内蒙古乌兰察布市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版基础知识过关卷

内蒙古乌兰察布市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版基础知识过关卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
下列关于生态系统相关知识的说法，正确的是（）
A．生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者
B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话中包含的食物链为“蝉→螳螂→黄雀”
C．生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越弱
D．生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统
2.
下列有关生态系统知识的描述，错误的是（）
A．生物圈是地球上最大的生态系统
B．蚯蚓疏松土壤是生物对环境的影响
C．地球可以说是一个生物圈
D．企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应
3.
北京西山国家森林公园是典型的森林生态系统，在此生态系统中，黄刺蛾和天牛的幼虫都可以取食元宝枫的叶片，捕虫鸟捕食这些幼虫。

下列关于此生态系统的食物链哪条是正确的（　）
A．元宝枫叶片→黄刺蛾→捕虫鸟B．元宝枫→天牛→捕虫鸟
C．阳光→元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟D．元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟→细菌
4.
下列属于生物的是（）
A．珊瑚B．钟乳石C．蛇毒D．病毒
5.
同学们发现墙角石头表面覆盖着一层淡淡的绿色，非常湿滑。

下列选项中不能用于判断这一层绿色中是否存在生物的是（　）A．是否能生长B．是否为绿色C．有无细胞结构D．是否能对外界刺激作出反
应
6.
下列诗句与生命现象无关的是（）
A．红豆生南国，春来发几枝
B．野火烧不尽，春风吹又生
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D．夕阳无限好，只是近黄昏
7.
2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。

“东风着陆场”位于内蒙古，地处巴丹吉林沙漠和戈壁带，这里气候干燥少雨，地广人稀。

该生态系统自我调节能力弱的原因是（ ）
A．物质循环途径多
B．生物的种类数量多
C．营养结构简单
D．没有分解者
8.
“生物圈2号”是仿照地球生物圈建立的一座微型人工生态循环系统，在进行了18个月后，实验以失败而告终。

下列关于生物圈的说法错误的是（）
A．“生物圈2号”的失败，使人们认识到与自然和谐共处的重要性
B．生物圈包含整个地球
C．水圈的生物大多数生活在距海平面150米以内的水层中
D．生物圈是地球上最大的生态系统
9.
下列生命现象中，与“大树底下好乘凉”所体现的生物特征相同的是
A．种瓜得瓜，种豆得豆B．朵朵葵花向太阳
C．含羞草叶子受到触碰后会合拢D．千里之堤，溃于蚁穴
10.
下列属于生态系统的是（ ）
A．宽阔的运动场B．松花江中所有的鱼
C．扎龙自然保护区D．校园里所有的花草树木
11.
生物种类多种多样，下列属于生物的是（ ）
A．神舟十二号B．新冠病毒C．珊瑚礁D．恐龙化石
12.
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

下列不属于生命现象的是（）
A．春天杨柳发芽B．智能机器人送餐
C．蝴蝶翩翩起舞D．腐烂的树桩上长出真菌
13.
下列生物之间存在寄生关系的是（ ）
A．草盛豆苗稀B．菟丝子与大豆
C．海葵与寄居蟹D．螳螂捕蝉，黄雀在后
14.
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，下列影响水稻生活的非生物因素有（ ）
①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟
A．①②⑤⑥B．③④⑦⑧
C．①③④⑥D．②⑤⑦⑧
15.
把燕麦放在暗室中，仅留一个窗口透光。

燕麦的胚芽鞘出现向光弯曲生长的现象。

下列说法错误的是（ ）
A．光照是影响这一现象主要的非生物因素
B．胚芽鞘向光弯曲生长有利于燕麦光合作用
C．该实例说明环境能够影响植物的生长发育
D．该实例说明生物能够影响环境
16.
某生物小组将调查到的生物进行了分类，将金鱼、水草、河蚌归为一类，将松树、蜜蜂、麻雀归为另一类。

他们的分类依据是（）
A．用途B．生活环境C．形态结构D．生物数量
17.
假如让你调查全国七年级学生的平均身高，你在调查时会选用的方法是（ ）
A．普查B．重点调查C．观察法D．抽样调查
18.
下列选项中，全部属于生产者的是
A．蘑菇与梧桐B．黄杨与玉兰C．草与蚱蜢D．玫瑰与蜜蜂
19.
新沂“五花山庄”植物繁茂，夏天特别凉爽，是避暑胜地，某生物兴趣小组在此发现了下列生物：小草、鸟、大树、野兔，苔藓、蘑菇，蚂蚁等。

下列说法正确的是（ ）
A．小草、大树、蘑菇、苔藓等属于生态系统中的生产者
B．鸟、野兔等属于生态系统中的消费者
C．“五花山庄”不能构成一个生态系统
D．树林里的土壤、空气等非生物不属于该生态系统的组成
20.
蚂蚁搬家、蝉鸣鸟叫，多样的生物带给我们无穷的乐趣。

下列生命现象与生物特征不对应的是（ ）
A．鲸鱼浮出水面换气——生物能进行呼吸
B．海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养
C．种子萌发——生物都有遗传和变异的特性
D．羚羊发现敌情后逃跑——生物能对外界刺激作出反应
21.
下列叙述中，属于生物影响环境的现象是（ ）
A．蚯蚓可以疏松土壤B．仙人掌可以生活在缺水的荒漠中
C．北雁南飞D．雷鸟的羽毛在冬天变为白色
22.
羚羊发现敌害后迅速奔跑，与下列哪一个生理现象相同（）
A．葵花向太阳B．蝌蚪变青蛙
C．老鼠偷油吃D．黑猫生花猫
23.
中华古诗词中不乏对生命现象的描述，下列诗询所蕴含的生命现象匹配错误的（）
A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片——繁殖
B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——遗传变异
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——对外界刺激做出反应
D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀——生长发育
24.
下列能够表示完整食物链的是（）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C．狼吃羊，羊吃草D．猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠
25.
图为某生态系统食物网示意图，根据图示判断下面说法正确的是（ ）
A．该食物网包含6条食物链B．该图表示出一个完整的生态系统
C．麻雀和兔子不在一条食物链中，所以不存在任何关系D．在该生态系统中发现有DDT，那么体内浓度最高的是鹰26.
下列关于生态系统的描述正确的是（ ）
A．在一个生态系统内，生物的种类和数量是固定不变的
B．生态系统的组成包括生产者、消费者、分解者
C．一片森林、一块草地都可以看成一个生态系统
D．生态系统中，所有生物体的能量最终都来源于生产者
27.
叶绍翁的《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，体现的生物特征是（ ）
A．生活需要营养B．能生长繁殖
C．能对外界刺激作出反应D．具有遗传变异的特性
28.
下列是我们餐桌上常吃到的，其中都属于生态系统中生产者的是（ ）
A．蘑菇和西红柿B．海带和白菜C．香菇和鸡肉D．茄子和鱼
29.
下列属于生物的是（）
A．流水B．落叶C．蘑菇D．夕阳
30.
成语“大汗淋漓”体现的生命现象是（）
A．排出身体内产生的废物B．具有遗传和变异的特性
C．生物的生活需要营养D．对外界刺激作出反应
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
如图是两个农业生态系统的模式图，图一农作物为人类提供的食物量、为家禽和家畜提供的饲料量都与图二相同，请据图分析回答；
（1）两个生态系统中起决定作用的因素是____________，流经两个农业生态系统的总能量都
是___________________________________________________________，能量沿食物链流动过程中会_____________________。

（2）图一中食物链的数目_________（填“大于”“等于”或“小于”）图二中食物链的数目，图二中沼气池中的微生物属于生物成分中的___________。

（3）图_____所示生态系统的能量能够更多的被人类利用，原因是__________________。

（4）两个生态系统的自我调节能力都较弱，原因是____________________________。

2.
生物的生长发育和繁殖等各项生命活动所需要的能量都是贮存在有机物中的化学能，当某种生物摄取食物时，它就从中获得了能量。

甲图是生态系统中能量流动的过程示意图解，乙图中的图1、2表示两个特定生态系统的能量金字塔。

据图分析回答。

(1)从图甲可看出，图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量的相对值，这些方框中可以代表流经该生态系统总能量的是______（填字母）。

(2)分析甲图可以知道，生态系统中能量沿食物链流动的特点是____________。

(3)有人说图甲中各营养级生物具有的能量之间存在这样一个关系：A=B+C+D，你认为等式是否成立？______，说明理
由_______________。

(4)若生态系统中相邻两营养级的能量传递效率为10%～20%，综合图乙两个能量模型你认为人体重量每增加1kg最多需要消
耗______kg玉米，最少需要消耗______kg玉米。

3.
某个森林生态系统中的食物网如图，请据图回答：
（1）生产者是_____，消费者是_____，生产者和消费者之间的关系，主要是____的关系。

（2）此图中共有_____条食物链，最长的一条是_____。

（3）在此生态系统中，数量最多的生物是_____，等级最高的是_____。

（4）一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成______，生态系统中的物质和能量就是沿
着_____和_____流动的。

4.
影响生物生活的环境因素可分为两大类_________因素和_____________因素；
5.
如图所示是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：在实验装置中央放⼊10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。

如表是全班八个小组实验结果：
组数一组二组三组四组五组六组七组八组
明亮处（只）23313212
阴暗处（只）87797898
(1)同学们在___________环境中捕捉到鼠妇。

(2)该班同学提出问题是：___________？
(3)该班同学作出假设是：___________。

(4)实验中用了10只鼠妇而不是1只的目的是：___________。

(5)统计后计算全班平均值，这样做的目的是：___________。

(6)你得出的结论是：___________。

(7)如果还想探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是___________。

6.
图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。

请据图分析回答：
(1)图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生态系统的组成成分是____；此生态系统中，物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；该食物网中包括____条食物链。

(2)图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是____；写出这条食物链：____（用图中字母表示）。

(3)图丙中，A图表示____关系。

图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图____。

(4)如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于____。

7.
保护生态文明是中华民族永续发展的千年大计。

如图1表示某草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，图2表示某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，请据图回答下列问题。

(1)图1中，影响草生长的阳光、土壤、水分、鼠、蛇等因素统称为______。

(2)图1中有______条食物链，请写出其中最短的一条食物链______。

(3)图1中所有的动物直接或间接以草为食，它们属于生态系统成分中的______，其中鹰和蛇之间存在的关系是______，若要构成完整的生态系统，还需要补充的生物部分是______。

(4)此生态系统中各种生物生命活动所需的能量最终来源于______。

(5)若图2中a、b、c、d组成图1中包含鼠的一条食物链，则c对应的生物是______。

(6)如果人类过度捕杀鸟和青蛙，就会造成多种生物数量的锐减，甚至使生态系统失去原有的稳定性，这说明生态系统
的______能力是有限的。

因此，人类必须尊重自然、保护自然，与自然和谐共处。

8.
如下图是一个农田生态系统的示意图，请据图回答下列问题：
(1)生态系统中不同生物之间由于________关系形成的链条式联系叫食物链。

该生态系统中有__________条食物链。

(2)生态系统的重要功能是______________和能量流动。

在生态系统中，能量是沿着___________流动的；从能量流动的特点来分析，该生态系统中________的数量最少。

9.
探究“光对鼠妇生活的影响”时：
（1）做出的假设是_____。

（2）该实验中的变量是_____，在设计实验时，要给鼠妇提供_____和_____两种环境，以便对照。

（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的_____值。

（4）得出的结论是_____。

（5）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？_____。

10.
下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动，请据图回答：
(1)若用图一表示一个完整的生态系统，还需补充的组成成分是_____和_____。

后者能将有机物分解为_______，被植物吸收利用，后者对应图三中的是__________（填字母）。

(2)图二对应图甲中某条食物链的四种生物，则甲对应图一中的生物是______，此生物与鹰的关系是______。

该食物链中获得能量最少的是_____。

(3)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是________，它通过生理过程[ ]_____不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的碳氧平衡。

(4)若图三中的A、B、C、D包括地球上的所有生物，则图三代表的生态系统称为_________。

其能量的最终来源是_______。