小学美术情境教学浅析

小学美术情境教学浅析
小学美术情境教学以中国传统文化的传承和发展为基础，以情境教学的形式为载体，让学生从生活情境中深刻理解美术，通过情境艺术发掘自我生命特色，发展学生艺术与文化思想能力，培养学生视觉语言表达能力，促进学生生活情感的全面发展，使学生学习美术从技能上，理论上，实践上得到全面发展，从而实现小学美术教学成效。

首先，我们来分析一下小学美术情境教学是如何做出的。

首先，在课堂上尽可能多地运用生活中的情境物品，将美术理论技能教学与学生的学习环境联系起来，让学生从生活经验中感受到素材的神圣性，深入理解美术的内涵；其次，让学生在全外教学环境中，搞清楚自己的学习角色，将美术情境教学与情境学习融合运用，让学生在实践中体会并了解美术具体技能；最后，在情境学习训练中，激发学生兴趣，培养他们勤奋学习态度，发展他们的自我探索能力和创新思维。

其次，小学美术情境教学涉及到丰富多彩的活动。

情境教学不仅体现在课堂上，也发生在学生的课外生活中。

在课堂活动中，学校可以按照不同主题进行艺术节，比如春节文化节、中国昆曲节、乡村特色节等，使学生把美术理论和实践运用，用艺术的形式表达美学感受；在学生的课外生活中，学生可以通过参加各种艺术俱乐部，如美术俱乐部、舞蹈俱乐部、音乐俱乐部等，进一步发展和提高自己的艺术水平。

最后，在小学美术情境教学中，教师的角色非常重要。

教师应该根据学生的学习能力水平，创造良好的教学氛围，积极引导学生理性
解决问题，让学生在创作中发现自我的生命特色，创造良好的学习环境，引导和帮助学生提高自我表达能力。

小学美术情境教学是一种有效的教学方式，它不仅可以提高学生的学习兴趣，培养学生艺术与文化思想能力，而且还能让学生更加深刻地理解美术，培养他们的审美能力以及艺术感受，从而提升小学美术教学成效。