小学六年级(上)语文导学案(50)
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一、学情调查
1、古今中外,赞美老师的词句很多,请你说说。
2、“眷恋”是什么意思?谁眷恋什么?为什么眷恋?
二、学习板块(一)
(一)合作探究——欣赏画面,体会校园的美丽。
学习引导:
1、欣赏校园的美景图
2、校园这样美丽,可明天就要毕业了,你想对母校说什么?
你最留恋母校的什么地方?
(二)交流展示
1、小组内交流。
2、每组推荐说说。
三、学习板块(二)
(一)合作探究——回顾6年的学习生活。
学习引导:
出示句子:6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!
(1)“五彩斑斓”是什么意思?课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷?
(从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓)
(2)表达了怎样的思想感情?
出示句子:6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
(1)这句话表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩,你能通过朗读,表达出母校的热爱和赞美吗?
(二)交流展示
1、小组内比赛。
2、每组推荐比赛。
四、学习板块(三)
(一)合作探究——学习第五自然段。
学习引导:
出示句子:
在我们的心目中,你是天使,你是大树,你是海洋。
(1)联系课文,理解为什么说“老师是天使,你是大树,你是海洋。
”
(2)学习排比的句式。
文中还有这样的句式吗?
(3)有感情地朗读。
(二)交流展示
1、小组内比赛。
2、每组推荐比赛。
五、学习板块(三)
(一)合作探究——学习第三段。
学习引导:
1、漫步美丽的校园,作者看着6年前亲手栽下的小树,产生了一个心愿,是什么心愿呢?
2、等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看看我们的老师,道一声“老师,我们没有辜负您的希望!”
(1)“栋梁”是什么意思?
(2)这句话表达了怎样的思想感情?
3、有感情地朗读第6自然段,体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
(二)交流展示
1、小组内比赛。
2、每组推荐比赛。
六、达标检测
小学六年的生涯即将画上句号,校园、老师、同学、值得你留恋吗?你想写点什么作为永久的回忆和纪念?
七、总结提升
在本节课的学习中,你最大的收获是什么(引导课文内容、学习方法等)?还有哪些问题或者困惑?
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