家长在孩子教育中的角色论

家长在孩子教育中的角色论
内容摘要：在孩子的成长过程中，父母的位置越来越重要。

如果我们能够将自己的家庭开放起来，让更多有机会让孩子体验各种角色的人走进来，那么我相信，孩
子在这样的环境里，会成长地更有滋有味，更能够找到自己喜欢的角色。

尝
试在孩子面前转换角色，可谓是父母的良苦用心。

不过要想做好每一个角色，
也不是一件十分容易的事。

关键词：家长教育角色
导论
随着社会的不断发展，各项技术的不断提高，社会对群众的要求也越来越高。

这就对我们学校教育提出了更高的要求，促使我们需要找更多的途径，采取更多的手段来教育学生。

但是单纯的将教育交给社会和学校来解决已经越来越不现实。

作为学校只提供学生良好的学校教育是不行的，因为学生大部分的生活还是和家庭在一起，父母对孩子的教育作用要远远大于教师。

所以，学校还应想办法发动家长为学生提供一个良好的家庭教育环境。

在教育教学实践中，通过与家长的配合共同来教育辅导学生，往往能够起到事半功倍的作用。

家庭教育实践远远难于理论，父母在这一过程中扮演着各种不同的角色。

主要体现在以下几方面：
一、教育伙伴——教师与家长的关系
教师面对的不仅是千差万别的孩子，而且还是千差万别的家长。

教师要与这么多的孩子家长处理好关系并取得家长的支持确实是件很艰辛，但又很重要的事情。

家长把孩子送到学校是出于对老师和学校的信任,他们希望通过学校这种途径让孩子们能够成材.教师要能够运用家长的配合和信任。

曾经一本书上看到有一个班主任老师说得非常形象，说老师和家长是在一起带领孩子爬一道山坡，老师的作用是在前面用力拉，而家长的作用是在后面推，如果家长合理配合，孩子前进得就非常顺利，否则，就会停止不前或者后退。

这个比喻非常形
象地描述了家长在孩子成长过程中的重要作用。

从一定意义说，老师和家长实际是教育伙伴，他们之间是合作关系，大家都是在同一个目标——为孩子提供良好的教育而努力。

要正确处理好教师与家长的关系应从以下几点做起：
第一、教师与家长之间要相互尊重。

老师能与家长在教育孩子的问题上彼此尊重，时时刻刻相互协调、密切配合，努力尽到各自应尽的义务，教师以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，喜欢与家长交谈，善于倾听家长的建议，那么教师与家长的关系就会比较融洽。

在与家长沟通中更要主动些，只要本着一切为了孩子的原则，真诚地与家长交流，尊重家长平等对待家长，家长都能积极支持教师的教育教学工作。

第二、教师与家长之间要相互理解。

现在的学生家长大多正值中年，身上都背负着许多—事业、家庭、老人和子女……在日程的生活当中可以说是身心疲惫。

而孩子大部分是独生子女，家长对子女都给予很高的期望，唯恐孩子受到任何伤害。

如果老师能给予学生和家长充分的理解，能心平气和地与之相互交流、沟通，把学校和家庭的教育力量有机的结合起来，会收到事半功倍的效果。

而家长如果能够正确看待学校对孩子教育的主体作用，虚心求教，充分发挥家庭对孩子的影响力，多投入一些时间和精力，所收获的也不仅仅是孩子所受到的学校教育。

第三、教师与家长之间要平等相待。

教师对待家长的态度不能因学生的成绩好坏与学生家庭的贵贫而区别对待，对待家长的态度要做到做到一碗水端平。

因为在我们的身边孩子的眼睛正在旁边看着呢，教师是孩子们的榜样，教师的一言一行、一举一动都被一双双敏锐的“小摄像机”“小照相机”记录着。

教师一定要注意自己的所作所为，尽量展现“真善美”。

教师要学会积极与家长平等对话，倾听家长的声音，平等对待每一位家长。

二、支持者——家长与学校的关系
苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。

而随着全社会对教育孩子的工作越来越重视，学校与家庭的联系越来越密切。

如何能够更好地争取家长的紧密配合，与学校形成合力，发挥学校、家庭的整体教育功能。

还应做好以下几方面：
第一、办好家长学校。

家庭是社会最基本组成单位，每个孩子都生长在家庭里，家庭是
孩子成长的摇篮。

家庭教育是整个基础教育的重要组成部分，与学校教育互相依存，互相促进，共同发展，是其它任何教育也替代不了的。

办好家长学校是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的迫切需要。

将家长学校办成学校教育的有力助手，在教育改革和发展中发挥重要作用。

第二、开好家长会。

家长会是集中学生家长到校进行交流的会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。

利用好家长会这一平台，可以大面积地争取家长对教育教学工作的信任和支持。

使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体合力效果，共同完成教学任务。

同时消除家长对学校的误会，提高学校的社会声誉。

有利于各项工作的正常开展。

第三、举办好家长开放周活动。

帮助家长对学校日常管理、教育教学管理以及孩子在校学习生活能力情况的了解，增进家校联系，充分发挥家长学校的协同教育作用，家长深入课堂听课、家长与教师沟通、全校素质教育活动成果的展示。

通过家长开放周活动加强家长与学校的沟通，提高教师的主动性、积极性，有效地提升学校课堂教学质量。

第四、开展家庭教育辅导讲座。

学校根据家长的需要按计划邀请相关专家给家长以系统性的指导，请家长交流家庭教育的方法、经验，提出家教中的问题和困惑并与专家共同探讨，有效地调动了家长参与研究家庭教育的积极性。

是家长能够从中学到了相关的家庭教育方法与技巧，能有效地运用于实践中以改进自己的教育方式并取得了一些成效。

第五、完善家访制度。

家访是学校对家庭教育进行个别性指导的一种有效途径，学校要建立相应的制度，保证家访的正常开展。

通过家访，班主任可以逐步了解和掌握学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，这样有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育和引导学生。

三、开创者——家长与社会的关系
从学校教育的角度看，家长的教育者身份也是至关重要的，尤其是现在所提倡的素质教育。

教育所进行的每一项教育改革，如果没有家长的理解与支持，几乎是不可能成功的。

家长应该是新课程的知情者和理解者，他们也是课程改革的局内人，要把家长引导成为新课改革的拥护者和支持者，参与者与执行者。

向家长渗透参与学校的教育教学活动是家长的权利
和义务。

第一要让家长参与到各科的教育教学之中。

班级教学质量的提高离不开家长的密切配合，要让家长了解教学内容，知道学校在教孩子什么。

家长根据教学目标、教学内容对学生加以辅导，学生就能在家长的帮助下踏踏实实地开展教学活动，并对只是加以延伸、迁移。

教学内容就能得到落实，家庭教学与学校教学得到统一。

避免对孩子的教育出现交叉与冲突。

同时学生和家长的素养都能得到提高。

第二要让家长参与到课改之中。

要更好地落实课程的教学改革，全方位地推进素质教育。

光依靠学校、教师是不够的，需要家长也参与到课改当中，让家长们了解了课改的主要精神、学校让孩子回家收集资料的目的是什么？家长如何帮助孩子完成任务……充分挖掘和利用家长资源方面。

引导家长成为课程改革的参与者与执行者。

第三要让家长参与到课题研究之中。

学校的课题研究离不开家长的支持，在课题研究中所出现的一些问题需要得到家长的帮助，家长群体是一个丰富的教育资源库，家长可为我们的课题研究提供支持与服务，为家校合作提供信息交流，课题研究的成果才更全面、更有说服力。

社会的进步，时代的发展都离不开教育。

教育的发展水平与国民经济的发展速度息息相关。

我国在政策上给予了教育极大的支持，在物质上给予了极大的扶持，对师范教育也给予了更高的要求，为教育提供了大量的高素质、高水平的教育人才。

其目的就是为了提高教育的质量，提升人口的综合素质。

但是教育水平的提高与家长的积极合理参与是一脉相承的，只有家长的共同努力才能快速的提高教育水平。

在这一过程中，家长扮演着不同的角色，可以说教育的发展离不开所有家长的大力支持。

希望所有孩子的家长都能主动积极的参与到教育中去。