广东省幼儿园园长任职资格证培训班《幼儿园素质教育理论、方法与实践》

《幼儿园素质教育理论、方法与实践》试题
（开卷考试时间：90分钟）
培训院校：工作单位：姓名：学号：
一、简答题（每题10分，共50分）
1.简述幼儿园环境创设的基本原则。

答：1）安全性（2）全面性（3）教育性
（4）适宜性（5）幼儿参与性（6）经济性
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2.简述如何有效开展幼儿园园本教研。

答：（1）以深化认识为前提
（2）以完善制度为保障
（3）以教师需求为切入点
（4）以开展活动为载体
（5）以分层次培养为手段
3.简述幼儿园教育活动评价的基本原则。

答：（1）客观性原则
（2）全面性原则
（3）参照性原则
4.简要介绍你所在的幼儿园采用的课程类型。

答：（这个题请根据自己所在幼儿园的实际情况进行介绍分析）
5.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》体现的教育理念。

答：（1）幼儿是积极主动的学习者。

（2）珍惜童年生活的独特价值。

（3）尊重幼儿的学习方式和学习特点。

（4）尊重幼儿发展的个体差异。

（5）重视家园共育。

二、论述题（每题15分，共30分）
1.联系实际谈谈如何运用家庭资源开展幼儿园教育活动。

答：1）充分了解家长的资源优势，确定可开发利用的家长教育资源。

（2）利用各种有效形式，最大限度地开发和利用家长的教育资源。

（3）有效把家长教育资源引进课堂。

2.结合实际谈谈幼儿成长档案袋评价的基本内容与记录方式。

答：（备注：本题需结合实际情况举例说明）
基本内容：（1）语言艺术方面（2）科学方面
（3）社会研究方面（4）数学方面
记录方式：（1）文字表述（2）原始作品呈现
（3）照片记录（4）录音录像
三、案例分析题（20分）
请依据幼儿园素质教育理论分析下述案例中，教师怎样指导幼儿开展游戏活动。

李老师发现大班“理发店”的顾客很少，“顾客”对理发店不感兴趣。

于是李老师带幼儿到理发店参观，看理发店的设施，鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题，还拍下照片，幼儿在理发店看到顾客躺着洗头，梳理发型。

回到幼儿园，李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”，并把照片给孩子回顾，有的幼儿反映没有躺椅，有的反映没有发型梳，李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅，自己画发型，之后，“理发店”生意又红又火。

答：教师指导游戏就需要介入幼儿的游戏当中去，介入的目的是引导幼儿继续游戏，促进幼儿游戏向高一级水平发展，从而提高游戏质量，促进幼儿社会发展。

在这个案例中，教师采用的是外部干预的介入方式来指导游戏。

外部干预是指成人并不直接参与游戏，而是以一个外在的角色，引导说明、建议、鼓励游戏中幼儿的行为。

该案例中，李老师采用了如下策略来支持幼儿的游戏活动。

(1)及时帮助幼儿记录与总结角色游戏中的突出特点。

李老师观察游戏中孩子们的表现以及游戏主题及材料的使用情况。

及时记录孩子们在游戏中的特点，帮助幼儿把无意识的游戏变为有意识的学习过程，以不断地重复与提高。

另外，还可以让幼儿通过参观、记录、提问的方式发现问题，自己来制作躺椅、自己画发型来参与游戏。

通过这些，不断地充实和深化幼儿的角色游戏。

(2)以交流体验为媒介。

李老师引导幼儿自发地进行交流，积极地表达情感，共解难题，进一步为幼儿提供表现和交往学习的机会。

自发交流是游戏同伴间对自己游戏的交流，自发交流改变了过去交流只是教师对幼儿的自上而下的片面做法，凸现了幼儿在整个游戏过程的主体地位，更有利于幼儿自主独立创造的个性和社会性人格情感的培养发展。