教学设计2：小树死因调查报告

第11课《小树死因调查报告》教学设计
【教学目标】
1．会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。

4．教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

【教学重难点】
1．了解小树的死因。

2．掌握调查报告的写法。

【教具准备】
插图，课件。

【教学时间】
两课时。

【教学过程】
第一课时
一、导入新课，启发质疑
1．板书课题，简介什么是调查报告。

调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。

2．导入：春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。

可到了夏天，有些小树居然死了。

小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。

二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。

2．同桌互读，纠正读音。

3．检查字音，教师作指导。

4．课文主要讲了什么？分几部分写？(让学生互相讨论，然后汇报)
三、合作学习，细读课文
(一)学习第1自然段。

1．自由朗读。

2．作者为什么对小树死因进行调查？从文中找出有关的语句来读读。

(二)学习“调查”部分。

1．学生自读“调查”部分。

2．学生讨论：
①作者是怎样进行调查的？(步量法、统计法、画图、拍照等)
②作者通过调查发现了什么？(死树大多集中在集贸市场附近)
3．教师小结。

(三)学习“分析”部分。

1．默读“分析”部分。

2．思考：小树生长有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？
(有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害；不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地)
(四)学习“结论”部分。

1．自由朗读“结论”部分。

2．说说小树非正常死亡的原因。

3．作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？
四、课后作业
1．抄写生字词。

2．有感情地朗读课文。