2021-2022学年六年级下学期科学第一单元我们长大了教案

1.1《我在成长》
沁县红旗小学郭瑞霞
【教材分析】
《我在成长》是小学科学六年级下册第一单元中第一课，本课主要指导学生
认识和了解人体一生的变化，认识到自己在不断成长。

通过收集证据，了解自己在成长过程中发生的变化。

指导学生利用已有的证据，如衣物、身高、体重、力
量等，意识到自己在成长，能力在不断提高。

【学情分析】
六年级学生对自己身体的生长状况有一定的认识，学习了测量方法和曲线的
绘制等知识，这些都为本课学习成长变化打下了良好的基础。

【设计理念】
在本节课中，通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况意识到自己在成长能力在不断提高。

课题我在成长课型新授课时1
教学目标基础性目标：
能够收集从出生到现在的成长证据。

（身高和体重的数据）认识到自己在成长。

拓展性目标：
能够根据图标对生长发育情况作出解释。

知道人体生长发育有两个生长突增期。

挑战性目标：
能够交流和表达成长变化的特点。

意识到证据在得出结论中的重要性。

教学重、难点重点：了解自己从出生到现在发生的主要变化。

难点：正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图。

教法学法教法：直观教学法、小组讨论法、谈话法、探究发现法。

学法：观察、调查、资料分析、测量、小组讨论。

教具准备教师材料：课件、量身高的直尺、秤、学生体检记录表。

学生材料：课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。

教学
环节
教学活动设计意图
导入揭示课题游戏导入
教师：同学们，新年刚刚过，我们已成长为朝气蓬勃的少年，亭亭
玉立的少女，谁能说一说今年的你与去年相比有什么变化？
引导学生感知
这些有形的变
化，引导学生
1．出示课件：猜猜我是谁。

2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
4. 同学们你们都收集到了哪些证明“我在成长”的证据？认识到自己成长。

探究完善认识（一）自主学习：
1.想想有没有以前由于自己太小做不了，而现在却可以做的事情？
2.在不知不觉中，我们长大了，请收集证据证明自己的成长。

可以
粘贴相应图片在表格中，空白处根据自己找到的证据写上名称并粘
贴图片
3.和爸爸妈谈谈自己成长中发生的变化，并记录。

4.利用卷尺、三角板等根据书本P3测量身高的方法在爸爸妈妈的
帮助下测量自己的身高并记录；利用体重计测量自己的体重，并记
录。

（注意单位）
（二）合作探究
1. 在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中
发生的变化。

(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；
(2)如果孩子们带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手
印或脚印画下来，和它比一比；
(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣
服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子
的长度或鞋子的长度；
(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；
(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；
(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读
一读成长日记中记录的趣事……
(7)谈谈了解这么多变化后的感受。

2.小组合作：分析数据，解密成长
（1）收集自己从出生到现在的身高、体重数据，填写下表。

证据名称证据图片
身高的变化
小手印与大手印
衣服的变化
体重的变化
食物的变化
表格有序的
梳理了学生带
来的物体，让
他们直观地
发现了成长过
程中证据的丰
富，变化的多
样性。

引导孩
子们科学高效
地进行学习。

根据学生分析
的具体情况，
出示各种学生
没有说出的证
据（实物与多
媒体结合）丰
富学生的感受
知，拓展学生
思维的广度。

让学生能够像
科学家发现真
理那样，通过
自己的探究和
学习，比对自
己的曲线图和
他人的曲线图
的相同和不同
之处，
进而发现青少
年发育成长的
共同点和不同
点，同时还要
能根据曲线图
来预测自己未
来的成长趋
势。

（2）参考电子教材P3绘制自己的身高、体重曲线图
（3）分析曲线图，了解成长规律：
A.我们在成长过程中，身高变（ ）、体重（ ）。

B.我们的身高、体重出生后第一年生长迅速，后来又从（ ）岁左右开始长得较快 。

C.如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？ （三）展示交流：
抽查部分小组成员展示本组画的曲线图，分析不同年龄段，发现生长过程中的特点、男女生成长规律的区别，并预测今后的成长趋势。

年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 身高 体重 深入研究 解决疑难
点
将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据与绘制曲线图进行对比，引导学生发现自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标，等等。

(会出现有的人稍微提前一点，有的人稍微滞后一点的情况，向学生讲明这些都是正常的。

通过观察比较，验证成长特点，结合自己的实际情况，制定锻炼目标。

课堂总结 拓展交流
1.谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
2.“珍惜生命，关爱他人”的教育
3.小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。

随堂检测 评价反馈
选择题（多选题）
1.下列属于成长的证据的是（ ）。

A ．小时候用过、现在不用了的奶瓶
B ．现在用的铅笔
C ．小时候穿过、现在穿不下了的衣服 2.测量身高时要（ ） 。

A 双腿微曲
B 踮起脚尖
C 脱掉鞋子
D 站直 课后 作业
1.填空题
（1）我们在成长过程中，身高变（ ）、体重（ ）。

（2）我们的身高、体重出生后第一年生长迅速，后来又从（ ）岁左右开始长得较快。

（3）我们在成长发育有两个高峰期分别是（ ）和（ ）。

（4）影响生长发育的因素很多，但主要是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）和（ ）。

（5）青春期男女（ ）最先出现快速生长。

2.简答题：
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？
板书设计：
1.1我在成长
衣食住行出生后第一年我在成长身高生长突增期
体重青春期
教学反思：
1.2《悄悄发生的变化》
沁县育才小学骈桃英
【教材分析】
本课是苏教版六年级下册第一单元《我们长大了》中的第二课。

学生了解自己生长发育特点的基础上，结合正在或即将到来的青春期变化，展开对青春发育期现象的认识，了解青春期的生理和心理卫生。

本课从学生已知、已感自己的青春发育现象入手，通过指导预测、了解，使学生懂得青春期的现象，指导学生如何正确迎接青春期、顺利度过青春期，展开人生新的一页。

【学情分析】
学生在上一节课中了解了自己从出生到现在身体发生的主要变化，学生对快到来的或已到来的青春期现象有一定的感知，并且学生对青春期的生理变化有好奇和神秘感。

在本课的指导下让学生懂得青春期现象，指导学生正确迎接青春期，
顺利度过青春期。

【设计理念】
通过本课学习，让学生了解青春期身体的变化和心理变化，以及青春期的
课题悄悄发生的变化课型新授课时
1
教学目标基础性目标：
通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期的特点。

拓展性目标：
知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。

挑战性目标：
让学生知道长大就要承担责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会责任感。

教学重、难点重点：知道青少年青春期身心发展特点。

难点：正确对待青春期的变化。

教学
方法
自我观察、访问、查阅资料等方法
教学准备1.有关青春期特点的视频或图片。

2、收集青春期的资料。

教学
环节
教学活动设计意图
问题导入一、导入新课
1、谈话：
课前，我们围绕自己的身体发生了哪些变化，做了一些调查，
感谢同学们和你们家长的信任，调查活动完成的非常好。

说说你
的调查结果。

谈话导入，
积极发言
探究新知二、探究新知
1、引导学生认识青春期的变化。

（1）谈话：时间真的是过的很快，大家从进入学校的第一天起，
六年的时光转瞬即逝，说一说，在这六年中，你自己都发生了哪
些变化？（2）学生回答：身高增加；体重增加；变声；男同学长
胡须、喉结等。

（3）讲解：每个人进入青春期后，在两方面会发生很大的变化。

第一个方面是身体的变化，第二性特征会开始发育，例如声音的
变化、男同学的喉结明显、会有胡须出现等。

（4）提问：请大家仔细思考：你现在的想法、认识和小时候有什
么不同？
（5）小组先进行讨论，形成较统一的意见。

（6）在班内进行交流。

2、引导学生正确对待青春期变化
（1）提问：为了使自己的身体更加健康的成长，你们知道在青春
期应该注意些什么吗？
（2）小组先进行讨论，形成较统一的意见。

(3)在班内进行交流：保证充足的睡眠、女同学不要太早穿高跟鞋、
男同学不要吸烟和酗酒、不要乱拔胡须等。

三、拓展应用：
讨论交流：你是如何了解“责任”二字的？你怎样去承担自己的
责任？
四、总结全课
自主学习
查阅资料，
认识到六
年来自己
身体的变
化
小组讨论
交流，形成
统一意见
把本节课
所学知识
应用到生
活中，学习
积极性很
高。

当堂检测填空题
1、青春期男女的（）最先出现快速生长。

2、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（）的开
始。

巩固基础
知识
提炼总结
通过学习同学们认识到青春发育期生理和心理变化，消除学生的青春神秘感，养成良好的卫生习惯，正确对待异性以及与异性的交往。

明白长大就要承担责任，对自己的言行负责，增强社会责任感。

课后
作业举办青春期展览，以文字和图片加以解说，介绍男女青春期各自的发育特点。

板书设计
悄悄发生的变化
生理变化
一、青春期变化
心理变化
二、正确对待青春期的变化
三、青春期的卫生
教学反思:
1.3《人生之旅》
沁县育才小学骈桃英
【教材分析】
本课是苏教版小学《科学》六年级下册第一单元《我们长大了》中的第三课。

通过本课
学习，要让学生认识人生命周期的一些基本情况，主要了解人的一生大致可划分为哪几个阶
段。

巩固学生的社会责任感，使学生形成尊老爱幼的意识与良好品德。

【学情分析】
本单元的前两课学习中，学生了解了人从出生到现在的生长发育情况，知道自己正在成
长，正处于青春期。

大量的积累为本课的教学做好了铺垫。

【设计理念】
通过本课学习，让学生知道人的一生可以划分为几个不同的时期。

引导学生关注老人的生存问题，把尊老爱幼落实在行动上。

课题人生之旅课型新授课时1
教学目标基础性目标：
知道人的一生可以划分为幼年期、青春发育期、成年期和老年期几个不同时期。

拓展性目标：
能够有依据地自行划分人的生命周期。

挑战性目标：
能够体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾。

做一个尊老爱幼的好少年。

教学重、难点重点：知道人的一生大致可以划分为几个时期。

难点：能够有依据的自行划分人的一生。

教学方法
谈话法讨论法讲授法
教学准备1、学生课前询问父母的身高，并做好记录。

2、收集长辈一生中不同时期的照片
教学环节教学活动设计意图
问题一、导入新课
1、提问：你们知道哪一种动物开始用四条腿
走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路。

设疑，激发学
生学习兴趣
导入2、讲述：斯芬克斯之谜。

探究新知二、探究新知
活动一：了解人的一生分为哪几个时期
1、谈话：在斯芬克斯之谜中，聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生
划分为三个阶段，如果让你把人的一生划分为若干个时期，你准
备怎么划分？
2、学生活动：学生小组观察自己带来的祖辈照片，讨论、
交流人的一生可以分为几个时期，并做好记录。

3、一起讨论课本中爱因斯坦的照片，说说都是些什么时期
的。

4、汇报结果：知道人的一生可以分为幼年期、青春发育期、成
年期和老年期。

活动二：预测长大后的身高
1、谈话：人的一生可以分为不同的时期，能想象自己长大
后的样子吗？
2、讲解预测身高的三种方法。

（1）根据父母的身高预测；
（2）根据现在的身高预测；
（3）根据自己的脚长预测
3、学生自行选择方法预测自己的身高。

4、交流预测结果。

三、拓展活动：
1、观察教材中父女的合影，谈谈有什么感想。

2、讨论交流：
（1）、如何写调查报告
讲清做访问的目的和调查步骤。

（2）、调查结束后整理采访资料，完成调查报告。

（调查报告包括：
调查对象、调查人数、调查内容、调查时间、调查问题、调查结
果等。

）
3、根据调查说说：婴幼儿是怎样被照料的？老年人是怎样生活
的？见到有困难的老年人应该怎样做？
4、谈谈60年后的自己。

5、小结：通过调查活动，我们感受到父母和亲人对孩子的疼爱，
也感受到自己有照顾老年人的责任，60年后的自画像帮助我们体
验到了老年人的生活，我们每一个人都要尊老爱幼。

四、总结全课
自主学习
小组讨论交
流，自己总结
得出结论
预测自己的身
高，课堂气氛
活跃，学习积
极性很高
拓展性练习，
通过本节课的
学习，提高思
想认识，把学
到的知识运用
到生活中。

当堂一、填空题
人的一生要经过（）、（）、（）和（）。

二、连线题
将下列特征与人体生长相对应的时期连线
检测呀呀学语老年期
十月怀胎婴幼儿期
颐养天年胎儿期
抚育后代青年期
勤奋求学成年期
生长速度学龄前
努力工作青春期
提炼总结
这节课我们学习了人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩各父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。

课后作业1、课后做一份调查报告：对自己身边的长辈做一次采访，了解他们的生活并做好记录。

2、画一副60年后的自己的生活照。

板书设计
人生之旅
幼年期、青春发育期、成年期和老年期幼年成年老年
预测身高的三种方法。

（1）根据父母的身高预测；
（2）根据现在的身高预测；
（3）根据自己的脚长预测
教学反思:
1.4《踏上健康之路》
沁县育才小学霍晓峰
【教材分析】
《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。

本课以一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图为
引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，使学生认识到自身
的健康状况，进而引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中
的重要作用。

【学情分析】
六年级学生对自身状况基本了解，具有一定的分析能力，能根据已有数据和资料分析自身生长发育的不足，只是在健康知识的认知上有一定的不足，需教师
加以引导。

【设计理念】
本课主要是通过调查、统计、制图等方式，来了解自己的生长发育的情况，再通过分析、比较、评价来科学的认识健康成长的意义。

通过讨论活动，明确要有健康身体的重要性。

从现在该如何做起，自觉的爱护自己的身体，注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，是本课教学设计学习的主要理念。

课题踏上健康之路课型新授课时1
教学目标基础性目标：
能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。

拓展性目标：
知道影响健康的各种因素。

自身的生长发育情况。

挑战性目标：
对增进自身的健康有一定的行为表现。

教学重、难点重点：知道自身的生长发育情况。

难点：用健康的生活方式指导自己的生活。

教法学法引导、讨论交流、作图法等
教具准备收集各种影响健康生活的资料。

教学环节教学活动设计意图
导入揭示课题
1.导入新课。

谈话：前面我们已经了解了人的一生会有哪些变化，了解到
同学们现在所处的时期是人一生中最重要的一个时期。

从这个时
期起，我们要“踏上一条健康之路”，这样才会有健康的体魄担
负起各种责任。

那怎样才能活的健康呢？
2.揭示课题
充分利用学生
所学知识自然
过渡，引出课
题。

探究完善认识一、研究身高规律，绘制身高统计图。

（一）看图分析全班同学的身高，研究身高规律。

1.上面这是一组12岁男、女生的身高统计表，下面是根据
这组数据所做的统计图。

你能从图中读出哪些信息？（提示：学
生看一看教材上的数据资料和统计图）
2.以小组为单位研究教材上的数据资料和统计图，交流得到
的信息。

3.小组交流，汇报讨论结果。

4.小结：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多
一样多，比较少。

女生身高普遍比男生高一点。

（二）、绘制我们班的身高统计图。

1.在上本单元第一节课的时候大家自己测量了身高，我们
就用课本上的表格，统计我们全班的男女生身高。

2.根据统计出的数据，完成柱状统计图。

3.对比全班的身高水平，你处在什么位置？这说明了什么？
（三）评价自己的生长发育情况。

1.阅读资料和表格。

2.对应资料和表格，看看你的身高等级评价，说说自己的生
长发育情况。

二、健康的生活、学习方式。

1.我们的身体还在不断生长着，要想拥有一个健康的身体，
我们需要注意些什么呢？
2.分成两个方面来汇报：生活和学习。

生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼……
学习：保证睡眠、科学用脑……
3.思考：你有哪些好的生活方式？还有哪些还需要改进？
4.小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培
养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用
三、拓展。

1.根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？
2. 影响生长因素还有哪些？收集资料，进一步交流。

直接从问题入
手，进行讨论，
进入课文内容
的学习。

学生汇报、评
价自己的生长
发育在班级中
的状况。

结合课文的主
要内容进行分
析让学生明白
健康的重要
性。

结合实际事
例，加强学生
对知识的理
解、掌握。

实
践活动、学生
汇报、自由讨
论，让学生了
解体育锻炼与
健康的关系。

深入研究解决疑难
点怎样做才能有一个健康的身体？这是本课教学的落脚点。

在教学中，通过学生相互交流正确的生活方式，改进错误的或不足的生活方式给学生切实有效的指点。

让学生进一步加深理解健康真正的含义。

课堂总结我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水平有着极大的作用。

拓展交流
随堂检测评价反馈1.你认为个人卫生包括哪些方面？
2.睡眠多少与学习效率有什么关系？
课后作业:1、(必做）
科学用脑五要素：（）（）( )( )（）。

为了有一个健康的身体，我们应该怎样做？
2、（选作）
制定自己的健康作息表
板书设计：
踏上健康之路
1.身高规律：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。

女生身高
普遍比男生高一点。

2.注重健康生活：
生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼……
学习：保证睡眠、科学用脑……
教学反思：。