2013届高考语文第二轮专项复习教案2

学必求其心得，业必贵于专精
第六单元古诗鉴赏与名句名篇
(一)古代诗歌鉴赏
1．阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。

听邻家吹笙郎士元
凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。

重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

这是一首颇具特色的听笙诗。

笙是一种由多根簧管组成的乐器,其形参差如凤翼,其声音如凤鸣，故“凤吹”之称.传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。

第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降,极言其超凡绝谷.“隔彩霞”三字，不直接描摹,而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。

第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。

笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。

这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。

第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕.一墙之隔，竟无法逾越,咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。

第四句，。

2．阅读下面的宋词,完成（1）—（2）题.
南乡子
苏轼
梅花词和杨元素
寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。

忽见客来花下坐，惊飞，踏
散芳英落酒卮。

痛饮又能诗,坐客无毡醉不知。

花谢酒阑春到也,离离，一点微
酸已着枝.
（1)填空：这首“梅花词”凡56言，竟不见（），但通篇透露着( ）的讯息，称得上“不着一字，尽显风流"。

（2）简答：“花谢酒阑春到也,离离,一点微酸已着枝”，在写法上有什幺特点？它与上片起首“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤”有什么联系?
3．阅读下面这首词，然后回答问题。

菩萨蛮李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立,宿鸟归飞急。

何处是归程？长亭更短亭。

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(1）古典诗词特别讲究炼字。

请简要分析“空”字在表情达意上的
作用。

答:______________________________________________________
_________________。

(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

你的看法如何？请简要
说明理由.
答：。

4．阅读下面这首宋词，然后回答问题.
鹧鸪天晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语，不似流莺取次飞.
惊梦觉,弄晴时，声声只道不如归.
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
答：。

5．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

木兰花
宋祁
东城渐觉风光好,縠皱［注］波纹迎客棹.
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。

这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。

对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好,为什么? 6．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

蝶恋花
苏拭
花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕.
枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道.墙外行人,墙里佳人笑.
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

（1）“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓"。

你认为哪个字更恰当?为什么？请简要赏析。

答:。

(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评
价:“絮飞花落，每易伤春,此独作旷达语。

"你同意他的看法吗?
为什幺？请结合词的内容简要赏析.
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答：。

7．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

秋夜
朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月, 月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情".请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的.
答：。

8．读下面的诗，完成①—②题。

红梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时.
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

[注］诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿
①对这首诗的理解，不恰当的一项是（)
A．“独开迟"既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。

B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。

C．“尚余"句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。

D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。

②对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。

B.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”,不肯随“春”，故而未能能及早开放。

C。

红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。

D。

面对百共花盛开的“春态”，红梅仍浑自怵惕，保持自己的节操。

9.读下面苏轼的诗论并回答问题.
林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。

皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清
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欲坠时",决非红莲诗。

此乃写物之功。

若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青权”,此村学中至陋语也.
答：。

10。

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

东溪
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟.
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。

短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。

情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲.
自唐以来,古人作诗主张“外师造化,中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感.请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句,并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。

（1）最能体现这一主张的一联诗句：。

（2)体现的思想情趣：
答:。

(3)如何体现的：
答：
.
11。

阅读下面的诗和对联,完成第(1)-（2）题。

赤壁
杜庠①
水军东下本雄图, 千里长江隘舳舻②。

诸葛心中空有汉, 曹瞒③眼里已无吴,
兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。

过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜。

［注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志,放情诗酒。

②舳舻;船只首尾相接非常多的样子。

③曹瞒：即曹操。

客到黄州，或从夏口西来，武昌东去
天生赤壁,不过周郎一炬，苏子两游
-—郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
（1）对联在语言形式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。

（2）对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________"一句同说—事。

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(3）就诗歌中画线的句子，结合全诗，从—个角度（如景和情的关系)写一段鉴赏文字）（80字左右）
答:。

12。

阅读下面这首诗，然后回答问题。

秋思
张籍
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感？
答：。

13。

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

听蜀僧浚弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。

为我一挥手, 如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

注：①绿绮：古代名琴.②流水：借用“高山流水"典故。

③霜钟:《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松"分别表现了什么？
答：。

（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重"的理解。

答：
.
14.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

杳杳寒山道寒山
杳杳寒山道，落落冷涧滨。

啾啾常有鸟，寂寂更无人。

淅淅风吹面，纷纷雪积身.
朝朝不见日，岁岁不知春。

迭字运用是本诗的特点。

请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中迭字运用的艺术效果。

答：。

15.阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

学必求其心得，业必贵于专精
日暮①
杜甫
牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬繁。

[注]①大历二年（767)秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。

②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

问题：（1）诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2)在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？
答：
（1）。

（2）
.
16。

阅读下面两首诗,回答后面的问题.
闺意献张水部
朱庆余(唐）
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑.
妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？
酬朱庆余
张籍(唐）
越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。

齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。

［注]朱庆余，越州人（今浙江绍兴市）,平时很得水部郎中张籍的赏识,临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。

(1）从两诗的内容上看,①朱诗表达了诗人怎样的心情？②张诗对此表明了什么看法?
①
答:
.
②
答:。

（2）两首诗继承了我国诗歌创作的优秀传统。

请结合其中任何一首诗，简要谈谈这种优良传统是什么。

（不超过50字）。

阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

碧涧别墅喜皇甫侍御相访
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刘长卿
荒村带返照，落叶乱纷纷。

古路无行客，寒山独见君.
野桥经雨断，涧水向田分.
不为怜同病，何人到白云。

古人评刘长卿的诗，说他因遭贬谪，其诗“多凄怨语”。

此诗写朋友皇甫侍御来访之“喜"，请结合全诗简要赏析诗人是如何表现出心中之“喜”的。

答：
.
18。

阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

淮上即事寄广陵亲故
[唐]韦应物
前舟已眇眇, 欲渡谁相待？
秋山．起暮钟，楚雨．连沧海。

风波离思满, 宿昔容鬓改。

独鸟．下东南，广陵何处在?
“一切景语皆情语。

”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。

答：
19.阅读下面一首诗，然后回答问题。

夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.
（1）作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。

（不超过30字）
(2）这首诗运用了多种表现手法，请选取一种，作具体分析。

答：。

20.阅读下面一首诗，然后回答问题.
同李十一醉忆元九
白居易
花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。

忽忆故人天际去,计程今日到梁州。

(1）谁在“计程”？答: 谁“今日到梁州”？答：
（2）据白居易的《三梦记》记载，首句原为“春来无计破春愁”。

你认为改句与原句相比哪个好？请就此作简要分析。

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答:
21.阅读下面一首诗,回答问题.
闻王昌龄左迁龙标,遥有此记
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.
（1）填空：“杨花"在旧体诗中常象征，本诗首句通过各种意象,渲染出在
季节的一种气氛.
（2）作者为什幺要把“愁心”寄与“明月"?
答：
22．阅读下面一首诗,然后回答问题.
村夜
白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荠麦花如雪。

诗人的心情发生了怎样的变化?这首诗是怎样表达这个变化的？
答:。

23。

阅读下面一支散曲，然后回答问题.
[玉鞭蓉］喜雨
（明）冯惟敏
初添野水涯，细滴茅檐下，喜芃芃遍地桑麻。

消灾不数千金价,救苦重生八口家。

都开罢：荞花,豆花,眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。

注：①野水：指地上的积水。

②芃（péng）：茂盛的样子。

（1）这支小令用什么方式来抒情？表达的是一种什么样的心情和感情？。

（2）这支曲子在语言运用上有些什么特点？。

24.阅读下面一首诗，然后回答问题.
题画竹郑燮
且让青山出一头，疏枝瘦干未能遒.
明年百尺龙孙发，多恐青山逊一筹。

诗中的“龙孙”指什么？请分析本诗是如何运用对比手法来揭示哲理的。

答：
二、名篇默写
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1.在横线上默写原句.
古人写文章常常借古讽今。

杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! ，非秦也；，非天下也.”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

苏洵《六国论》：“悲夫!有如此之势，，日削月割,以趋于亡！”用六国破灭的教训讽剌北宋赂辽。

2。

补写出下列名句名篇中的空缺部分.（任选两小题）（4分)（1）周任有言曰：“；。

”（《论语·季氏将伐颛臾》）
（2）细草微风岸，危樯独夜
舟。

，。

（杜甫《旅夜书怀》）（3），.至今思项羽,不肯过江东。

（李清照《夏日绝句》) 3.补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1) ，；,
；千里之行,始于足下.
（老子）
(2）蓬生麻中，不扶而直；，。

（荀子）
（3）智者尽其谋，勇者竭其力, ，；文武并用，垂拱而治.（魏征）
（4），。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来.（李白）
4.补写出下列名句名篇中的空缺部分.（任选两小题)（浙江）
（1）盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，_______________；________________，
厥有《国语》。

(司马迁《报任安书》)
(2）山围故国周遭在，_______________. 夜深还过女墙来。

（刘禹锡《石头城》）
（3)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

________________,隔江犹唱后庭花。

（杜牧《泊秦淮》)
（4）千古兴亡多少事，悠悠。

_______________________。

（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

任选两小题
（1）落霞与孤鹜齐飞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿（王勃《滕王阁序》）
（2)问渠那得清如许，＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
（朱熹《观书有感》）
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(3）春花秋月何时了？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小楼昨夜又东风，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（李煜《虞美人》）6.补写出下列名句名篇中的空缺部分.（任选两小题全国））
（1)出师未捷身先死, （杜甫《蜀相》）(2）身无彩凤双飞翼，(李商隐《无题》)（3）日月之行，若出其中; 。

（曹操《观沧海》)
7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(任选两小题）（1)老吾老，以及人之老；，：天下可运于掌。

(《孟子·梁惠王上》)
（2)而世之奇伟瑰怪非常之观，,而人之所罕至焉。

(王安石《游褒禅山记》)
(3)碧云天，黄花地，西风紧,北雁南飞. ？。

（王实甫《西厢记》）
8．补写出下列名句名篇中的空缺部分（任选两小题)
⑴人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

_____________，____________。

（李白《将进酒》)
⑵秦人不暇自哀，；____________，亦使后人而复哀后人也。

（杜牧《阿房宫赋》）
⑶______________，______________；半丝半缕,恒念物力维艰。

（《朱子治家格言》)
9．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(任选两小题）
（1）故曰：，；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败.
(《孙子兵法·谋攻》）（2），申之以孝悌之义, 。

(《孟子·粱惠王上》)
（3) ，海不厌深.周公吐哺，。

（曹操《短歌行》)
10。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选两小题)
（1），教然后知困。

(《礼记·学记》）
（2)春风又绿江南岸，。

（王安石《泊船瓜
洲》)
（3）大江东去，浪淘尽，。

故垒西边，人道是，。

(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
11。

补写出下列名句名篇中的空缺部分.（任选两小题）
（1）子曰：“由！诲女知之乎？, .是知也。

”（《论语·为政》)
(2）云销雨霁，。

,秋水共长天一色。

(《王勃《滕王阁序》》
（3)庄生晓梦迷蝴蝶，，沧海月明珠有
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泪，。

（李商隐《锦瑟》）
12。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选两小题）
(1）横看成岭侧成峰，.不识庐山真面目, 。

（苏轼《题西林壁》）
(2）今日割五城，明日割十城, 。

起视四境，.（苏洵《六国论》）
（3），。

误落尘网中，一去三十年.（陶渊明《归园田居》)
19。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（只选两小题）
（1）, 。

小园香径独徘徊。

（晏殊《浣溪沙》）
（2）寄蜉蝣于天地，。

哀吾生之须臾，。

(苏轼《赤壁赋》
（3)屈平疾王听之不聪也，，邪曲之害公也，方正之不容也,故
. (司马迁《史记·屈原列传》)
第六单元
一、1．写诗人寻访不得之后的想象：与首句呼应，仍然从奏乐环境
着笔;通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。

2．（1）一个“梅”字,梅花报春。

（2分，每处1分,意思对即可。

）(2）第一问：以味觉代替视觉，暗写“梅子”已初挂枝头,颇有新意。

第二问：照应了上片起首描写的梅花盛开的情景。

3．①“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有:全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁"的情思。

4．古人认为杜鹃叫声好像在说：“不如归去！不如归去!”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼声入手。

最后两句是说：不是不想回家,只是自己不能决定回去的日期。

表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨. 5．春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒．嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾;再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。

春的风光正是这样一层层展开,
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故用了“渐觉"一语。

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽开得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣，杷一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

6．（1)①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象,具有动态美。

②“晓”字好，因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

(2）答案可以有两种,答其中一种即可。

①同意。

起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零,却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔,意境开阔。

总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

②不同意。

起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情;四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。

因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。

答案不必拘泥,言之成理即可.
7．“凉”。

“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉）。

由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。

（答“缺”字，言之成理亦可）
8．（1）C (2)A
9．第一问两个要点.①赞扬的理由是,写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿的《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。

第二问三个要点。

①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏",写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时"，写出了白莲的素洁、清雅;③“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶"、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。

10．（1）野凫眠岸有闲意,老树著花无丑枝。

（2）在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美.（3）能结合景(“野凫眠岸”“老树著花"）和情（“有闲意”“无丑枝”)加以分析即可。

11．（1）对仗（或：对偶）(2）兵销炬影东风猛梦断箫声夜月孤（3）从角度、内容、语言三方面综合考虑
12．诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。

作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。

13．(1）“一挥手"写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）“万壑松"写出了琴声的音乐效果.
（2)①写出了曲终时的景色。

②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅
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力。

14．“朝朝不见日，岁岁不知春",以抒写诗人的情怀作结.“朝"“岁"
是单个的名词,一经叠用,就表现出时间的悠长.这里写出诗人长期置身于深山密林之中,经常见不到阳光,因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。

15．（1)描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。

（要求：点出景物并说明特点)（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之
感.(要求：点出“思乡”及“迟暮”。

意合即可）
16．（1）①朱诗表达了应试学子在考试前的不安（紧张)和期待的心情②张诗肯定了朱庆余的才能,并鼓励他要充满信心（或不必为这次考试担心）（2)参考：①比的手法的运用②含蓄的特点。

解说略
17．全诗以写景为主,借景抒情.夕阳映照着偏远的荒村,深秋时节落叶纷纷，路无行客，雨断野桥,涧水乱流。

在这样偏僻、孤寂的荒村,在这样一个凄清的暮秋时节，有同病相怜的朋友来访，如何不高兴。

（要点：说出以写景为主，借景抒情的意思，即明确本诗的表现方法；能够抓住本诗所写的典型景物—-选二、三处即可—-加以描述；表现出因有同病相怜的朋友来访而高兴的内容）18．要点：由“山"、“雨”的角度评析出孤寂、凄怆等情感；由“鸟”
的角度评析出思乡之情。

评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆这情；最后,诗人运用反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向,归巢了。

鸟飞东南，离巢愈近;而诗人前往西北，去亲愈远。

这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。

19．（1)答案可以多种。

答案示例如下:
①抒发了思乡之情。

萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄
凉。

儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪.
②抒发了客居他乡孤寂之心绪。

萧萧寒声,衬托出诗人客居他乡
心境之凄凉。

儿童夜捉促织，乐景反衬悲情，更显得客居他
乡的孤寂。

③流露出留恋童年生活之情。

儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景,更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋.
（2）答案可以多种，答案示例如下:
①以景写情。

萧萧寒声,儿童夜捉促织,相互映衬，以此表现诗人
客居他乡的孤寂之情或思乡之情。

②动静结合.萧萧梧叶声、
风声，衬出秋夜的寂静。

③悲欢对比。

儿童夜捉促织，
乐景反衬悲情。

④通感运用。

萧萧的声音，引起秋寒之感，
用听觉引起触觉。

⑤巧用典故。

诗人暗用张翰典故（秋风:
晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡，辞官回乡），
不露痕迹.
学必求其心得，业必贵于专精
要求：第（1）（2）其中第(1）题答出某种“感情”，第（2）题答出某种“表现手法”,并要有分析.只要答出“答案示例”中的一种即可，如另有其它答案，言之成理亦可.
20．（1）白居易(或:作者与李十一）；元九（或:元稹、故人）(2)现在的句子好。

理由有三点：“醉”为下文“醉折”铺垫，使起句与次句联系紧密；起、承两句重复使用“花"和“醉”二字,相映成趣;首句为三四句写“忽忆”伏笔,可见转句波澜之美。

(允许不同观点,理由也尚有多种，言之成理即可。

）
21．（1）离散（漂泊）暮春哀伤(惆怅）（2）因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者.
22．孤独寂寞—-想排遣烦闷——由于惊喜而忘了孤寂。

诗人借景物的变换写出感情的变化。

23．（1)这支小令抒情的方式是借景抒情。

表达了作者久旱逢甘霖的欢悦心情和与农民息息相通的感情。

（2）这支散曲的语言朴素通俗,生动形象,轻快活泼,绕有情趣。

（答对两点即可）
24．初长的幼竹（竹笋的别称）。

用“山"的固定不动与“竹"的生枝拔节作对比揭示了新生事物具有强大的生命力这一哲理。

或“应用发展的眼光去看待新生事物这一哲理”
名篇默写（略）。