七年级上册第三次检测试题

七年级语文第三次检测试题
语文
注意事项：
本试卷四个大题，满分120分，考试时间120分钟。

请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

温馨提示：从容迈进考场，自信面对试卷，沉着冷静答题，展示自我才华。

一、积累及运用（共19分）
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是【】（2分）
A．迸溅（bèng）啜泣（chuò）炫耀（xuàn）蜕变（tuì）
B．贮蓄（zhù）猝然（cù）干涸（ɡù）奢望（shē）
C．酝酿（niàng）雏形（chú）堕落（duò）贪婪（lán）
D．黄晕（yùn）匀称（chèn）膝盖（xī）滑稽（jī）
2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）
A．明查秋毫恍然大悟苦心孤诣骇人听闻
B．兴高彩烈忍俊不禁小心翼翼一丝不苟
C．玲珑剔透梦寐以求心旷神怡突如奇来
D．历历在目怡然自得形影不离头晕目眩
3．找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是：【】（2分）
A．作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

B．仔细看时，才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

C．山那边的山啊，铁青着脸。

D．因为我听见海依然在远方为我喧腾。

4．下面句子中加点的成语解释不正确的一组是：【】（2分）
A、当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管。

（各种各样欢快的音乐声。

）
B、等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后。

（因为整个形体非常细致，所以显得很微小。

）
C、在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。

（生怕失去个人利益的忧虑心情。

）
D、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。

（得到的好处很多。

）
5．选词填入横线上正确的一项是：【】（2分）
(1)少女时期我在巴黎大学，________地过着求学的岁月。

(2)为了实现这个理想，我 ______保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。

(3)我一直 _______于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。

A、孤单、尽力、沉醉
B、孤独、竭力、沉醉
C、孤独、尽力、沉迷
D、孤单、竭力、沉迷
6．选出下列有语病的一句：【】（2分）
A.过了一阵子，我突然渐渐地弯下了腰。

B.小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。

C.世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园,山川中那条清澈的河流以及
环抱着这一切的无言的群山。

D.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

7．请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中
选择两个作为陈述对象，写两组句子。

也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。

（2分）
例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

（1）
（2）
8．从小学到中学，我们从课外书上看过了很多的名著，书中的内容、故事情节现在
还记忆犹新，对你的学习、生活帮助很大。

请你向同学们推荐你喜欢的一部（篇），让同
学们与你一起提高。

（5分）
我喜欢的一部（篇）书是：（1分）
这部书的主要内容是：。

（2分）
我推荐（喜欢）的原因是：。

（2分）
第Ⅱ卷非选择题
二．古诗文默写。

(10分)
（9）潮平两岸阔，。

（10），小桥流水人家。

（11）子曰：“其恕乎！，。

”
（12）《十则》中论述学与思的辩证关系的句子
是：，。

（13）余忆童稚时，能张目对日，，，故时有物外之趣。

（14）根据课文《春》填空：“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

三、阅读文言文（14分）
(一)（8分）
㈠子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”
㈡一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，数十，驱之别院。

15.解释下列加点字的含义。

（2分）
（1）吾日三省吾身（1）鞭数十
16．选出下列选项中“之”用法不同的一项是（）（2分）
A．学而时习之 B．故时有物外之趣
C．观之，兴正浓 D．鞭数十，驱之别院
17.把下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）
① 温故而知新，可以为师矣。

译文：
③ 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

译文:
(二) （6分）
任末年十四，负笈从师，不惧险阻。

每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。

夜则映星而读，暗则缚麻蒿自照，观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤，常以净衣易之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

”
（注释：笈：书籍。

庵：茅草小屋。

麻蒿：植物名，点燃后可照明。

）
18、解释下列加点的词。

（2分）
（1）虽死犹存＿＿＿＿＿＿（2）常以净衣易之＿＿＿＿＿＿
19、翻译：（2分）
人若不学，则何以成？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20、你从中悟到了什么？（2分）
四、阅读下文，完成21----25题。

（27分）
鸟中诸葛（12分）
①乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。

其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。

②鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。

在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。

乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。

③在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。

乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。

④乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。

⑤斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叨着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。

⑥如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。

⑦有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。

而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。

老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。

老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。

有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。

⑧荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。

⑨乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！
⑩新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。

它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。

草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。

狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。

但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。

其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。

乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。

(选自《智慧背囊》第三辑，
21.用文中的话概括选文说明的内容。

(不得超过10个字)(2分)
_______________________________
22.选文第③⑦⑨段画线句子分别运用了哪种说明方法？(3分)
23.对选文内容理解不正确的一项是( )(2分)
A.选文是一篇消除“乌鸦可恶”的偏见，为乌鸦“正名”的科普文章。

B.选文是按照总说——分说——总说的结构方式说明事理的。

C.作者的写作目的是告诉人们欧洲的乌鸦是聪明的。

D.生动形象是选文语言的主要特点。

24.用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。

(2分)
25.乌鸦是一种飞禽，却很有人情味，请你从选文中找出相应的语段，说说它给你的
启示。

(3分)
(1)语段(写出段落序号)：____________________________________
(2)启示：__________________________________________________
(二) 秃的梧桐（15分）
⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！
⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐
生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意
也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它
的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢
复从前的美阴了。

⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的
好事。

哦，可恶！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì ( )了。

年近
古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ
1ónɡɡ( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。

爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面
没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在
它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。

牵牛的蔓，早枯萎了，但还
开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。

还有从前
种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，
只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

(11)——这株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

(16)但是，我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

26．请根据
拼音写出第11段中应填的词语。

(2分)
27．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要
分析其作用。

(3分)
28．本文是以什么为线索组织材料的?(2分)
29．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。

(3分)
30．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。

”这句话的含义是什么?(2分)
31．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分）
四、写作(50分)
在人生道路上，我们都在书写各自独特的故事，或成功、或挫折、或喜欢、或悲伤、
或不倦追求，或享受幸福，或承接关爱，或奉献爱心……请你以“我的故事”为内容，选
择一个角度写一篇不少于500字的文章。

别忘了拟一个亮丽的题目，写出你最真挚的感情。

参考答案
说明：1、答案仅供参考。

2、问答题把握给分有理，扣分有据的原则，意对即可。

一、积累及运用
1．B 2．B 3．A 4．B 5．Ｂ6．Ａ７．略８．略
二．古诗文默写。

(10分)
9．风正一帆悬
10．枯藤老树昏鸦
11．己所不欲，勿施于人
12．学而不思则罔，思而不学则殆。

13．明察秋毫，见藐小之物而细察其文理
14．吹面不寒杨柳风。

一年之计在于春
三、阅读文言文（14分）
(一)（8分）
15．反省鞭打 16．B 17．略
(二) （6分）
18．即使交换 19．略 20．略
四、阅读下文，完成21----31题。

鸟中诸葛（12分）
21.乌鸦是鸟中诸葛。

(答“鸟中诸葛”不能得分)
22.第③段打比方第⑦段作比较第⑨段列数字(列数据)
23.C
24.答出一点得1分。

①乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物；
②乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的气味；
③病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。

25.语段：⑦⑧启示：鸟类尚且知道孝敬父母(知恩图报)、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。

(二) 秃的梧桐（15分）
26．憔悴葱茏(每字0．5分)
27．同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用。

(1分)
28．本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。

（答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）
29．和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。

这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。

（答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）
30．这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。

31．示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）
五、写作(50分)
略。