幼儿园STEM教育课程开发方案

幼儿园STEM教育课程开发方案
幼儿园STEM教育课程开发方案
背景
STEM教育是一种强调科学、技术、工程和数学学科的综合教育。

在当代社会，科技正在快速发展，STEM教育正在迅速成为最重要的教育领域之一。

幼儿期是孩子认知能力最强的时期，因此在幼儿教育领域中引入STEM教育课程将有助于提高孩子的科学意识、技术能力、工程思维和数学素养。

然而，幼儿STEM教育课程开发需要特别注意孩子的年龄特征和认知规律，以及幼儿园环境的安全性和适宜性。

目标
本方案旨在为幼儿园开发一个STEM教育课程，目标是通过教育课程启发孩子对科学、技术、工程和数学的兴趣，提高孩子的创造力和解决问题的能力，并在安全和适宜的环境下促进孩子的综合发展。

方案内容
教学目标：通过STEM教育课程的学习，帮助幼儿树立科学意识、掌
握基本的技术和工程知识、提高数学思维和解决问题的能力，并培养
孩子的创造力、团队协作能力和创新精神。

同时，课程将会在适宜、
安全的环境下展开。

教学内容：
1. 科学：教授基础科学知识，如物质的状态变化、植物和动物对环境
的适应和生命的基本规律以及科学探究方法的基本概念。

通过观察、
实验和自己的探索，孩子可以获得更多关于科学知识的体会。

比如，
教授幼儿不同材料的用途和特性，通过在小组讨论、阅读不同材料的
相关书籍、为学校制作小道具、将这些材料拼成简单的建筑物等实践
活动加深对材料学科以及科学探究方法的理解。

2. 技术：教授基本的计算机操作技能、角度和位置感知，以及简单机
械制作的原理和方法。

在幼儿阶段，孩子的技术能力特别发展，他们
对技术的学习渴望强烈。

可以通过如利用复合材料、拼图及拼图板、
搭乐高积木、使用简易机器人等活动，来提高幼儿们的信息技术能力。

同时，安排使用工具或其他材料组合成为有用的产品或艺术品，让幼
儿们在使用编程语言确定操作命令时更灵活。

3. 工程：引导孩子了解、设计和制造简单设备，如小型的发电站、轮
式机器人等，并介绍过程控制和计算机辅助设计的基本思想。

通过设
计和制作工程构件，并在应用实践中对孩子的思维逻辑进行培养，培
养幼儿成为问题解决的“小专家”。

例如，将生动有趣的情景化故事
与科技文化知识相结合，设计植物自动浇水装置、小型风车和手工制
作的太阳能玩具等活动，引导幼儿对科技探索的积极参与。

4. 数学：教授幼儿简单数学运算和几何形状知识，通过引导幼儿认识
几何形状的特性、使用不同尺寸的图案拼接、解决简单数学题等活动，主要是让孩子在游戏、活动中体味并掌握数学知识。

教学方法：
1. “活动为核心”的教学方式
2. “探究为主”的教学方式
3. 小组合作学习
教学环境：
1. 安全性：STEM教育课程涉及许多工具和设备，一些活动也需要在
较高的地方进行。

教室要保证安全，包括保持干净、通风和周围没有
危险物品。

2. 适宜性：STEM教育课程需要一个适合教学的环境，包括能够容纳
足够的学生和需要的工具、装备和项目。

3. 充满知识和乐趣的环境：STEM教育课程应该包含有趣的实验设备，也应该让学生有机会参与更多的实践活动。

在利用类科学实验室，将
概念与实践相融合。

评估方式：
1.学习成果评估
学生应该能够得出一些结论，确定问题并尝试解决它们的能力。

通过
一些简单的问题、小测验来评估学生的学习成果。

2. 对参与度和平等性的评估
学生应该在各个方面都被平等对待，与他们的学校和社区建立联系，
参与所有活动的机会都应该是平等的。

3. 教师评估
教师应该通过他们自己的表现，来衡量自己是否为学生提供了优质的
教学环境并获得合适的反馈。

同时，他们也应该花时间跟踪学生的学
习进度。

结论
幼儿园STEM教育课程开发需要特别关注孩子的年龄特征和认知规律，同时也必须考虑到在适宜、安全的环境下展开。

通过教育课程启发孩
子对科学、技术、工程和数学的兴趣，提高孩子的创造力和解决问题
的能力，并在安全和适宜的环境下促进孩子的综合发展。

这些都是幼
儿园STEM教育课程开发的重要目标。