九年级语文下册单元自测题(全)及答案(41页)

九年级语文下册第一单元自测题
一、积累
1．将下面的词句准确、规范、整洁的写到田字格中。

数风流人物还看今朝
2．下列各组加点字注音都正确的一项是（）
A．荇．藻(xíng) 白桦．(huà) 蘸．着(zhàn) 簇．新(cù)
B．掠．过(1uě) 蜗．行(wō) 淤．滩(yū) 驳．船(bó)
C．胚．芽(pēi) 虔信
．．(qián) 深邃．(suì) 纤．绳(qiàn)
D．黝．黑(yōu) 瞰．望(kàn) 彻．骨(chè) 绯．红(fēi)
3．书写有错的一项是( )
A．嘶哑蓬蒿憔悴干瘪 B．灰烬锦嶂疲惫慰籍
C．晨曦镶嵌笑涡富饶 D．驱逐蝼蚁喉咙坟墓
4.下面的诗句、作者、诗的题目搭配正确的一项是( )
A.这永远汹涌着我们的悲愤的河流——休斯《黑人谈河流》
B.温暖，明朗，坚固而蓬勃生春——戴望舒《我用残损的手掌》
C.我是贫穷，我是悲哀——戴望舒《我用残损的手掌》
D.我爱祖国，但用的奇异的爱情——舒婷《祖国》
5.根据提示，在划线处填上恰当的诗句。

杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。

青年时代，身处开元盛世的道出了“ , ”（《茅屋为秋风所来抒发个人感慨。

6．我国传统节日有春节、元宵节，清明节、端午节、中秋节、重阳节等，下面是叶落疏桐秋正半，花开丛桂月常圆 ( )
柳枝袅袅报春意，杏花团团念祖恩 ( )
话旧他乡曾作客，登高佳节倍思亲 ( )
天增岁月人增寿，春满乾坤福满门 ( )
7．仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前面意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵
……能为别人开花的心是善良的心，能为
二、阅读
（一）阅读下面文段，完成后面各题。

大唐柳色
⑴渭城在哪儿？唐代的柳色是否还那么清新？
⑵每次送别时，总想陪伴着友人走进客含，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。

⑶唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（又名《渭城曲》）
⑷今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向
⑸去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。

然而，这一切都挡不的奇异而来；为了“天下谁人不识君”的自信而来。

⑹于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。

⑺客舍对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽
⑻唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，长
⑼他们重视功名，但更重视人格；人世之心不死，道德之树常青。

唐代文人的腰杆
⑽别，是经常的；聚，是短暂的。

可唐人的感情从没被滚滚红尘所消磨。

相反，由变，也不因生死而隔离。

⑾唐人，真是太多情了。

在南来北往的路上，送人的，折柳相赠；离去的，接枝挥
成为一处可望而不可即的风景。

⑿隔着岁月，仿佛隔着一条难以逾越的长河，“野渡无人舟自横”，让我们无论如何⒀。

（作者：余显斌选自《时文选粹》第6辑有改动）
8．作者在文中抒发了怎样的思想感情？
9．第⑷段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用？
．请看第⑺段画线处，按照“飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短语。

．第⒀段画线处省去了原文结尾。

请你拟写一个符合本文风格意蕴的结尾（不超过（二）阅读下文，完成文后问题。

忆冼星海
茅盾
和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。

那次演奏的指挥是一位青年音应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯
满足我的“好奇
．．”。

而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。

从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。

他做过饭店堂倌只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。

“大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。

那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。

当他走进我的房间，自己通了姓我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。

魄，却使我兴奋鼓舞。

他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。

我深信他一尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。

现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。

他将从海陆空三方面来描写我们描写祖国人民的生活、理想和要求。

“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？”“不！
那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，这样一个人，怎么就死了！
昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困乐道这一番的遭遇。

现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠灭我们在西安的一席长谈给我的印象。

一个具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，（有删改）
【注】①苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体。

.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印
.阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。

“好奇”的原因：
“好奇”的内容：
.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。

（不超过0个（三）阅读下面文字，完成文后问题。

人生的意义在于承担
梁晓声
我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安是的，责任即意义。

责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经
界这么苦，不好好享受对不起自己。

其实，这是大错特错的。

我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部人的感受。

当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一他承担起了属于自己的义务。

这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。

. 在作者看来，人生的意义在于承担起什么？
. 第1段在文章中有什么作用？
. 第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？
. 文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？
三、写作
19.古人有”修身齐家治国平天下”之说，“修身”的意思是修养好自身的品德。

明里结实。

”请以”修身”为话题，联系实际，写一篇文章，600字左右。

300
400
300
400
九年级语文下册第二单元自测题
一、积累
1．将下面的文字抄写在田字格中，要求正确、端正、整洁。

知识改变世界阅读丰富人生
2．下列选项中加点字注音全都正确的一项是（）
A.阔绰．（chuò）拭．去（shì）颓．唐（tuǐ）
B.腌臜
．．（yānzā）捯．气（dáo）荣膺．（yīng）
C.醋栗．（lì）坎．肩（kǎn）魁．梧（kuí）
D.窒．息（zhì）巉．岩（cán）骸．骨（hái）
3．下列各项中没有错别字的一项是（）
A.孱水青筋门槛
B.一气呵成踉踉跄跄如坐针毡
C.逮住胚子伶利
D.海市蜃楼断璧残垣吹毛求疵
4．下列词语解释有误的一项是（）
A.污人清白（毁坏人家的名誉）君子固穷（君子能够安于穷困）间或（偶然，
B.荣膺（光荣地获得）斯文（文雅）腻歪（厌恶，厌烦）
C.无精打采（不高兴，不振作）异想天开（想法离奇，不切实际）惦记（
D.蜿蜒（弯弯曲曲地延伸）巉岩（高而险的山岩）纯粹（纯洁的,精华的部分）5．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（）
A.“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩
．．．．的神气。

B.既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里
．．．．
C.商店和饭馆的门无精打采
．．．．地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的
D.命运对他实在太苛刻了。

然而，尽管奄奄一息
．．．．，他还是不情愿死。

6．下列搭配中错误的一组是 ( )
A.鲁迅——中国现代文学家——《呐喊》——《孔乙己》
B.刘绍棠——中国现代作家——《蒲柳人家》
C.契诃夫——俄国作家——《契诃夫小说选》——《变色龙》
D.杰克·伦敦——美国小说家——《热爱生命》
7．如果我们稍微留意，便可发现，语言在悄然演变。

比如，现在有人叫“粉丝”，
①物流（）②甩卖（）③瘦身（）④的士（）
二、阅读
（一）阅读下面文字，完成文后问题。

月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。

我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤童年苦涩，夏夜却是美妙的。

暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。

”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。

凤凰凤她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。

小院立即那时，我们过着清贫的日子，但。

黄河留给家乡的故道不长五亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。

小狗吃，小猫看，急得老“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。

”
“毛娃哭，住瓦屋。

毛娃笑，坐花轿。

毛娃醒，吃油饼。

毛娃睡，盖花被。

毛娃走民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。

母亲说：“仔细听
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。

”
我歪着头想了一会硬是解不开。

母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。

”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。

她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
8．用恰当的词语填空。

（1）将“安详”、“慈祥”填入下面的甲、乙处：
她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙] 。

9．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。

月光下，母亲为我
．根据文意，将文中的句子填写完整。

那时，我们过着清贫的日子，但。

．文中画线句运用了的修辞方法，表达效果是。

文中运用同．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（）（）
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。

B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。

C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。

D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。

．如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比（二）阅读下面文章，完成后面各题。

雪中小卓玛
李春雷
玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。

忽然发现，前四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？
停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。

这个在风雪中瑟瑟“你是哪个村庄的？”“谢谢！”
“上学了没有？”“谢谢！”
“你叫什么名字？”“谢谢！”
我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。

她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。

这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。

她但我马上否定了自己。

地震之后，灾民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者况且看看她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。

身上的衣服虽然破我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。

那是从城市里买来的一些奶制她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。

不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫我坚持着，有些强行地塞给她。

她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧兜里。

做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概念吗？
这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。

我也不了我再三地劝她。

这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，她虽哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火。

在我的心底燃烧着。

（摘自《人民日报》4月28日，有改动）
．请用简洁的语言概括文章的主要内容。

．阅读全文后，你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质？
．文中画波浪线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，．请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了，雪中小卓玛的身影，像．下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活
她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。

（三）阅读下面文字，完成文后问题。

火柴天堂
那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩些为了躲妈妈，我开始转战网吧。

其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。

我急于提升等级，基本没带她练过级。

小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费只是迷恋已久……
两周她只练到。

然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。

啊？要是被黑了怎办？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”
从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。

然而我渐渐发现，又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号，果然被黑了。

”我的心猛地可我不能表现得伤心，我劝她：“你说过的，游戏而已。

”“可我真的不想你被欺负想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。

最后，我们相约退出传奇，但我还想用QQ视频看看她。

“不，不要！你会吃惊的。

”“不会，你是我徒弟嘛。

不管你什么样，我都不会吃惊然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈！
妈妈打过来一个笑脸：生气了？“东东，妈妈只想更了解你，只是想让你明白：事妈妈想牵着东东的手，回家……”
眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，你不就是个19．概括这篇小说的情节。

20．文中的母亲是一个怎样的人？
21．摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（均限用两个字）。

→→→
22．关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分
三、写作
23.按要求作文。

生活中有许多东西可以分享。

美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可以分
请以“分享“为题目，写一篇文章。

要求：（1）问题自选（诗歌除外）；
（2）字数在600字左右；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

200
300
400
200
300
400
九年级语文下册第三单元自测题
一、积累
1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。

我是自然界最伟大的奇迹。

我心中燃烧着代代相传的火yàn，它激lì我超越自己，我个性充分发展，因为这是我得以成功的一大资本。

2．下列加点字的字形和注音完全正确的一项是（）
A．沉湎．（miǎn）倒坍．（tà）愤懑．（mèn）主观臆．（yì）测
B．赢．（léi）弱馈．（kuì）赠鲑．（guì）鱼一泻．（xiè）千里
C．攫．（jué）取休憩．（qì）绯．（fěi）红瞻．（zhān）望
D．徘徊．（huái）荫庇．（bì）虬．（qiú）须有条不紊．（wěn）
3．指出下列词语中有错别字的一项( )
A．稀稀落落难以置信引颈受戮 B．周道如砥浩瀚无垠遮天蔽日
C．万籁具寂万物鼎盛沉默寡言 D．郁郁葱葱袅袅烟云山崩地裂
4．下面句子中加点成语运用恰当的一项是（）
A．在提倡自主学习的今天，各种活动课应运而生
．．．．，给语文课增添了勃勃生机。

B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看
．．．．。

C．我们年轻的班主任老师虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄
．．．．。

D．正因为他具有自命不凡
．．．．的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。

5．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（）
A．今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。

(黑马：指出人意料的获胜者。

) B．“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。

(豆腐渣：指质量差。

)
C．民办高校争吃“教育蛋糕”。

(蛋糕：喻经济利益。

)
D．小轿车的车价会不会高台跳水? (跳水：指一项水上体育运动项目。

)
6、勃兰克斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道。

你认为人生像什么？请在下面横线
人生像，像
7.根据提示或要求答题：
（1）读下列文段，任选一位诗人，写出他们的任一作品及广泛传诵的名句有人说，语文是一首规模宏大的交响曲。

朱自清的深情中无法包容王勃、李白的洒鲁迅杂文的匕首投枪；苏东坡在大江东去的浪花里把酒问青天的时候，伟人毛泽东站在诗人：
作品：
名句：
（2）同桌李林想到图书馆借一本书，请你在下列书目中帮他推荐一本，并填写
备选书目：《爱的教育》、《繁星》、《三国演义》、《格列佛游记》、《朝花夕拾》
推荐卡：A；书名 B：作者
C：推荐理由：（可从内容、情节、语言、主题、人物等方面任选一点加以说明二、阅读
（一）阅读下文，回答文后问题
元“遗产”
（1）那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，得去能出事了。

（2）我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，眼睛眯成了一道缝，似乎可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的。

妈，你去把碗洗了吧。

”她的声音微弱，但还（3）我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。

“不行，得赶紧生。

我胡乱地将钱塞进口袋里，搀女儿上了三轮车。

（4）三年前，丈夫身患绝症离我们而去，我没有工作，只得在夜市摆小摊。

那一（5）我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼（6）女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我才松了一口气。

医生说，眼下正流行（7）我的心又提了起来。

夜深了，病房里就剩下我和女儿。

女儿突然示意我靠近（8）“别瞎想，我肯定你不是的。

”
（9）“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住了，家里床（）猛地一阵酸楚直冲我的鼻子，我的眼睛朦胧了……
（）第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。

当我把这个结果告诉她（）回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面是元钱，全是（）事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。

高考时，（）这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她郑重留给我的“遗产”，
8.文章为什么用“元‘遗产’”为题？谈谈你的理解。

9.母亲从夜市回来，一“看到碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”，为
.阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合语境，分析其当时的心理。

（1）她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。

（2）当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。

.第（）段说：“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么？
（二）阅读下文，完成文后问题。

谁也不能施舍给你未来
童心
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂
②货主是个满脸慈祥的老人。

岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯．着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。

可玛娅的妈妈仍要天天出去到地
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。

你知道吗?”
⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。

”
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。

她开始⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。

忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。

里面是那条让她魂牵梦萦的是不想赊给你一条围巾。

他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想⒀看完信，玛娅潸然泪下。

她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己．第①段中有一个错别字，请找出并加以改正。

．结合语境，解释下列句子中加点词的含义。

(1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯．着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的
（2)说完，她可怜地盯．着货主老人，等待他的怜悯。

．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。

—→—→
．这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物．联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。

．读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受。

(80字左右)
（三）阅读下文，完成文后问题。

人生如月
①天上的月是我们最熟悉不过的了。

最初的时候，它淡淡的，细细的，像是谁用间长起来了。

这时的月便是一把镰刀、一只小船了。

到了阴历的十五，这月便圆圆的，天上的月却是如此周而复始，循环不已，岁岁如斯。

人生虽不尽是这般规律，但盈亏明
②有时候，人逢吉时好运一帆风顺，谋官则升迁，想钱便发财，真是心想事成万般晋一级工资也会沾沾自喜，觉得优人一等。

然而，花开自有花谢时，月圆必有月缺日，境作逆境之思，方不失为人本色，保持一颗平常心。

为官者不必因权柄在手而颐指气使盗贼，衣冠之禽兽，于人于己于社会皆有大益。