河北省唐山市路南区稻地镇稻地中学2015年秋七年级数学上册 141 有理数的乘法(2)连乘运算导学案(无答案)
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分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律：
几个不是0的数相乘，负因数的个数是时，积是正数；
负因数的个数是时，积是负数。
2、应用新知
例3，计算：① ；②
解：①原式=②原式=
请你思考，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？_____________
你能直接看出右式的结果吗？，7.8×(－8.1)×0×(－19.6)=_______
1.4.1有理数的乘法(2)——连乘运算
学法指导：自主探究讲练结合启发引导
学习的重点、难点分析：多个有理数乘法运算符号的确定；
学习目标：
1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则；
2、会进行有理数的乘法运算；
3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力；
独立自学：（温故知新）
1、计算：①（-8）×（-9）=______②１２×（-4）=______
理由：多个因数相乘，如果其中有因数为0，积等于_________
以练促学：
1、计算：
（1）、—5×8×（—7）×（—0.25）；（2）、 ；
（3） ；（4）、 ；
2、选择
①.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号( )
A.由因数的个数决定B.由正因数的个数决定
C.由负因数的个数决定D.由负因数和正因数个数的差为决定
②.下列运算结果为负值的是( )
A.(-7)×(-6) B.(-6)+(-4) C. 0×(-2)(-3) D.(-7)-(-15)
③.下列运算错误的是( )
A.(-2)×(-3)=6 B.
C.(-5)×(-2)×(-4)=-40 D.(-3)×(-2)×(-4)=-24
3、计算：
①、 ;
②、 ；课下作业：教二次备课栏或学生学习
笔记栏
教（学）反思：
③ ④-30.5×0.2=_______
⑤ ⑥（-4.8）×（-1.25）=____
2、有理数乘法法则：
质疑探学：
1、观察下列各式的积是正的还是负的？
①2×3×4×（－5），②2×3×（-4）×（－5），
③2×（-3）×(-4)×（－5），④（－2)×(－3)×(－4)×（－5)；
思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？
几个不是0的数相乘，负因数的个数是时，积是正数；
负因数的个数是时，积是负数。
2、应用新知
例3，计算：① ；②
解：①原式=②原式=
请你思考，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？_____________
你能直接看出右式的结果吗？，7.8×(－8.1)×0×(－19.6)=_______
1.4.1有理数的乘法(2)——连乘运算
学法指导：自主探究讲练结合启发引导
学习的重点、难点分析：多个有理数乘法运算符号的确定；
学习目标：
1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则；
2、会进行有理数的乘法运算；
3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力；
独立自学：（温故知新）
1、计算：①（-8）×（-9）=______②１２×（-4）=______
理由：多个因数相乘，如果其中有因数为0，积等于_________
以练促学：
1、计算：
（1）、—5×8×（—7）×（—0.25）；（2）、 ；
（3） ；（4）、 ；
2、选择
①.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号( )
A.由因数的个数决定B.由正因数的个数决定
C.由负因数的个数决定D.由负因数和正因数个数的差为决定
②.下列运算结果为负值的是( )
A.(-7)×(-6) B.(-6)+(-4) C. 0×(-2)(-3) D.(-7)-(-15)
③.下列运算错误的是( )
A.(-2)×(-3)=6 B.
C.(-5)×(-2)×(-4)=-40 D.(-3)×(-2)×(-4)=-24
3、计算：
①、 ;
②、 ；课下作业：教二次备课栏或学生学习
笔记栏
教（学）反思：
③ ④-30.5×0.2=_______
⑤ ⑥（-4.8）×（-1.25）=____
2、有理数乘法法则：
质疑探学：
1、观察下列各式的积是正的还是负的？
①2×3×4×（－5），②2×3×（-4）×（－5），
③2×（-3）×(-4)×（－5），④（－2)×(－3)×(－4)×（－5)；
思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？