桃源校刊创刊词

“桃源〞校刊创刊词
校长杨春泉
伴随着新课改的深入实施和学校教学改革的日益深入，我校又一特色鲜明的校刊“桃源〞诞生了，它的问世是推动学校教科研开展、培养研究型教师、提高学校文化品位、创立学习化学校的重要举措。

“桃源〞校刊〔面向教师〕将与已小有名气的“旭日〞校刊〔面向学生〕和十六里河网站〔〕三足鼎立，支撑起文化兴校、内涵开展的新天地，开创学校开展的新局面。

选“桃源〞为刊名，可以说寓意深刻。

“桃〞指桃李，作为一名教师，最大的期盼和最大的幸福就是“桃李满天下〞，所以，此处的“桃李〞即指老师辛勤工作结出的硕果。

“源〞指源流、源头、源泉，本刊物是面向教师而创办的，这里面有我们老师急需的精神食粮，集众多教师育才之精神，凝结了老师的辛勤汗水，也会成为老师们开展的智力宝库。

“一份辛劳一分才〞，只有老师们付出了辛勤的劳动，我们才会有“桃李满天下〞。

众所周知，将来的社会是学习化的社会，教育要培养学生终身学习的意识和能力，首先教师要做学习型教师。

诚如教育部基教司朱慕菊副司长所言：“教师要形成读书学习和反思的习惯，只有不断学习，才能够有能力反思；一个不学习的老师即使有良好的愿望，也没有能力全面提高自己的专业水平，所以读书和学习是教师专业开展过程中的必需。

同时，教师要增强研究意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性和盲目性，把日常工作和教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式〞。

“桃李不言，下自成蹊〞，“打铁先得自身硬“。

要提高教育教学质量，必须提高教师教学工作的科技含量，既要有先进的教学思想，又要有科学的教学方法，为此应提倡推广“读书—科研—教学〞三位一体的教学科研活动，学教结合，学研结合，学思结合，教师应与学生、与学共同开展，共同进步！我校的办学理念确定为：“以人为本，以开展为本〞含义就在此。

“桃源〞校刊是学校顺应潮流，为教师们开启的一扇智慧之门，愿老师们挚爱这本刊物，并以此为轴心，拓展学习空间，做合格的学习型，研究型的新时期教师
2003年9月
桃源2003年第一期总第一期
TAO YUAN 2003年10月出版
十六里河中学主办〔双月刊〕
目录
——理论学习——
办学理念
1 以人为本、以开展为本
———对学校办学理念的思考┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅校长杨春泉〔4〕关注政治
1 在“三个代表〞重要思想理论研讨会上的讲话┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔7〕教育科研
1 尝试教学法的根本理论┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔13〕
2 教师为什么要读书┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔18〕
3 创造性使用教材应注意的几个问题┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔21〕
4 “案例教学〞假设干问题的辨析┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔24〕
5 培养教师反思能力的四种形式┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔26〕
6 有感于教师跪下来看学生┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔28〕
7 批评是把双刃剑┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔29〕
8 探索语文课堂教学的新模式┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔30〕
9 不要再回避┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔32〕师德修养
1 论工会在以人为本师德建设中的作用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔33〕
2 掌握转化“差生〞的钥匙┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔36〕
3 怎样创设鼓励性环境┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔37〕
——科研动态——
1 2003下半年教科研主要工作要点┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔38〕
——教师舞台——
优秀论文
1 尝试教学法在初中几何教学中的应用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅数学组赵连雪〔40〕
2 春风化雨润物无声
—浅谈对新课改的几点体会┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅历史组刘武明〔42〕3“扩大学生阅读量的研究〞的成果与思考┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅语文组马丙宝〔44〕
札记心得
1 让尝试教学法在新课改中闪光
——新课改教学札记┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅地理组徐冰〔46〕
2 让学生展开想象，利于提高课堂效率┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅政治组卢文玲〔48〕
3 新课程新理念新做法┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅英语组胡宝霞〔49〕
优质教案
1 Lesson 23 (Book II) ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅英语组胡宝霞〔51〕
2 第四章、人体内物质的运输┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅生物组王延武〔54〕
经验交流
1 爱心铸师魂
--班主任管理工作心得体会┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅地理组胡文菊〔58〕2 创新与协作引我们走向成功┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅政治组〔60〕
——名师风采——
1 为教育献青春无怨无悔┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅政治组高树秀〔63〕
2 十六里河中学校级“名教师〞(首席教师)评选方法┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅〔66〕
以人为本、以发展为本
—对学校办学理念的思考市中区十六里河中学校长杨春泉
随着新一轮根底教育课程改革的深入实施，素质教育进入了一个新阶段。

作为学校，怎样在剧烈的教育竞争中立稳脚并有所作为，是每一个校长首先考虑的事。

作为校长，考虑问题必须立足实际，着眼未来，对学校的开展作出冷静的思考。

我校地处南郊，属镇办中学，无生源、师资、硬件和区位优势，尽管多年来校长换了一任又一任，领导和教师也尽了很大努力，但学校的教学质量、办学水平一直没能到达理想状态，学校特色也一直没有凸现出来。

我认为，我校应当改革“粗放型、经验型〞的办学和管理模式，向“研究型、学习型〞方向努力，对学校的学情、教情、校情进行论证研究，将学校放在区、市乃至省级范围内研究定位，只有定好位，目标准，学校开展才不至于走错路、出现曲折，学校才能沿着健康向上的轨道前进。

在新形式下，根据学生、教师、学校开展规律，结合学校实际，经全体教师讨论，我校的办学理念初步定为“以人为本、以开展为本〞。

“以人为本、以学生开展为本〞这是素质教育的要求，是时代开展的需要，是学校内涵开展、特色开展的具体表达。

真正的教育不是选择适合教育的学生，而是积极探索适合学生的教育，我们相信每一个学生都有开展的潜能，教学生学会学习、学会求知、学会做事、学会做人，帮助每一个学生在原有根底上有所开展，让每一个学生在体验成功的过程中走向成功。

我校作为乡镇中学，各方面与市区先进学校都有很大差异，只有立足实际，查找缺乏，找准优势，着眼未来，才能定准位、找准路。

围绕新世纪的育人目标和学校的办学理念，下一步我校开展的总体思路是“在依法治校、以德治校相结合工作原那么下，抓好222工程〞。

222工程的第一个“2”是两手抓两手都要硬，即一手抓协调创收，一手抓
管理创新。

我校属镇办中学，学校的硬件开展〔如校舍的新建和改建、购置教学仪器设备和图书，配备课桌椅等〕只依赖学校自身从正常办公费用中挤不行〔因为正常的办公费用只能保证办公正常运行〕，完全依赖镇政府投入也不行〔因镇政府财政收入比拟紧张，能保住教师的工资发放和生均公用经费就不错了〕，但学校目前离教育初步现代化标准差距还很远，又不能消极的“等、靠、要〞。

只有加强协调，协调好上级有关教育主管部门、学校周边村委和驻济单位、取得家长的信任和支持，多渠道筹措资金，把积极争取外部支持和自力更生有机的结合起来，才能实现改善学校的办学条件和水平的目的，为学生创设优美的学习环境。

在抓好硬件建设的同时，更要抓软件建设，软件建设主要包括干部教师素质的提高、学生学习成绩的改良及学校管理的改善等，实现管理创新，到达教书育人、管理育人、效劳育人的目的。

222工程的第二个“2”是：两腿跑两腿都要快。

即“学校教学质量尽快提高，校本特色尽快凸现〞。

教学质量是学校的生命，无论什么时候质量立教都是根本。

我们认为，顺应新课改潮流，狠抓教学改革和教学研究是实现教育教学质量大幅度提高的关键。

我校自2000年划归市中区以后，就已经情愿不情愿地与市区学校摆在一个竞争起跑线上了，尽管我们学校领导和师生已经尽了很大努力，但教育教学质量一直不能与区属好学校媲美，只能算个中下游。

为尽快实现学校教学质量的跨越，我们制定了“将学校多年实验推广的尝试教学理论与洋思经验、新课改理论整合〞的改革思路，改革课堂教学模式、实施精品备课、抓好“三清〞。

实施精品备课不仅能发挥备课组集体合力、实现了备课的最优化、减轻教师不必要的工作负担，而且有利于教师博采众长、共同进步，有利于学科成绩整体提高。

目前这项学校教学改革进展顺利，难以根治的传统的课堂教学模式已经退出了课堂，取而代之的表达学生自主学习、全面开展的新型教学模式激发起了学生强烈的求知欲和参与意识，受到了学生和老师们的一致好评。

相信，随着进一步的实施、标准和改良，学校的教育教学质量定会有大踏步地提高。

校本特色就象一个人的气质、个性，没有特色的学校是没有生命力的。

我校在抓教学质量提高的同时，也一直在论证、研究校本
课程的开发和实施方案，开发的“兴趣英语〞、“语文阅读与欣赏〞等校本课程正在进入实施阶段，这些校本课程的实施主要借助于校园电视台、校园网和学校网站等现代化传媒手段为载体，突出一个“趣味〞，围绕学生需求和爱好，给学生耳目全新的感觉，能极大的吸引学生。

同时校本课程也作为国家课程和地方课程的有效补充，有机地整合了校本资源优势，有利于学生全面开展、有个性地开展。

222工程的第三个“2”是：抓好两支队伍建设。

第一支队伍是学校干部队伍，要锻炼培养一支紧紧围绕在校长书记周围的团结、求是、务实、高效的领导干部队伍，本着分工负责、责任到人、责权利统一的用人原那么，发挥好领导干部的龙“头〞作用，开展好各项工作。

第二支队伍是努力建设一支师德高尚、素质优良、敬业爱岗、团结奋进的教师队伍。

教师队伍就像一个人的躯干，躯干硬朗不硬朗、挺的直不直，决定了学校能不能健康开展。

从某种意义上说，“学习的主体是学生，学校开展的主体就是教师〞。

干部教师队伍的素质是学校开展的主宰因素、是决定因素，没有一支素质优良的干部教师队伍学校的开展是不健康的、也是很危险的。

近几年来，由于受种种遗留因素和其他因素的影响，出自我校和围绕我校的匿名信、匿名等层出不穷，极大地损害了学校声誉并刺伤了领导和大多数教师的心，也败坏了教师的形象。

为此，我们对每一个学校领导的分工重新进行了明确，层层落实责任，按工作实际进行考核。

学校研究制定了?十六里河中学师德教风建设实施方法?，正在下大力气进行职业道德教育和校园文明工程建设，推行校务公开，依法治校和以德治校相结合，走群众路线，采用堵防并重、正本清源方法，净化教师队伍，努力营造“校荣我荣、校退我耻、团结奋进、敬业奉献、人际关系宽松和谐〞的工作气氛，打造优良的干部教师队伍，为学校改革和开展提供保障。

以上的学校开展思路中处处渗透着“以人为本、以开展为本〞的办学理念，是办学理念的具体化、目标化。

我们有信心再经过反复论证和研究，绘制好学校开展的中长期蓝图，制定具体方案，付诸行动；相信十六里河中学定会有更大的开展空间，必将有所作为，并在日益剧烈的学校教育竞争中占据一席之地。

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中国
共产
党成
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周年
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党兴
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习贯
彻“三
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重要思想新高潮的重要时刻，中央有关部门联合召开这个理论研讨会，具有十分重要的意义。

会议的主要任务是：认真贯彻落实十六大精神，交流学习、宣传和实践“三个代表〞重要思想的体会，推动全党更好地兴起学习贯彻“三个代表〞重要思想新高潮。

希望大家紧紧围绕会议的主题，密切联系党和国家事业开展的新要求，密切联系干部群众的思想实际和工作实际，总结经验，交流心得，努力把研讨会开成一个提高认识、统一思想，推动学习、深入贯彻的会议。

兴起学习贯彻“三个代表〞重要思想新高潮，是十六大提出的一个战略举措，也是近年来全党全国学习贯彻“三个代表〞重要思想活动的继续和深化。

2000年2月，江泽民同志明确提出“三个代表〞要求。

从那时以来，学习贯彻活动大体经历了三个阶段。

第一阶段是从2000年2月到2001年6月。

“三个代表〞要求的提出在党内外、国内外引起强烈反响，全党全国以极大的热情开展学习研究，对这一重要思想的认识不断深化。

第二阶段是从2001年7月到2002年11月。

江泽民同志代表党中央在庆祝建党80周年大会上发表重要讲话，系统阐述“三个代表〞重要思想的科学内涵和根本内容，全党全国深入学习贯彻，有力地推动了改革开放和现代化建设。

第三阶段是从十六大到现在。

十六大把“三个代表〞重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想，提出了学习贯彻的根本要求和工作部署。

十六大以来，各地区各部门围绕主题、把握灵魂、狠抓落实，形成了学习贯彻十六大精神的热潮，取得了学习贯彻“三个代表〞重要思想新的明显成效。

现在，这一重要思想更加深人人心，对我国社
会主义现代化建设和党的建设起到了有力的指导和推动作用。

“三个代表〞重要思想反映了我国最广阔人民的共同意愿，表达了当今世界和中国开展的时代精神，显示了马克思主义科学理论的强大力量，是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想根底。

要实现全面建设小康社会的宏伟目标，必须把学习贯
彻“三个代表〞重要思想不断引向深入。

这就是党中央提出在全党兴起学习贯彻“三个代表〞重要思想新高潮的重大现实意义和深远历史意义。

我们要通过兴起学习贯彻新高潮，切实使广阔党员和干部在对“三个代表〞重要思想的时代背景、实践根底、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上到达新的高度，在认真贯彻“三个代表〞重要思想的根本要求、始终做到“三个代表〞上取得新的成效，解放思想、实事求是、与时俱进，同心同德地为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。

下面，我想结合自己的认识讲四个问题，同大家一起研究讨论。

一、“三个代表’重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国开展的最新成果
坚持以反映时代特征和实践要求的科学理论指导实践，并根据实践的新鲜经验不断推进理论创新，是马克思主义政党坚持先进性、不断推进事业开展的根本保证。

我们党从诞生之日起就把马克思主义确立为自己的指导思想，并在长期奋斗中坚持把马克思主义根本原理同中国具体实际相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想这三大理论成果。

十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人，高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断我们党所处的历史方位，围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新，逐步形成了“三个代表〞重要思想这一系统的科学理论。

这一科学理论在建设中国特色社会主义的思想路线、开展道路、开展阶段和开展战略、根本任务、开展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，用一系列紧密联系、相互贯穿的新思想、新观点、新论断，进一步答复了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地答复了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

党中央同意印发的纩三个代表〞重要思想学习纲要?，比拟系统地概括了“三个代表〞重要思想在改革开展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面取得的理论成果。

“三个代表〞重要思想的形成，说明我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会开展规律的认识，到达了新的理论高度，开辟了马克思主义开展的新境界。

“三个代表〞重要思想的形成，不仅说明我们党在理论的自觉性和实践的主动性上到达了一个新的高度，而且在马克思主义和科学社会主义开展史上也是具有重大意义的事情。

“三个代表〞重要思想紧密结合新的时代条件，生动而具体地坚持和开展了马克思主义，赋予马克思主义新的鲜活力量，再一次有力地证明马克思主义根本原理仍然是我们正确认识和运用人类社会开展规律的锐利思想武器。

“三个代表〞重要思想是坚持马克思主义的典范，又是开展马克思主义的典范。

第一，“三个代表〞重要思想坚持马克思主义的世界观和方法论，创造性地运用它们分析当今世界和中国的实际，
为我们在新的时代条件下运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识和把握社会开展规律、更好地推进我国社会主义事业作出了新的理论概括。

辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，是马克思主义最根本的理论特征。

马克思主义坚持从社会物质生产特别是生产力和生产关系的矛盾运动来解释世界，把生产力作为推动社会前进最活泼、最革命的力量，认为生产力的总和决定着社会状况。

始终代表中国先进生产力的开展要求，是对马克思主义关于生产力和生产关系、经济根底和上层建筑的辩证关系这一根本原理的运用和阐发；始终代表中国先进文化的前进方向，是对马克思主义关于物质生活和精神生活、社会存在和社会意识的辩证关系这一根本原理的运用和阐发；始终代表中国最广阔人民的根本利益，是对马克思主义关于人民群众是推动历史前进的动力这一根本原理的运用和阐发。

“三令代表〞重要思想所具有的根本点，马克思主义经典作家都有论述，但把开展先进生产力和先进文化、实现最广阔人民的根本利益同坚持党的先进性联系在一起，上升到党的性质和宗旨的高度，上升到党的指导思想的高度，构成一个完整的体系，这是当代中国共产党人对辩证唯物主义和历史唯物主义的创造性运用和开展。

“三个代表〞重要思想既坚决不移地坚持了马克思主义的世界观和方法论，又赋予它们鲜明的时代精神和实践要求。

第二，“三个代表〞重要思想坚持党的最高纲领和最低纲领的统一，为我们坚持马克思主义的最终奋斗目标、根据实际制定和实施推动我国社会主义开展的科学战略提供了新的理论根底。

实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面开展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。

“三个代表〞重要思想强调树立共产主义的远大理想和坚决信念，同时强调共产主义只有在社会主义社会充分开展和高度兴旺的根底上才能实现，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程，要立足我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这个实际，脚踏实地地为实现党在现阶段的根本纲领而不懈努力。

在我国社会主义初级阶段，我们党作为执政党的根本任务就是开展生产力，开展是我们党执政兴国的第一要务。

开展是以经济建设为中心、经济政治文化相协调的开展，是促进人与自然相和谐的可持续开展。

中国共产党人要坚持以兴国为己任、以富民为目标，走适合中国国情的社会主义开展道路，经过长时期的努力，不断使经济更加开展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实，不断促进人的全面开展，不断向党的最终目标前进。

忘记远大理想而只顾眼前就会失去方向，离开现实工作而空谈远大理想就会脱离实际。

“三个代表〞重要思想既鲜明地坚持了马克思主义的社会理想，同时又为在锲而不舍的努力中不断朝着实现共产党人的远大理想和最终目标胜利前进指明了现实途径。

第三，“三个代表〞重要思想坚持马克思主义关于无产阶级政党必须植根于人民的政治立场，注重从人民群众的实践中吸取养分，为我们坚持马克思主义的群众观点、不断实现最广阔人民的根
本利益提出了新的理论要求。

马克思主义政党的一切理论和奋，斗都应致力于实现最广阔人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。

“三个代表〞重要思想强调中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。

建设中国特色社会主义的根本目的是不断实现好、维护好、开展好最广阔人民的根本利益，党的理论、路线、纲领、方针、政策和工作必须以符合最广阔人民的根本利益为最高衡量标准。

必须坚持实践第一的观点，以最广阔人民的实践为理论创新的源泉，以实现最广阔人民的根本利益为理论创新的目的。

这些重要理论观点，适应我们党的历史地位和执政条件的开展变化，适应我国人民利益要求和社会结构的开展变化，为我们在新的时代条件下更好地坚持马克思主义的政治立场提出了全面要求。

第四，“三个代表〞重要思想坚持马克思主义与时俱进的理论品质，表达了马克思主义理论创新的巨大勇气，为我们坚持马克思主义根本原理、不断在实践中推进理论创新翻开了新的理论视野。

坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和开展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

这种与时俱进的理论品质，是150多年来马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。

“三个代表〞重要思想强调实践没有止境，创新也没有止境，党的全部理论和工作要表达时代性，把握规律性，富于创造性。

“三个代表〞重要思想创造性地运用马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，紧密结合新的实践，提出了关于建立社会主义市场经济体制的思想，关于公有制为主体、多种所有制经济共同开展是我国社会主义初级阶段的根本经济制度的思想，关于按劳分配为主体、多种分配方式并存的思想，关于实行全方位对外开放战略的思想，关于社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调开展的思想，关于正确处理改革开展稳定的思想，关于建设社会主义法治国家的思想，关于依法治国和以德治国相结合的思想，关于走中国特色的精兵之路的思想，关于稳固党的阶级根底和扩大党的群众根底的思想，等等。

这些都是对马克思主义理论的重大奉献。

“三个代表〞重要思想既坚持马克思主义根本原理，又不从书本、概念和抽象的原那么出发，而是一切从实际出发，深刻总结实践创造的新鲜经验并上升到理论，在推动马克思主义的开展中卓有成效地坚持了马克思主义。

总之，“三个代表〞重要思想贯穿了马克思主义的红线，在许多重大方面丰富和开展了马克思主义。

这为我们提供了重要启示：理沦创新必须以坚持马克思主义根本原理为前提，否那么就会迷失方向，就会走上歧途，而坚持马克思主义又要以根据实践的开展不断推进理论创新为条件，否那么马克思主义就会丧失活力，就不能很好地坚持下去；最广阔人民改造世界、创造幸福生活的伟大实践是理论创新的动力和源泉，脱离了人民群众的实践，理论创新就会成为无源之水，就不能对人民群众产生感召力、对实践发挥指导作用。

学习贯彻“三个代表〞重要思想，既要全面把握它同。