骨干教师风采展示课总结
骨干教师示范课活动总结范文6篇
骨干教师示范课活动总结范文6篇篇1一、活动背景为了提高本地区骨干教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校成功地举办了一场骨干教师示范课活动。
本次活动得到了市、区级骨干教师的积极响应，他们纷纷表示要以此次活动为契机，不断提高自己的教学水平。
二、活动过程本次活动共有五位骨干教师参与，他们分别来自语文、数学、英语、科学和社会等学科。
每位教师都精心准备了一堂精彩的示范课，展示了自己独特的教学风格和深厚的专业素养。
首先，我们看到语文教师王老师在课堂中展现了其扎实的语文功底和灵活的教学策略。
她在讲解课文时，能够深入浅出地引导学生理解文本，注重培养学生的阅读能力和思维能力。
同时，王老师还通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
数学教师李老师则注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
她通过精心设计的问题情境，引导学生主动探究、合作学习，让学生在解决问题的过程中获得成就感。
李老师的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
英语教师张老师在示范课中展示了其流利的外语口语和丰富的教学经验。
她注重培养学生的语言运用能力，通过创设真实的语言环境，引导学生进行语言交际活动。
同时，张老师还注重激发学生的学习兴趣和自信心，教学效果得到了学生和家长的一致好评。
科学教师刘老师则以其严谨的治学态度和丰富的教学经验，给学生上了一堂生动有趣的科学课。
她通过实验和多媒体教学手段，让学生亲身体验科学探究的过程，培养了学生的科学素养和创新精神。
社会教师徐老师则以其生动有趣的教学风格和丰富的教学内容，赢得了在场师生的好评。
她注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过案例分析和实践活动，让学生了解社会现实和问题，提高学生的社会适应能力和解决问题的能力。
三、活动反思通过本次活动，我们看到了骨干教师们在教学上的优势和经验，也看到了他们在教学方法和策略上的不足和需要改进的地方。
首先，教师在教学中应该注重学生的个性差异和学习需求，做到因材施教；其次，教师应该注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；最后，教师应该不断更新自己的知识和技能，跟上时代的发展步伐。
骨干教师示范课活动总结6篇
骨干教师示范课活动总结6篇篇1为了进一步提升教育教学质量，促进教师间的交流与学习，我校近期组织了一场骨干教师示范课活动。
本次活动旨在通过骨干教师的示范，展示优秀教学方法和策略，引导广大教师深入探讨课堂教学改革，提升教育教学水平。
现对本次活动进行如下总结：一、活动背景与目的随着教育改革的不断深化，提高课堂教学质量已成为学校工作的重中之重。
为了加强教师间的合作与交流，发挥骨干教师的示范引领作用，我校特此举办骨干教师示范课活动，旨在通过示范课的展示与研讨，引导教师们深入探讨课堂教学方法，提高课堂教学效率。
二、活动筹备1. 策划组织：学校教务处牵头组织，各教研组协助实施。
2. 宣传推广：通过校园广播、宣传栏、校园网等多种途径，对本次活动进行广泛宣传，提高教师的参与意识。
3. 示范人选：选拔在课堂教学、教改等方面表现突出的骨干教师担任示范任务。
4. 课程内容：示范课内容涵盖各学科，体现新课程理念，突出实用性、创新性。
三、活动实施1. 示范授课：骨干教师精心备课，以新课程理念为指导，运用多种教学方法和手段，展示优秀的课堂教学。
2. 研讨交流：课后，组织教师进行交流研讨，分享示范教师的教学经验和方法，探讨课堂教学改革的途径和方法。
3. 观摩学习：广大教师积极参与观摩，从示范课中汲取有益的教学经验。
4. 总结反馈：活动结束后，及时收集教师的反馈意见，对本次活动进行总结评估。
四、活动成效1. 示范效果显著：骨干教师以新颖的教学理念和手段，展示了优秀的教学方法，起到了良好的示范作用。
2. 教学质量提升：通过观摩和研讨交流，教师们对新课程理念有了更深入的理解，课堂教学质量得到了提升。
3. 教师成长迅速：骨干教师的示范课为年轻教师提供了学习的机会，促进了他们的快速成长。
4. 校园氛围和谐：本次活动加强了教师间的交流与合作，营造了浓厚的学术氛围，促进了校园和谐。
五、存在问题与建议1. 部分教师参与度不高：部分教师对此类活动认识不够，参与度不高。
骨干教师示范课活动总结范文5篇
骨干教师示范课活动总结范文5篇篇1在我们教育教学的道路上，每一次的探索与尝试都是为了更好地提升学生的综合素质。
近期，我们成功举办了骨干教师示范课活动，这是一场旨在提升教学质量、促进教师交流与学习的盛会。
一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，提高课堂教学质量已成为教育领域的当务之急。
为了推动我校教育教学工作的不断发展，培养一批教学骨干，我们组织了这次骨干教师示范课活动。
本次活动的目标是打造高效课堂，提升教学质量，促进教师的专业成长。
二、活动内容与形式本次骨干教师示范课活动以课堂教学展示为核心，通过骨干教师的示范教学，引领其他教师学习先进的教学理念和方法。
活动中，我们选择了具有代表性的科目和章节进行示范教学，涵盖了语文、数学、英语等多个学科领域。
在示范课过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如讲解、讨论、互动等，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还借助多媒体等现代化教学工具，使课堂更加生动有趣。
三、活动成果与亮点本次骨干教师示范课活动取得了显著的效果。
首先，通过示范教学，教师们对先进的教学理念和方法有了更深入的认识和了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和启示。
其次，活动中的互动环节激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了他们的参与度和学习效果。
此外，我们还发现，通过示范教学，教师们的教学水平和能力得到了进一步提升，为学校的教育教学事业发展奠定了坚实的基础。
在活动过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
例如，部分教师对新课程理念的理解还不够深入，需要进一步加强学习和培训；同时，由于学生基础差异较大，如何让不同层次的学生都能在课堂中受益也是一个需要进一步探讨的问题。
四、反思与建议通过本次骨干教师示范课活动，我们获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，我们需要继续加强教师的学习和培训工作，提升他们的专业素养和教学能力。
其次，我们需要进一步关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到充分的关注和指导。
骨干教师风采展示课总结
骨干教师风采展示课总结骨干教师风采展示课是学校评选出的优秀教师通过课堂形式展示自己的教学成果和教学理念的机会。
本次展示课我有幸参与，深受启发和教益。
以下是对展示课的总结和思考。
首先，本次展示课教师的教学设计精彩纷呈，突破传统教学的束缚，充分尊重学生的主体性和主观能动性。
教师们通过创设情境、提问、合作等方式，激发学生的探究欲望和自主能力，培养学生的创造思维和问题解决能力。
例如，在漫画教学中，教师利用学生熟悉的漫画形式，设计了一堂生动有趣的语文课，让学生通过观察、分析、模仿等方式来掌握语文知识和技能。
这样的教学设计吸引了学生的注意力，提高了他们对知识的记忆和理解，更有效地促进了学生的学习兴趣和学习动力。
其次，本次展示课教师们注重培养学生的综合素质和核心能力。
他们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的学习方法、思维方式和价值观念。
例如，在一堂数学课中，教师不仅讲解了四则运算的相关知识，还让学生进行了数学游戏和思维拓展的活动，培养了学生的逻辑思维和创新意识。
这种注重学生全面发展的教学理念和教学方式，更符合现代教育的要求，更有利于学生的成长和发展。
此外，本次展示课教师们还注重了课堂管理和教育教学环境的建设。
他们通过营造轻松愉快、秩序井然的学习氛围，让学生在放松和自由的环境中更轻松地学习和表现自己。
例如，教师在一堂英语课中利用游戏和互动等方式，让学生主动参与到教学中，培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
同时，教师们也注意了课堂的管理和组织，合理安排学生的座位和活动，确保教学效果和学生的安全。
这种注重环境和管理的教学方式，更有利于学生学习和成长。
虽然本次展示课教师们的教学都非常出色，但也存在一些需要改进的地方。
首先，有的教师在教学设计和教学过程中可能过于注重形式，忽视了对学生个体差异和学习特点的研究。
对于不同的学生，需要有针对性地开展教学，满足不同学生的学习需要和发展要求。
其次，有的教师在教学中过于依赖讲解，给学生留下了过多的被动接受的印象，缺乏了学生的主体性和积极性。
骨干教师示范课活动总结范文8篇
骨干教师示范课活动总结范文8篇第1篇示例：骨干教师示范课活动总结近日，我们学校举办了一次骨干教师示范课活动，旨在提升教师教学水平，促进教学交流与分享。
本次活动不仅受到了学生们的欢迎和好评，也得到了教师们的积极参与和支持。
在这次活动中，我们学到了很多知识，受益匪浅。
以下是对这次活动的总结与反思。
本次骨干教师示范课活动丰富多彩，内容丰富。
老师们根据自己的教学特点和教学需求，针对性地选择了各种各样的示范课进行展示。
有的老师注重课堂氛围的营造，以轻松幽默的方式吸引学生注意力；有的老师注重知识的普及，采用生动有趣的教学方法引导学生主动参与。
这些不同类型的示范课各具特色，让我们从中学到了很多新的教学理念和方法，拓宽了我们的教学思路。
本次活动中，骨干教师示范课的互动性很强，引起了众多教师和学生的共鸣。
在示范课进行过程中，老师们不仅仔细讲解知识点，还鼓励学生们提问，积极与学生互动，引导学生主动思考。
学生们也都表现出了极大的热情和参与度，积极思考问题，和老师们进行深入交流。
这种互动式的教学模式，不仅使学习过程更加生动有趣，也提高了学生们的学习积极性和主动性。
本次骨干教师示范课活动还设置了专门的观摩交流环节，让大家可以有机会互相学习、互相交流。
在观摩环节中，我们不仅能够近距离感受到其他老师的教学风采，还可以借鉴其他老师的优点和经验，提高自己的教学水平。
通过观摩交流，我们不仅拓宽了自己的教育视野，还充实了自己的教学经验，对于提升教学质量有着积极的促进作用。
本次骨干教师示范课活动取得了圆满成功，实现了预期目标。
这次活动不仅丰富了我们的教育教学生活，更为我们提供了一个宝贵的学习机会。
我们要珍惜这次机会，不断学习进步，提高自己的教学水平，为培养更多更优秀的学生而努力奋斗。
相信在学校领导和老师们的共同努力下，我们的学校将会迎来更美好的明天！第2篇示例：骨干教师示范课活动总结近日，学校举办了一次骨干教师示范课活动，吸引了全校师生的关注。
骨干教师风采展示课总结范文
骨干教师风采展示课总结范文一、总结该课的亮点和特点该骨干教师展示课充分展现了教师的专业素养和教学实力，在教学过程中体现出了诸多亮点和特点。
首先，教师在备课阶段充分研究了学科知识，对教材内容进行了精确的解读和分析，梳理出了重点难点，并结合学生实际情况设计了多种教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教师还引入了前沿的教育理论和方法，如项目学习、探究学习等，使学生在具体操作中充分体验到学科知识的魅力和实用性。
其次，教师在教学过程中注重学生的参与和互动。
教师采用了多种教学方法，如讲授、示范演示、小组合作等，将学生置身于实际情境中，促使学生主动思考和应用学科知识。
教师鼓励学生提问和交流，并及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还注重培养学生的问题解决能力和创新意识，在课堂上引导学生进行思维导图、案例分析等活动，激发学生的思维和创造力。
再次，教师在评价和反思环节中注重学生的主体地位。
教师在课堂上采用了多元化的评价方式，如口头评价、书面评价以及同学评价等，充分尊重学生个性化的学习方式和评价标准，鼓励学生按照自己的节奏和方式进行学习和思考。
教师还与学生一起进行课堂反思，鼓励学生提出意见和建议，并根据学生的反馈进行调整和改进，使教学过程更加符合学生的需求和期望。
二、对教师的评价和建议该骨干教师在展示课中展现了高超的教学技能和专业素养。
教师在备课中充分考虑了学生的实际情况，设计了富有创新性和实用性的教学活动，并采用了多种教学方法和手段，使学生在课堂中充分参与和思考。
教师注重学生的主体地位，鼓励学生发表意见和建议，并及时进行调整和改进。
教师在课堂上表现出了深厚的学科知识和思考能力，使学生受益匪浅。
然而，还有一些方面需要进一步改进。
首先，教师在课堂上可以更加充分地调动学生的积极性和参与度。
虽然教师采用了多种教学方法和手段，但仍有部分学生参与度不高，主动性不强。
教师可以尝试设计更加生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。
骨干教师风采展示课总结范文
骨干教师风采展示课总结范文骨干教师风采展示课是学校对教师教学水平和教学成果进行全面展示和评估的重要环节。
我有幸参加了我校骨干教师风采展示课，并受到了深刻的启发和教育。
在这堂课中，我看到了一位优秀的骨干教师在教学中的精彩表现，也收获了许多教育教学的宝贵经验。
首先，这堂展示课给我留下了深刻的深度和思考。
骨干教师在课堂中熟练运用了多种教学方法，如启发式教学、情景教学等，有效促进了学生的思考和自主学习。
通过设计多样的学习任务和让学生进行小组合作，学生之间互相合作和思考，形成了积极的互动氛围。
教师灵活运用引导性问题，让学生从不同角度思考问题，培养了学生的创新思维和问题解决能力。
这种教学方式不仅培养了学生的自主学习能力，而且激发了他们对知识的兴趣和好奇心。
其次，在展示课中我还看到了这位骨干教师对学生个性化发展的关注。
他在教学设计中注重培养学生的综合素质，关注学生的兴趣和能力发展。
通过课堂教学和学生讨论，教师了解了学生的个性和特点，注重挖掘学生的潜力，培养他们的创造力和表达能力。
在展示课中，这位教师为学生提供了多种学习方式和任务选择，使每个学生都能找到适合自己的学习方式，受到了个性化的关注和培养。
此外，这位骨干教师在课堂管理能力上也给我留下了深刻的印象。
他能够准确把握学生的情绪和注意力，在课堂上保持秩序和活力。
教师善于运用各种教学活动和教学资源，调动学生的学习积极性和精神状态。
同时，教师能够与学生有效沟通，了解学生的需求和问题，并及时给予指导和帮助。
这种良好的师生关系和有效的课堂管理，为学生提供了一个良好的学习环境。
总的来说，我通过参加骨干教师风采展示课，受益匪浅。
这位骨干教师的教学方法和教学理念让我受到了很大的启发和教育。
我深刻认识到，作为一名教师，我们要注重培养学生的主动学习能力和创造力，关注他们的个性化发展需求。
同时，我们还需要不断提高自己的教学能力和课堂管理能力，为学生成长和发展提供良好的环境和条件。
骨干教师示范课活动总结7篇
骨干教师示范课活动总结7篇篇1在过去的一个月里，我们成功举办了骨干教师示范课活动。
这次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，进一步提升我校的教育质量。
现在，让我们来回顾一下这次活动的全过程。
一、活动准备阶段在活动准备阶段，我们首先确定了活动的主题和目标。
本次活动的主题是“骨干教师示范课”，目标是提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习。
为了实现这个目标，我们制定了详细的活动计划，包括活动的时间、地点、参与人员以及活动的具体流程。
在活动宣传方面，我们通过校园网、公告栏等方式进行了广泛宣传，吸引了众多教师的关注。
同时，我们还组织了报名工作，最终确定了参与活动的教师名单。
在活动准备过程中，我们为参与活动的教师提供了丰富的教学资源和教学建议，帮助他们更好地准备示范课。
此外，我们还组织了试讲活动，让教师在实践中检验自己的教学效果，为正式的示范课做好了充分的准备。
二、活动实施阶段在活动实施阶段，我们按照预定的计划进行了有序的组织和管理。
活动当天，参与活动的教师们精神焕发，为全校师生带来了精彩的示范课。
这些示范课涵盖了多个学科领域，展示了教师们的专业素养和教学技能。
在示范课过程中，我们注重了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性和积极性。
同时，我们还注重了师生互动和生生互动，让课堂充满了活力和趣味性。
此外，我们还注重了课堂的管理和组织，确保了整个教学过程的顺利进行。
在示范课结束后，我们还组织了评课活动，让教师们对自己的教学效果进行了反思和总结，为今后的教学提供了宝贵的经验。
三、活动总结阶段通过本次骨干教师示范课活动，我们取得了显著的效果。
首先，参与活动的教师们不仅展示了自己的教学技能，还学到了许多新的教学方法和经验，为今后的教学提供了有力的支持。
其次，通过示范课和评课活动，我们促进了教师之间的交流与学习，形成了一种良好的教学氛围。
最后，本次活动也得到了全校师生的广泛好评，提升了学校的声誉和影响力。
2024年骨干教师风采展示课总结范文
2024年骨干教师风采展示课总结范文本次骨干教师风采展示课是在2024年进行的，我有幸能参与这次活动，并有机会观摩其他骨干教师的授课。
通过学习观摩和反思，我深刻认识到了作为一名骨干教师应具备的素质和能力，同时也发现了自己在课堂教学中还存在的不足之处。
首先，本次活动的主题是“培养学生的创造力”，我选择了以“激发学生的创造潜能”为主题来展示我的课堂教学模式。
在准备过程中，我认真研究了相关教育理论，并结合自己的教学实践经验，设计了一堂富有创新力和启发性的课程。
在课堂上，我首先通过一段有趣的视频引发了学生的兴趣，然后通过提问引导学生思考，引导他们发散性思维。
不仅仅是要求学生给出答案，更重要的是让他们明白问题的本质，培养他们发现问题、解决问题的能力。
在课堂互动的过程中，我还鼓励学生提出自己的观点和见解，并及时给予肯定和鼓励，营造了积极、友好的学习氛围。
在教学方法上，我采用了多种多样的教学手段。
既有小组合作学习，让学生在合作中互相启发和学习，也有个别辅导，满足学生个性化学习需求。
同时，我还融入了信息技术，利用多媒体设备展示学生的创作作品，让学生通过技术手段展示自己的创意和想法。
在评价方面，我注重对学生的全面评价，既关注他们的创新能力，也关注他们的合作和沟通能力。
我通过小组合作和个人展示相结合的方式，对学生的表现进行评价，并及时给予反馈。
同时，我也鼓励学生自评、互评，提高他们的自我认知和评价能力。
在此次观摩其他骨干教师的课堂中，我不仅受到了他们的教学方法和风格的启发，也发现了自己在教学中的一些不足。
比如，有的骨干教师在课堂互动中更加注重学生之间的互动和交流，而我在这方面还有待改进。
另外，有的骨干教师在课堂上更加注重学生的情感体验，通过情感教育促进学生的创造力发展，这也是我需要进一步提高的地方。
总的来说，参与这次骨干教师风采展示课的机会让我受益匪浅。
通过观摩和学习其他骨干教师的课堂，我不仅进一步提高了自己的教学水平，也发现了自己的不足之处。
2024年骨干教师风采展示课总结（三篇）
2024年骨干教师风采展示课总结尊敬的各位领导、各位来宾：大家好！首先感谢大家对骨干教师风采展示课的高度关注与支持。
在今天这个特殊的日子里，我非常荣幸能够站在这里与大家分享我的教学经验和成果。
在过去的一段时间里，我深入思考教育的核心是什么，如何才能够让学生真正受益，并运用这些思考得出了一些结论。
在这次展示课中，我运用了多种教学策略，注重激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
首先，我注重了学习环境的创设。
通过布置温馨的教室环境，合理安排学生座位，营造了一个积极向上的学习氛围。
同时，我也充分利用各类多媒体设备，结合PPT、视频、实物展示等多种手段，使学生可以更直观地感受和理解课堂内容。
其次，我注重培养学生的实践能力。
在展示课中，我设置了多个实践环节，让学生亲自动手实践操作，不仅提高了学生的动手能力，还培养了学生的观察、思考和解决问题的能力。
通过实践，学生能够更好地理解和掌握课堂知识，激发了他们的学习兴趣和自主学习能力。
同时，我还注重培养学生的创新思维。
在展示课中，我运用了一些创新性的教学方法和活动，鼓励学生在课堂上提出自己的想法和见解。
通过讨论和合作，激发了学生的思维和创造力，培养了他们的团队合作和沟通能力。
最后，我注重评价与反馈。
课堂教学的最终目的是要让每个学生都有所收获。
因此，我提供了多种评价方式，并及时给予学生反馈。
通过个别辅导和小组讨论，我发现了学生的问题和不足，并针对性地提出了建议和指导，帮助学生进一步改进。
通过这次展示课，我意识到教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生学习的指导者和引路人。
我将继续不断地学习和探索，提升自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
最后，我要感谢我的学生们，感谢他们在这次展示课中的积极参与与支持，也要感谢各位领导和各位来宾的关心和鼓励。
展示课结束了，但教育的道路是永远不会停止的，让我们一起努力，为教育事业的发展做出更大的贡献！谢谢大家！2024年骨干教师风采展示课总结（二）敬爱的领导、亲爱的同仁们：大家好！感谢各位领导和同仁的关注和支持，使得我们2024年的骨干教师风采展示课顺利进行。
2024年骨干教师风采展示课总结
2024年骨干教师风采展示课总结回顾2024年的骨干教师风采展示课，我深感荣幸和自豪。
这次展示课是对我近年来教学研究的集大成，也是我教育教学生涯中的一次重要里程碑。
展示课中，我选择了一堂以《启发思维，培养探究精神》为主题的数学课程。
通过这堂课，我旨在引导学生主动思考、自主探究，培养其批判性思维和创新能力。
在备课过程中，我充分借鉴了国内外先进的教育理念和教学方法，结合自己的实践经验进行了全面而系统的设计。
首先，在教学目标方面，我确定了培养学生批判性思维和创新能力的核心目标。
我将课程的重点放在了问题的解决过程上，鼓励学生提出自己的猜想和理论，并通过实际操作和推理验证其正确性。
在教学过程中，我提供了大量的启发性问题，通过引导学生自主思考，培养其深入分析问题的能力。
其次，在教学方法方面，我充分运用了多媒体技术和互动教学手段。
通过展示优秀的数学案例和实例，激发学生的学习兴趣，同时利用互动答题系统，及时了解学生对知识的掌握情况，对学生的问题进行解答和指导。
此外，我还设置了小组合作学习环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
再次，在教学内容和资源方面，我精心选择了一系列优质的教学资源。
无论是教材还是辅助教材，都经过了认真的筛选和精心的编排。
我通过多媒体展示，将抽象的数学知识与生活实际相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
同时，我还向学生提供了丰富的学习资源，包括电子书、习题集和在线学习平台等，以便学生能够在课后进行深入学习和扩展。
最后，在评价与反馈方面，我采用了多种评价方式，不仅包括传统的笔试和上机实践，还有课堂表现、小组讨论和作业评价等。
我注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，我也注重对学生的反馈和评价，鼓励他们主动思考和自我评价，从而培养他们的自主学习能力和自我教育能力。
通过这次展示课，我深刻体会到了教育是一种快乐，教学是一种艺术。
在我课堂上，每个学生都能够融入其中，思维活跃，相互讨论，取得了很好的学习效果。
2024年骨干教师风采展示课总结
2024年骨干教师风采展示课总结本次骨干教师风采展示课，是为了更好地展示教师们的教学成果和教育理念，提高教师教学水平，推动学校教育教学质量的提升而举办的。
通过参与这次展示课，我深切感受到了教师们的敬业与专业，他们以科学的教育方法和深入的教育思想，让学生受益匪浅。
在这次展示课中，教师们以其独特的教学风格和精湛的教学技巧给我们留下了深刻的印象。
首先是课堂的互动性。
教师们在课堂上注重学生的参与与互动，引导学生自主思考与解决问题，培养学生的创新思维和团队合作能力。
例如，在一堂数学课上，教师利用游戏的方式进行教学，让学生在比赛中对数学知识进行巩固和应用。
这样的教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也让学生们更加积极主动地参与进来，加深对知识的理解和掌握。
其次是课堂的多媒体运用。
随着科技的发展，多媒体已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
教师们巧妙地将多媒体技术融入到教学当中，用图文并茂的案例、动画等方式生动地呈现知识，激发学生的学习兴趣。
例如，在一堂语文课上，教师利用多媒体投影仪展示了一幅美丽的画作，通过引导学生对画作的细节进行观察和思考，引发了学生对文学作品的情感共鸣，提高了学生对文学艺术的欣赏水平。
再次是课堂的差异化教学。
教师们根据学生的个体差异，采用差异化教学策略，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
在一堂英语课上，教师通过分组合作的方式，让学生们在小组内互相帮助，互相学习，相互激励，达到了个体发展和集体发展的有机结合。
这样的教学方式既能满足不同学生的学习需求，也能培养学生的合作精神和团队意识。
最后是课堂的育人效果。
教师们注重培养学生的品德修养和社会责任感，通过课堂教学和文化活动等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会观。
在一堂历史课上，教师通过教学案例，让学生深入了解了那个时期的历史背景和当时的社会现象，让学生们明白历史的发展脉络和人民对美好生活的追求，进而引发了学生对社会问题的思考和关注。
通过这次展示课，我深深感受到了教师们的辛勤付出和无私奉献。
骨干教师风采展示课总结（2篇）
骨干教师风采展示课总结课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台，为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，更好地发挥学校骨干教师的引领和示范作用，有效提高教师队伍的整体水平，____年____月____日至____日，我校____开展了“骨干教师风采展示课”活动，两位骨干教师分别做了精彩的教学示范课。
在本次活动中，讲课教师在备课、教学设计、课件制作、教材、教法和学法研究等方面下了很大的气力：听课活动结東后____召开了研讨会，研讨了参加本次活动的收获和体会通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流了教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为我校教学质量的提升莫定了基础，达到了预期目的，下面就本次展示课，并结合我校的“六步教学”课堂教学改革，简单小结如下：一、值得肯定的方面1.骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥。
两位作课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。
从教学设计到课件制作，下了很大的功夫，课堂教学效果比较明显；特别是他们的敬业精神，确实为我校青年教师树立了榜样。
2.“六步教学法”在授课时得到很好的落实。
“自主学习”：自主、合作、探究是新课程理念，课上的以学生为本、积极发动学生的做法体现了从理念到操作上的成熟变化。
这不仅仅是我们从操作层面上的技巧更科学灵活，而是老师们的教育理念、教育思想从根本上发生变化了，能够深刻地认识到把课堂还给学生、____学生学习的重要意义。
在备课时对学生在自学环节中可能出现的难点进行了预设，并想好了解决的策略和引导的方法。
如闫志华老师的语文课《窃读记》，教师引导学生抓住“我”的心理与动作描写，并结合阅读理解，让学生互相交流自己的想法。
在自学中，根据学生的自学情况，确定后教内容。
闫老师引导学生以读促思，抓住重点语句，体会窃读的复杂滋味，感受语言表达的____力。
同时，让学生进入文本角色，参与评价，感受作者对读书的热爱和对知识的渴求。
2024年骨干教师展示课活动总结范本（2篇）
2024年骨干教师展示课活动总结范本引言：骨干教师展示课活动是学校教育教学工作的一项重要内容，也是骨干教师专业提升和交流的平台。
为了进一步促进教师的教育教学水平提高和经验分享，我们于2024年在我校组织了一次精彩纷呈的骨干教师展示课活动。
本文将对此次活动进行总结，涵盖活动的背景、目的与主题，以及教师展示课的内容与特点，最后进行活动效果评估和下一步激励骨干教师的措施。
一、背景与目的骨干教师展示课活动是为了推动学校教学改革和促进教师专业成长而开展的。
随着教育事业的发展和教师队伍的不断壮大，骨干教师在学校教学工作中扮演着重要的角色。
通过组织骨干教师展示课活动，我们旨在展示骨干教师的教育教学成果，促进教师之间的沟通与交流，提升教师的教育教学水平。
二、活动主题与形式本次骨干教师展示课活动的主题为“创新教学，激发潜能”，旨在鼓励教师积极探索教学创新，发掘学生潜能。
活动形式采用小组展示结合评议会的方式。
首先，从全校骨干教师中选取了五名代表教师作为展示课的主讲教师，每名教师选取一堂自己精心设计的优秀教学课程进行展示。
课程设计的主题多样化，包括语文、数学、英语、科学等学科。
其次，为了确保活动的严谨性和有效性，我们特别邀请了学校其他教师、学科教师、教研组长及教育行政人员作为评委组成员，通过评议的方式对展示课进行评价与点评。
三、教师展示课的内容与特点1. 语文课展示：主要突出了文学阅读的重要性，通过精心策划的课堂活动引发学生对文学作品的兴趣和热爱，极大地提高了学生的文学素养。
2. 数学课展示：着重展示了数学课堂的趣味性和学生参与度的提高。
通过鲜活的实例和生动的教具，学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，提高了数学学习的效果。
3. 英语课展示：注重培养学生的英语综合应用能力，通过小组合作、情景模拟等形式，帮助学生运用所学英语知识进行意义表达和沟通。
4. 科学课展示：通过激发学生的观察、思考、实践能力，培养学生的科学探索兴趣和实践能力，展示了科学课程的知识内涵和实践意义。
骨干教师风采展示课总结
骨干教师风采展示课总结在骨干教师风采展示课中，教师们以专业、热情、耐心的教学态度，成功地展示了自己的教学风采。
他们通过巧妙的教学设计、灵活的教学方法和丰富的教学资源，引起了学生的兴趣和参与度，并取得了良好的教学效果。
整个课程体现出了高水平的教学能力和全面的教育素养。
首先，教师们在教学设计上独具匠心，充分考虑学生的实际情况和学习需求。
他们通过细致的课堂研究和充分的准备，制定了有针对性的教学目标和教学策略。
在展示课中，教师们对学生的基础知识进行了全面梳理，并有针对性地设置了知识扩展的环节。
整个教学过程紧密结合学生的实际情况，使学生能够在有趣的学习环境中进行主动、思维和合作式学习。
其次，教师们运用了多种教学方法和手段，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
教师们灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
他们通过多媒体课件、图表、实物展示等多种教学形式，丰富了课堂内容，提高了教学的生动性和趣味性。
同时，教师们在课堂中也注重对学生进行个性化的指导和关注，帮助他们充分发挥优势，培养他们的自信心和合作意识。
再次，教师们充分利用各种教育资源，提高了教学的针对性和实效性。
他们积极利用多媒体教学设备、网络教学平台等现代化教育手段，为学生提供了丰富多样的学习资源。
教师们还积极组织学生参观实验室、图书馆等教育机构，拓宽了学生的知识面和视野。
教师们还引导学生进行课外阅读和社会实践，培养他们的综合能力和实践能力。
最后，教师们在课后评价和反思中，总结了课堂教学的优点和不足，并提出了进一步改进的建议。
他们认真对待学生的反馈意见，并根据学生的实际情况，调整和改进教学方法和手段。
通过不断反思和学习，教师们不断提高自身的教学水平和教育素养，为学生提供更好的教育环境和学习机会。
总之，骨干教师风采展示课的成功举办，充分展示了教师们的教学风采和教育能力。
他们通过精心设计的教学方案、灵活多样的教学方法和丰富多样的教育资源，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新思维和实践能力。
2024年骨干教师风采展示课总结范本（2篇）
2024年骨干教师风采展示课总结范本《____年骨干教师风采展示课总结》一、引言回顾____年的教学工作，展示了骨干教师在教学实践中的扎实功底和卓越表现。
本次展示课以“启迪智慧，塑造未来”为主题，通过创新教学方法和科技手段，全面展示了骨干教师的教学水平和教育理念。
本文将对此次展示课进行总结，以期总结经验教训，不断提高教育教学质量。
二、教学设计本次展示课所选内容为《科学探究的奥秘》，旨在通过科学实验，培养学生的探究精神和科学思维能力。
在教学设计上，骨干教师采用了多元化教学方法，包括实验观察、小组合作等，力求激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学过程1. 导入骨干教师通过学生身边带来的自然材料，进行实物展示和引导学生观察，引发学生对科学探究的兴趣。
同时，通过提出问题，激发学生的思维。
2. 知识讲授将科学探究方法与学科知识相结合，骨干教师通过幻灯片和多媒体等教具，讲解科学实验的原理、步骤和操作技巧，让学生在激情探究的过程中获得知识的同时培养科学思维能力。
3. 实验操作骨干教师组织学生分组进行实验操作，通过小组合作，培养学生的团队合作精神，并引导学生提出问题、观察现象，分析数据，得出结论，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。
4. 结果展示学生展示实验结果，骨干教师与学生进行互动讨论，引导学生总结经验，探究科学规律。
通过学生的主动参与和讨论，增强学生的学习效果。
四、教学成果通过本次展示课的教学设计，骨干教师在教学过程中取得了显著的成果。
首先，学生的学习兴趣得到了极大的激发，参与度较高。
其次，学生在实验操作中展现了积极的合作态度，培养了团队合作精神。
此外，学生在实验操作中培养了科学思维能力和解决问题的能力。
五、反思与改进1. 教学设计上，应更加注重课堂实践和学生的实际需求，进一步提高学生的参与度。
2.教学过程中应更加注重学生的思维训练和创新能力培养，引导学生探究和解决问题的能力。
3. 科技手段的运用仍需进一步提升，充分利用新技术手段提高教学效果。
2024年骨干教师风采展示课总结
2024年骨干教师风采展示课总结2024年骨干教师风采展示课在本周成功举办，本次课程的主题是“培养学生创新思维”，旨在通过骨干教师的示范教学，激发学生的创造力和创新意识，提升他们的综合素质和解决问题的能力。
经过一系列的准备工作和精心设计，本次展示课圆满成功。
首先，本次展示课采用了互动式教学的方法，让学生们积极参与其中，从而增加了他们的学习兴趣。
通过小组合作和角色扮演的形式，学生们在课堂上充分展示了他们的想象力和创造力。
例如，在一次小组合作项目中，学生们需要通过提出新的解决方案来解决一个真实的问题，这使得学生们在思考问题时能够从不同的角度去思考，并提出独特的见解。
其次，在课堂上，骨干教师充分发挥了引导和辅助的作用，从而培养学生的自主学习能力。
骨干教师通过提出问题和引导学生思考的方式，引导学生主动探索和发现知识。
例如，当学生提出问题时，教师并不直接给出答案，而是通过提出一系列的问题，引导学生自己找到答案。
这种引导方法不仅提高了学生的问题解决能力，也培养了他们的自主学习能力。
另外，本次课程还注重培养学生的团队合作能力。
通过设计合作项目和小组讨论，学生们学会了如何与他人共同合作，如何有效地与他人沟通和分享想法。
例如，在一个小组合作项目中，学生们需要在限定的时间内完成一项任务，这要求他们要互相分工合作，协调彼此的工作进度，从而培养了他们的团队合作能力。
最后，本次展示课还注重培养学生的创新思维能力。
通过设计富有挑战性的任务，学生们充分发挥了他们的创造力和想象力。
例如，在一个创新思维的项目中，学生们需要设计一个具有独特功能的产品，并通过实践测试来验证其可行性。
这样的项目要求学生们能够从不同的角度思考问题，提出新的解决方案，这为他们培养了创新思维能力奠定了基础。
通过本次展示课，我们不仅看到了骨干教师在教学中的出色表现，同时也看到了学生们的成长和进步。
学生们展示了他们的创造力和创新能力，体现了他们在学习上的积极性和主动性。
2024年骨干教师风采展示课总结
2024年骨干教师风采展示课总结2024年骨干教师风采展示课于xx月xx日顺利进行，本次展示课是我校优秀教师的一次集中展示，通过教学实践活动的形式展示了他们的教学理念、教学方法和教学成果。
展示课为我们提供了一个宝贵的学习机会，让我们深刻体会到了一位骨干教师所具备的优秀品质和专业素养。
本次展示课的主题是xx。
在这次展示课中，教师们注重培养学生的综合能力，积极引导学生主动学习，提高学生的思维能力和创新意识。
教师们充分利用多媒体技术进行课堂教学，创设具有挑战性的教学情境，让学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
在展示课中，教师们采用了多种教学方法和策略，如小组合作学习、任务型教学和探究式学习等，让学生在合作与探究中发展自己的潜能。
教师们注重培养学生的创新能力，通过让学生进行课题研究和实践活动，让学生学以致用，将所学知识应用到实际生活中。
展示课中，教师们注重培养学生的动手实践能力，积极引导学生进行实践活动，通过实践活动来加深学生对知识的理解和掌握程度。
教师们还注重培养学生的创新思维能力，鼓励学生提出自己的问题，寻找解决问题的方法，培养学生的创新意识和创新能力。
此次展示课还体现了教师的责任与担当。
教师们注重对学生的个性化关注和培养，关注每个学生的发展需求，积极指导学生解决学习问题，提供个性化的学习辅导。
教师们还注重学生的综合素质培养，通过开展各种社团活动和课外拓展，培养学生的领导能力和团队合作精神。
展示课中，教师们高度重视教学实践的反思和总结，通过课后讨论和评估，不断改进教学方法和教学设计，提高教学效果。
此次展示课让我深刻认识到了一个骨干教师所应具备的优秀品质和专业素养，也对自己的教学工作有了更深入的思考。
通过参观观摩这些优秀教师的课堂，我受益匪浅。
我意识到，作为一名教师，我需要不断提升自己的业务水平和教育素养，要注重个性化教育，培养学生的创新能力和综合素质。
我也要不断反思和总结自己的教学实践，不断改进教学方法和教学设计。
2024年骨干教师风采展示课总结
2024年骨干教师风采展示课总结敬教的各位领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我有幸在这里向大家展示我的一堂风采展示课。
首先，我要向领导及评委们感谢您们给予我这次展示的机会，也希望您们能够给予宝贵的批评和建议。
本次展示课的主题是《激发学生学习兴趣，培养创造思维》。
在这堂课上，我采用了多元化的教学方法和手段，注重学生的参与和互动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的创造思维能力。
首先，我在课堂设计上注重了问题导向和探究式学习。
通过引入问题情境，激发学生的思考和探索欲望。
课堂中，我提出了一个有趣的问题，并引导学生使用不同的思维工具和方法进行解决。
通过学生之间的小组合作和讨论，他们不仅获得了新知识，更培养了合作与创新的能力。
其次，我运用了多媒体和互联网资源丰富课堂内容和呈现方式。
通过展示生动的图片、视频和案例分析，我引起了学生们的兴趣和好奇心。
同时，我鼓励学生们利用互联网搜索相关信息，扩展他们的知识面和思维视野。
我也鼓励学生们运用多种工具和资源进行信息整合和创造性的输出。
最后，我注重了课堂氛围的营造和评价方式的改革。
在课堂中，我创造了融洽的氛围，鼓励学生们敢于发言和提出问题。
我通过学生们的表现和作品，给予积极的肯定和具体的建议。
同时，我也鼓励学生们自己评价和反思自己的学习过程，培养他们的自主学习能力和持续进步的意识。
通过这堂展示课，我深刻体会到了教学的艺术和科学的结合。
教师的角色既是知识传授者，也是引导者和激励者。
我们要注重培养学生的创造力和自主学习能力，培养他们探究和解决问题的能力。
最后，我要感谢我的学生们，正是他们的积极参与和支持，让这堂课更加生动和有趣。
也感谢各位领导和评委的聆听和指导，希望能够得到您们的肯定和建议。
谢谢大家！。
2024年骨干教师展示课活动总结(二篇)
2024年骨干教师展示课活动总结骨干教师展示课活动是教育教学工作的一项重要内容，旨在提高教师的教学水平和教学能力，增加教师之间的交流和合作，促进教学改革和创新。
我校于近期组织了一次骨干教师展示课活动，对于提升教师教学力量，促进学校教学水平有着积极意义。
经过本次活动的实施，我总结了以下几个方面的体会。
首先，骨干教师展示课活动突出了案例分析的教学模式，使得教师们能够通过具体的案例，深入分析和思考教育问题，提高教学中的各项能力。
在活动中，骨干教师们以案例为基础，通过教学设计和教学过程的展示，充分展示了自己在教育教学中的研究和实践成果。
这种案例分析的教学模式既能够提高教师针对具体问题进行分析和解决问题的能力，也可以让其他教师通过观摩和交流获取到更多的教育经验和教学方法。
其次，骨干教师展示课活动加强了教师之间的互动和交流。
在活动中，教师们积极提问、交流和互动，分享自己的教学心得和经验，共同解决教育教学中的难题和问题。
通过这种互动和交流，教师们不仅能够相互学习和提高，而且也能够促进师德建设，搭建起一个共同成长和进步的平台。
教师们通过活动的互动和交流，既能够开阔视野、增加知识和信息的更新，又能够建立合作伙伴关系，共同推动教学改革和创新。
此外，骨干教师展示课活动还提供了教师评教的机会，促进了教师的专业成长和进步。
通过展示课活动，骨干教师们不仅能够接受来自同行和专家的评价和建议，还能够全方位地了解自己在教育教学中的表现和问题，从而有针对性地进行反思和改进。
这种评教的机会不仅能够促进教师的专业成长和进步，也可以对学校的教育教学工作进行监督和评估，有利于提高学校教育质量和水平。
最后，骨干教师展示课活动还加强了学校的教学管理和教学研究工作。
通过展示课活动，学校可以及时了解到教师们在教育教学中的实践情况和成果，为教学管理和教学研究提供了可靠的数据和素材。
通过分析和总结骨干教师们的教学特点和优势，学校可以进一步优化教学资源配置，提供更好的教育教学条件和环境，推动学校的教育教学改革和持续发展。
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骨干教师风采展示课活动总结课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台，为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，更好地发挥学校骨干教师的引领和示范作用，有效提高教师队伍的整体水平，2018年8月30日至31日，我校组织开展了“骨干教师风采展示课”活动，两位骨干教师分别做了精彩的教学示范课。
在本次活动中，讲课的教师在备课、教学设计、课件制作、教材、教法和学法研究等方面下了很大的气力：听课活动结東后组织召开了研讨会，研讨了参加本次活动的收获和体会通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流了教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为我校教学质量的提升莫定了基础，达到了预期目的，下面就本次展示课，并结合我校的“六步教学”课堂教学改革，简单小结如下：
一、值得肯定的方面
1.骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥。
两位作课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。
从教学设计到课件制作，下了很大的功夫，课堂教学效果比较明显；特别是他们的敬业精神，确实为我校青年教师树立了榜样。
2.“六步教学法”在授课时得到很好的落实。
“自主学习”：自主、合作、探究是新课程理念，课上的以学生为本、积极发动学生的做法体现了从理念到操作上的成熟变化。
这不仅仅是我们从操作层面上的技巧更科学灵活，而是老师们的教育理念、教育思想从根本上发生变化了，能够深刻地认识到把课堂还给
学生、教会学生学习的重要意义。
在备课时对学生在自学环节中可能出现的难点进行了预设，并想好了解决的策略和引导的方法。
如闫志华老师的语文课《窃读记》，教师引导学生抓住“我”的心理与动作描写，并结合阅读理解，让学生互相交流自己的想法。
在自学中，根据学生的自学情况，确定后教内容。
闫老师引导学生以读促思，抓住重点语句，体会窃读的复杂滋味，感受语言表达的魅力。
同时，让学生进入文本角色，参与评价，感受作者对读书的热爱和对知识的渴求。
刘曼丽老师的《线段、射线、直线》教学，直入教学重点，通过对比让学生发现、总结它们三者之间的相同点和不同点，从而掌握本节的教学重点。
两位教师均能预设科学的自学内容，合理机智确定后教内容。
3.听课教师在听评课中得到了很多收获和启迪。
教师们听课的积极性很高，同学科的老师基本能够全员积极参加。
大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距；教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。
在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法：教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。
二、存在的问题
1.普遍存在的问题。
有的教师课堂上没有让学生感知到明确的习目标；在面向全体和关注学困生方面做的还不是很到位；学生自主探究过程简单、自然生成的东西少；个别教师针对性训练或当堂训练做得不够；有的甚至缺少课堂小结或课堂小结的呈现方式不够丰富。
2.教研应与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
但是有一些老师，以学科教学任务重为由，存在应付的思想。
工作拖沓，教研工作的过程中不善于
总结和积累，使主题教研活动不能形成合力。
在本次主题教研活动中，我们本着人人参与、个个交流的原则，提倡每位教师都对两节课进行评价，为下一步的研究学习做好铺垫。
但是，从上交上来的评课表中，还有很多教师的点评不够深入，流于形式。
3. 教学的深度、广度还需不断提升。
两节示范课的作课教师可以说是我校教研教学的骨干力量。
个人的素质是非常好的，对待工作也是非常认真的。
但是，从他们的课堂上，我们仍旧看到了一丝遗憾。
《窃读记》一课，学生读的少且形式单一。
三、今后教学的建议
针对新课程改革尤其课堂教学中暴露出来的问题，在今后的教学中，应进一步处理好以下几个问题。
1.认真学习课程标准，把握教材体系，处理和使用好教科书
我们知道，课标是教学的依据、指导，教科书是课标的具体化。
在教学中教师要以课标为指导，对教材进行重组和整合，用教材教而不是教教材。
用教材教，教材则是范例，教师不仅要解释教材，而且要以教材为圆心，可以从内容和形式上进行取舍、整合和延伸。
2.教学中，要摆正自己的位置，处理好教师和学生的关系。
新
课程、新教材实施的核心是学生的主体参与，离开了学生的配合，你的教学变成了无源之水，无本之木。
因为你的上课不再是仅仅传授知识，而是师生一起分享理解、体验生命的价值和自我体验的过程。
因此，在教学过程中要淡化教师权威，与学生真正建立种彼此敞开、彼此接纳、相互尊重、相互理解、有着人格碰撞与精神交流的新型师生关系－师生平等的民主关系。
3.教师还要加强学习，进一步转变理念。
理念是行为的先导，目标是行动的指南。
新课程理念下的课程目标从知识与技能、过程与方
法、情感态度与价值观三个方面对教学提出了要求。
教学过程应该是以知识为载体，通过科学的学习过程和学习方法获取知识，在知识的形成过程中培养学生正确的学习习惯和价值观。
如果教师对新课标把握不淮，理解不透，对教材体系了解不够，就会随意抬高知识的难度，重知识，轻过程。
这样不但不符合新课标和教材编排的要求，同时与新课改的理念及中考改革的方向相违背，更重要的是严重影响学生的学习兴趣，加重学生的学习负担，挫伤学生的学习积极性。
对学生的发展产生严重的负面影响。
总之，本次骨干教师展示课，基本上展示了我校“六步教学”课堂教学的成果。
执教者的教学示范性，为广大教师所借鉴，必将为老师们的个人成长，特别是我校的课堂教学改革，起到巨大的推动作用。