高二作文之带着出发高中作文

带着出发高中作文
【篇一：带着感动出发_作文】
作文试题
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

�注意：①立意自定。

②文体自选。

③不得抄袭，不得套作。

④不得
透露个人相关信息。

⑤书写规范，正确使用标点符号。

��试题评析
主体的选择性。

(谁)带着感动出发？试题没有明确指向，留给考生
选择的空间便宽广了，不至于“真我”而“无我”的情感泛滥。

主体的
选择方面不妨跳出“自我”的思维模式，抒发“心忧天下苍生”的诚挚
情感。

譬如叙写农民带着感动出发，农业税收免了，惠民政策多了，物质生活富了，(农民)带着感动出发，出发在小康的路上，出发在和
谐的路上。

再如(祖国)带着感动出发，大雪无情，人间有情；抗震救灾，人间大爱；圣火传递，与国同行……祖国母亲看在眼里，喜在
眉头，这些感动鼓舞着她出发，出发在国富民强的路上，出发在多
难兴邦的路上。

“本我”带着感动出发，就是一种普适的选择，大多
考生会写，但这也存在一种选材的趋同问题，“抗震救灾”“父辈关爱”和“教师教诲”，不是不能选用，而是容易缺乏“本我”的个性真实，
缺乏“本我”的情感酝酿。

就考场作文说，也容易造成审美疲劳。

其实，“感动”不仅指向“雪灾和地震”，应在习焉不察的日子里梳理生
活的细节，聚焦感动，更能获得阅卷老师的认同。

��题眼的延展性。

“带着感动出发”的题眼应是“出发”，落在“感动”上，就有点旁敲侧击了。

“出发”，不仅限于“行走”一义，更多指向生活
之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。

带着感动出发，“感动”就是策动“出发”的一根拐杖，一袋干粮，一瓶纯净水，因而写作主体应是“主体”在带着感动下怎样出发，写
写“出发”的方式，或“出发”的信念，或“出发”的目标等。

倘若文章
全写怎么的感动，只字不提“出发”，就游离题意了。

还要注意文题的语言表达：带着感动出发。

在作文时，我们可以将
其分解成以下几个方面加以思考。

1.带着什么出发？感动。

2.带着感
动去干吗？出发。

既然有出发，那就有，出发到哪里去，去干什么。

所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。

满分佳作：
带着感动出发�
因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律
动与力量才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会
被我们碰触,被我们欣赏。

那么，带着感动出发吧，用感动充实出一
个辉煌的人生。

�带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。

在人生绚烂的路途上，
我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。

然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你
的心间。

如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何
让你觉得心旷神怡？如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如
何在你心间激起层层浪花？因为感动，因为带着感动出发，我们在
人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新
的路途。

�带着感动出发，才会看到生命的真谛。

珍惜生命、感悟生命并非是
人人都能恪守的真理。

如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生
命中最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义？史铁生虽然双
腿残疾，虽然怨恨过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的
内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情所带来
的刻骨铭心的感动。

这感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。

因为感动，因为带着感动
出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。

�带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。

感动让我们内心变
得柔软，感动让我们将自己的信念把持得更为坚定。

苏武牧羊于瀚
海之地，大漠飞沙，我相信是他心中的感动，那出自对国家的大爱
的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢迈进。

还有王昭君：“一去紫台
连朔漠，独留青
冢向黄昏。

”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动，遵循于内心的
感动，让我们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连
成一片碧绿的辉煌。

�艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风雪，我们依旧昂首向前。

这是因
为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。

带着感动出发，让人生
的航向永远地朝向美好的远方。

带着感动出发，让辛苦而漫长的生
活因为感动而充盈着快乐与希望！
【名师点评】�
考生将“带着感动出发”放在生命的层面思考，放在人生的高度思考。

生命，因为蕴藏感动，更会彰显它的绚烂、尊贵和坚强；人生，因
为伴随感动，更会找到方向，阔步向前，充盈着快乐与希望。

从这
个方面看，考生的理性思维缜密而深刻。

文章的选材凸显出两个特点：选材的教材化，譬如陶渊明的“性本爱丘山”、司马迁的“史家之
绝唱”、史铁生的“生命达观”、苏武的“牧羊于泽”和王昭君的“独留
青冢向黄昏”，既丰富，又深邃；素材的排比式呈现，规避了展开铺
叙的俗套，既增加了内容的容量，又强化了求证的力度。

本文给出的启示是，写作素材不是匮乏，而是缺乏“发现”的意识，
我们学过的教材，我们触摸的社会……主体自我发现的素材更能融
情入文。

带着感动出发
世界无时无刻不在给予我们以感动。

因为感动，我们才能让自己的
灵魂得到升华，警醒着自己，激发我们的斗志，背负着希望走向前方。

�我们怎么会体会不到感动呢？在运动会上，跑完长跑时同学递给你
的一杯水；在你摔倒时，素不相识的人伸出一只友谊的手；在熬夜
用功时，母亲悄悄给你端来的一碗热汤；走在街上时，见到扶持老
奶奶过马路的红领巾们……他们总是在生活的不经意间给予我们莫
名的感动，使我们感知这个世上的爱。

我们怎么会体会不到感动呢？亿万学子的努力；劳动人民辛勤的汗水；工人们无私的奉献；党的领导人对人民的关怀照顾；世界人民
为了地球的发展而努力奋斗……我们都会被这些事所感动，让我们
也和他们一样，努力学习，积极进取。

�我们怎么会体会不到感动呢？汶川地震，全国亿万人民落泪、默哀；当地受灾群众的顽强、
战士的努力,使无数埋在瓦砾下生还的群众脱险，使受伤的群众得到
安置……这些让我们一再为他们流下感动的眼泪，又在流泪中感到
宽慰。

�带着感动出发吧！因为感动，我们努力地向那些让我们感动的人看齐；努力做到让自己感动，就会让自己得到更大的进步，我们的祖
国会因此变得更加的美好。

�带着感动出发吧！每年的“感动中国的十大人物”感动着无数人奋然
前行，他们的不屈与执著，带给我们无穷的力量。

因为感动，我们
可以在困难中站起，在逆境中走出。

二月的雪灾，四月的圣火传递，
五月的汶川地震，不正说明了这个道理么！因为感动，我们的社会
变得更加和谐。

2008年奥运，从申请成功、火炬传递到全民喜迎奥运，我们一直在感动着，不正证明了这一个事实吗？�感动让我们
坚强，让我们进取，让我们奋发向上。

“带着感动出发吧！”被感动
的人和感动别人的人一同高呼。

�名师点评
�这篇考场作文，看似波澜不惊，然而稍作揣摩，你会发现考生选
材的用心、结构的用心和语气拿捏的用心。

选材，不拘泥于感应大
时代的脉动，聚焦日常小生活的感动细节。

这就启示我们，素材无
处不在，关键在于一颗发现的心灵；结构，不拘泥于“几段论”的范式，而是依据表达的需要，层递式推进，先说感动无处不在，后说“带着感动”出发的丰厚意义；语气拿捏到位，“我们怎么会体会不到
感动呢？”“带着感动出发吧！”既能表达考生的诚挚情感，又能升华
主题。

纵观全文，没有“惊世骇俗”的运笔，没有“别具一格”的结构，有的仅是考生的诚意写作，写自己所见、所思、所悟。

带着感动出发
窗外风儿清清，鸟儿啁啾。

窗内阳光跳动，梦儿甜甜。

时间之舟悄
悄驶进梦境，拉开惺忪的
眼帘。

生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一
座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。

生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。

带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。

清晨，当我睁开惺忪的睡眼走在通往教室的小径上时，那嵌满的花
石让我感动，它们给我以抚摩，让我在惬意中送走梦之神。

充满雾
气的石亭会让我感动，仿佛置身于仙境，让我感觉自己已达到生命
的最高境界。

那冲破云层跳动的红日，像是亭顶上的一颗宝石，却
又像我人生的明灯。

我快步奔向教室，开始一天的学习。

课堂上突如其来的灵感会让我感动，它让我与知识并肩走入同一扇
大门，开始我的行程；它让我与美同行，去欣赏行云流水的古今佳作，与跳动的音符共舞；它让我从迷雾中走出，不再犹豫，而让自
己多一分自信。

老师那广博的知识，会让我感动，那感动如催化剂，加速我向梦想进程的速度。

总之，感动让我吮吸每一节课的精华，
充实我的知识行囊。

放学路上的一见一闻会让我感动。

当花季来临时，群芳争艳。

繁忙
的蜜蜂，煽动着水晶般的翅膀，穿梭在花蕊间，嗡嗡地叫着，吮吸
着，似乎在相互庆祝这美好的时节。

这情景让我感动，这些小生命在自己的灿烂时期竞相展现自己，并不为生命的短暂而悲伤。

这又鼓足我奋斗的勇气，去采摘生活中的花朵。

带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。

我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。

典型失误分析
带着感动出发�岁月浸染红尘，时间风化记忆。

�你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。

�那么今朝，请允许我。

�带着出发，为你们，怆然涕下。

�——题记�
翻开史书，我常常会被那些垂青史册的历史人物所感动。

他们用自己的一生诠释着感动，为自己的行为写下浓墨重彩的一章。

心随苏武�
胡茄幽怨，如泣如诉，似九霄鹤唳，若高野鸿哀。

随苏武同去的节杖已经光秃。

寒风再寒，也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。

我们怎能不感动？当同伴卫律、李陵已成叛徒之时，只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱，站在坚贞与铭记之间，他选择与孤冢相伴，与牧羊为群。

十九年啊！一个只能靠吃毡毛和雪的汉子，倘若没有心中对大汉的坚守，怎能笑看风雪，赏高山雪莲？�风追司马�
冷月相照，透过牢房里窗户的栅栏，静静地泻在冰冷的地面上。

司马迁蜷缩在角落里，心中呐喊，汉武帝啊，你怎能因我直谏就动用宫刑？月华如水，抚慰着司马迁受伤的心灵。

是的，或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后，都会从此一蹶不振，然而令人感动的是司马迁没有放弃。

宁愿伏案泼墨，也不愿消沉颓靡；宁愿继承父志，也不愿平庸偷生；于是，人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。

�天佑中华�
2008年5月12日，一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。

且不说社会各界踊跃捐款捐物，且不说献血者的积极，且不说武装奔赴四川，就说全国哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。

当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油！四川雄起！”时，我早已泪眼婆娑。

没有什么比灾难更痛，而它却也让中华民族凝聚成一座长城，坚不可摧!�
我们，面对突如其来的灾难，手拉手，心连心，共同描绘一幅名叫“感动”的中国画！�
【失分警示】�
这篇文章被判为二类卷：10分(内容)+17分(表达)+15分(发展)。

就
表达和发展两项考量，文章可圈可点：语言表达酣畅淋漓，没有空
浮的华丽，却有盈盈诗意溢荡字里行间；选材的典雅
与现代相映成趣，典雅之“心随苏武”和“风追司马”，源自所学教材；现代之“抗震抗灾”的一个个感动的片段。

但问题出在哪儿？点题模糊，以致文章脱离“带着感动出发”之眼、之魂。

考场作文必须点题，不点题就有离题之嫌，不点题就有事前预备了相似的文章考时照抄
之嫌，而水到渠成地点了题就说明文章没有脱离制约的路线盲目乱跑，就说明文章与标题密切相关，彼呼此应。

如果能在文章中恰到
好处地反复点题，则更能使文章线索清楚，结构严谨，而各部分的
内容也更能有机地加强联络。

上面文章每一部分的括号文字便是升
格后添加的，这样，三个部分就“统一化”，更好地表现主题了。

这里，强调一点，考场作文的点题主张醒目。

点题要明白题眼，“带着
感动出发”的题眼应是“出发”，“带着感动”属于动宾结构，修饰“出发”，所以文章的落脚在“感动”，点睛在“出发”，其实“出发”一词可
以拓展：“出发”干什么？“出发”的意义是什么？怎样去“出发”？“出发”的信念是什么？等等这些全凭考生的理解和延伸。

带着感动出发
岁月浸染红尘，时间风化记忆。

�你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。

�那么今朝，请允许我。

�带着出发，为你们，怆然涕下。

�——题记�
翻开史书，我常常会被那些垂青史册的历史人物所感动。

他们用自
己的一生诠释着感动，为自己的行为写下浓墨重彩的一章。

(于是今夕，不如挂一盏明心灯，流一脉思古情，驾一叶之扁舟，带着感动
出发，寻找那些感动于心的人们。

)�心随苏武�
(让我们带着感动从贝加尔湖畔出发。

)�
胡茄幽怨，如泣如诉，似九霄鹤唳，若高野鸿哀。

随苏武同去的节
杖已经光秃。

寒风再寒，也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。

我们
怎能不感动？当同伴卫律、李陵已成叛徒之时，只有苏武断然拒绝
匈奴的威逼利诱，站在坚贞与铭记之间，他选择与孤冢相伴，与牧
羊为群。

十九年啊！一个只能靠吃毡毛和雪的汉子，倘若没有心中
对大汉的坚守，怎能笑看风雪，赏高山雪莲？�(苏武，你用汉家男
儿的热血谱写了一曲感动。

而我，将携带这份感动出发，顺历史渊
源而下。

)�
风追司马�
(让我们带着感动从西汉大牢里出发。

)�
冷月相照，透过牢房里窗户的栅栏，静静地泻在冰冷的地面上。

司
马迁蜷缩在角落里，心中呐喊，汉武帝啊，你怎能因我直谏就动用
宫刑？月华如水，抚慰着司马迁受伤的心灵。

是的，或许每个人在
经受到身体与心灵的双重压迫后，都会从此一蹶不振，然而令人感
动的是司马迁没有放弃。

宁愿伏案泼墨，也不愿消沉颓靡；宁愿继
承父志，也不愿平庸偷生；于是，人们看到了史家之绝唱后坚稳的
背影。

�(司马迁，你用挫折编成了一支羊毫，抒写了感动的心。

而我，将携
带这份感动出发，穿越历史的长河。

)�
天佑中华�
(让我们带着感动从5月12日后的中国每一处出发。

)�
2008年5月12日，一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。

且不说社会各界踊跃捐款捐物，且不说献血者的积极，且不说武装
奔赴四川，就说全国哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。

当
人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油！四川雄起！”时，我早已
泪眼婆娑。

没有什么比灾难更痛，而它却也让中华民族凝聚成一座
长城，坚不可摧!�
我们，面对突如其来的灾难，手拉手，心连心，共同描绘一幅名叫“感动”的中国画！�(让我们怀着对古人的追忆，对死者的哀悼，将
感动种植于心，时时刻刻带着感动出发！)
【篇二：优秀作文：带着思想出发】
优秀作文：带着思想出发
带着思想出发
460 张晋琪
思想如风，在人生道路上如影随从。

风若遥远的回音，沉醉于你唯
美的旷世韵味。

在人类心灵的花园中，你是那浓墨重彩的一笔，饱
含深藏的墨迹，带给人无法言说的美丽、尊严和伟大，留给世间难
以忘却的厚重与深度。

记得前段时间在湖南台热播的[丑女无敌],女主人公李欣汝本来是很
漂亮的，但她却选择了改变自己的形象，给观众展现的是一张完全
不同的面容。

结果这部电视剧收视率猛增。

很多人奇怪为什么这样
的电视剧会热播。

我可以很肯定的回答：“因为她思想，所以她美力，即使面容丑陋又有什么关系，有思想的人永远都是那么地美力。

”
中央一台的“开学第一课”曾介绍过一个人物，叫做刘伟。

由于偶然
的原因，他失去了双臂，成了残疾人。

人人都知道，当今的社会就
是一个优胜劣汰的大环境。

弱了，就必定要被淘汰。

但他没有，那一个个优美的音符，传递了他的思想，让我们看到的
是自强不息，是一个残疾人所拥有的甚至有些正常人也比不上的尊严。

我们为之惊叹，钢琴竟然用脚也可以弹得流畅自如。

于是，思
想让人有尊严。

【青年杂志】的创办，揭开了新文化运动的序幕。

陈独秀提倡的民
主与科学及新道德猛烈的冲击了封建思想，解放了人们长期被禁锢
的的思想。

为什么中国要任人宰割？为什么中国不能强大？正是陈独秀用他的
思想解救中国的水深火热，中国也在进步。

持续了那么长的时间，就是没有人认真的思索过落后的原因，但陈
独秀引导着他们。

于是，思想形成人的伟大。

动静有序的心灵，像生命时钟的昼夜运行。

然而，无论是动抑或是静，都是人生的辉煌史，都是思想构成的生存智慧的演出。

【篇三：高考满分作文带着感动出发】
升格例文
带着感动出发
在这春夏交际的清晨，当第一缕阳光射进你的屋内，你会感到光线
的温暖祥和，屋外的空气更是清新宜人，这时候，你会感动于世界
的美好。

然而大海不会一直风平浪静，就在这个充满奥运激情的五月，一场
史无前例的8.0级地震邂逅了我们民族，整个地区被震得面目全非，多少人受伤，多少人死亡已无法计算，很多人甚至不知去向。

当我
目睹那一幅幅悲惨的画面，我的心被紧紧地揪着。

就在这迷茫，失
望之际，我被一个又一个人感动着，带着这感动出发，我们不经意
间就融入了这个由人间爱与奉献构筑的感动的王国。

每当一个生命被援救，我们会欢呼雀跃；每当救援人员听到难民不
知方向的激励的呼喊，他们会激动兴奋；每当一个个家庭重新团聚时，我们会有莫名的感动，这种感动是那么剧烈，让人抵挡不住澎
湃的泪水夺眶而出。

在这救灾救难的过程中，全国上下，万众一心；整个民族，众志成城；五湖四海，都献出了自己的一份爱心，四面
八方，都送来了一句亲切的问候，国家领导人亲自登临现场进行救
治指挥，我们心连心，手牵手，一同探索，只为救出更多的生命，
只为了更多的感动。

爱心不断地传递，使濒临绝境的人分外感到人
间的温暖，让他们重新看到了生活的希望。

这一幕幕情景，怎么不
让我们感动？怎么能不流泪？
灾难可以夺去我们同胞的生命，却夺不去我们血脉相连的骨肉深情；灾难可以摧毁我们的家园，却摧不垮我们自强不息的民族精神。

在
这场灾难中每一个中国人，感动着每一个有良知的人们；我们的民
族精神赢得了世界人民的敬意。

无论将来我们遇到什么困难，我们都不会畏惧，因为我们背后有着
强大的祖国，有着伟大的民族。

经历了这次历史性的灾难，我想更
多人学会了感动，我想自此以后，感动会随时在我们的周围回响。

带着感动出发吧！人生不如意事十有八九，我们要学会“感动”。

带
着“感动”，面对挫折，我们会对生活充满感激，积极地面对生活，
拥有一颗感动的心，我们会发现世界更加美好灿烂。