手蓄电池

活动内容：3手蓄电池活动地点：科技室
活动目的：通过活动使学生了
解到我们手上的汗液是电解
质，握住不同的金属片时，汗
液便和金属发生了化学反应。

使电子在不同的金属间转移，
从而产生了电流。

电流表能测
出电流，当有电流流过电流表
时，电流表指针移动，电流越
强指针移动幅度越大。

活动重点：知道汗液和金属发生化学反应，电子在不同的金属间转移，从而产生了电流。

了解人体能够导电，要防止电击。

活动难点：操作时学生左右手分别同时放到“手蓄电池”的两个金属圆片上，观察电流表指针，然后拿开手，再次观察电流表指针。

活动准备：电流与人体知识。

活动过程：
一、组织导入
同学们，你们知道摩擦能产生电，还知道我们的手能产生电吗？今天我们来研究《手蓄电池》。

二、观察探究
1、认识电流表
电流表是测量电流值的
仪表。

电流的大小称为电流强
度，是指单位时间内通过导线
某一截面的电荷量，电流表的
指针在0刻度表示没有电流经
过电流表，当有电流流过电流表时，电流表指针移动，电流越强指针移动幅度越大。

2、实践活动，发现科学，产生疑问
学生左右手分别同时放到“手蓄电池”的两个（铝、铜）金属圆片上，观察电流表指针到达的刻度，然后拿开手，再次观察电流表指针指示的刻度。

电流表的指针在0刻度表示没有电流经过电流表，当有电流流过电流表时，电流表指针移动，电流越强指针移动幅度越大。

3、思考分析当你的手放到两个金属圆片上时你观察到了什么，知道了什么，想到了什么？
学生提出问题—假定几个答案—实验研究—理论支持教师引导：使电流表指针移动的电流来自哪里？
学生思考回答：可能来自人的身体。

——得出正确结论当我们潮湿的手指挨到两个金属片时，手上的汗液与金属片发生反应产生电流，从而使电流表指针移动，如果双手汗液多电流表的指针移动角度大，是产生的电流较强的原因，另外潮湿的手可以导电。

三、发现
教师指导：当用手按住不同的金属片时，可看到电流表的指针发生偏转，证明有电流产生。

这是因为我们手上的汗液是电解质，握住不同的金属片时，汗液便和金属发生了化学反应。

使电子在不同的金属间转移。

从而产生了电流。

两块金属板分别是铜板和铝板，相当于电池的正负极，人体相当于连接两个电池的导电体, 电流会从正极流出，经过人体流向负极。

只不过这种电流极小，需要通过电路加以放大。

这实际上就构成了一个“手蓄电池”。

四、研究：人的身体是否导电
1、实践：
两个或多个学生手拉手，首尾两名学生各用一只手按上“手蓄电池”两个金属片，观察电流表指针位置，之后中间的两名同学手松开手，观察电流表指针位置变化。

2、交流：学生汇报自己观察的现象以及自己想到的问题。

3、研究结果：人的身体能够导电。

五、资料
1、电流
电流，是指电荷的定向移动。

电源的电动势形成了电压，继而产生了电场力，在电场力的作用下，处于电场内的电荷发生定向移动，形成了电流。

电流的大小称为电流强度，是指单位时间内通过导线某一截面的电荷量，每秒通过1库仑的电量称为1「安培」（A）。

安培是国际单位制中所有电性的基本单位。

除了A，常用的单位有毫安（mA）、微安(μA) 。

电流表英文名称：ammeter 其他名称：安培表定义1：测量电
流值的仪表
2．人体生物电
所有生物都有生物电现象，生物电是指生命过程中产生的电流或电压。

生物电来源于细胞的功能。

细胞是有细胞膜、细胞核和细胞质组成。

细胞膜的结构很复杂，它一方面把细胞与外界环境分开，同时膜上又存在一些孔道，允许细胞与周围环境交换某些物质。

实验测得在细胞内、外存在多种离子，膜内主要是钾离子（K+）及一些大的负离子基团（A-）（A-不能通过细胞膜），膜外主要是钠离子（Na+）和氯负离子（Cl-）。

在不受外界刺激的静息状态下，实验测得活细胞的细胞膜外部带正电、内部带负电，即膜内侧电位约为-90～70毫伏。

这种电位称为静息电位。

人体要维持正常的生命活动，就需要在体内及与周围环境不断进行物质的交换、能量的转化及信息的传递，这一切过程都离不开生物电活动。

人体内充满了电荷，但大部分不能像金属中的自由电子那样在导体中快速运动，而是以离子、离子基因和电偶极子的形式存在。