小学数学_十几减九教学课件设计

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《十几减9》PPT课件省一等奖课件

曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分英语146分历史134分综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。
11 12 13 14 -9=
2 3 4 5
15 16 -9=
6 7 8 9
17
18
（注意 +、 – 号）
15 – 9 = 7 + 5= 17 – 9 = 5+9= 18 – 9 = 11 – 9 = 7+9= 13 – 9 =
16 – 8 = 2 + 9 = 12 – 9 = 14 – 9 =
上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”

十几减9公开课 PPT

怎样列式？
方法一：数数
一
个
15
一
个
15Байду номын сангаас– 9 =6
的
减
方法二：想加法，算减法
想：因为：9 +（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下
方法三：破十法
15 - 9 =6
5 10 1
先算10-9=1 再算1+5=6
有几个没套中?
14 — 9 = 5 15 — 9 = 6
17 — 9 = 8 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位上的
数加1。十几减9等于几加1
摘苹果
13-9 14-9 11-9 15-9 18-9
17-9 12-9
16-9
611421+6571＋9+6－9－9－=9=99=9===
《十几减9》
本节课我们的任务：
1、能用自己喜欢的方法正确计算十几减9。
2、发现十几减9的计算规律。
热身运动：
139910＋9＋＋－＋92974=4===
图春阿天中姨来一了卖，共小了朋有几友多们个在少老？师个的气组织球下你去公知园参道加吗春游？。
阿姨有 15 个气球，卖了 9 个。
还有几个?
我投了 14 个圈，套中 9 个。
有几个没套中?
14－9=?
14 - 9 = 5
书本p10一做第2题
5
8
11 — 9 = 12 — 9 = 13 — 9 = 14 — 9 = 15 — 9 = 17 — 9 = 18 — 9 =
11 — 9 = 2
12 — 9 = 3 13 — 9 = 4

[人教]《十几减9》优秀PPT课件1

9＋5＝14 14－9＝5
一巩固练习
一巩固练习 3.
2+9=11 8+9=17 3+9=12 4+9=13
6+9=15 5+9=14 7+9=16 9+9=18
11－9=2 14－9=5 17－9=8 12－9=3 15－9=6 16－9=7 18－9=9 13－9=4
一巩固练习
4.
2
10
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
•
7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
•
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
•
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
5
3
8
13
8 10 14
一巩固练习 5.
16 - 9 7
14 - 9 5
巩固练习
提出了什么问题？
仔你细能读画题图，表你示从题题目中的知意道思了吗什？么？

十几减九教学课件

十几减九教学课件十几减九教学课件教学目标1.使学生知道，什么是退位减法。

2.使学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减9的式题。

3.通过独立思考与合作交流，理解计算十几减9 的算理，掌握计算的方法。

4.使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。

教具：主题图、例题1课件、数位背景图教学重点：用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。

教学难点：用“破十法”计算十几减9 的算理。

教学过程一、引入新课，做好铺垫教师：同学们，从今天开始，我们学习第二单元。

（板书单元课题：20以内的减法）也就是十几减几。

你能说个十几减几的算式吗？（指名回答）根据学生的回答板书：15-3= 18-9=17-4= 16-8=18-6= 14-7=……（根据学生的回答、把不退位的算式写在左边，退位的算式写在右边）1.指名口算左边的算式。

2.比较两行算式的异同。

（相同点，都是20以内的减法；不同点，左边的算式中个位数够减，右边的算式中个位数不够减。

）老师：右边的.算式就是20以内的退位减法。

（同时添上“退位”两个字，把课题补充完整。

）（设计意图：20以内的减法，既包括不退位减法，也包括退位减法。

同过让学生举例，把算式分类，并指名计算不退位减法，既使学生复习了旧知识，又使学生明确了本单元的教学内容。

）二、运用多种方式，理解十几减9的算理，掌握计算方法。

1.创设情境，提出问题教师（动画出示例1）：说说你从动画中知道了什么？教师：能不能提出一个数学问题？让学生将条件和问题完整地说一说：小丑叔叔有15个气球，卖了9个，还剩多少个？指名列时：15-9=2.操作交流，理解算理（1）学生摆小棒，动手操作（2）组织学生交流自己的想法，老师帮助学生记录思考过程学生可能出现的几种方法，学生边演示，边汇报如下：连减：先从15根小棒中拿走5个，再解开整捆，从中拿走4个，还剩6根教师用学具操作演示一次，让学生填空：15-9=□ 先算15-□=□ 再算□-□=□用计数器演示帮助学生理解退位（先从个位减5，然后把十位上的一个“十”退到个位，变成10个1，再从中减去4，由十位到个位，就是退位）破十法：把15根小棒分成两部分——一捆和5根,解开一捆，从中拿出9根，把剩下的1根和5根合起来就是6根老师用教具再演示一遍，学生填空15-9=□ 先算□-9=□ 再算□+5=□用数位背景图帮助学生理解退位（先解开十位上的一捆，因为解开后，计数单位变成了“1”，就要退后去放在个位的方框中，从中拿出9根，还剩1+5=6根）（设计意图：通过学生动手操作，汇报交流，教师演示、归纳整理，帮助学生理解连减、破十法的算理）1.回顾算理，总结算法教师：同学们，我们今天计算的算式，有什么特点？学生：是十几减9，被减数个位上的数不够减。

《十几减九_》PPT课件

17-9=（）+（）=（）
13-9=（）+（）=（）
15-9=（）+（）=（）
11-9=（）+（）=（）
16-9=（）+（）=（）
18-9=（）+（）=（）
B
25
十几减9
B
1
17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？
12可以分成10和几？
14可以分成几和10？
15可以分成10和几？
B
2
开火车口算: 9＋2= 11 9＋5= 14 9＋3= 12 9＋8= 17 9＋9= 18 9＋4= 13
9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 16－10= 6
15－10= 5
17－10= 7
B
18－10= 8
12－10= 2
3
一、观察思考
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
15 - 9 ＝
B
4
二、探究发现
15 - 9 ＝ 6
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
B
5
方法一：
一个一个的减
15 – 9 = 6 15
B
6
方法二：破十法
15 - 9 =6
5 10 1
B
7
二、探究发现
15 － 9 ﹦ 6
有15个气球，卖了9个。
5 10 1
6
还有几个？
B
8
方法三：平十法
15 - 9 =6
54
10
B
9
方法四：想加法，算减法
想：因为：9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ+（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）

《十几减9》PPT课件公开课获奖课件

上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分英语146分历史134分综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。

新人教版小学一年级数学下册《十几减9》ppt教学课件

你还剩几个？
16 － 9 ＝ 7 (个)
实践应用 2.还要编几个？
今天我一共要编14个，已经编好了9个。
14 － 9 ＝ 5 (个)
学而不止
总结归纳
总结反思同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
再见
9＋6＝15 15－9＝6
做一做
1.用摆一摆，算一算。
11－9＝ 2
16－9＝ 7
做一做
2.圈一圈，算一算。
14－9＝ 5
做一做
2.圈一圈，算一算。
17－9＝ 8
做一做
3.用你喜欢的方法计算。
13－9＝ 4 19－9＝ 10
12－9＝ 3 18－9＝ 9
实践应用
1.
我一共收了16个胡萝卜，分给你9个。
2.1《十几减9》
情景导入
有15个气球，
卖了9个。
我套中了7个。我套中了12个。Fra bibliotek还有几个？
15－9＝？
探究新知
有15个气球，卖了9个。
还有几个？
15－9＝
合作要求
先独立思考，再和组内成员探讨怎样计算15-9。想办法进行计算，看谁算得又快又准。
探究新知
15－9＝ 6
你是怎样计算的？
10－9＝1 1＋5＝6

人教版一年级下册数学2.1 十几减9(课件)

12－19 =
10－9 =
917－9 6 145－9 =
13－9 =
课堂小结
十几减9的计算方法：（以15-9为例) （1）数数法：摆小棒的方法一个一个的减去。（2）破十法：把15分成10和5，10-9=1,5+1=6 （3）想加法算减法：把9分为5和4。15-5=10；10-4=6 （4）平十法：因为6+9=15；所以15-9=6
11－9 =2 12－9 =3
13－9 =4
15－9 =6 16－9 =7
14－9 =5
18－9=9
练习巩固
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6 做减法，想加法。
练习巩固
6 + 8 = 14
课堂练习
填一填，想一想。
9+2=(11 ) 11－9 =(2 )
课堂练习
看图列式计算。
？条
1.用摆一摆，算一算。 11-9= 2
29= 7 17-9= 8
有 15 个气球，卖了 9 个。
还有几个?
探究新知
知识归纳计算十几减 9时,主要有破十法和想加算减法。(1)破十法:把十几分成 10 和几，先用 10 减9 得 1,再用1 加上几。 (2)想加算减法:想9加几得十几,那么十几减9 就得几。
有几个没套中?
我投了 14 个圈，套中 9 个。
我有16个风车，卖了 9 个。
还剩下多少个？
探究新知
阅读与理解
例：
同学们排队做操,每排站 13 名同学。小丽的左边有8名同学,右边有几名同学?
你从题干中知
道什么信息？
已知条件所求问题
每排有13名同学
小丽左边有8名

十几减9教案ppt课件

讲解新课
概念讲解
详细解释十几减9的计算方法，强调退位减法的概念和步骤。
例题解析
通过具体例题（如12 - 9 、15 - 9等）演示计算过程，让学生理解并掌握计算方法。
互动讨论
鼓励学生提出疑问，通过小组讨论或全班讨论的方式解答疑问，加深学生对新知识的理解。
巩固练习
基础练习
提供一系列十几减9的题目，让学生进行基础练习，巩固所学知识。
十几减9教案ppt课件
CATALOGUE
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学目标
知识目标
掌握十几减9的计算方法。
掌握用加法验算减法的方法。
理解被减数的个位上的数与减数相加等于 10的减法规律。
能力目标
掌握“减法”的基本概念，理解减法的意义和运算方法。
理解“十几”的概念，知道十几的数字范围。
十几减9的基本算法
01
02
03
分解算法
将十几的数字拆分成十位数和个位数，然后分别进行减法运算。例如，17-9 可以分解为10+7-9=8。
破十法
将十几的数字减去一个接近的十位数，然后再加上剩余的数。例如，17-9可以看作是10-9+7=8。
连续减法
将9分解成若干个1，然后从十几的数字中连续减去这些1。例如，17-9可以看作是17-1-1-1-1-1-11-1=8。
十几减9的实例解析
实例一
12-9=？，解析：将12分解成 10+2，然后进行减法运算，得
到8。
实例二
16-9=？，解析：采用破十法，将16减去接近的十位数10，再加
03

新人教版小学数学《十几减9》优质课件1

•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
5. 破十法 10－9＝1 5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9， 10－9＝1，1再加5等于6。
15 - 9 6
【新教材小学数学】十几减9PPT公开课课人教版1
这节课你们都学会了哪些知识？计算十几减 9 的方法有很多，可以用“借助
直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算减法”等方法进行计算，其中最常用的方法是 “破十法”和“想加算减法”。
【新教材小学数学】十几减9PPT公开课课人教版1
16 - 9 7
【新教材小学数学】十几减9PPT公开课课人教版1
（2）拿走9根，还剩几根？
【新教材小学数学】十几减9PPT公开课课人教版1
17 - 9 8
【新教材小学数学】十几减9PPT公开课课人教版1
4.植树节，同学们进行植树活动。
【新教材小学数学】十几减9PPT公开课课人教版1
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。