高中生物人教版必修二第四章复习PPT课件

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11301_高中生物必修二全套PPT课件

11
人类起源与发展
2024/1/26
人类起源的证据
化石证据表明，人类起源于古猿，经过长期的自然选择和进化，逐渐形成了现代人类
人类发展的历程
根据化石和考古资料，可以将人类发展历程分为猿人、古人、新人和现代人四个阶段
人类起源与发展的意义
揭示了人类与自然界的关系和人类自身的发展规律，为人类的未来发展提供了历史借鉴和科学依据
营养级
食物链或食物网中，同一环节上所有生物的总和，表示生物在生态系统中的营养层次。
15
物质循环和能量流动过程
物质循环
生态系统中各种化学元素在生物与非生物环境之间以及生物群落内部的循环运动，包括水循环、
碳循环、氮循环等。
2024/1/26
能量流动
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，通常以食物链和食物网为载体进行。
参与环保活动
积极参加植树造林、环保宣传、志愿服务等公益活动，为环保事业贡献力量。
2024/1/26
22
05 科学技术在社会发展中应用
2024/1/26
23
基因工程原理和技术应用
基因工程的基本原理
通过改变生物体的基因组成，实现对其性状和功能的定向改造。
基因工程的技术应用
包括基因克隆、基因敲除、基因编辑等，在农业、医学、工业等领域有广泛应用。
2024/1/26
基因工程在社会发展中的应用
提高农作物产量和品质，改善人类健康状况，推动生物技术的创新和发展。
24
细胞工程原理和技术应用
2024/1/26
细胞工程的基本原理
通过细胞培养、细胞融合、细胞转化等技术手段，对细胞进行改造和利用。
细胞工程的技术应用

高中生物《第四章第二节基因对性状的控制》课件2 新人教版必修2

血红蛋白的结构发生变化
红细胞成镰刀型容易破裂，患溶血性贫血
结论2
基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
二、基因、蛋白质与性状的关系
基因
酶
蛋白质结构
细胞代谢
性状
三、细胞质基因
三、细胞质基因
存在于线粒体和叶绿体中的基因
三、细胞质基因
存在于线粒体和叶绿体中的基因
特点：
三、细胞质基因
Q：蛋白质与生命性状特征有何关系?
蛋白质是生命活动的______者和 ______者
二、基因、蛋白质与性状的关系
蛋白质基因指导________的合成。性状基因控制生物体的______。
Q：蛋白质与生命性状特征有何关系?
体现蛋白质是生命活动的______者和 ______者
二、基因、蛋白质与性状的关系
一、中心法则的提出及其发展
复制
复制 DNA 转录逆转录
RNA
翻译
蛋白质
二、基因、蛋白质与性状的关系
基因指导________的合成。基因控制生物体的______。
二、基因、蛋白质与性状的关系
蛋白质基因指导________的合成。
基因控制生物体的______。
二、基因、蛋白质与性状的关系
囊性纤维病的病因分析
CFTR基因缺失3个碱基
CFTR蛋白结构异常
CFTR蛋白功能异常
囊性纤维病的病因分析
CFTR基因缺失3个碱基
CFTR蛋白结构异常
CFTR蛋白功能异常
患者支气管内黏液增多
囊性纤维病的病因分析
CFTR基因缺失3个碱基
CFTR蛋白结构异常
CFTR蛋白功能异常
患者支气管内黏液增多黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染

高中生物必修二全套PPT课件

保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区，对濒危物种进行就地保护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园等进行特殊保护和管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规，禁止对濒危物种的猎杀、采伐和买卖等活动。
04
公众教育
通过宣传教育，提高公众对生物多样性的认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如红绿色盲、血友病等，遵循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共同作用，如高血压、糖尿病等，具有家族聚集性和较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常引起，如唐氏综合征、猫叫综合征等，常导致严重的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重，影响人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题突出，导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧，对当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足，分布不均，难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异、隔离等基本概念和原理。

高中生物必修二第四章第一节蛋白质(26张PPT)

13
二、蛋白质的结构及其多样性
3、蛋白质结构多样性的原因：
◎-◎ -◇-◇-◎-◎ ◇-◇- ◎-◎-◇-◇
（3）氨基酸排列顺序不同
氨基酸排列顺序不同，肽链的结构则不同。
（4）空间结构不同
空间结构不同，肽链的结构则不同。
14
三、蛋白质的功能
羽毛胃蛋白质酶结晶
1、结构蛋白：许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质。如羽毛、肌肉、头发、蛛丝等的成分主要是蛋白质。
HOH
NH2 C C N
肽键
R1
二肽
HO
H
C C OH H N
R2
H2O H2O
H C COOH R2
10
二、蛋白质的结构及其多样性
1、氨基酸的结合方式：脱水缩合
HOH
NH2 C C N
肽键
R1
HOH
CCN
肽键
R2
H
三 C COOH 肽
R2
二肽
H2O H2O
• 以此类推，由多个氨基酸分子缩合而成的含有多个肽键的化合物，叫多肽（链状）。
11
二、蛋白质的结构及其多样性
2、氨基酸组成蛋白质的过程：
12
二、蛋白质的结构及其多样性
3、蛋白质结构多样性的原因：
◎-◎-◎-◎-◎-◎ ◇-◇-◇-◇-◇-◇
（1）氨基酸种类不同
氨基酸种类不同，肽链的结构则不同。
◇-◇-◇-◇-◇-◇ ◇-◇-◇
（2）氨基酸数目不同
氨基酸数目不同，肽链的结构则不同。
R1
R2
7
二、蛋白质的结构及其多样性
1、氨基酸的结合方式：脱水缩合
HO
HH

2024人教版高中生物必修二全套课件

人教版高中生物必修二全套课件•课件背景与目标•遗传与进化基础概念•基因表达与调控机制•染色体变异与遗传病防治目•生物多样性保护与可持续发展•实验技能培养与实践活动设计录01课件背景与目标人教版高中生物必修二涵盖了遗传学、进化论、生态学等多个领域，是高中生物学科的重要组成部分。

教材内容该教材注重理论与实践相结合，通过大量实验和案例，帮助学生深入理解生物学原理。

教材特点通过学习人教版高中生物必修二，学生应掌握基本的生物学概念和原理，培养实验操作和科学探究能力。

教学目标人教版高中生物必修二介绍课件设计理念与目标设计理念01以学生为中心，注重知识的直观性、趣味性和互动性，通过多媒体手段激发学生的学习兴趣和探究欲望。

设计目标02帮助学生系统地掌握人教版高中生物必修二的知识点，提高学生的学习效率和学习成绩。

同时，培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

实现手段03采用图文并茂、音视频结合的方式，将抽象难懂的生物学知识变得形象生动，易于理解。

设置互动环节，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围的活跃度。

适用对象及教学建议适用对象适用于高中生物必修二课程的教学，可供教师授课使用，也可供学生自学参考。

教学建议建议教师在授课过程中结合课件内容，注重知识点的讲解和梳理。

同时，要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。

建议学生在自学过程中认真观看课件内容，做好笔记和总结，及时复习巩固所学知识。

02遗传与进化基础概念生物体亲代与子代之间相似性的表现，包括形态、生理和遗传信息等方面的传递。

遗传现象遗传规律基因突变指生物在遗传过程中遵循的一些基本法则，如分离定律、自由组合定律和连锁交换定律等。

指基因内部结构的改变，包括碱基对的替换、增添和缺失等，是生物进化的重要来源之一。

030201遗传现象及其规律解释生物进化和物种形成机制的理论，包括自然选择、适者生存、遗传变异和隔离等基本概念。

进化理论指保存在地层中的古代生物遗体或遗迹，是证明生物进化和物种形成的重要证据之一。

(人教版)高中生物必修二：4.2《基因对性状的控制》ppt课件

体正常细胞内遗传信息是如何流动的？用图示表示。
提示： 1.不是。是发生在病毒寄生的宿主细胞内。 2．不能，其过程为：
生物必修2
第4章基因的表达
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
1．中心法则的图解
图解表示出遗传信息的传递有5个过程。
生物必修2
第4章基因的表达
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
2．不同生物的遗传信息传递过程 (1)正常生物细胞：
(2)被病毒侵染的细胞： ①被DNA病毒侵染的细胞：
生物必修2
第4章基因的表达
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
②被RNA病毒侵染的细胞：
生物必修2
第4章基因的表达
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
1．掌握中心法则的内容。
2．会书写不同生物遗传信息传递的途径。
3．识记基因控制性状的两种方式。
生物必修2
第4章基因的表达
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
中心法则的提出及其发展
1．中心法则的提出 (1)提出者：克里克。
(2)内容：
DNA 流向_______ DNA ，即DNA的______ 复制；遗传信息可以从_______ RNA 蛋白质，即遗传也可以从DNA流向__________ ，进而流向__________
生物必修2
第4章基因的表达
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
(2)直接控制：
蛋白质的结构直接控制生物体 ①实质：基因通过控制 _______________

生物人教版(2019)选择性必修2 4.2生物多样性及其保护(共45张ppt)

一生物多样性的价值模式生物
获得六次诺贝尔奖的果蝇
穆勒证明了X射线能诱发果蝇的基因突变，同时，辐射也会引起染色体畸变
利用果蝇在嗅觉方面进行了研究并获得了卓越成果
发现了控制生理节律的分子机制，分离出控制生物钟的基因。
1933年
1995年
2011年
1946年
摩尔根证明了基因在染色体上
发现果蝇中控制发育的基因，揭示了发育的秘密
资料3：家蝇的价值
思考：以上三个资料说明生物多样性具有哪些价值？
直接价值（潮间带的鱼类、甲壳类、贝类以及水稻、玉米、小麦等可供食用，家蝇可以为植物传粉、作为动物饲料，并对科学研究具有重要价值等）
间接价值（红树林对海岸的防护作用）潜在价值（红树林、野生稻等生物很可能还有目前人类尚不太清楚的重要功能）。
一生物多样性的价值
直接价值包括实用意义的价值和非实用意义的价值。
实用意义的价值
食用
药用
工业原料
非实用意义的价值旅游观赏科学研究文学艺术
人类的食物基本来源于种植农作物和养殖家畜、家禽及海产品。
绝大多数药物来自植物、动物、微生物的代谢产物。
为人类提供了众多生产原料。
在生态旅游、科学研究、艺术创作等方面具有重要价值。
生物多样性
3.关系：
遗传多样性（基因多样性）
生物
决本定质
多
物种多样性
样
性
形成
生态系统多样性
分子水平：DNA分子多样性细胞水平：染色体多样性个体水平：表现型多样性
基因突变根
染色体变异本原
基因重组
因
生物多样性最直观、最基本的表现

生物高中必修2第四章第二节课件3

复 RNA 制
翻译
蛋白质
二、基因、蛋白质与性状的关系
1.基因通过控制酶和激素的合成来控制代谢过程，从而控制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物性状;（如白化病，侏儒症） 2. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状。（如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症）
由此可见，基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。
不是 P69旁栏思考题基因与性状之间是不是简单的一一对应关系？ P70批判性思维
酪氨酸酶酪氨酸黑色素
侏儒症：生长激素缺乏
白化病患者
囊性纤维病
第2节基因对性状的控制
中心法则的提出及其发展基因、蛋白质与性状的关系
第2节基因对性状的控制
问题探讨
请根据基因指导蛋白质合成过程，画出一张流程图，表示遗传信息的传递方向？转录翻译 RNA 复制蛋白质 DNA 遗传信息的传递规律中心法则
一、中心法则的提出及其发展
1957年，克里克提出中心法则：遗传信息传递的途径有：（1）从DNA流向DNA，即DNA自我复制；（2）从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即转录和翻译；
P71 技能训练
1.提示：翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的活性受温度、pH等条件的影响。
基因（内因）环境（温度、pH等外因）
调控
翅的性状
2.基因控制生物体的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响。
练习
实例
豌豆圆粒和皱粒形状不同的原因：淀粉分支酶
如白化病是由于基因突变导致不能合成促使黑色素形成酪氨酸酶的。
（1）生物体的性状可由基因（一个或多个基因）控制，（如人的身高就是由多个基因决定）（2）而性状的形成同时还受到环境的影响。基因与基因、基因与基因的产物、基因与环境之间存在复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。

人教版高中生物必修二全套课件

5玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用
生长素处理后长成高秆，使其自交得到
(dé dào)F1植株是B （
）
A.高矮之比是1∶1
B.全是矮秆
C.高矮之比是3∶1
D.全是高秆
总结：短杆玉米用生长素长成高杆，但基因型没有发生改变，且短杆为隐性，故短杆为纯合子，所以自交(zì jiāo)后代全为短杆
第十九页，共187页。
2 Yyrr
16
三、对自由组合现象(xiànxiàng)解释的验证
测交实验 (shíyàn)：
杂种子一代
YyRr ×
yyrr
隐性纯合子
配子
YR Yr yR yr yr
(pèizǐ)：
测交后代：
YyRr Yyrr yyRr yyrr
1 ：1 ： 1 ： 1
第二十七页，共187页。
黄色(huángsè)圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交试验结果
Aa，aa，AA,Aa，Aa，aa，所以高茎比矮茎
为10:2即5:1
第二十页，共187页。
主要考点：两对相对性状的遗传实验对自由组合现象的解释对自由组合现象解释的验证(yànzhèng) 孟德尔遗传规律的再发现
第二十一页，共187页。
一、两对相对性状的遗传(yíchuán)实验
P
×
黄色(huángsè)圆粒
P高 F1
×
高
×
相关概念：矮杂交(zájiāo)与自交
正交与反交显性性状与隐性性状性状分离
F2 高
第五页，共187页。
矮
三、对分离(fēnlí)现象的解释
显性遗传因子（D）（1）遗传因子
隐性遗传因子（d）

2024版新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件

DNA分子由两条反向平行的多核苷酸链组成，形成右手螺旋结
构。
碱基互补配对原则：A-T、G-C，碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm，螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
2024/1/27
14
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
2024/1/27
物种形成方式
物种形成方式包括异域性物种形成、同域性物种形成和边域性物种形成。异域性物种形成是指由于地理隔离导致新物种的形成；同域性物种形成是指在没有地理隔离的情况下，由于生态位分化等因素导致新物种的形成；边域性物种形成则是指两个或多个物种在边
缘地带杂交后形成新物种的过程。
2024/1/27
22
05 生物技术实践应用
2024/1/27
23
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
人类基因组计划内容
测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
人类基因组计划意义
对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义；有助于认识自身基因组的结构与功能；推动生物信息学等学科的发展；为生物产业的发展提供重要的基础数据。
2024/1/27
12
03 DNA结构与功能
2024/1/27
13
DNA双螺旋结构模型
2024/1/27
31
未来发展趋势预测和挑战

4-2 基因表达与性状的关系课件-高中生物人教版(2019)必修二

②白化病：人的白化症状是由编码酪氨酸酶的基因异常而引起的。酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发等处，它能将酪氨酸转变为黑色素。如果一个人由于基因异常而缺少酪氨酸酶，那么这个人就不能合成黑色素，从而表现出白化症状。
一. 基因表达产物与性状的关系
③苯丙酮尿症：苯丙酮尿症是一种严重的常染色体隐性遗传性氨基酸代谢病，因患者尿中排泄大量的苯丙酮酸而得名。本病的病因是位于12号染色体上的苯丙氨酸羟化酶基因发生突变，导致苯丙氨酸羟化酶活性降低或丧失。苯丙氨酸不能转变为酪氨酸，而转变为苯丙酮酸和苯乳酸并在体内累积，导致血液和尿液中苯丙氨酸及其衍生物排出增多。同时多巴胺、5-羟色胺、γ－氨基丁酸等重要神经递质缺乏，引起神经系统的功能损害。
化水平升高，对染色体上的组蛋白也会产生影响。不仅如此，还有研究发现，男性吸烟者的精子活力下降，精子中DNA的甲基化水平明显升高。
五. 基因与性状的关系
1、综上所述，基因通过其表达产物——蛋白质来控制性状，细胞内的基因表达与否以及表达水平的高低都是受到调控的。细胞分化是基因选择性表达的结果，表观遗传能够使生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变。
②资料1中F1的花为什么与植株A的相似？在F2中，为什么有些植株的花与植株B的相似？答案：F1植株同时含有来自植株A和植株B的Lcyc基因。植株A的Lcyc基因能够表达，表现为显性；植株B的Lcyc基因由于部分碱基被甲基化，基因表达受到抑制，表现为隐性。因此，同时含有这两个基因的F1中，F1的花与植株A的相似。F1自交后，F2中有少部分植株含有两个来自植株B的Lcyc基因，由于该基因的部分碱基被甲基化，基因表达受到抑制，因此，这部分植株的花与植株B的相似。 ③资料1和资料2展示的遗传现象有什么共同点？这对你认识基因和性状的关系有什么启示？

人教版高中生物必修二三三节四节PPT课件

第三节： DNA的复制
一、探究DNA的复制的方式
（一）提出问题：DNA是怎样进行复制的？
阅读课本P52：
（二）作出假说: DNA是半保留复制（三）演绎推理：亲子代DNA的组成
亲代DNA分子
亲代DNA分子
半保留复制
全保留复制
（四）验证实验（半保留复制）
问题1:如果要在实验中直观地区别母链或子链,可以采
规律总结
（3）消耗的脱氧核苷酸数
若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，则经过n次复制后需要消耗该脱氧核苷酸个数为：
m（ 2n-1）
第n次复制后需要消耗该脱氧核苷酸
个数为：m（ 2n-2n-1）=2n-1m
能力应用
某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个，则该DNA分子复制3次，需游离的胸腺嘧啶脱氧
资料1: 可以看出大肠杆菌一个DNA上含有多个基因。说明基因是一段DNA。资料2: 把海蜇的绿色荧光基因转入鼠的体内，鼠体内出现了以前没有的荧光。说明基因有遗传效应。它可以独立起作用。所谓遗传效应就是通过一定方式能决定生物的某个具体特征.
基因是特定的DNA片段，可以切除，可以拼接到其他生物的DNA上去，从而获得某种性状的表达，所以基因是结构单位。
亲代
轻中重
子一代子二代
14N/14N 15N/14N 15N/15N
全重
全中 1 轻 1中 22
DNA复制的方式：
（五）得出结论: 半保留复制
【小结】（1）DNA是如何进行复制的？提出问题
（2）DNA复制是半保留复制
提出假说
（3）根据假说演绎复制后子代DNA可能的情况
（4）设计实验进行验证
半保留复制全保留复制

高中生物选择性必修二第四章人与环境备课课件-高二生物人教版(2019)选择性必修2

人类食品
人
牲畜
作物残留作物
人尿粪
牲畜粪便
土壤
养分吸收
“无废弃物农业”物质循环再生示意图
第三节生态工程
2、生态工程建设的基本原理——协调 (1)概念:
是指在进行生态工程建设时，___生__物__与___环__境_____、__生__物__与__生___物的 _协__调__与__适__应___也是需要考虑的问题；
A.该生态系统中，物质可被循环利用，而不依赖于系统外的供应 B.在该农业生态系统中能量一般储存在有机物中并通过有机物进行传递，实现了能量的多级利用,提高了能量的利用率 C.该生态农业主要遵循了循环的生态工程原理 D.通过适当延长光照时间可以增加鸡的产蛋量，这是对生态系统物理信息的应用
第一节人类活动对生态环境的影响 1、生态足迹生态足迹是一只负载人类和人类所创造的城市、耕地、铁路等巨 “足”踏在地球上时留下的足印。生态足迹的单位：全球公顷(ghm2)
生态足迹的值越大
人类所需资源越多
对生态和环境影响越大
第一节人类活动对生态环境的影响
1、生态足迹
③生活方式对生态足迹大小的影响
适当提高生物多样性)；
第三节生态工程
2、生态工程建设的基本原理——自生 (3)应用: ②需要创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖，以
及它们形成互利共存关系的条件。
以太阳能为动力，驱动水质循环，进行生态恢复，改善水质
No Image
例如，在湿地生态工程中,通过移除湖泊、河流中富营养化沉积物和有毒物质, 降低水体污染物, 增加水体溶氧量,可以改善水生生物的生存环境, 从而有利于生态系统的自。
染、生物资源的过度利用，生物多样性降低。

人教版教学课件高中生物人教版必修二第4章第1节：《基因指导蛋白质的合成》课件

2、遗传密码：
遗传学上把mRNA中决定氨基酸的不同碱基排列顺序，叫做“遗传密码”。把其中决定一个氨基酸的相邻的三个碱基成为密码子。
密码子密码子密码子
A U G G A U A U C mRNA
a、氨基酸的种类；20种密码子的种类：64种
b、一种氨基酸可以和多个密码子相对应 c、三个终止密码： UAA、UAG、 UGA d、一般一个密码子只和一种氨基酸相对应
肽键
甲硫氨酸
天冬
异亮氨酸
氨酸
U A
U A G A U G G A U A U C
甲硫氨酸
天冬
氨酸
异亮氨酸
U A G
A U G G A U A U C
A U G G A U A U C
4、翻译过程：
翻译小结 •场所: •模板: •原料: •条件: •产物: •原则:
细胞质的核糖体上
以信使RNA为模板二十种氨基酸需要酶和ATP
2、地球上几乎所有的生物体都共用上述密码子表。根据这一事实说明什么？
说明地球上所有的生物都有着或远或近的亲缘关系，或者生物都具有共同的遗传语言，或者生命在本质上是统一的。
思考和讨论
3、生物表现出多样性的根本原因和直接原因是什么？
根本原因：DNA分子上的脱氧核苷酸的
排列顺序不同。直接原因：氨基酸的种类，数目和排列顺序不同，肽链的空间结构不同。
多个多肽或蛋白质
密码子与反密码子配对, 既碱基互补配对原则（A=U，G=C）
mRNA(密码子)
翻译
蛋白质
转录
场所
模板原料条件
翻译
细胞质的核糖体
细胞核
DNA的一条链四种核糖核苷酸

2024年人教版高中生物必修二全册课件

响。
2024/2/29
制定法律法规
制定相关的法律法规，禁止或限制对野生动植物资源的过度开发和利用，加强对生物多样性的保护。
开展宣传教育
通过宣传教育提高公众对生物多样性保护的认识和意识，促进公众积极参与生物多样性保护行动。
20
可持续发展观念在保护中应用
生态旅游
开展生态旅游活动，让游客在欣赏自然风光的同时，了解生物多样性保护的重要性，促进生物多
基因的表达与调控
理解基因转录和翻译的过程，掌握基因表达调控的分子机制，了解其在生物发育和疾病发生中的作用。
29
解题技巧指导
2024/2/29
遗传学问题的分析方法
掌握系谱分析、基因型与表现型推断等解题技巧，能够运用所学知识解决遗传学问题。
实验设计与数据分析能力
理解实验设计的原则和方法，能够设计简单的遗传学实验，并具备对实验数据进行分析和解释的能力。
生物信息学
关注生物信息学在基因组学、蛋白质组学等领域的应用，了解大数据分析在生物学研究中的重要作用。
31
THANKS
2024/2/29
32
生物地理学
通过研究生物在地理空间上的分布和迁移，可以揭示生物进化的历史和环境变化对生物进化的影响。
17
04
人类活动对生物多样性的影响
2024/2/29
18
物种灭绝和濒危原因探讨
生境丧失和破碎化
人类活动导致的自然生境丧失和破碎化是物种灭绝和濒危的主要原因之一。例如，森林砍伐、城市化进程、农业扩张等导致大量自然生境消失，使许多物种失去栖息地和食物来源。
基因工程定义
通过改变生物遗传物质来创造新的生物类型或改良现有生物的技术。

2024版人教版高中生物必修二PPT课件

目录•遗传与进化基础•基因突变及其他变异•生物进化理论•人类活动对生物多样性影响•生物技术实践应用•现代生物科技专题探讨遗传与进化基础遗传物质DNA01DNA双螺旋结构碱基互补配对原则，磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架。

02DNA作为遗传物质的证据肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。

03DNA的复制半保留复制方式，解旋、合成子链和复旋三个基本过程。

DNA复制与遗传信息传递DNA复制的概念和意义01以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，保持了亲子代之间遗传信息的连续性。

DNA复制的过程02解旋、合成子链和复旋，其中需要模板、原料、能量和酶等条件。

DNA复制的特点03半保留复制，新合成的子代DNA分子中，一条链是母链，另一条链是新合成的子链。

基因表达与性状基因的概念控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。

基因的表达基因通过控制蛋白质的合成来控制性状，包括转录和翻译两个过程。

基因对性状的控制方式直接控制和间接控制，其中间接控制是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。

基因突变及其他变异基因突变概念及类型01基因突变概念：指基因内部结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，导致基因控制的性状发生改变。

02基因突变类型03根据突变后基因结构的变化，可分为碱基替换、碱基增添和碱基缺失三种类型。

04根据突变对生物性状的影响，可分为致死突变、非致死突变、条件致死突变等。

染色体变异指染色体结构和数目的改变。

染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型；染色体数目的变异包括整倍体和非整倍体变异。

这些变异可能导致生物性状的改变，甚至影响生物的生存和繁殖。

基因重组指生物体在进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合，导致后代出现不同于亲本的性状。

基因重组是生物变异的主要来源之一，对生物进化具有重要意义。

基因重组与染色体变异指由于遗传物质改变而引起的疾病，分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。

人教版高中生物必修二第四章第2节《基因对性状的控制》课件(共34张PPT)

实例二：白化病
控制酪氨酸酶的基因异常基因控你制能酪仿氨照酸实酶的例基一因正,来常解释白化病的病因吗?
酪氨酸酶不能正常合成酶酪氨酸酶正常合成
酪氨酸不能转化为黑色素代过谢程酪氨酸能转化为黑色素
表现为白化病
性状
表现正常
Q:以上两个实例说明基因是怎样控制性状的？
结论：
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
第四章基因的表达
第二节基因对性状的控制
一、中心法则的提出及其发展
探究：生物体内遗传信息的流动
遗传信息：指核酸中碱基（对）的排列顺序
动动手
请你根据DNA复制、基因指导蛋白质合成过程，画出一张遗传信息的传递方向图。
一、中心法则的提出及其发展
1、1957年克里克提出中心法则：
复制
转录
DNA
翻译
实例三：囊性纤维病
CFTR基因缺失了3你个碱能基从基因控制基因
蛋白囊质性合纤维成病的是角北度美来
CFTR蛋白结构异常，白遗导解种传致这人病功释一中，能囊常患现异性见者常象纤的汗吗维一液?病种中蛋结白构质
氯离子的浓度升高，
患者支气管内黏支堵液气塞增管，多被常异于常幼的年黏时液死
于肺部感染。
性状
黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染
学以致用
你能仿照实例三，
实例四：镰刀型细胞贫血症来解释镰刀型细胞
正常红细胞
贫血症这一现象吗?
镰刀型细胞贫血症患者的红细胞不是正常的圆饼状,而是弯曲的镰刀状。症状是发烧和肌肉疼痛, 疲劳、呼吸困难、咳嗽、心跳速率快速、生长及青春期迟缓。
镰刀型红细胞
控制血红蛋白的基因正常

基因指导蛋白质的合成——翻译的过程高中生物必修二教学课件PPT 人教版

第三个字母
U C A G U C A G U C A G
U C A G
1. 密码子表查法
例:CCU 脯氨酸
2.密码子的特点
专一性
一个密码子只对应一种氨基酸
简并性
一种氨基酸可对应多个密码子
通用性
地球上几乎所有生物都共用一套密码子
3.特殊密码子
3个终止密码:
UAA UAG UGA
2个起始密码:
AUG GUG
2．遗传密码位于[ D ]
A．蛋白质分子上 B．DNA分子上
C．RNA分子上
D．信使RNA分子上
翻译小结
1.翻译的场所：核糖体、 2.翻译时的模板： mRNA 、 3.翻译的原料：20种氨基酸，能量 ATP 4.翻译的起始码有: 2 个，终止码有: 3 个 5.密码子有 64 种，决定氨基酸的密码子 61 种。 6.翻译时的碱基配对：：G—C，C—G，A—U，U—A
能读懂mRNA上的信息，还需要哪些条件才能合成蛋白质呢？
• 场所：核糖体
条件
模板：mRNA 原料：20种氨基酸能量：ATP 多种酶
转运工具：tRNA
原则：碱基互补配对原则
4.转运RNA--tRNA
61种
亮氨酸
AA U
二、翻译的过程
1.启动
2.延长
3.终止
C GA
甲硫氨酸
丙氨酸
丝氨酸
丙氨酸
苯丙氨酸
U AC
C GA
A GA
A AG
A U G G C U UCU U U C U AG UAG
位点1 位点2
当堂训练据图分析碱基与氨基酸的对应关系
பைடு நூலகம்