相连，陆地则被[4]______分割成许多大大小小的陆块。
（2）海陆分布的特征从南、北半球看陆地集中在[5]______，海洋大多分布在[6]______；北极地区以[7]______为主，南极地区以[8]______为主。
从东、西半球看陆地主要分布在[9]______，海洋主要分布在[10]______地球的任意两个大小相等的半球，都是海洋面积[11]______于陆地面积。
知识点2 七大洲1.大陆与它周围的岛屿合起来称为[1]______。
2.七大洲的面积和形状七大洲面积由大到小的顺序：[2]______、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、[3]______。
3.七大洲的分布半球分布（主要分布）北半球非洲、亚洲、[4]______洲（全部）、[5]______洲（全部）南半球非洲、南美洲、大洋洲、南极洲（全部）东半球欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲西半球北美洲、南美洲、南极洲赤道横穿大洲南美洲、非洲、亚洲、大洋洲大陆[6]______大陆、[7]______大陆地跨寒温热三带的大洲亚洲、北美洲4.大洲之间的分界线大洲分界线亚洲与欧洲[8]______山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—[9]______海峡亚洲与非洲[10]______运河北美洲和南美洲[11]______运河亚洲与北美洲白令海峡非洲与欧洲直布罗陀海峡南美洲与南极洲德雷克海峡知识点3 四大洋1.海洋是海和洋的总称（1）洋：海洋的[1]______，面积广大，一般距大陆较远。
第二章第一节大洲和大洋》导学案
第二章第一节大洲和大洋》导学案编号使用时刻小组姓名小组评判【复习旧课】（听写，约5分钟）【使用说明与学法指导】学法指导:通过阅读世界地势图运用分析,观看法并讨论合作，认识什么是大洲，大陆，海，洋，岛，半岛，群岛，海峡；把握七大洲四大洋的相对位置，形状，分界线。
一、学习目标:1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。
2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等差不多概念。
3、把握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点，能准确、规范地填图。
4、认识人类探究地球面貌的过程，产生求知欲和探究精神。
二、学习重点：七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
三、学习难点：七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：地球？水球1、加加林什么缘故把地球叫水球?2、什么缘故把地球叫地球而不叫水球?3、观看地图册不管如何等分地球始终是以海洋居多吗？学习任务二：七大洲和四大洋1、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等差不多概念。
2、先画一幅包括大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等地理事物的简图，并向同组同学说明，并督促其画并检查。
3、在地图册上认识七大洲、四大洋的名称。
4、看南北半球图是赤道以南的陆地多呢？依旧赤道以北多？5、看东西半球图是东半球陆地多依旧西半球多？6、看地图册认识一下南北回来线，南北极圈,赤道穿过的七大洲，四大洋。
7地图册认识并检查指导本组同学识记洲界。
亚非：亚欧：南北美：亚北美：【合作探究】看地图册依据南北回来线，南北极圈,赤道的相对位置画七大洲及洲界简图并检查指导本组BC类同学。
【当堂检测】（约10分钟）ab1.a2选择：跨经度最多的大洲是( )A、北美洲B、亚洲C、大洋洲D、南极洲bc3．世界上最大的洲是；最大的洋是；a4．世界上跨经度最多的洋是；ab5．被三大洲围绕的洋是；被三大洋围绕的洲是；abc6．亚欧两洲的分界是山、河、 H 山脉；亚非两洲的分界是；南北美洲的分界是。
七年级地理上册 2_1 大洲和大洋(第1课时)导学案新人教版
海陆分布是不均匀的
小结
提纲
思维
导图
海洋占________
海陆分布陆地占________
海陆分布______均匀，陆地集中在_____（南、北）半球
反
馈
练
习
1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：（）
A．水星 B．金星 C．地球 D．木星
2. 地球上海陆面积之比约是（ ）
A. 3：7 B. 6：4 C. 4：6 D. 7：3
3 . 世界陆地主要集中在 （ ）
A. 东半球、南半球 B. 东半球、北半球
C. 西半球、南半球 D. 西半球、北半球
教学
反思
海洋占________
2. 世界海陆面积
陆地占________
3. 世界海陆分布
（1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________
（2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________
学生自己完成
团
队
合
作
1. 探究实验：两个学生上台表演，一个扔地球仪，一个接，看看大拇指按到的是海洋还是陆地。（进行10次，统计）
大洲和大洋（1）
课题
2.1 大洲和大洋（1）
学习目标
1. 知道地球的基本面貌
2．会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点
重点难点
海陆分布特点
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
备注
Байду номын сангаас导入
我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布。我们今天就来学习它们。
第一节大洲和大洋 导学案
第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋洲以（）为界。
南、北美洲以（）为界。
6、海洋是海和洋的总称。
地球上的海洋被（）分割成彼此（）的四个大洋，分别是（）、（）、（）、（）。
其中面积最大的是（）面积最小的是（）7、（）是洋的边缘部分。
三、【合作探究展示点评】【探究点一】世界海陆分布1．写出图中字母代表的半球：A（）半球，B（）半球。
2 ．比较三组半球海洋与陆地的分布情况，可以得出：无论怎么将地球平均划分为两个半球，在每一个半球上，总是（）面积大于（）面积。
【探究点二】七大洲四大洋一、七大洲和四大洋的位置、名称及洲界1、全球共分为七个大洲：A（）洲、B（）洲、C（）洲、D（）洲、E（）洲、F（）洲、G（）洲。
其中，面积最大的是（）洲，面积最小的是（）洲。
2、以下大洲的分界线，你知道吗？南极洲与南美洲：（）海峡；亚洲与北美洲：（）海峡。
二、七大洲的轮廓及面积比较4、在图中适当位置填注七大洲的名称。
5、按照照七大洲面积由大到小排列：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）四【拓展升华检测评价】【知识点一】地球？水球？1．从宇宙空间看，地球是一个十分美丽的蔚蓝色星球，原因是【】A ．地球被云层包围B ．地球表面全部是海洋C ．地球表面全部是森林D ．地球表面是七分海洋，三分陆地2、下面四幅图中能正确表示地球海陆面积比例的是【】3 ．关于地球上海陆分布的说法，正确的是【】A ．世界海陆分布很不均匀B ．南半球陆地多于北半球C ．西半球陆地多于东半球D ．陆半球陆地多于海洋【知识点二】七大洲四大洋4 ．关于下图中字母所代表地理事物名称的表述，不正确的是【】A ．半岛B ．海峡C ．岛屿D ．群岛读大洲和大祥的分布图，完成 5 一 6 题。
5 ．有关陆地和海洋的叙述，正确的是【】A ．地球表面71％写为陆地，29％为海洋B ．海洋面积北半球大于南半球C ．①大洋是世界上面积最大的大洋D ．②大陆是世界上面积最大的大陆6 ．③与④两大洲的分界线是【】A ．白令海峡．B ．土耳其海峡C、巴拿马运河 D ．苏伊士运河【课后检测区】1、世界上面积最大和最小的大洲分别是【】A ．亚洲、大洋洲B ．非洲、大洋洲C ．亚洲、北美洲D ．非洲、南极洲2 ．下图中濒临太平洋、北冰洋、印度洋的大洲是3 ．世界陆地主要集中在【】A ．北半球、东半球B ．北半球、西半球C 、南半球、东半球D ．南半球、西半球4、下列海峡，既是两大洋又是两大洲分界线的是【】A ．台湾海峡B ．白令海峡C ．马六甲海峡D ．直布罗陀海峡下图为东西半球示意图，读图回答 5——7 题。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《大洲和大洋》导学案
导学目标：
1. 了解大洲和大洋的定义及特点。
2. 掌握世界上的七大洲和五大洋的名称及位置。
3. 理解大洲和大洋在地球的重要性和作用。
导学内容：
一、大洲和大洋的定义及特点
1. 大洲是陆地上的大片陆地，由大片陆地和其周围的岛屿组成。
2. 大洋是毗连大洲的辽阔海域，是地球表面覆盖最广的水域。
二、世界上的七大洲和五大洋的名称及位置
1. 七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
2. 五大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洋、北冰洋。
三、大洲和大洋在地球上的重要性和作用
1. 大洲是人类生活的主要处所，是文明和文化的重要发源地。
2. 大洋是地球上最大的水域，对调节气候、维持生态平衡等起着重要作用。
导学过程：
1. 通过地图和图片展示，让学生认识世界上的七大洲和五大洋的名称及位置。
2. 分组进行讨论，让学生探讨大洲和大洋在地球上的重要性和作用。
3. 指挥学生进行互动问答，加深对大洲和大洋的理解和记忆。
4. 指挥学生观察身边的事物，引导他们思考大洲和大洋对我们生活的影响。
导学延伸：
1. 鼓励学生自主探索，了解各大洲和大洋的特点和文化。
2. 组织学生进行展示和交流，分享对大洲和大洋的认识深入了解。
3. 引导学生进行实地考察，感受大洲和大洋的真实魅力。
导学总结：
通过进修《大洲和大洋》，学生不仅能够了解世界地理的基本知识，还能够认识到大洲和大洋在地球上的重要性和作用。
希望学生在进修中能够培养对地球的热爱和珍爱认识，为未来建设美好地球做出自己的贡献。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《大洲和大洋》导学案导学目标：1. 了解地球表面的大洲和大洋分布情况；2. 掌握大洲和大洋的特点和区域划分；3. 能够描述大洲和大洋的重要性和互相干系。
导学内容：一、大洲和大洋的观点和特点1. 大洲的定义：大洲是地球上陆地的主要部分，是陆地和海洋的交界处。
2. 大洲的特点：大洲一般都是陆地的集中区域，有自己奇特的地理特征和文化传统。
3. 大洲的划分：按照地理位置，大洲可以分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
二、大洋的观点和特点1. 大洋的定义：大洋是地球上的海洋部分，占据了地球表面的绝大部分。
2. 大洋的特点：大洋深广辽阔，是地球上最大的水域，对地球的气候和生态系统有着重要影响。
3. 大洋的划分：按照地理位置，大洋可以分为太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
三、大洲和大洋的重要性和互相干系1. 大洲和大洋的重要性：大洲是人类居住和发展的重要处所，大洋则是地球上最重要的水资源和交通通道。
2. 大洲和大洋的互相干系：大洲和大洋之间互相依存，大洲的气候和生态系统受大洋的影响，而大洋也受到大洲的污染和开发影响。
导学活动：1. 分组讨论：让学生分组讨论各大洲和大洋的特点和重要性，然后向全班汇报。
2. 制作海报：要求学生根据所学知识制作大洲和大洋的海报，展示给其他同砚。
3. 地理游戏：设计一些地理知识相关的游戏，让学生通过游戏加深对大洲和大洋的理解。
4. 观察实验：组织学生观察实验，让他们了解大洲和大洋的地理特征和互相干系。
导学总结：通过本节课的进修，学生们对大洲和大洋有了更深入的了解，知道它们在地球上的重要性和互相干系。
希望同砚们能够继续关注地理知识，增强对世界的认识和理解。
《大洲和大洋导学案》
《大洲和大洋》导学案第一课时一、导入引言大洲和大洋是地球上最重要的地理因素之一，它们构成了我们所生活的世界的基本结构。
本次进修将指挥同砚们深度了解大洲和大洋的观点、特点以及它们之间的干系。
二、进修目标1. 了解大洲和大洋的定义及其特点；2. 精通地球上主要的大洲和大洋的名称及位置；3. 理解大洲和大洋之间的互相干系。
三、进修内容1. 大洲和大洋的观点及特点；2. 七大洲和五大洋的名称及位置；3. 大洲和大洋之间的干系。
四、进修过程1. 大洲和大洋的观点及特点大洲是指地球上面积较大的陆地区域，通常由多个国家或地区组成。
大洲的特点包括：陆地面积较大、人口密集、资源丰富等。
而大洋则是地球上宽广的海洋区域，占据了地球表面的绝大部分。
大洋的特点包括：水域宽广、深度较深、生物多样性丰富等。
2. 七大洲和五大洋的名称及位置七大洲包括：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
五大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
同砚们可以通过地图或地理工具查找这些大洲和大洋的详尽位置。
3. 大洲和大洋之间的干系大洲和大洋之间有着密切的联系。
大洲上的陆地形成了大洋的边界，大洋也影响着大洲的气候和气候。
同时，大洲上的人类活动也对大洋生态系统造成了一定的影响。
因此，大洲和大洋之间是互相依存、互相影响的干系。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个大洲或大洋，深度了解其地理特点、文化背景以及生态环境；2. 通过观察地图或卫星图像，了解世界各大洲和大洋之间的相对位置干系；3. 小组合作，设计一个关于大洲和大洋之间干系的展示板，并进行展示。
六、总结反思通过本次进修，同砚们对大洲和大洋有了更深度的了解，精通了它们的基本观点、特点及互相干系。
期望同砚们能够继续关注地理知识，不息拓展自己的视野，增长见闻。
七、作业安置1. 完成《大洲和大洋》相关练习题；2. 撰写一篇关于大洲或大洋的探究报告；3. 筹办下节课的展示板内容。
以上为本次《大洲和大洋》导学案内容，期望同砚们能够勤勉进修，加深对地理知识的理解。
《大洲和大洋导学案》
《大洲和大洋》导学案导学目标：通过本节课进修，学生将能够了解大洲和大洋的定义、特点、分布以及它们在地球上的重要性，从而增强对地理知识的理解和认识。
一、导入1. 引入问题：你知道地球上有哪些大洲和大洋吗？它们之间有什么区别和联系？2. 激发兴趣：通过展示世界地图和相关图片，引导学生思考大洲和大洋的重要性和奇特性。
二、进修内容1. 大洲的定义和特点：大洲是地球上最大的陆地区域，通常由大片陆地组成，被广泛认可为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲七大洲。
每个大洲都有自己奇特的地理、气候和文化特点。
2. 大洋的定义和特点：大洋是地球上的五大洋之一，包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
大洋占据了地球表面的70%以上，是地球上最大的水体区域，对地球的气候和生态系统起着至关重要的作用。
3. 大洲和大洋的分布：大洲主要分布在地球的陆地表面，大洋则主要分布在地球的海洋中。
大洲和大洋之间通过陆桥和海峡相连，互相联系形成了地球上复杂多样的地理格局。
4. 大洲和大洋的重要性：大洲和大洋是地球上不可或缺的地理元素，它们直接影响着地球的气候、生态和人类文明的发展。
大洲和大洋之间的互相作用也为地球上的生物提供了丰富的生存空间和资源。
三、进修方法1. 观察法：通过观察地图和图片，让学生直观地了解大洲和大洋的分布和特点。
2. 比较法：让学生比较不同大洲和大洋之间的差别和联系，培养其对地理知识的综合分析能力。
四、进修评估1. 提问互动：提出相关问题，引导学生积极思考和回答，检验他们对大洲和大洋的理解水平。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论大洲和大洋在地球上的作用和重要性，培养他们的团队合作能力和思维能力。
五、拓展延伸1. 实地考察：组织学生到周边地区或博物馆进行实地考察，了解大洲和大洋在地球上的实际应用和影响。
2. 知识应用：引导学生运用所学知识，探讨大洲和大洋对人类社会和自然环境的影响，并提出自己的见解和观点。
第一节大洲和大洋导学案
第一节《大洲和大洋》导学案设计理念：改变学生的地理学习方式，激发学生主动参与，乐于探讨，彼此评价、彼此反馈、彼此鼓励、互帮互学、互为师生，实现有效学习。
学习目标（知识目标）：．能运用地图和数听说出全世界海陆所占比例，描述海陆散布特点。
2．了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念。
3．能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋,能活着界两半球填充图上准确填出七大洲和四大洋的名称,能绘制七大洲和四大洋的散布简图。
（能力目标）：学会在地图上肯定地理事物的方式，培育阅读图文能力和空间想象力。
（思想目标）：激发学生酷爱人类的家园----地球的情感。
2培育学生的探索精神,鼓励他们擅长提出问题、勇于向未知挑战。
重点:七大洲、四大洋的名称和散布；难点：熟悉七大洲的轮廓及七大洲位置的肯定。
教学准备：地球仪、、学习提纲、学具。
教学时间：一时。
教学方式:探讨法、分组学习。
教学进程:引入:有人说咱们居住的“地球”其实更应该叫“水球”,为何?先引导学生观察地球仪然后展示图片，这是一张地球卫星图片,蓝色代表……,绿色代表……,白色是……,虽然有的地方被云层遮挡住了,但仍是能明显地看出海洋的面积远大于陆地。
从海陆的散布比例来看,地球上几分是海?几分是陆?陆地主要散布在哪里?。
那么人类是如何了解海陆散布的?尤其在过去交通不发达而各类勘测、探测手腕还很掉队的情况下,就要靠远行,固然远行需要激情,而支撑激情的是坚忍不拔的毅力。
丝绸之路，马可•波罗来到中国，郑和七下西洋，哥伦布发现美洲大陆，麦哲伦环球航行……这里列出的是历史上一些著名的远行活动,可能有些在那时只是一种贸易往来或为了其他的目的,但在客观上的确对人类认知世界做出了贡献。
固然有些就是纯粹的探险。
同窗们，你能在图上分辨出这些地理事物吗？再放一遍录像，利用暂停键由学生判断哪些是大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海、海峡。
提问：你能归纳一下它们的概念吗？咱们先来学习与大洲有关的知识。
大洋与大洲导学案
六、作业：
1、同学门互相交流通过学习你了解我们需要洁净的空气哪些情况。
2、预习下一节了解第二节气温和气温的分布。
板书设计：
教后记：**学校导学案科目 Nhomakorabea地理
年级
七
课题
第一节多变的天气
主备人
**
课时
2
辅备人
【学习目标】
【学习重难点、关键】
学习重点：空气质量的高低
学习难点：空气质量的高低对人类生活的影响
【课前预设】
学习流程（第2课时）
【课上生成】
【自主学习】
阅读课文51—52页，说出如何描述每日空气质量的高低的？
1、空气质量的高低与，有关，可以用表示。
2、清新的空气，，对;污染的空气，，对人体。
【小组讨论】
1、空气质量高低的原因？
2、图3.9全国主要城市空气质量预报（2006年3月23日）找出空气质量状况优的城市。找出空气质量状况良的城市。。找出空气质量状况轻度污然的城市。（每组只找一组）
3、空气质量的高低对人类生活的影响、
【拓展延伸】
空气质量的高低受人类活动的影响尤为重要选择一个你比较感兴趣的问题，谈一谈自己的看法？
(七年级地理教案)大洲和大洋的导学案
大洲和大洋的导教案七年级地理教课设计一、说教材剖析本节教材选自人民教育第一版社《地理》七年级上册 ,第二章陆地和大海的第一节大洲和大洋 ,是学习陆地和大海的基础与铺垫。
本节教材内容包含海陆散布、七大洲四大洋和各大洲的分界限三部分内容。
1.海陆散布 :教材利用文字和图从双方面来说明世界海陆散布及其特色 ,使学生认识“地球”“水球”称呼的依照。
2.七大洲和四大洋 :第一从大陆、岛屿、大洲的基本观点下手 ,而后说明往常情况下 ,人们把全世界陆地区分为七大洲。
经过“读图”,分别认识七大洲的名称、大小和地点 ,从而经过文字和图来介绍连结在一同的大洲的界限。
此外 ,还经过“活动”来启迪学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓 ,指引学生经过轮廓来认识各大洲。
四大洋 :第一说明地球上的大海既被陆地切割 ,又互相连通。
而后介绍了四大洋的名称 ,从而经过图表对照四大洋的大小 ,最后经过“阅读”介绍大洋、海、海峡。
3.各大洲的分界限 :利用图片来说明各大洲的分界限。
二、说学生状况学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的区分和地图等内容,在学习过程中已经波及到若干本节课的内容,特别是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等 ,使学生具备了学习本课的基础 ,利于调换学生的学习欲念 ,不停提升学生的读图能力和剖析判断能力。
总之 ,只需加以适合的情形创建、问题指引和学法指导 ,便可充足发挥学生的学习主动性和踊跃性 ,达到预期的成效。
因为初一的学生在小学中已学过一部分地理知识 ,因此对本节课的内容其实不陌生 ,但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着短缺与不足 ,针对这些状况 ,在学习时主要利用地图和学生的参加 ,培育读图剖析能力 ,并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间散布。
三、说教课目的1.知识与技术 :用地图说明全世界海陆散布特色及七大洲和四大洋的名称。
2.过程与方法 :经过察看各样地图得出结论,培育学生看图、析图、画图的能力 ,学会使用地理的语言──地图。
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大洲和大洋 导学案（一） 班级：七年级 小组 姓名 教师评价 学 习 目 标
1. 知道地球的基本面貌
2．会运用地图和数据说出全球海陆所占
比例，描述分布特点 导 学 设 计 学习重点 海陆的基本面貌 一、设计问题情境，明
确学习目标： 我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布。
我们今天就来学习它们。
二、学生自学，教师巡视： 教师巡视，解疑，以确保每位学生都积极的参与其中。
三、组内小展示、合作，教师参与引领： 教师巡视，解疑，收集、归纳同学之间交流所出现的问题。
四、班上大展示，教师点拨释疑、重点指导： 老师再通过比赛的形式看谁对“合作交流”的题目完成的更好，再由老师精讲。
五、评价反馈，教师反思： 六、整理学案，教师巡视督促纠错： 学习难点 海陆分布特点
一、自主学习 1. 阅读P26材料，了解人类探索地球面貌的历程。
海洋占________ 2. 世界海陆面积 陆地占_______ 概括地说， 分是海洋， 分是陆地。
3. 世界海陆分布 （1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________ （2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________ 二、合作交流 1. 探究实验：学生上台表演，先转动地球仪，然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？（进行10次，统计） 2. 讨论课本P39 活动 三、达标检测 1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，是指：（ ） A ．水星 B ．金星 C ．地球 D ．木星 2. 地球上海陆面积之比约是（ ） A. 3：7 B. 6：4 C. 4：6 D. 7：3 3 . 世界陆地主要集中在 （ ） A. 东半球、南半球 B. 东半球、北半球 C. 西半球、南半球 D. 西半球、北半球 四、课后反思。