A14自评与互评活动的组织教师反思

A14自评与互评活动的组织
教师反思
近期开展的自评或互评活动总体效果良好，学生很喜欢这种方式。

学生可以利用人人通空间完成作业，并对同学作业进行评价；教师在课堂上利用教学助手，展示个别同学的作业，同学们集体进行评价，完成互评；同时，教师还可以指导学生以小组为单位进行组内自评或者组间互评。

以学生为主体进行评价为学生创造自我反思与自我认知的机会，提升学生的评价能力，鼓励学生在活动中学会欣赏和学习他人的长处，也进一步扩大了学生之间相互学习与交流的范围和深度，充分提升学生参与的积极性。

但是，实施过程中也出现了一些问题。

例如，个别类型的作业可能更适合现场进行评价，比如：小组合作完成的口语对话，角色扮演等作业，需要学生现场观看同学的表演，然后给出相应的评价，但是有时时间较为紧张或者学生一时难以给出具体的评价。

对于这类问题，我的解决方式是教师利用手机录制学生表演的过程，然后将视频上传至人人通空间的班级圈，让同学们在班级圈中可以再次观看同学表演视频，并进行评价。

这是技术进步给教师和学生带来的便利。

当然，活动过程中还存在一些问题，比如，有时评价的标准不一，评价的主题不够多等，但是我们相信通过不断的学习进步，肯定能更好的运用技术支持开展我们日常的教学和评价反馈。