自然拼读教案(终极)

自然拼读教案(终极)
一、教学目标。

这个自然拼读教学，主要就是想让小朋友们能轻松学会英语发音。

具体来说，就是让孩子们看到单词，就能试着读出来；听到单词，也能试着写出来。

比如说，当小朋友看到“cat”这个单词，能根据自然拼读的规则，知道它读 /kæt/ ；听到 /dɒg/ 这个发音，能写出“dog”这个单词。

二、教学重难点。

1. 重点。

让孩子们记住26个英文字母的发音，这就像是盖房子打地基一样重要。

比如说字母“a”，它的发音是 /æ/ ，像在单词“apple”里就是这个发音。

学会常见的字母组合的发音，像“ee”组合，一般发 /iː/ ，比如“bee”。

2. 难点。

有些字母在不同的单词里发音会不一样，这就有点让人头疼。

比如字母“c”，在“cat”里发 /k/ ，但在“ice”里就发 /s/ 。

得让孩子们多接触、多练习，才能慢慢掌握。

三、教学方法。

1. 游戏教学法。

可以玩“字母发音猜猜猜”的游戏。

老师拿出一个字母卡片，让小朋友们猜猜它的发音，猜对的小朋友可以得到一个小贴纸奖励。

这样能让孩子们更积极地参与进来。

还有“单词拼图游戏”，把单词的字母卡片打乱，让小朋友们拼出正确的单词，然后再读一读。

比如“fish”这个单词，把“f”“i”“s”“h”四张卡片打乱，让孩子们去拼。

2. 儿歌教学法。

唱自然拼读的儿歌，像“Phonics Song”。

儿歌的旋律很动听，孩子们一边唱一边就能记住字母和发音。

就像我们小时候通过唱儿歌学知识一样，很有趣的。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）
老师可以先拿出一些常见的动物图片，像猫（cat）、狗（dog）、猪（pig）等，问问小朋友们知不知道这些动物用英语怎么说？然后引导孩子们注意这些单词的发音和字母的关系，引出今天的自然拼读课。

2. 字母发音学习（15分钟）
一个一个地教孩子们26个英文字母的发音。

比如教字母“b”的时候，可以说：“看这个字母‘b’，它的发音就像我们发出‘啵’的声音， /b/ 。

来，大家跟着老师一起读，啵， /b/ 。

”
教完一个字母，就举几个以这个字母开头的单词例子，像“book”“bag”等，让孩子们读一读。

3. 字母组合发音学习（20分钟）
教常见的字母组合发音。

比如说“ch”组合，一般发 /tʃ/ ，像“chair”“chicken”这些单词里都是这个发音。

老师可以多举几个例子，让孩子们反复读，加深印象。

4. 练习巩固（15分钟）
让孩子们做一些练习题，比如给出一些单词，让他们根据自然拼读的规则读一读；或者给出一些发音，让他们写出对应的单词。

做完后，老师可以检查一下，看看孩子们掌握得怎么样，有问题的地方再重点讲解。

5. 总结归纳（5分钟）
老师和孩子们一起回顾今天学的字母发音和字母组合发音，强调一下重点和难点。

比如说：“今天我们学了好多字母和字母组合的发音，像‘a’发 /æ/ ，‘ee’发 /iː/ ，大家回家后要多复习，这样才能记得更牢。

”
五、课后作业。

让孩子们回家后，找一找生活中见到的英语单词，用今天学的自然拼读知识读一读。

比如说，食品包装上的单词、玩具上的单词等。

然后第二天来学校，和其他小朋友分享一下自己找到的单词和读音。

这样既能巩固知识，又能增加孩子们学习英语的兴趣。