一年级《电视塔》教案
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一年级《电视塔》教案-教学目标1.通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。
2.能认识本课11个字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1.了解电视塔的作用。
2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备生字卡片、课件、教学挂图。
教学时数2课时。
教学过程第一课时(一)谈话导入1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过?2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
(将字卡贴在黑板上)3.你见过家乡的电视塔吗?它是什么样子的?现在，我们去看看课文是怎样写的。
(二)初步感知课文内容1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。
2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。
3.读了课文，你发现了什么?(三)学习生字新词1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢!你认识它们吗?2.(课件出示要认读的生字或出示生字卡。
)学生自由读。
3.你觉得哪些生字娃娃最难认?(变、成、彩)4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃?5.全班交流。
6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗?7.复习巩固。
(1)识字游戏变魔术：(老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字)子+ 小(孙)云+ 力(动)(2)开火车认读生字。
(3)生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧!齐读生字。
(学生读对了，生字回到课文中)8.自主积累词语。
(1)自由练读：电视精彩电视塔动画片。
(2)指名读。
(3)你还喜欢课文中的哪些词语?带大家读读吧!(4)从课文中画出这些词语。
(四)中间休息(点击课件)欣赏各种电视塔的图片。
(五)细读全文，边读边悟1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
指名读。
你知道了什么?师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来?2.学习第二句。
小学一年级语文教案——《电视塔》课堂实录及点评教案
小学一年级语文教案——《电视塔》课堂实录及点评教案教学内容：语文出版社出版小学语文第一册第14课电视塔教学要求：1、认识12个生字。
会写2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、了解电视塔的特点和作用，体会电视塔给我们的生活带来了快乐。
教学重点：1、认识12个生字。
会写2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：认识12个生字。
会写2个生字。
教学准备：课件、生字卡。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。
1、出示生字卡“电视”，小朋友你们认识这两个字宝宝吗？谁来读？生1：电视师：读“视”的时候，要把小舌头翘起来，你再读读。
生1：电视师：跟老师读，电视。
生：电视、电视、电视。
2、打开折叠卡片出示“塔”字师：这个字宝宝谁认识？生1：塔生2：塔师：请你当小老师带大家读。
生2：塔生：塔塔塔师：谁能连起来读？生1：电视塔生2：电视塔生齐读：电视塔3、示题师：今天我们来学习14课电视塔。
（将“电视塔”卡片贴在黑板上。
）师：你见过电视塔吗？它是什么样子的？生1：电视塔高高的，伸到天上去了。
生2：电视塔很尖。
师：是这样的吗？我们一起来看看。
（师在黑板上画电视塔的简笔画）过渡：师：课文里是怎么写的呢？请小朋友翻开书71页，自由地把课文读一读，不认识的字读读拼音，也可以问问老师和同桌的小朋友。
[点评：这样的导入，自然流畅，从“电视”二字引出“塔”字，降低了学生识字的难度。
根据学生对生活中电视塔的回忆和描述，老师画出尖尖的、高高的电视塔，使学生对电视塔的特点有了一个感性认识。
]二、学习课文，指导朗读。
1、学习第一句。
（1）师：小朋友读的真好，课文的哪一句写了铁塔的样子？（出示课文第一句）生1：第一句。
师：请你来读读这句。
生1：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
师：小朋友自己再读读。
师：读了这一句你知道了什么？生1：我知道了铁塔很高。
生2：我知道铁塔尖尖的，到白云和天上去了。
（2）师：铁塔真高，它还和蓝天白云交朋友呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来。
语文版一年级上册《电视塔》教案
语文版一年级上册《电视塔》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“电视、塔、高、上、灯、明、亮”等7个生字。
会写“电、视、塔”3个字。
了解电视塔的特点及作用。
2.过程与方法：通过图片、视频等多种方式，激发学生对电视塔的兴趣。
以小组合作的方式，讨论电视塔的相关知识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、热爱生活的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：生字的认读与书写。
了解电视塔的特点及作用。
2.教学难点：生字的书写。
三、教学准备1.教学课件。
2.电视塔的图片、视频。
3.生字卡片。
四、教学过程1.导入教师出示电视塔的图片，引导学生观察并提问：“这是什么？你们知道电视塔有什么作用吗？”2.认读生字教师出示生字卡片，让学生正确认读“电视、塔、高、上、灯、明、亮”等7个生字。
学生齐读、分组读、个人读，巩固生字。
3.学习课文教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
学生自读课文，边读边思考：电视塔有什么特点？有什么作用？4.生字书写教师讲解生字“电、视、塔”的书写要点。
学生跟随教师书空，巩固笔画顺序。
学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
5.小组讨论教师提出问题：“你们知道电视塔还有哪些作用？生活中还有哪些地方用到电视塔？”学生分组讨论，分享自己的观点。
学生回家后，观察生活中的电视塔，了解其作用，并与家长分享。
7.作业布置书写生字“电、视、塔”。
家长签字确认。
五、课后反思本节课通过图片、视频等多种方式，激发了学生对电视塔的兴趣。
在生字认读与书写方面，学生掌握得较好。
但在课文理解方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
六、教学反思1.教学效果：学生对电视塔有了更深入的了解，对生字的认读与书写有了明显的提高。
2.教学不足：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中。
学生在课文理解方面还存在一定困难。
3.改进措施：加强课堂管理，提高学生的注意力。
针对学生的个体差异，采用不同的教学方法，提高课文理解能力。
一年级《电视塔》教案免费范文
教学目标1.通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。
2.能认识本课11个字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1.了解电视塔的作用。
2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备生字卡片、课件、教学挂图。
教学时数2课时。
教学过程第一课时(一)谈话导入1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过?2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
(将字卡贴在黑板上)3.你见过家乡的电视塔吗?它是什么样子的?现在，我们去看看课文是怎样写的。
(二)初步感知课文内容1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。
2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。
3.读了课文，你发现了什么?(三)学习生字新词1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢!你认识它们吗?2.(课件出示要认读的生字或出示生字卡。
)学生自由读。
3.你觉得哪些生字娃娃最难认?(变、成、彩)4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃?5.全班交流。
6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗?7.复习巩固。
(1)识字游戏变魔术：(老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字)子 + 小(孙)云 + 力(动)(2)开火车认读生字。
(3)生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧!齐读生字。
(学生读对了，生字回到课文中)8.自主积累词语。
(1)自由练读：电视精彩电视塔动画片。
(2)指名读。
(3)你还喜欢课文中的哪些词语?带大家读读吧!(4)从课文中画出这些词语。
(四)中间休息(点击课件)欣赏各种电视塔的图片。
(五)细读全文，边读边悟1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
指名读。
你知道了什么?师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来?2.学习第二句。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文《电视塔》教案
学校一班级语文?电视塔?教案教学要求：1、生疏12个生字。
会写2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、了解电视塔的特点和作用，体会电视塔给我们的生活带来了欢快。
教学重点：1、生疏12个生字。
会写2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：生疏12个生字。
会写2个生字。
教学预备：课件、生字卡。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。
1、出示生字卡"电视'，小伴侣你们生疏这两个字宝宝吗谁来读生1：电视师：读"视'的时候，要把小舌头翘起来，你再读读。
生1：电视师：跟老师读，电视。
生：电视、电视、电视。
2、翻开折叠卡片出示"塔'字师：这个字宝宝谁生疏生1：塔生2：塔师：请你当小老师带大家读。
生2：塔生：塔塔塔师：谁能连起来读生1：电视塔生2：电视塔生齐读：电视塔3、示题师：今日我们来学习14课电视塔。
〔将"电视塔'卡片贴在黑板上。
〕师：你见过电视塔吗它是什么样子的生1：电视塔高高的，伸到天上去了。
生2：电视塔很尖。
师：是这样的吗我们一起来看看。
〔师在黑板上画电视塔的简笔画〕过渡：师：课文里是怎么写的呢请小伴侣翻开书71页，自由地把课文读一读，不生疏的字读读拼音，也可以问问老师和同桌的小伴侣。
[点评：这样的导入，自然流畅，从"电视'二字引出"塔'字，降低了同学识字的难度。
依据同学对生活中电视塔的回忆和描述，老师画出尖尖的、高高的电视塔，使同学对电视塔的特点有了一个感性生疏。
]二、学习课文，指导朗读。
1、学习第一句。
〔1〕师：小伴侣读的真好，课文的哪一句写了铁塔的样子〔出示课文第一句〕生1：第一句。
师：请你来读读这句。
生1：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
师：小伴侣自己再读读。
师：读了这一句你知道了什么生1：我知道了铁塔很高。
生2：我知道铁塔尖尖的，到白云和天上去了。
电视塔语文教案
电视塔语文教案⊙教学目标1通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。
2.能认识本课11个字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学重点1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学难点1.了解电视塔的作用。
2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备生字卡片、课件、教学挂图。
⊙教学时数2课时。
⊙教学过程第一课时（一）谈话导入1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过？2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
（将字卡贴在黑板上）3.你见过家乡的电视塔吗？它是什么样子的？现在，我们去看看课文是怎样写的。
（二）初步感知课文内容1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。
2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。
3.读了课文，你发现了什么？（三）学习生字新词1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢！你认识它们吗？2.（课件出示要认读的生字或出示生字卡。
）学生自由读。
3.你觉得哪些生字娃娃最难认？（变、成、彩）4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃？5.全班交流。
6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗？7.复习巩固。
（1）识字游戏变魔术：（老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字）子+小→（孙）云+力→（动）（2）开火车认读生字。
（3）生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧！齐读生字。
（学生读对了，生字回到课文中）8.自主积累词语。
（1）自由练读：电视精彩电视塔动画片。
（2）指名读。
（3）你还喜欢课文中的哪些词语？带大家读读吧！（4）从课文中画出这些词语。
（四）中间休息（点击课件）欣赏各种电视塔的图片。
（五）细读全文，边读边悟1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
指名读。
你知道了什么？师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来？2.学习第二句。
【一年级语文教案】11电视塔
11电视塔
11电视塔
⊙教学目标
1通过学习本，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带的快乐。
2能认识本11个字，会写4个字。
3能自主积累词语。
4能正确、流利、有感情地朗读。
⊙教学重点
1学习本生字词。
2正确、流利、有感情地朗读。
⊙教学难点
1了解电视塔的作用。
2识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备
生字卡片、、教学挂图。
⊙教学时数
2时。
⊙教学过程
第一时
（一）谈话导入
1出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一里见过？
2谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
（将字卡贴在黑板上）
3你见过家乡的电视塔吗？它是什么样子的？现在，我们去看看是怎样写的。
2017-2018年语文A版小学语文一年级上册《电视塔》优秀公开课教案 第一课时(名校)
《电视塔》教案
教学目标
一、知识与技能
认识11个生字，会写4个字。
二、过程与方法
正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
三、情感态度和价值观
了解电视塔的特点、作用，体会电视塔给我们带来了快乐。
教学重点
会写4个生字，积累词语。
教学难点
会写2个生字。
教学方法
授教法。
课前准备
卡片
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
谈话式导入。
出示生字卡“电视”，小朋友你们认识这两个字宝宝吗？谁来读？今天我们来学习11课电视塔。
播放手机精彩的导学作业。
二、新课学习
学习课文，指导朗读。
1)认识生字，朗读课文。
2)鼓励学生先自读课文。
3)读后标出自然段序号和不认识的生字。
4)出示认识的字的生字卡片，自己想办法记住它。
小组比赛看谁记得多记得快。
5)反复朗读课文，多种形式读课文。
三、结论总结
看看祖国各地的电视塔。
四、课堂练习
认识生字。
五、作业布置
说说电视塔的好处。
六、板书设计
电视塔
动、变、彩、成。
电视塔公开课教案
电视塔公开课教案一、课程目标1. 让学生了解电视塔的基本概念、结构和功能。
2. 培养学生对电视塔建筑艺术的欣赏能力。
3. 提高学生对电视塔在现代社会中作用的认知。
二、教学内容1. 电视塔的基本概念：电视塔的定义、分类和功能。
2. 电视塔的结构：塔体、发射设备、天线系统等。
3. 电视塔的功能：信号传输、通信、观光、娱乐等。
4. 电视塔建筑艺术：外观设计、结构创新、代表性电视塔介绍。
5. 电视塔在现代社会中的作用：媒体传播、城市地标、旅游资源等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电视塔的基本概念、结构和功能。
2. 图片展示法：展示不同电视塔的图片，培养学生对电视塔建筑艺术的欣赏能力。
3. 案例分析法：分析代表性电视塔的建筑特点和作用。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论电视塔在现代社会中的作用。
四、教学准备1. 准备相关电视塔的图片和案例资料。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 准备教学课件。
五、教学过程1. 导入：简要介绍电视塔的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解电视塔的结构和功能，引导学生了解电视塔的重要作用。
3. 欣赏：展示不同电视塔的图片，让学生欣赏电视塔的建筑艺术。
4. 分析：分析代表性电视塔的建筑特点和作用，加深学生对电视塔的认识。
5. 讨论：组织学生分组讨论电视塔在现代社会中的作用，分享讨论成果。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调电视塔的重要性和作用。
7. 作业：布置作业，让学生课后收集有关电视塔的资料，加深对电视塔的了解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电视塔基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和对电视塔作用的认识。
3. 作业提交：检查学生课后作业，评估学生对电视塔资料收集和分析的能力。
七、作业布置1. 收集不同电视塔的资料，了解其建筑特点和功能。
八、教学延伸1. 组织学生参观当地的电视塔，亲身体验电视塔的功能和作用。
2. 邀请电视塔工作人员来校进行讲座，让学生更深入了解电视塔的工作原理。
电视塔公开课教案
电视塔公开课教案一、教学目标1. 让学生了解电视塔的基本概念、结构和功能。
2. 培养学生对电视塔建筑艺术的欣赏能力。
3. 提高学生对电视信号传播和接收的认知。
二、教学内容1. 电视塔的定义与分类2. 电视塔的结构与功能3. 电视塔的建筑艺术特点4. 电视信号的传播与接收5. 著名电视塔案例介绍三、教学方法1. 讲授法：讲解电视塔的基本概念、结构和功能。
2. 欣赏法：展示电视塔图片，培养学生对电视塔建筑艺术的欣赏能力。
3. 讨论法：分组讨论电视塔的建筑艺术特点和信号传播问题。
4. 案例分析法：介绍著名电视塔案例，加深学生对电视塔的认识。
四、教学准备1. 准备电视塔的相关图片和视频资料。
2. 准备著名电视塔的案例资料。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入：简要介绍电视塔的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解电视塔的定义与分类，让学生了解电视塔的种类和特点。
3. 电视塔的结构与功能：详细讲解电视塔的各个部分及其功能，帮助学生了解电视塔的工作原理。
4. 电视塔的建筑艺术特点：展示电视塔图片，引导学生欣赏电视塔的建筑艺术特点。
5. 电视信号的传播与接收：讲解电视信号的传播途径和接收方法，提高学生对电视信号传播的了解。
6. 著名电视塔案例介绍：分析著名电视塔的案例，让学生了解电视塔在世界各地的发展和影响力。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容。
10. 拓展活动：组织学生参观当地的电视塔，加深对电视塔的认识和了解。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电视塔的基本概念、结构和功能的掌握程度。
2. 评价方法：课堂问答、作业完成情况、小组讨论表现等。
3. 评价标准：能准确回答电视塔相关问题，理解电视塔的结构和功能，能够欣赏电视塔的建筑艺术特点。
七、教学拓展1. 组织学生参观当地的电视塔，让学生亲身体验电视塔的壮观和功能。
2. 引导学生进行电视塔设计创作，培养学生的创新能力和审美观念。
2019-2020年一年级语文上册 电视塔教案 语文A版
2019-2020年一年级语文上册电视塔教案语文A版教学要求：1.知识目标：认识12个生字。
会写2个生字。
2.技能目标：正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.情感目标：了解电视塔的特点和作用，体会电视塔给我们的生活带来了快乐。
教学重点：1.认识12个生字。
会写2个生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：认识12个生字。
会写2个生字。
教学准备：课件、生字卡。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。
1.出示生字卡“电视”，小朋友你们认识这两个字宝宝吗？谁来读？生1：电视师：读“视”的时候，要把小舌头翘起来，你再读读。
生1：电视师：跟老师读，电视。
生：电视、电视、电视。
2.打开折叠卡片出示“塔”字师：这个字宝宝谁认识？生1：塔生2：塔师：请你当小老师带大家读。
生2：塔生：塔塔塔师：谁能连起来读？生1：电视塔生2：电视塔生齐读：电视塔3.示题师：今天我们来学习14课电视塔。
（将“电视塔”卡片贴在黑板上。
）师：你见过电视塔吗？它是什么样子的？生1：电视塔高高的，伸到天上去了。
生2：电视塔很尖。
师：是这样的吗？我们一起来看看。
（师在黑板上画电视塔的简笔画）过渡：师：课文里是怎么写的呢？请小朋友翻开书71页，自由地把课文读一读，不认识的字读读拼音，也可以问问老师和同桌的小朋友。
[点评：这样的导入，自然流畅，从“电视”二字引出“塔”字，降低了学生识字的难度。
根据学生对生活中电视塔的回忆和描述，老师画出尖尖的、高高的电视塔，使学生对电视塔的特点有了一个感性认识。
]二、学习课文，指导朗读。
1.学习第一句。
（1）师：小朋友读的真好，课文的哪一句写了铁塔的样子？（出示课文第一句）生1：第一句。
师：请你来读读这句。
生1：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
师：小朋友自己再读读。
师：读了这一句你知道了什么？生1：我知道了铁塔很高。
生2：我知道铁塔尖尖的，到白云和天上去了。
（2）师：铁塔真高，它还和蓝天白云交朋友呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来。
最新整理《电视塔》教学设计语文a版教案.doc
《电视塔》教学设计⊙教学目标1.通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。
2.能认识本课11个字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学重点1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学难点1.了解电视塔的作用。
2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备生字卡片、课件、教学挂图。
⊙教学时数2课时。
⊙教学过程第一课时（一）谈话导入1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过？2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
（将字卡贴在黑板上）3.你见过家乡的电视塔吗？它是什么样子的？现在，我们去看看课文是怎样写的。
（二）初步感知课文内容1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。
2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。
3.读了课文，你发现了什么？（三）学习生字新词1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢！你认识它们吗？2.（课件出示要认读的生字或出示生字卡。
）学生自由读。
3.你觉得哪些生字娃娃最难认？（变、成、彩）4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃？5.全班交流。
6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗？7.复习巩固。
（1）识字游戏变魔术：（老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字）子+ 小→（孙）云+ 力→（动）（2）开火车认读生字。
（3）生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧！齐读生字。
（学生读对了，生字回到课文中）8.自主积累词语。
（1）自由练读：电视精彩电视塔动画片。
（2）指名读。
（3）你还喜欢课文中的哪些词语？带大家读读吧！（4）从课文中画出这些词语。
（四）中间休息（点击课件）欣赏各种电视塔的图片。
（五）细读全文，边读边悟1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
指名读。
你知道了什么？师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来？2.学习第二句。
一年级上语文教学设计电视塔_语文A版
电视塔教学目标1通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。
2.能认识本课11个字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1.了解电视塔的作用。
2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
教学准备生字卡片、课件、教学挂图。
教学时数2课时。
教学过程第一课时（一）谈话导入1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过？2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
（将字卡贴在黑板上）3.你见过家乡的电视塔吗？它是什么样子的？现在，我们去看看课文是怎样写的。
（二）初步感知课文内容1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。
2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。
3.读了课文，你发现了什么？（三）学习生字新词1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢！你认识它们吗？2.（课件出示要认读的生字或出示生字卡。
）学生自由读。
3.你觉得哪些生字娃娃最难认？（变、成、彩）4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃？5.全班交流。
6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗？7.复习巩固。
（1）识字游戏变魔术：（老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字）子+小→（孙）云+力→（动）（2）开火车认读生字。
（3）生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧！齐读生字。
（学生读对了，生字回到课文中）8.自主积累词语。
（1）自由练读：电视精彩电视塔动画片。
（2）指名读。
（3）你还喜欢课文中的哪些词语？带大家读读吧！（4）从课文中画出这些词语。
（四）中间休息（点击课件）欣赏各种电视塔的图片。
（五）细读全文，边读边悟1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
指名读。
你知道了什么？师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来？2.学习第二句。
[小学语文教案,《电视塔》教学设计,(语文A版)教案]小学语文教学设计
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《[小学语文教案,《电视塔》教学设计,（语文A版）教案]小学语文教学设计》摘要：通学习课初步了电视塔特及作用体会电视塔带快乐，（）识游戏变魔术（老师将两认识独体合起变成今天学习新）子→（孙）云力→（动）（）开火车认生，力→（动）二课（）复习开火车认生《电视塔》教学设计⊙教学目标通学习课初步了电视塔特及作用体会电视塔带快乐能认识课会写3能主积累词语能正确、流利、有感情地朗课⊙教学重学习课生词正确、流利、有感情地朗课⊙教学难了电视塔作用识记认“变、成、彩”等难记难认⊙教学准备生卡片、课件、教学挂图⊙教学数课⊙教学程课 ? （）谈话导入出示生卡“塔”这娃娃我们哪课里见？谁愿当老师带“电视塔”（将卡贴黑板上） 3你见乡电视塔吗？它是什么样子？现我们看看课是怎样写（二）初步感知课容放课录音学生边认真听边仔细看课学生由课遇到不认识可借助拼音也可以请教学或老师3了课你发现了什么？（三）学习生新词朋友们看课生娃娃急着跑出要和交朋友呢你认识它们吗？（课件出示要认生或出示生卡）学生由3你觉得哪些生娃娃难认？（变、成、彩）组交流你有什么办法记住这些生娃娃？ 5全班交流6你能给这些生娃娃朋友或用其词语说话吗？ 7复习巩固（）识游戏变魔术（老师将两认识独体合起变成今天学习新）子→（孙）云力→（动）（）开火车认生（3）生娃娃要回了让我们起将它安全地送回吧齐生（学生对了生回到课） 8主积累词语（）由练电视精彩电视塔动画片（）指名（3）你还喜欢课哪些词语？带吧（）从课画出这些词语（四）休息（击课件）欣赏各种电视塔图片（五）细全边边悟出示句铁塔高铁塔尖高高铁塔入云天指名你知道了什么？师铁塔真高它正和蓝天白云握手呢谁能把铁塔高高感觉出？学习二句（击课件或出示教学挂图）朋友看谁了？让我们起用掌声欢迎孙悟空孙悟空到朋友电视前朋友多高兴呀谁高兴地这句？朋友想想是谁迎了天上孙悟空？你们想知道是怎样迎吗？还是让聪明蓝猫告诉吧击课件呈现卫星发射信电视塔接受信又传送到千万户情景配有蓝猫画外音（或老师边画简笔画边描述）朋友电视塔领可啦它通看不见电波接收电视信然把信发送到各各户这样你们喜欢孙悟空就到了你们眼前除了孙悟空你还能给说说你喜欢电视节目吗？正因有了电视塔朋友们才能看到这些精彩电视节目让我们向电视塔说声“谢谢”吧 3学习三句谁这句？变得可真快谁能出不变法？变得真有趣起学生愿哪句就哪句5齐课板设计子→（孙）云力→（动）二课（）复习开火车认生指名词语电视精彩电视塔动画片 3指名课学生评议学生练习背诵课（二）指导写出示要会写指名齐人学会写说说你有什么方法记住这些3分组讨论人学基础上组长带领全组讨论每音、架结构、记忆方法全班交流介绍记忆会写方法（）顺口溜上下尖尖尖（）加笔“米”上加横就成“”（3）图片展示法①逐出示“云”和“画”图片学生观察②学生看图说说从图到有什么系③老师补充5你认哪写应什么？请告诉6指导写（）重指导“尖”写法笔竖没有钩四笔横写横线上五笔撇与笔竖稍稍隔开（）学生练习按笔顺规则空（3）学生上田格练习描两写（）老师巡视纠错（5）优秀作业欣赏（三）巩固练习扩词云（）（）（）（）（）（）说反义词前————板设计ｙúｎｌáｉｈｕà ｊｉāｎ云画尖。
电视塔公开课教案
第一章：电视塔简介1.1 教学目标让学生了解电视塔的基本概念和功能。
使学生了解电视塔在不同国家和地区的特点。
培养学生对电视塔建设的兴趣和关注。
1.2 教学内容电视塔的定义和功能世界著名的电视塔电视塔的建设和发展1.3 教学方法采用多媒体演示，展示电视塔的图片和视频。
引导学生进行小组讨论，分享对电视塔的了解和看法。
1.4 教学评估学生参与小组讨论的积极程度。
学生对电视塔建设相关问题的思考和回答。
第二章：电视塔的结构与设计2.1 教学目标让学生了解电视塔的结构和设计原理。
使学生了解电视塔在不同环境下的设计要求。
培养学生对电视塔设计和建设的兴趣。
2.2 教学内容电视塔的设计原理和技术要求电视塔在不同环境下的设计案例2.3 教学方法采用多媒体演示，展示电视塔的结构和设计原理。
引导学生进行小组讨论，分析不同环境下的设计要求。
2.4 教学评估学生参与小组讨论的积极程度。
学生对电视塔设计和建设相关问题的思考和回答。
第三章：电视塔的建设与维护3.1 教学目标让学生了解电视塔的建设过程和维护方法。
使学生了解电视塔建设中的安全要求和技术难题。
培养学生对电视塔建设与维护的兴趣和关注。
3.2 教学内容电视塔的建设过程和技术要求电视塔的维护方法和注意事项电视塔建设中的安全要求和技术难题3.3 教学方法采用多媒体演示，展示电视塔的建设过程和维护方法。
引导学生进行小组讨论，分析电视塔建设中的安全要求和技术难题。
3.4 教学评估学生参与小组讨论的积极程度。
学生对电视塔建设与维护相关问题的思考和回答。
第四章：电视塔的应用与影响4.1 教学目标让学生了解电视塔的应用领域和影响。
使学生了解电视塔在文化传播和旅游业中的作用。
培养学生对电视塔应用与影响的兴趣和关注。
4.2 教学内容电视塔的应用领域电视塔在文化传播和旅游业中的作用电视塔对城市形象和经济发展的影响4.3 教学方法采用多媒体演示，展示电视塔的应用领域和影响。
引导学生进行小组讨论，分享对电视塔在文化传播和旅游业中作用的看法。
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一年级《电视塔》教案
导读：教学目标
1.通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。
2.能认识本课11个字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1.了解电视塔的作用。
2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备
生字卡片、课件、教学挂图。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
(一)谈话导入
1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过?
2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
(将字卡贴在黑板上)
3.你见过家乡的电视塔吗?它是什么样子的?现在，我们去看看课文是怎样写的。
(二)初步感知课文内容
1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。
2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。
3.读了课文，你发现了什么?
(三)学习生字新词
1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢!你认识它们吗?
2.(课件出示要认读的生字或出示生字卡。
)学生自由读。
3.你觉得哪些生字娃娃最难认?(变、成、彩)
4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃?
5.全班交流。
6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗?
7.复习巩固。
(1)识字游戏变魔术：(老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字)
子+小(孙)
云+力(动)
(2)开火车认读生字。
(3)生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧!齐读生
字。
(学生读对了，生字回到课文中)
8.自主积累词语。
(1)自由练读：电视精彩电视塔动画片。
(2)指名读。
(3)你还喜欢课文中的哪些词语?带大家读读吧!
(4)从课文中画出这些词语。
(四)中间休息
(点击课件)欣赏各种电视塔的图片。
(五)细读全文，边读边悟
1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
指名读。
你知道了什么?
师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来?
2.学习第二句。
(点击课件或出示教学挂图)小朋友看，谁来了?让我们一起用掌声来欢迎孙悟空。
孙悟空来到小朋友家的电视前，小朋友多高兴呀，谁来高兴地读读这一句?
小朋友想想，是谁迎来了天上的孙悟空?你们想知道是怎样迎来的吗?还是让聪明的蓝猫告诉大家吧。
点击课件，呈现卫星发射信号，电视塔接受信号又传送到千家万户的情景。
同时配有蓝猫的画外音：(或老师边画简笔画边描述)小朋友，电视塔的本领可大啦!它通过看不见的电波，接收电视信号，然后把信号发送到各家各户。
这样，你们喜欢的孙悟空就来到了你们的眼前。
除了孙悟空，你还能给大家说说你最喜欢的电视节目吗?
正因为有了电视塔，小朋友们才能看到这些精彩的电视节目。
让我们向电视塔说声“谢谢”吧!
3.学习第三句：
谁来读读这句?
变得可真快!谁能读出不同的变法?
变得真有趣，大家一起读。
4.学生愿意读哪一句就读哪一句。
5.齐读课文。
板书设计：
子+小(孙)
云+力(动)
第二课时
(一)复习
1.开火车认读生字。
2.指名读词语。
电视精彩电视塔动画片
3.指名读课文，学生评议。
4.学生练习背诵课文。
(二)指导书写
1.出示要会写的字，指名读，齐读。
2.个人自学会写字，说说你有什么好方法记住这些字。
3.分小组讨论，在个人自学基础上，组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。
4.全班交流，介绍记忆会写字的方法。
(1)顺口溜：上小下大尖尖尖。
(2)加一笔：“米”字上加一横就成“来”。
(3)图片展示法：
①逐个出示“云”和“画”的图片，学生观察。
②学生看图说说从图到字有什么联系。
③老师补充。
5.你认为哪个字写时应注意什么?请告诉大家。
6.指导书写。
(1)重点指导“尖”的写法，第一笔竖没有钩，第四笔横写在横中线上，第五笔撇与第一笔竖稍稍隔开一点。
(2)学生练习按笔顺规则书空。
(3)学生在书上的田字格中练习，描两个写一个。
(4)老师巡视，注意纠错。
(5)优秀作业欣赏。
(三)巩固练习
1.扩词：
云()()()来()()()
2.说反义词：
前——来——
板书设计：
yúnláihuàjiān
云来画尖
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