六年级下册语文课件第七单元 13《为学》｜教科版(共21张PPT)
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• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
探 究
四川的边境有两个和尚，其中一 个贫穷，一个富有。穷和尚告诉富和 尚：“我要去南海，怎么样？”“富 和尚说：“你凭着什么去呀？”穷和 尚说：“我有一个盛水的瓶子和一个 盛饭的钵就足够了。”富和尚说：
其子岂遽善游哉？以此任物，亦必
悖矣。
请写出故事的含义：
不论做什么事情，对待事情如果不 具体分析，具体对待，不然就会犯错误。
这个故事给我们 什么启示呢？
面对困难，要充分发 挥人的主观能动性，这是战胜一切困难的根本 思想：知难而进，勇于实 践。
为学
学则易，不学则难
摆事实
讲道理
立志为学
父善游
评 价
有过于江上者，见人方引婴儿 而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。 曰：“此其父善游。”其父虽善游，
生字学习 鄙 bǐ 鄙视 乎 hū 曰 yuē 子曰 僧 sēng 僧人 恃 shì 依恃 吾 wú 吾辈
探 究
天下的事有困难和容易的区 别吗？只要去做，困难的事也变容 易了；如果不做，容易的事也变困 难了。人们求学有困难和容易的区 别吗？只要去学，困难的事也变容 易了；如果不学，容易的事也变困 难了。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 6:50:55 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
本文作者想告诉他的子侄 一个什么道理？
（请用原文回答）
点 拨
人之为学有难易乎？学之， 则难者亦易矣；不学，则易者 亦难矣。
点 拨
第一段提出了全文的中心论点： 为学难易的互相转化，关键在于 “学”与“不学”
第二段 用蜀鄙二僧的故事做论据
说明主观努力的重要性，有志者事 竟成。
第三段 以立志为学收束全文，深
彭端淑
解题
为——做 学——学问
原题《为学一首示子侄》 示：给……看。 《为学》，是彭端淑写给子侄们看的。 目的在于教育他们立定志向，刻苦学习， 学有所成，这是针对学习上容易产生的畏 难情绪而说的。
导 学
1、查阅资料，了解作者概 况及作者写作本篇的用意。 2、掌握文中的文言词语。
检 测
彭端淑
清代四川人，曾任吏部郎 中，做过道员。后在锦江书院 讲学。著有《白鹤堂文集》。
化文章论点。
两个和尚的故事
贫和尚到南海靠的是什么呢？ 南海那么远，
我要去 南海。
很难去。你 凭什么去呢？
贫
富 对贫僧的
和
和 决心表示
尚
尚 怀疑
一瓶一钵 足矣。
贫 和 尚
我这几年来 想雇船到南 海，也不成 功。你凭什 么去呢！
富 和 尚
贫 “足”字表现出贫和尚面对困难 和 知难而进的勇气和敢于大胆实践的精
“我几年来一直想雇船沿着长江 往下游走，还没去成呢。你凭着 什么去呀？”到了第二年，穷和 尚从南海回来,把事情告诉了富和 尚，富和尚露出了惭愧的神色。
探 究
位于西边的四川距离南海，不 知道有几千里远？有钱的和尚不能 前往，没有钱的和尚却可以到达。 人们在立志上，反而比不上四川偏 远地方的和尚吗？
尚 神。
富 轻蔑，认为对方不自量力。表现
和 尚
出他在困难面前强调客观条件，没有 坚定的志向，更不具有为着志向的实 现而大胆实践的勇气。
我已经由南 海回来了。
我真是 无用。
穷和尚到底是靠什么自 南海还？
点 拨
靠他百折不回的决心和 克服困难的勇气！
这个故事证 明了什么？
为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣——难易 转化，事在人为。
•
探 究
四川的边境有两个和尚，其中一 个贫穷，一个富有。穷和尚告诉富和 尚：“我要去南海，怎么样？”“富 和尚说：“你凭着什么去呀？”穷和 尚说：“我有一个盛水的瓶子和一个 盛饭的钵就足够了。”富和尚说：
其子岂遽善游哉？以此任物，亦必
悖矣。
请写出故事的含义：
不论做什么事情，对待事情如果不 具体分析，具体对待，不然就会犯错误。
这个故事给我们 什么启示呢？
面对困难，要充分发 挥人的主观能动性，这是战胜一切困难的根本 思想：知难而进，勇于实 践。
为学
学则易，不学则难
摆事实
讲道理
立志为学
父善游
评 价
有过于江上者，见人方引婴儿 而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。 曰：“此其父善游。”其父虽善游，
生字学习 鄙 bǐ 鄙视 乎 hū 曰 yuē 子曰 僧 sēng 僧人 恃 shì 依恃 吾 wú 吾辈
探 究
天下的事有困难和容易的区 别吗？只要去做，困难的事也变容 易了；如果不做，容易的事也变困 难了。人们求学有困难和容易的区 别吗？只要去学，困难的事也变容 易了；如果不学，容易的事也变困 难了。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 6:50:55 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
本文作者想告诉他的子侄 一个什么道理？
（请用原文回答）
点 拨
人之为学有难易乎？学之， 则难者亦易矣；不学，则易者 亦难矣。
点 拨
第一段提出了全文的中心论点： 为学难易的互相转化，关键在于 “学”与“不学”
第二段 用蜀鄙二僧的故事做论据
说明主观努力的重要性，有志者事 竟成。
第三段 以立志为学收束全文，深
彭端淑
解题
为——做 学——学问
原题《为学一首示子侄》 示：给……看。 《为学》，是彭端淑写给子侄们看的。 目的在于教育他们立定志向，刻苦学习， 学有所成，这是针对学习上容易产生的畏 难情绪而说的。
导 学
1、查阅资料，了解作者概 况及作者写作本篇的用意。 2、掌握文中的文言词语。
检 测
彭端淑
清代四川人，曾任吏部郎 中，做过道员。后在锦江书院 讲学。著有《白鹤堂文集》。
化文章论点。
两个和尚的故事
贫和尚到南海靠的是什么呢？ 南海那么远，
我要去 南海。
很难去。你 凭什么去呢？
贫
富 对贫僧的
和
和 决心表示
尚
尚 怀疑
一瓶一钵 足矣。
贫 和 尚
我这几年来 想雇船到南 海，也不成 功。你凭什 么去呢！
富 和 尚
贫 “足”字表现出贫和尚面对困难 和 知难而进的勇气和敢于大胆实践的精
“我几年来一直想雇船沿着长江 往下游走，还没去成呢。你凭着 什么去呀？”到了第二年，穷和 尚从南海回来,把事情告诉了富和 尚，富和尚露出了惭愧的神色。
探 究
位于西边的四川距离南海，不 知道有几千里远？有钱的和尚不能 前往，没有钱的和尚却可以到达。 人们在立志上，反而比不上四川偏 远地方的和尚吗？
尚 神。
富 轻蔑，认为对方不自量力。表现
和 尚
出他在困难面前强调客观条件，没有 坚定的志向，更不具有为着志向的实 现而大胆实践的勇气。
我已经由南 海回来了。
我真是 无用。
穷和尚到底是靠什么自 南海还？
点 拨
靠他百折不回的决心和 克服困难的勇气！
这个故事证 明了什么？
为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣——难易 转化，事在人为。