2018北京市鲁迅中学初三(上)期中化 学

2018北京市鲁迅中学初三（上）期中化学
一、选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分.在每小题的4个选项中，只有一项是符合题目要求的1．下列做法中，不符合“尊重自然、自觉践行绿色生活”倡议的是（）
A．人走关灯、少开空调B．使用一次性餐具
C．自带水杯出行D．对垃圾进行分类
2．“含氟牙膏”中的“氟”指的是（）
A．分子B．原子C．离子D．元素
3．下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是（）
A．红磷B．木炭C．铁丝D．酒精
4．下列气体中，能供给动植物呼吸的是（）
A．H2B．O2C．N2D．CO2
5．下列物质的性质，属于化学性质的是（）
A．颜色B．密度C．可燃性D．沸点
6．下列关于空气的说法正确的是（）
A．空气由空气分子构成
B．N2、O2等均匀混合
C．N2、O2不再保持各自的化学性质
D．N2、O2的体积比约为5：1
7．下列变化属于化学变化的是（）
A．汽油挥发B．灯泡发光C．燃放烟火D．蜡烛融化
8．下列物质中，属于纯净物的是（）
A．氧气B．糖水C．食醋D．大理石
9．下列生活中的做法，不利于节约用水的是（）
A．用淘米水浇花
B．用洗过衣服的水冲马桶
C．隔夜的白开水直接倒掉
D．洗手打肥皂时暂时关闭水龙头
10．下列符号能表示两个氢分子的是（）
A．2H B．2H2C．H2D．2H2O2 11．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）
A．铝压成铝片来包装食品B．能闻到花香
C．深海潜水时携带氧气D．氦气用于制作霓虹灯
12．水是由氢、氧两种元素组成，这两种元素的本质区别是（）A．质子数不同B．中子数不同
C．电子数不同D．最外层电子数不同
13．下列物质的用途是利用其化学性质的是（）
A．稀有气体用于电光源B．能闻到花香
C．氧气用于炼钢、气焊D．铜线用于制电缆
14．保持水的化学性质的粒子是（）
A．O B．2H C．H2D．H2O 15．分子和原子的主要区别是（）
A．分子大、原子小
B．在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分
C．分子间有间隔，原子间没有间隔
D．分子在不停运动，原子不运动
16．下图中的事例能说明分子间的间隙变小的是（）
A．炒菜时闻到香味B．压缩空气
C．干冰升华D．湿衣服晾干
17．下列各图中“〇”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是（）
A．B．C． D．
18．下列实验操作中，正确的是（）
A．称取氯化钠B．检查装置的气密性
C．点燃酒精灯D．读取量筒的读数
19．下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（）
A．观察气体颜色B．伸入燃着的木条
C．闻气体的气味D．倒入澄清的石灰水
20．最近科学家制造出原子序数为112号的新元素，其相对原子质量为277，下列有关112号元素的说法正确的是（）
A．该元素原子的中子数为112
B．该元素原子的质子数为165
C．该元素原子的核外电子数为112
D．该元素原子的核电荷数为277
21．某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是（）
A．B．
C．D．
22．下列实验现象的描述中正确的是（）
A．蜡烛在氧气中燃烧时，产生水和二氧化碳
B．红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾
C．硫粉在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的无色气体D．水通电一段时间后，正极与负极产生的氢气和氧气体积比约为2：1 23．地壳中含量最多的非金属元素是（）
A．氧B．硅C．铝D．铁24．下列关于Na、Na+两种粒子的判断中，正确的是（）
①核电荷数相同
②核外电子数相等
③电子层结构完全相同
④质量几乎相等
⑤质子数相等
⑥Na+比Na稳定。

A．①④⑤B．①③⑤⑥C．①④⑤⑥D．②③④25．下列叙述不正确的是（）
A．选择发生装置，一般根据反应物状态和反应条件
B．选择收集装置，一般根据气体的密度和溶解性
C．氧化反应只是物质与氧气的反应
D．缓慢氧化与燃烧的共同点是：都有氧化反应、都放热
26．生活中常见的下列变化，不属于缓慢氧化的是（）
A．钢铁生锈B．汽油燃烧C．食物腐败D．葡萄酿酒
27．对于SO2、CO2、MnO2三种物质的说法中，正确的是（）
A．都是气体B．都含有氧元素
C．都含有氧分子D．都含有两个氧原子
28．如图为尿素[CO（NH2）2]中各元素质量分数的示意图，其中表示氮元素质量分数的是（）
A．①B．②C．③D．④
29．虾青素（C40H52O4）是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性的物质，可增强动物的免疫力。

下列有关它的说法中，正确的是（）
A．虾青素由96个原子构成
B．虾青素的相对分子质量是596
C．虾青素是一种氧化物
D．虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为10：13：1
30．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。

下列说法中，不正确的是（）
A．不能用木炭代替红磷
B．实验时，红磷一定要过量
C．氮气不与红磷反应且难溶于水，是设计该实验的依据之一
D．打开弹簧夹，最终进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的
二、问答题：本大题共3小题，共70分．【生活现象解释】
31．（4分）电解水实验如图1所示。

（1）试管2中生成的气体为。

（2）该反应的文字表达式（名称下写出物质的化学式）为。

（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。

图2为太阳能海水淡化装置示意图。

水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是（填字母序号）。

A．分子质量B．分子种类C．分子间隔
32．（3分）太阳能吸附式制冷结露法空气取水器可用于野外获取淡水，工作原理如图所示。

（1）蒸发冷凝器中发生的是（填“物理”或“化学”）变化。

（2）吸附剂中主要物质为SiO2和CaCl2，SiO2中硅元素的化合价为，CaCl2中钙、氯元素的质量比为。

33．（2分）生活中离不开化学，小玲和同学们进入博物馆。

她看到了许多矿石标本，其中的4种矿石及其主要成分如下：
（1）上述矿石标本的主要成分中，所含元素种类最多的是（填字母序号）。

（2）她依据化学式计算出Cu2（OH）2CO3的相对分子质量为222，计算式为。

三、化学用语是学习化学的重要工具．请回答问题
34．（5分）判断下列符号中数字“2”的意义，并将其序号填在相应的横线上
①2O、②O2、③2CO2、④a、⑤2SO42﹣；
（1）表示分子个数的是
（2）表示离子个数的是
（3）表示离子所带电荷数的是
（4）表示原子个数的是
（5）表示分子中原子个数的是
35．（4分）写出下列物质的化学式。

氢氧化钠、碳酸钠、氮气、氯化钠。

36．（4分）（1）金属铁是由（填“原子”、“分子”或“离子”，下同）构成的，氯化钠是由构成的。

（2）原子得到或失去电子后形成离子。

某离子的结构示意图为
①当a= 时，该粒子是原子。

②当a=8时，该粒子是（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）其符号为。

③当a=13时，该粒子是（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”），其原子的最外层电子数是。

37．（4分）有下列八种物质：①液氮、②冰水混合物、③过氧化氢、④水银、⑤二氧化硫、⑥洁净的空气、⑦高锰酸钾完全分解的产物、⑧高锰酸钾，从中选择适当的物质填空：（用序号填写）
（1）属于混合物的是；（2）属于化合物的是；
（3）属于氧化物的是；（4）属于单质的是。

38．（6分）根据下列要求写出有关反应的文字表达式（名称下写出物质的化学式）
（1）氢气在空气中燃烧：。

（2）铁丝在氧气中完全燃烧：。

（3）硫在空气中燃烧：。

四、【科普阅读理解】
39．（4分）阅读下面科普短文（原文作者：段翰英等）。

我国制作泡菜的历史悠久。

制作泡菜是把新鲜蔬菜泡在低浓度的盐水里，经发酵而成。

泡菜品种繁多、风味独特、口感鲜脆。

蔬菜中含有硝酸盐。

硝酸盐对人体无直接危害，但转化成亚硝酸盐后，就会产生危害。

亚硝酸盐[如亚硝酸钠（NaNO2）]与胃酸（主要成分是盐酸）反应，产生亚硝酸（HNO2）和氯化物（如NaCl）。

亚硝酸不稳定，产生的二氧化氮进入血液与血红蛋白结合，导致中毒。

泡菜中含亚硝酸盐吗？含量有多少？含量受什么因素影响呢？
经实验测定发现，食盐水浓度和泡制时间对泡菜中亚硝酸盐含量有一定影响。

如图为室温下，食盐水浓度和泡制时间与芹菜泡制过程中亚硝酸盐含量的关系。

用不同的蔬菜进行测定，变化趋势与芹菜相似。

实验表明，发酵温度对泡菜中亚硝酸盐的生成量及生成时间也具有明显的影响。

泡菜发酵过程中，泡制温度较高时，亚硝酸盐含量最大值出现的早，且数值低。

这与温度较高有利于乳酸菌的繁殖有关。

实验还表明，泡制过程中添加姜汁和维生素C，都能有效地减少亚硝酸盐的生成。

现代医学证明，泡菜中的乳酸和乳酸菌对人体健康有益，具有抑制肠道中的腐败菌生长、降低胆固醇等保健作用。

但是，有些泡菜盐分或糖分过高，对高血压和糖尿病等慢性病患者不利。

另外，泡制过程也会造成某些营养素的流失。

（有删改）
依据文章内容，回答下列问题。

（1）泡菜中的亚硝酸盐是由转化成生的。

（2）亚硝酸钠能与盐酸反应，该反应属于基本反应类型中的反应。

（3）室温下，用芹菜制作的泡菜，最佳食用时间是（填字母序号，下同）。

A．泡制2﹣3天B．泡制5﹣6天C．泡制12天后
（4）下列关于制作泡菜的说法中，合理的是。

A．最好加入一些姜汁
B．最好在较低温度下泡制
C．最好加入一些富含维生素C的水果
D．最佳食用期的泡菜中亚硝酸盐的含量与泡制时的食盐水浓度无关
（5）请你为喜欢吃泡菜的人提一条食用泡菜的建议：。

五、【生产实际分析】工业上制取氧气有深冷法和变压吸附法两种．
40．（2分）深冷法的原理是先将空气液化，再利用氮气和氧气沸点的差异进行分离。

已知：常压下，氧气的沸点是﹣183℃，氮气的沸点是﹣196℃。

（1）分离时，氮气和氧气的主要状态分别是（填序号）。

）制取得到的氧气可以用于。

41．（2分）变压吸附法的原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。

在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，部分过程的示意图如下。

（1）分子筛中发生的变化是（填“物理变化”或“化学变化”）。

（2）下列说法正确的是（填序号）
A．变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体
B．变压吸附法制取的氧气中含有二氧化碳
C．分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关。

42．（4分）根据已有知识进行分析并填空：
（1）甲是无色有刺激性气味的气体，也是空气污染物之一，则甲的化学式是。

（2）乙是一种无色液体，将人体呼出的气体吹入乙中出现浑浊现象，则液体乙是。

（3）丙在一定条件下发生反应的微观示意图如图，在方框中补全相应微粒的图示。

（4）丁在催化剂和光照条件下可生成戊，该反应的文字表达式为。

六、【基本实验】
43．（2分）如图所示，电子秤上的量筒中盛有蒸馏水，放置一段时间后电子秤的示数（填“变大”“不变”或“变小”），从微粒的角度解释其原因是。

44．（6分）实验室用高锰酸钾制取氧气，并验证氧气的化学性质。

（1）实验1中反应的文字表达式为；氧气可用排水法收集的原因是。

（2）实验2中观察到的现象是，该反应的文字表达式为。

45．（2分）为了探究气体氨气（NH3）的某些性质，小雨同学查阅了有关资料，知道具有碱性的物质可以使无色酚酞溶液变红；然后依次做了以下实验。

由以上实验，得出氨气的物理性质还有、。

七、【实验原理分析】
46．（7分）实验小组同学用如图所示装置进行空气中氧气含量的测定。

集气瓶的容积为 350mL，实验时先在集气瓶中加入50mL水。

（1）装置连接好后，检验气密性的方法是。

（2）用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内足量的红磷后，红磷立即伸入瓶中并把塞子塞紧。

红磷燃烧的文字表达式为。

（3）待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，最终集气瓶中水的体积约为 mL，说明实验成功。

打开弹簧夹后集气瓶内压强的变化为。

（4）下列有关该实验的说法中，正确的是（填字母序号）。

A．实验过程中可以不使用弹簧夹 B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭
C．该实验可以说明氮气难溶于水 D．该实验可以说明空气是混合物。

八、【科学探究】
47．（8分）小林同学在体育课上腿部擦伤，医务室的大夫在她伤口上涂了医用过氧化氢溶液，小林看到伤口处产生了小气泡，很好奇。

为什么瓶中的过氧化氢溶液涂到伤口上，分解就加快了呢？
I．小林准备用如图所示装置测定过氧化氢分解的快慢，实验前在注射器中吸入过氧化氢溶液，量筒内装满水。

实验开始时，向试管中注入过氧化氢溶液，并用排水法收集氧气。

记录2分钟收集的气体体积。

（1）请写出过氧化氢分解的文字表达式：。

（2）若要检验生成的气体是否为氧气，可将导气管从水中取出，取带火星的木条放在导气管口处，观察到，说明生成的气体是氧气。

II．小林查阅了相关资料，并进行了探究实验
【查阅资料】
1．过氧化氢是人体代谢废物之一，它能够对机体造成损害，人体存在过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解。

2．温度对化学反应的快慢有影响，人体正常体温是37℃。

【提出猜想】
猜想1：过氧化氢分解加快是因为体温比瓶中的温度高。

猜想2：过氧化氢分解加快是因为伤口中有过氧化氢酶。

【进行实验】
）实验①得出的结论是。

（4）实验②中第一次收集到的氧气体积为mL。

（5）实验②中横线部分应进行的操作是。

【实验反思】
小林反思了实验过程，认为人体中过氧化氢酶是在体温条件下发挥作用的，实验得出的结论可能存在不足。

因此又补充进行了几组实验，数据记录如下表所示。

）通过这些数据，你能得出的新结论是。

2018北京市鲁迅中学初三（上）期中化学参考答案
一、选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分.在每小题的4个选项中，只有一项是符合题目要求的
1．
【分析】解答此题可从节约能源、减少污染等方面分析，凡是节能减排的措施都是正确的。

【解答】解：A、人走关灯、少开空调，可节约资源保护环境，符合主题；
B、使用一次性餐具不利于环保，易造成环境污染，错误；
C、自带水杯出行可节约资源保护环境，符合主题；
D、垃圾分类回收，可节约资源保护环境，符合主题。

故选：B。

【点评】本题考查绿色化学的理念。

提倡使用节能技术和节能产品，减少化石燃料的燃烧，符合绿色未来的理念。

2．
【分析】这里的“氟”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。

【解答】解：使用的含氟牙膏中的“氟”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“氟”是强调存在的元素，与具体形态无关。

故选：D。

【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键。

3．
【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

D、根据酒精在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。

B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。

C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项正确。

D、酒精在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故选项错误。

故选：C。

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。

4．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它杂质0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四。

氧气的用途是支持燃烧和供给呼吸。

【解答】解：A、氢气不能供给呼吸，故选项错误；
B、氧气的用途是支持燃烧和供给呼吸，故选项正确；
C、氮气化学性质稳定，也不能供给呼吸，故选项错误；
D、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，还不能供给呼吸，故选项错误。

故选：B。

【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量及其用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

5．
【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。

化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。

包括可燃性、氧化性、还原性、毒性、稳定性、酸碱性等。

【解答】解：A、颜色不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故A错；
B、密度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故B错；
C、可燃性需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质，故C正确；
D、沸点不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故D错。

故选：C。

【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。

6．
【分析】A、空气属于混合物没有空气分子；B、N2、O2等均匀混合；C、混合物中各成分保持原来的化学性质；D、N2、O2的体积比约为4：1。

【解答】解：A、空气属于混合物没有空气分子，故A错；
B、空气中各成分都是均匀混合，所以N2、O2等均匀混合，故B正确；
C、混合物中各成分保持原来的化学性质，故C错；
D、N2、O2的体积比约为4：1，故D错。

故选：B。

【点评】解答本题关键是熟悉空气中各成分、性质和用途。

7．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。

【解答】解：A、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；
B、灯泡发光过程中只是电能转化成光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化；
C、燃放烟火过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；
D、蜡烛融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。

故选：C。

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。

8．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，糖水、食醋、大理石都属于混合物；
纯净物是由一种物质组成。

纯净物又分为单质和化合物。

由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。

【解答】解：A、氧气是一种物质，属于纯净物，故选项正确；
B、糖水中有糖和水，属于混合物，故选项错误；
C、食醋中有醋酸、水等物质，属于混合物，故选项错误；
D、大理石中有碳酸钙和杂质，属于混合物，故选项错误；
故选：A。

【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。

本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

9．
【分析】A、用淘米水浇花可以节约用水；
B、用洗过衣服的水冲马桶可以节约用水；
C、隔夜的白开水直接倒掉不利于节约用水；
D、洗手打肥皂时暂时关闭水龙头可以节约用水。

【解答】解：A、用淘米水浇花可以节约用水，故A不符合题意；
B、用洗过衣服的水冲马桶可以节约用水，故B不符合题意；
C、隔夜的白开水直接倒掉不利于节约用水，故C符合题意；
D、洗手打肥皂时暂时关闭水龙头可以节约用水，故D不符合题意。

故选：C。

【点评】水是大自然赐予我们的宝贵资源，我们一定要珍惜，节约用水。

10．
【分析】根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行解答。

【解答】解：分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以2个氢分子可表示为：2H2；
故选：B。

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。

11．
【分析】需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质。

【解答】解：A、铝压成铝片来包装食品，是因为铝具有延展性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；
B、能闻到花香，是因为分子是不断运动的，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；
C、深海潜水时携带氧气，是因为氧气能够供给呼吸，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；
D、氦气用于制作霓虹灯，是因为通电时氦气能够发出有颜色的光，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质。

故选：C。

【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。

12．
【分析】根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称进行分析解答本题。

【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同。

故选：A。

【点评】本题考查学生对元素的概念的理解与掌握，并能应用概念进行解题的能力。

13．
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等。

【解答】解：A、稀有气体用于电光源是利用稀有气体的物理性质，故选项错误；
B、能闻到花香，气味属于物理性质，故选项错误；
C、氧气用于炼钢、气焊是利用氧气的助燃性，属于化学性质，故选项正确；
D、铜线用于制电缆是利用铜的导电性，属于物理性质，故选项错误；
故选：C。

【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

14．
【分析】由分子构成的物质，保持物质化学性质的最小微粒是分子。

【解答】解：水是由分子构成的物质，保持水的化学性质的粒子是水分子，可以表示为H2O。

故选：D。

【点评】水分子能够保持物质的化学性质，而氢原子和氧原子不能保持水的化学性质。

15．
【分析】分子、原子都是构成物质的粒子，它们的质量都很小，分子在化学变化中可以分成原子，而原子不能再分；分子与原子的本质区别是在化学变化中是否可分，进行分析判断。

【解答】解：分子、原子都是构成物质的粒子，在化学变化中，分子变为原子，原子再重新结合，故它们的根本区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分。

A、分子与原子的根本区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分；而不是分子大，原子小，且分子不一定比原
子大，故选项错误。

B、分子与原子的根本区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分，故选项正确。

C、分子与原子的根本区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分；分子、间、原子间均存在间隔，故选项错误。

D、分子与原子的根本区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分；分子、原子均是在不停运动的，故选项错误。

故选：B。

【点评】本题是对分子与原子本质区别的考查，能加深对分子、原子的理解，抓住化学变化中是否可分是解题的关键。

16．
【分析】认真观察图示，根据分子的性质进行分析，找出能说明分子间的间隙变小的事例。

【解答】解：A、炒菜时闻到香味，说明了分子是运动的，菜香的微粒通过运动分散到周围的空中，所以闻到香味。

故A不符合题意；
B、压缩空气，说明了分子有间隔，受压时分子间的间隙变小。

故B符合题意；
C、干冰升华，是固体的二氧化碳直接变成二氧化碳气体，说明了分子间有间隔，干冰升华时分子间的间隙变大。

故C不符合题意；
D、湿衣服晾干，说明了分子是运动的，湿衣服上的水分子通过运动分散到空气中。

故D不符合题意。

故选：B。

【点评】本题是考查分子的基本性质，要区别分子是不断运动与分子间有间隔的。

17．。