2013届高考语文第二轮专项复习教案2
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学必求其心得,业必贵于专精
第六单元古诗鉴赏与名句名篇
(一)古代诗歌鉴赏
1.阅读下面一首唐诗,根据提示,赏析第四句。
听邻家吹笙郎士元
凤吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。
这是一首颇具特色的听笙诗。
笙是一种由多根簧管组成的乐器,其形参差如凤翼,其声音如凤鸣,故“凤吹”之称.传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣,此诗有以此相喻的意思。
第一句,写宛如凤鸣的笙曲似从天而降,极言其超凡绝谷.“隔彩霞”三字,不直接描摹,而说笙声来自彩霞之上,通过想象中的奏乐环境之美,烘托出笙乐的明丽绚烂。
第二句,紧承上句,写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。
笙声奇妙,引得诗人寻声暗问。
这一句不仅点了题,同时也间接地表现了笙乐的吸引力。
第三句,承第二句而来,但诗情产生了跌宕.一墙之隔,竟无法逾越,咫尺天涯,顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬,从而激发更为绚丽的幻想。
第四句,。
2.阅读下面的宋词,完成(1)—(2)题.
南乡子
苏轼
梅花词和杨元素
寒雀满疏篱,争抱寒柯看玉蕤。
忽见客来花下坐,惊飞,踏
散芳英落酒卮。
痛饮又能诗,坐客无毡醉不知。
花谢酒阑春到也,离离,一点微
酸已着枝.
(1)填空:这首“梅花词”凡56言,竟不见(),但通篇透露着( )的讯息,称得上“不着一字,尽显风流"。
(2)简答:“花谢酒阑春到也,离离,一点微酸已着枝”,在写法上有什幺特点?它与上片起首“寒雀满疏篱,争抱寒柯看玉蕤”有什么联系?
3.阅读下面这首词,然后回答问题。
菩萨蛮李白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
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(1)古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的
作用。
答:______________________________________________________
_________________。
(2)关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。
你的看法如何?请简要
说明理由.
答:。
4.阅读下面这首宋词,然后回答问题.
鹧鸪天晏几道
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语,不似流莺取次飞.
惊梦觉,弄晴时,声声只道不如归.
天涯岂是无归意,争奈归期未可期。
在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
答:。
5.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
木兰花
宋祁
东城渐觉风光好,縠皱[注]波纹迎客棹.
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳,且向花间留残照。
这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好,为什么? 6.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
蝶恋花
苏拭
花褪残红青杏小。
燕子飞时,绿水人家绕.
枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道.墙外行人,墙里佳人笑.
笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。
(1)“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓"。
你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。
答:。
(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评
价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。
"你同意他的看法吗?
为什幺?请结合词的内容简要赏析.
学必求其心得,业必贵于专精
答:。
7.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
秋夜
朱淑真
夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月, 月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字,而无处不含“情".请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的.
答:。
8.读下面的诗,完成①—②题。
红梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时.
故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。
[注]诗老:指苏轼的前辈诗人石曼卿
①对这首诗的理解,不恰当的一项是()
A.“独开迟"既点出了红梅晚开,也赋予了她不与众花争春的品性。
B.“自恐”句不是说自己真的担心,而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
C.“尚余"句在写红梅“雪霜姿”的同时,也透露出一丝无奈。
D.“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
②对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.诗人使用拟人手法,以红梅自况,表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
B.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”,不肯随“春”,故而未能能及早开放。
C。
红梅生机难抑,烂漫开放,冰容雪姿,孤瘦高洁,自成一片春光。
D。
面对百共花盛开的“春态”,红梅仍浑自怵惕,保持自己的节操。
9.读下面苏轼的诗论并回答问题.
林逋《梅花》诗云,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,决非桃李诗。
皮日休《白莲》诗云,“无情有恨何人见,月晓风清
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欲坠时",决非红莲诗。
此乃写物之功。
若石曼卿《红梅》诗云,“认桃无绿叶,辨杏有青权”,此村学中至陋语也.
答:。
10。
阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
东溪
梅尧臣
行到东溪看水时,坐临孤屿发船迟.
野凫眠岸有闲意,老树着花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪,守平沙石净于筛。
情虽不厌住不得,薄暮归来车马疲.
自唐以来,古人作诗主张“外师造化,中得心源”,即是说诗人既要以自然为师,从自然景物中捕捉形象,又要在内心深处引发思想情感.请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句,并说说它体现了作者怎样的思想情趣,又是如何体现的。
(1)最能体现这一主张的一联诗句:。
(2)体现的思想情趣:
答:。
(3)如何体现的:
答:
.
11。
阅读下面的诗和对联,完成第(1)-(2)题。
赤壁
杜庠①
水军东下本雄图, 千里长江隘舳舻②。
诸葛心中空有汉, 曹瞒③眼里已无吴,
兵销炬影东风猛,梦断箫声夜月孤。
过此不堪回首处,荒矾鸥鸟满烟芜。
[注]①杜庠:明朝诗人,曾任知县,不久罢归;不得志,放情诗酒。
②舳舻;船只首尾相接非常多的样子。
③曹瞒:即曹操。
客到黄州,或从夏口西来,武昌东去
天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游
-—郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
(1)对联在语言形式上的最大特点是□□,律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。
(2)对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事;“苏子两游”与上面诗歌中的“____________"一句同说—事。
学必求其心得,业必贵于专精
(3)就诗歌中画线的句子,结合全诗,从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字)(80字左右)
答:。
12。
阅读下面这首诗,然后回答问题。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。
”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?
答:。
13。
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
听蜀僧浚弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。
为我一挥手, 如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
注:①绿绮:古代名琴.②流水:借用“高山流水"典故。
③霜钟:《山海经·中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。
(1)诗的第二联中“一挥手”和“万壑松"分别表现了什么?
答:。
(2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重"的理解。
答:
.
14.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
杳杳寒山道寒山
杳杳寒山道,落落冷涧滨。
啾啾常有鸟,寂寂更无人。
淅淅风吹面,纷纷雪积身.
朝朝不见日,岁岁不知春。
迭字运用是本诗的特点。
请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗,并结合诗歌内容,赏析这两句诗中迭字运用的艺术效果。
答:。
15.阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。
学必求其心得,业必贵于专精
日暮①
杜甫
牛羊下来久,各已闭柴门。
风月自清夜,江山非故园。
石泉流暗壁,草露滴秋根。
头白灯明里,何须花烬繁。
[注]①大历二年(767)秋,晚年杜甫流寓夔州(重庆奉节),写下了这首诗。
②花烬:灯芯结花,民俗中有“预报喜兆”之意。
问题:(1)诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景?(2)在全诗中,杜甫表达了自己怎样的复杂情感?
答:
(1)。
(2)
.
16。
阅读下面两首诗,回答后面的问题.
闺意献张水部
朱庆余(唐)
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑.
妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?
酬朱庆余
张籍(唐)
越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。
[注]朱庆余,越州人(今浙江绍兴市),平时很得水部郎中张籍的赏识,临考试前写下此诗,征求张籍的意见,而张籍则以酬诗的方式作了回答。
(1)从两诗的内容上看,①朱诗表达了诗人怎样的心情?②张诗对此表明了什么看法?
①
答:
.
②
答:。
(2)两首诗继承了我国诗歌创作的优秀传统。
请结合其中任何一首诗,简要谈谈这种优良传统是什么。
(不超过50字)。
阅读下面一首唐诗,回答后面的问题。
碧涧别墅喜皇甫侍御相访
学必求其心得,业必贵于专精
刘长卿
荒村带返照,落叶乱纷纷。
古路无行客,寒山独见君.
野桥经雨断,涧水向田分.
不为怜同病,何人到白云。
古人评刘长卿的诗,说他因遭贬谪,其诗“多凄怨语”。
此诗写朋友皇甫侍御来访之“喜",请结合全诗简要赏析诗人是如何表现出心中之“喜”的。
答:
.
18。
阅读下面这首诗歌,然后回答问题。
淮上即事寄广陵亲故
[唐]韦应物
前舟已眇眇, 欲渡谁相待?
秋山.起暮钟,楚雨.连沧海。
风波离思满, 宿昔容鬓改。
独鸟.下东南,广陵何处在?
“一切景语皆情语。
”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手,简要评析这首诗所表达的感情。
答:
19.阅读下面一首诗,然后回答问题。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.
(1)作者在诗中抒发了多种感情,请选取一种加以分析。
(不超过30字)
(2)这首诗运用了多种表现手法,请选取一种,作具体分析。
答:。
20.阅读下面一首诗,然后回答问题.
同李十一醉忆元九
白居易
花时同醉破春愁,醉折花枝作酒筹。
忽忆故人天际去,计程今日到梁州。
(1)谁在“计程”?答: 谁“今日到梁州”?答:
(2)据白居易的《三梦记》记载,首句原为“春来无计破春愁”。
你认为改句与原句相比哪个好?请就此作简要分析。
学必求其心得,业必贵于专精
答:
21.阅读下面一首诗,回答问题.
闻王昌龄左迁龙标,遥有此记
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.
(1)填空:“杨花"在旧体诗中常象征,本诗首句通过各种意象,渲染出在
季节的一种气氛.
(2)作者为什幺要把“愁心”寄与“明月"?
答:
22.阅读下面一首诗,然后回答问题.
村夜
白居易
霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。
独出门前望野田,月明荠麦花如雪。
诗人的心情发生了怎样的变化?这首诗是怎样表达这个变化的?
答:。
23。
阅读下面一支散曲,然后回答问题.
[玉鞭蓉]喜雨
(明)冯惟敏
初添野水涯,细滴茅檐下,喜芃芃遍地桑麻。
消灾不数千金价,救苦重生八口家。
都开罢:荞花,豆花,眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。
注:①野水:指地上的积水。
②芃(péng):茂盛的样子。
(1)这支小令用什么方式来抒情?表达的是一种什么样的心情和感情?。
(2)这支曲子在语言运用上有些什么特点?。
24.阅读下面一首诗,然后回答问题.
题画竹郑燮
且让青山出一头,疏枝瘦干未能遒.
明年百尺龙孙发,多恐青山逊一筹。
诗中的“龙孙”指什么?请分析本诗是如何运用对比手法来揭示哲理的。
答:
二、名篇默写
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1.在横线上默写原句.
古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》:“呜呼! ,非秦也;,非天下也.”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
苏洵《六国论》:“悲夫!有如此之势,,日削月割,以趋于亡!”用六国破灭的教训讽剌北宋赂辽。
2。
补写出下列名句名篇中的空缺部分.(任选两小题)(4分)(1)周任有言曰:“;。
”(《论语·季氏将伐颛臾》)
(2)细草微风岸,危樯独夜
舟。
,。
(杜甫《旅夜书怀》)(3),.至今思项羽,不肯过江东。
(李清照《夏日绝句》) 3.补写出下列名句名篇中的空缺部分
(1) ,;,
;千里之行,始于足下.
(老子)
(2)蓬生麻中,不扶而直;,。
(荀子)
(3)智者尽其谋,勇者竭其力, ,;文武并用,垂拱而治.(魏征)
(4),。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来.(李白)
4.补写出下列名句名篇中的空缺部分.(任选两小题)(浙江)
(1)盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,_______________;________________,
厥有《国语》。
(司马迁《报任安书》)
(2)山围故国周遭在,_______________. 夜深还过女墙来。
(刘禹锡《石头城》)
(3)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
________________,隔江犹唱后庭花。
(杜牧《泊秦淮》)
(4)千古兴亡多少事,悠悠。
_______________________。
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
任选两小题
(1)落霞与孤鹜齐飞,_________(王勃《滕王阁序》)
(2)问渠那得清如许,_________.
(朱熹《观书有感》)
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(3)春花秋月何时了?__________。
小楼昨夜又东风,___________。
(李煜《虞美人》)6.补写出下列名句名篇中的空缺部分.(任选两小题全国))
(1)出师未捷身先死, (杜甫《蜀相》)(2)身无彩凤双飞翼,(李商隐《无题》)(3)日月之行,若出其中; 。
(曹操《观沧海》)
7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(任选两小题)(1)老吾老,以及人之老;,:天下可运于掌。
(《孟子·梁惠王上》)
(2)而世之奇伟瑰怪非常之观,,而人之所罕至焉。
(王安石《游褒禅山记》)
(3)碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞. ?。
(王实甫《西厢记》)
8.补写出下列名句名篇中的空缺部分(任选两小题)
⑴人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
_____________,____________。
(李白《将进酒》)
⑵秦人不暇自哀,;____________,亦使后人而复哀后人也。
(杜牧《阿房宫赋》)
⑶______________,______________;半丝半缕,恒念物力维艰。
(《朱子治家格言》)
9.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(任选两小题)
(1)故曰:,;不知彼而知己,一胜一负;不知彼不知己,每战必败.
(《孙子兵法·谋攻》)(2),申之以孝悌之义, 。
(《孟子·粱惠王上》)
(3) ,海不厌深.周公吐哺,。
(曹操《短歌行》)
10。
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(任选两小题)
(1),教然后知困。
(《礼记·学记》)
(2)春风又绿江南岸,。
(王安石《泊船瓜
洲》)
(3)大江东去,浪淘尽,。
故垒西边,人道是,。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
11。
补写出下列名句名篇中的空缺部分.(任选两小题)
(1)子曰:“由!诲女知之乎?, .是知也。
”(《论语·为政》)
(2)云销雨霁,。
,秋水共长天一色。
(《王勃《滕王阁序》》
(3)庄生晓梦迷蝴蝶,,沧海月明珠有
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泪,。
(李商隐《锦瑟》)
12。
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(任选两小题)
(1)横看成岭侧成峰,.不识庐山真面目, 。
(苏轼《题西林壁》)
(2)今日割五城,明日割十城, 。
起视四境,.(苏洵《六国论》)
(3),。
误落尘网中,一去三十年.(陶渊明《归园田居》)
19。
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(只选两小题)
(1), 。
小园香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙》)
(2)寄蜉蝣于天地,。
哀吾生之须臾,。
(苏轼《赤壁赋》
(3)屈平疾王听之不聪也,,邪曲之害公也,方正之不容也,故
. (司马迁《史记·屈原列传》)
第六单元
一、1.写诗人寻访不得之后的想象:与首句呼应,仍然从奏乐环境
着笔;通过花的繁盛烂漫,写出乐声的明丽、热烈、欢快;一个“疑”字,写出了似真似幻的感觉;以视觉意象写听觉感受(通感),别具一格。
2.(1)一个“梅”字,梅花报春。
(2分,每处1分,意思对即可。
)(2)第一问:以味觉代替视觉,暗写“梅子”已初挂枝头,颇有新意。
第二问:照应了上片起首描写的梅花盛开的情景。
3.①“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。
②游子思归乡:一、二句是游子眼前所见之景;三至六句是游子触景生情,设想家人盼望自己归去的情景;最后两句游子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦。
思妇盼归人:上片写思妇见晚景而生愁情;五、六句写思妇伫立玉阶,见鸟归而怀念游子;最后两句写思妇设想游人归途艰难,感叹相逢无期。
二者兼有:全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染,传达了“一种相思,两处闲愁"的情思。
4.古人认为杜鹃叫声好像在说:“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡,最适宜从描写杜鹃的啼声入手。
最后两句是说:不是不想回家,只是自己不能决定回去的日期。
表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯有家难归的感慨. 5.春天美景富有层次感:首先看到了东风乍起,春波绿水,波面生纹,如细皱纱縠;然后是杨柳初醒.嫩黄浅碧,遥望一片轻烟薄雾;再望去杏花怒放,如喷火蒸霞。
春的风光正是这样一层层展开,
学必求其心得,业必贵于专精
故用了“渐觉"一语。
作者用一“闹”字,不仅使人觉得杏花绽开得热烈,甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,杷一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。
6.(1)①“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。
②“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。
(2)答案可以有两种,答其中一种即可。
①同意。
起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。
总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。
②不同意。
起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下了悲凉的阴影;二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情自然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限。
因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。
答案不必拘泥,言之成理即可.
7.“凉”。
“凉”字既写天凉,又写心境的孤寂(或心凉)。
由床上之月写到天上之月,过渡(顶针)巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。
(答“缺”字,言之成理亦可)
8.(1)C (2)A
9.第一问两个要点.①赞扬的理由是,写梅花、白莲的诗能做到神似,表现了神韵、精神品格、内在特点;②批评的理由是,石曼卿的《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征,仅作了外形描写。
第二问三个要点。
①“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏",写出了梅的清幽、高洁;②“无情有恨何人见,月晓风清欲坠时",写出了白莲的素洁、清雅;③“认桃无绿叶,辨杏有青枝”,仅从“绿叶"、“青枝”等外形上把握红梅的特征,未见红梅的精神品格。
10.(1)野凫眠岸有闲意,老树著花无丑枝。
(2)在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美.(3)能结合景(“野凫眠岸”“老树著花")和情(“有闲意”“无丑枝”)加以分析即可。
11.(1)对仗(或:对偶)(2)兵销炬影东风猛梦断箫声夜月孤(3)从角度、内容、语言三方面综合考虑
12.诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说,故“又开封”。
作者客居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封补写。
13.(1)“一挥手"写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺)“万壑松"写出了琴声的音乐效果.
(2)①写出了曲终时的景色。
②写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴声的魅
学必求其心得,业必贵于专精
力。
14.“朝朝不见日,岁岁不知春",以抒写诗人的情怀作结.“朝"“岁"
是单个的名词,一经叠用,就表现出时间的悠长.这里写出诗人长期置身于深山密林之中,经常见不到阳光,因而不知时序的变化,甚至分辨不出春去秋往的感受,表达了他冷漠(孤寂)的心情,与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。
15.(1)描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭,寂静、清冷的山村日暮图景。
(要求:点出景物并说明特点)(2)杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情,以及人至迟暮,济世渺茫的悲凉之
感.(要求:点出“思乡”及“迟暮”。
意合即可)
16.(1)①朱诗表达了应试学子在考试前的不安(紧张)和期待的心情②张诗肯定了朱庆余的才能,并鼓励他要充满信心(或不必为这次考试担心)(2)参考:①比的手法的运用②含蓄的特点。
解说略
17.全诗以写景为主,借景抒情.夕阳映照着偏远的荒村,深秋时节落叶纷纷,路无行客,雨断野桥,涧水乱流。
在这样偏僻、孤寂的荒村,在这样一个凄清的暮秋时节,有同病相怜的朋友来访,如何不高兴。
(要点:说出以写景为主,借景抒情的意思,即明确本诗的表现方法;能够抓住本诗所写的典型景物—-选二、三处即可—-加以描述;表现出因有同病相怜的朋友来访而高兴的内容)18.要点:由“山"、“雨”的角度评析出孤寂、凄怆等情感;由“鸟”
的角度评析出思乡之情。
评析示例:秋日远山传来寺庙悠长的暮钟,茫茫楚天挂上了霏霏雨幕,苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆这情;最后,诗人运用反衬手法,写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向,归巢了。
鸟飞东南,离巢愈近;而诗人前往西北,去亲愈远。
这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。
19.(1)答案可以多种。
答案示例如下:
①抒发了思乡之情。
萧萧寒声,衬托出诗人客居他乡心境之凄
凉。
儿童夜捉促织,诗人触景生情,产生了恋乡思绪.
②抒发了客居他乡孤寂之心绪。
萧萧寒声,衬托出诗人客居他乡
心境之凄凉。
儿童夜捉促织,乐景反衬悲情,更显得客居他
乡的孤寂。
③流露出留恋童年生活之情。
儿童夜捉促织,勾起童年回忆,萧萧寒声,梧叶摇落的秋景,更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋.
(2)答案可以多种,答案示例如下:
①以景写情。
萧萧寒声,儿童夜捉促织,相互映衬,以此表现诗人
客居他乡的孤寂之情或思乡之情。
②动静结合.萧萧梧叶声、
风声,衬出秋夜的寂静。
③悲欢对比。
儿童夜捉促织,
乐景反衬悲情。
④通感运用。
萧萧的声音,引起秋寒之感,
用听觉引起触觉。
⑤巧用典故。
诗人暗用张翰典故(秋风:
晋人张翰,在洛阳做官,见秋风起,因思故乡,辞官回乡),
不露痕迹.
学必求其心得,业必贵于专精
要求:第(1)(2)其中第(1)题答出某种“感情”,第(2)题答出某种“表现手法”,并要有分析.只要答出“答案示例”中的一种即可,如另有其它答案,言之成理亦可.
20.(1)白居易(或:作者与李十一);元九(或:元稹、故人)(2)现在的句子好。
理由有三点:“醉”为下文“醉折”铺垫,使起句与次句联系紧密;起、承两句重复使用“花"和“醉”二字,相映成趣;首句为三四句写“忽忆”伏笔,可见转句波澜之美。
(允许不同观点,理由也尚有多种,言之成理即可。
)
21.(1)离散(漂泊)暮春哀伤(惆怅)(2)因为月照中天,千里可共,作者寄情于月,朋友见月如见作者.
22.孤独寂寞—-想排遣烦闷——由于惊喜而忘了孤寂。
诗人借景物的变换写出感情的变化。
23.(1)这支小令抒情的方式是借景抒情。
表达了作者久旱逢甘霖的欢悦心情和与农民息息相通的感情。
(2)这支散曲的语言朴素通俗,生动形象,轻快活泼,绕有情趣。
(答对两点即可)
24.初长的幼竹(竹笋的别称)。
用“山"的固定不动与“竹"的生枝拔节作对比揭示了新生事物具有强大的生命力这一哲理。
或“应用发展的眼光去看待新生事物这一哲理”
名篇默写(略)。