大班数学教案零食店

大班数学教案：零食店
教案简介
本教案主要针对大班学生，通过零食店这一实际场景的学习，引导学生进行数学思维和运算能力的培养。

通过零食店的模拟经营，学生将学习到货币计算、比较大小、找零钱等实际生活中常用的数学知识和技能。

通过此教案的设计，能够培养学生的逻辑思维、数学思维以及合作学习的能力。

教学目标
1.了解货币并进行简单的货币计算；
2.学会比较不同面额的货币大小；
3.学会找零钱以及钱币组合；
4.培养学生的合作学习能力和创造力。

教学准备
1.教师准备零食店模型或图片以及相关货币模型或图片；
2.教师准备足够的零食和货币模型；
3.准备黑板和粉笔。

教学过程
导入活动
1.教师引入零食店这个实际场景，给学生们展示零食店的图片或模型，
激发学生的兴趣。

2.教师提问学生零食店中可能需要用到的数学知识，如货币计算、比较
大小等。

正文活动
1.教师将零食店中的零食和货币模型分发给学生们，要求学生们根据自
己手中的货币模型计算出购买零食所需的金额。

2.学生们按照零食店的价格，用自己手中的货币模型进行计算，并写下
所需的金额。

–零食A：2元
–零食B：3元
–零食C：5元
3.学生们进行合作学习，比较各自计算出的金额，验证是否一致。

拓展活动
1.教师出示一些不同面额的货币模型，要求学生按照面额大小进行排序，
从小到大进行比较，并写下排列结果。

–面额：1元、5元、2元、10元、50元、20元
2.学生们进行合作学习，比较各自的比较结果，验证是否一致。

提高活动
1.教师给学生出示一些购买零食所需金额，要求学生找零。

–购买1个零食A，付10元；
–购买2个零食C和1个零食B，付20元；
–购买2个零食A和3个零食B，付50元。

2.学生们进行合作学习，计算并写下找零的金额和找零的钱币组合。

总结活动
1.教师引导学生们对整个教学内容进行总结，回答以下问题：
–我们学习了哪些数学知识和技能？
–零食店这个实际场景与数学有哪些关联？
–合作学习对我们学习数学有什么帮助？
2.学生们进行小组讨论，各小组派代表回答问题。

教学反思
通过零食店的模拟经营，学生们在实际操作中掌握了货币计算、比较大小、找
零钱等数学知识和技能。

通过合作学习，学生们在交流、合作中培养了彼此的思维能力和创造力，提高了数学学习的效果。

教师在教学过程中注重学生参与，通过问题的引导，激发了学生的兴趣，在学生互动中加强了教学效果。