学前大班数学教学计划

学前大班数学教学计划
引言
数学，作为一种具有普遍性和时代性的学科，已成为当今社会对于
人才素质的必要要求。

在学前教育阶段，在孩子心智发展的关键时期，给予儿童科学的、系统的数学启蒙教育，对于儿童智力发展具有非常
重要的意义。

本文旨在设计一份学前大班数学教学计划，为学前儿童
提供优质的数学教育。

教学目标
1.对学前儿童进行数学常识的引导，形成大班学生共识的数
学概念，并对数字、形状、尺寸、方向、分类等基本概念学习形
成基本认知能力。

2.通过课堂教学引导和拓展，大班学生能够熟练掌握基础数
学运算，包括加、减、乘、除、与比较等数学基本操作。

3.在生动有趣的游戏、活动和观察实验中，鼓励大班学生发
现数学规律和思维方法，全方位培养大班学生的动手创造、观察
分析的能力。

4.提升大班学生数学思维水平和学习兴趣，激发他们的好奇
心和热爱数学的情感。

教材准备
本教学计划主要参考了部分教材内容并结合了具体教学实践的经验，主要包括：
1.《数感启蒙》（第一册至第三册），作者：谢小宁、吕军、
肖宗岳。

2.《幼儿数学》（第一册至第三册），作者：王雪铮、张峰。

3.《数说》（第一册至第三册），作者：红旗社数学编委会。

4.《数学启迪》（第一册至第四册），作者：李风华。

同时，为了增强大班儿童的学习兴趣和教学效果，配备一些简单的
教具、乐器等。

教学内容
每周内容安排
周次主
题
内容教学资源
1数
字
数或数量数字卡、数字图样、数学软件2数
字
数量比较数字球、数字砖
3数
字数轴与数学计
量
数轴、尺子、衡量工具、纸带、数学教
具
4形
状
平面图形图案积木、构图卡、数学作品
5形
状
立体图形立体构图教具、3D立体图形模型
周次主
题
内容教学资源
6量
度
比较与计量英尺、厘米尺、测量工具等
7逻
辑
推理归纳种子、积木等
8时
空
时间时间尺、计时器、时钟等
9时
空
空间四元素桌游、方向教具、积木等
10综
合
小手把玩积木、灵巧教具、动物模型等教学方式
因为幼儿对于一件事物的了解大多是从感知入手的，所以我们应该
从童心启蒙的角度来进行教学，具体方法如下：
1.游戏教学：利用有趣的游戏，培养大班学生对于数学知识
的认知和发掘，例如：“数字拼图”、“找不同”、“计数游戏”等。

2.观察实验：启发大班学生通过观察物体或者问题的方式，
发现其中的数学规律，例如：可以用水果来学习简单的数学概念，“比大小”可以通过一些颜色、大小、形状不同的实物比较。

3.互动操作：通过实际的操作体验、分析和推理，让大班学
生更加深入理解和掌握数学规律和方法，例如：“通过各种颜色
的积木让学生观察、体验和掌握概率理论”。

4.讲解教学：为了让大班学生更好地掌握数学知识，教师应
由浅入深地讲解数学知识，例如：可以使用网上的数学视频、数学卡牌等。

教学评价
为了让大班学生更好地掌握数学知识，我们在教学过程中设置如下考试评价：
1.测验。

设置适量的测验考核，结合学生的答对率，及时了
解任何一位学生的学习进程，及时调整和完善教学计划。

2.学生作品。

通过考察学生的数学作品，以及数学练习册子
等方面来综合评价大班学生的数学学习情况。

3.开放式问题调查。

每两周左右，以家庭为单位开展调研活
动，包含问卷调查、小组讨论等方式，了解大班家长对于数学教育的看法，及时得到反馈信息，并调整教学计划。

教学展望
建立一套完整的大班数学教学计划，在教师的指引下，指导孩子们在数学领域获得深刻的认识，培育以手机为主导的思考方式，为学前儿童的数学启蒙之路打下坚实的基础，让孩子们在未来的学习中，能够轻松地把握数学知识点，享受学习的快乐。