第11课：认识电子邮件说课稿
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP和POP3接触不多。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿《电子邮件》说课稿1一、说教材教材是知识的载体，准确分析教材是上好一堂课的前提条件，因此我先来谈谈对教材的理解。
本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术五年级下册模块二第8课，主要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的方式以及收发电子邮件的操作步骤。
在上节课的学习中，学生已经学过了如何从网上查找信息，在生活中对于QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺利展开本节内容奠定了很好地基础。
二、说学情了解完教材，再来谈谈我所面对的学生。
我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已经可以保持较长时间的注意力，且对于信息技术这类科技含量较高的学科有着非常浓厚的兴趣，同时活泼好动，又有很强的操作欲和动手能力，因此教师应该充分利用学生这一特点，多在课堂上设置一些活动环节，让学生有兴趣参与到整堂课的教学中来。
三、说教学目标教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿。
因此，设置好教学目标尤为重要。
我将本节课的教学目标确定如下： 1.知识与技能目标：能够说出什么是电子邮件，能够自己申请邮箱并独立收发电子邮件。
2.过程与方法目标：通过小组讨论并总结收发电子邮件的步骤，提升归纳总结和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：在收发电子邮件的过程中感受信息技术的发展对人们生活的巨大影响。
四、说教学重难点一堂好课要详略得当、张弛有度，因此在本课中，我将申请免费邮箱的步骤设置为教学重点;将信息技术发展对生产生活的影响设置为教学难点。
五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。
六、说教学过程 (一)创设情境，导入新课首先是导入环节，我将提问学生“如何通过网络给朋友写封信，并将上节课做好的‘桥的研究’演示文稿发给朋友”。
预设学生结合自身生活经验，会说出“可以利用QQ、微信等方式将作品发送给朋友”，此时我会顺势提出“其实我们也可以用电子邮件实现这一过程”，接着向学生演示一遍发送电子邮件的操作，顺势引入本节课——《电子邮件》。
苏科版四年级全一册信息技术《第11课收发电子邮件》(教案)
苏科版四年级全一册信息技术《第11课收发电子邮件》（教案）一. 教材分析《第11课收发电子邮件》这一课主要让学生了解电子邮件的基本概念，掌握电子邮件的收发方法，以及如何通过电子邮件进行沟通和交流。
教材通过生动的插图和通俗易懂的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习电子邮件的使用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解。
但在电子邮件的使用上，大部分学生可能是初次接触，对电子邮件的认知程度不一。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，引导学生在实际操作中掌握电子邮件的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电子邮件的基本概念，学会正确发送和接收电子邮件。
2.过程与方法：通过实践操作，掌握电子邮件的收发方法，提高沟通和交流能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、积极探索的精神，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：电子邮件的收发方法。
2.难点：电子邮件的发送和接收过程中可能遇到的问题及解决方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置实际任务，引导学生动手操作，掌握电子邮件的收发方法。
2.情景教学法：创设生动的电子邮件使用场景，激发学生的学习兴趣。
3.互助合作法：鼓励学生相互帮助，共同解决问题，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握电子邮件的使用方法，准备相关的教学案例和素材。
2.学生准备：登录校园网，准备好电子邮件账号。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解电子邮件的起源和发展，引起学生对电子邮件的兴趣。
同时，提问学生：“你们听说过电子邮件吗？”，“你们知道电子邮件有什么作用吗？”等问题，引导学生思考。
2.呈现（10分钟）教师通过屏幕展示电子邮件的收发过程，让学生直观地了解电子邮件的使用方法。
同时，教师边讲解边操作，让学生跟随教师的步骤学习。
3.操练（10分钟）教师设置一个简单的电子邮件发送任务，要求学生分组进行操作。
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1教学目标
1.知识与技能
(1)能够熟练地接收并阅读电子邮件。
(2)了解电子邮件中附件的使用方法。
2.过程与方法
通过实践练习,让学生了解添加附件的一般过程和方法。
3.情感态度与价值观
(1)培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。
(2)通过接收、阅读、回复电子邮件,增进同学之间的友谊。
2学情分析
3重点难点
发送新邮件
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】第一课时
1、导入
同学们,这几天老师收到了一位远在云南朋友的来信。
在信中除了问候,他还随信附了一些当地的风景照片。
我们一起来看一看吧!
2、新授
(1)同学们,看了这些照片你们觉得云南美丽吗?其实我们的乐亭也挺漂亮,老师的这位朋友已经有很久都没有回来了。
我们也把一些关于乐亭的风土人情和景点照片发给他看一看,也让他对近几年来乐亭的变化和发展有一个了解,好不好?。
电子邮件说课稿
《电子邮件》说课大家好！很荣幸站在这里跟大家交流《电子邮件》一课。
首先就本课的教学方法和过程等要素进行说课环节1.说教材（教材地位和作用）本课是河南省编教材信息技术七年级上学期《电子邮件》的内容，本课分两个课时，本节讲《电子邮件》的第一个课时。
即电子邮件的设置及收发。
作为一种新的交流方式，电子邮件比传统的书信、电报等更加便捷、高效，掌握电子邮件的收发，已成为学生日常生活和学习的迫切需要。
2、说教学目标学生学习成绩可能有差距，学生的认知能力、思维能力的不同也会对教学效果产生影响，考虑到这一点，我们针对不同的学生对其教学目标的要求亦不同。
教学目标按三个层次来讲：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观知识与技能：使学生掌握电子邮件的帐号设置。
掌握电子邮件收发。
过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，使学生学会使用信息技术解决问题。
情感态度价值观：激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
培养学生应用信息技术的能力。
通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
3.说教学重难点：教学的重点：电子邮箱的设置和电子邮件的收发。
教学的难点：电子邮箱的申请。
4.说教学方法（1）说教法本节课安排在多媒体网络教室，我采用以下方法开展教学：直观演示法，活动探究法，集体讨论法。
针对教学的难点进行直观演示法，针对教学的重点主要运用活动探究法及集体讨论法（2）说学法上面也说到，学生的认知水平和思维能力存在差距和不同。
故学生的学法安排为自主探究法；分析归纳法；思考评价法，归纳反思法。
既照顾到水平不同的学生，又充分尊重及发展学生的自主性。
5.说教学过程教学过程安排为：导入新课，讲授新课，学生探究，课堂小结，布置作业第一环节，导入新课首先给学生提出一个感兴趣的任务“给学校广播电台写封信（出个点子）”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上收发电子邮件。
苏科版四年级全一册信息技术《第11课收发电子邮件》(说课稿)
苏科版四年级全一册信息技术《第11课收发电子邮件》（说课稿）一. 教材分析《第11课收发电子邮件》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课。
本课主要让学生了解电子邮件的基本概念，掌握电子邮件的收发过程，以及如何通过电子邮件进行沟通和交流。
教材内容主要包括电子邮件的定义、电子邮件的地址格式、收发电子邮件的基本操作步骤等。
通过本课的学习，学生能够掌握电子邮件的基本使用方法，提高信息技术应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机的操作有一定的熟悉程度。
但在电子邮件的使用方面，大部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基本操作的指导，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解电子邮件的基本概念，掌握电子邮件的地址格式，学会通过电子邮件进行沟通和交流。
2.过程与方法目标：通过实践操作，掌握收发电子邮件的基本步骤，提高信息技术应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，增强团队协作意识，提高与人沟通的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：电子邮件的地址格式，收发电子邮件的基本操作步骤。
2.教学难点：电子邮件地址的的正确填写，附件的发送与接收。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示电子邮件的相关界面；通过网络环境，进行电子邮件的收发实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入电子邮件的话题，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解电子邮件的基本概念，介绍电子邮件的地址格式，演示收发电子邮件的操作步骤。
3.实践操作：学生分组进行实践，模拟收发电子邮件的过程，教师巡回指导。
4.总结提升：引导学生总结电子邮件的使用方法，强调注意事项。
5.课堂作业：布置一道电子邮件相关的实践作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：网络通信工具•格式：用户名@域名.后缀•收发步骤：1.打开邮箱2.撰写邮件3.填写收件人4.添加附件（可选）5.发送邮件6.接收邮件八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、操作熟练度等。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP和POP3接触不多。
初中信息技术甘教版七年级上册第11课《电子邮件》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术甘教版七年级上册第11课《电子邮件》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识技能:了解电子邮件列表结构,了解附件发送;掌握电子邮件的申请、收发;借助帮助信息,大胆探索。
过程与方法:通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式,使学生能够正确的收发电子邮件。
情感态度:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
2学情分析
学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和电子邮件基础知识理论的基础,学生也或多或少地对电子邮件有了一定的了解,生活中学生也经常给自己的亲戚朋友或同学写信。
3重点难点
重点:如何编写、发送电子邮件
难点:含有附件的邮件的发送方法
4教学过程
教学活动
1【导入】情景导入
引言:同学们,你经常给自己的同学或朋友写信吗?生:经常写!
那你们觉得用纸张写信有什么缺点呢?学生讨论发言。
教师总结:信的内容大多都是文字的,接收时间太长,易丢失、不利于环境保护等。
教师:好,既然纸张信件有这么多的缺点,我们能不能有一种更好的写信方法代替它呢,下边就是我们的新课——电子邮件的使用。
2【讲授】新课讲授
(1)电子邮箱的申请。
电子邮件的说课稿
电子邮件的说课稿（一）创设情境、激情导入通过电子教室向学生播放一段Flash动画《小猪兄妹的故事》，通过动画，学生知道了比传统写信方式更方便、快捷、电效的电子邮件，激发了学生的学习兴趣，从而引出我们本节课的主题就是申请一个的电子邮箱并学会在Web方式使用电子邮件与人交流信息。
设计思路：通过Flash动画引发学生对电子邮件的兴趣，在此过程中，教师进行适当的课堂走位，发现学生们是否使用过电子邮件，并让使用过的同学做“小老师”，引导大家探究。
（二）引导学生，探索新知教师：根据刚才的动画flash，提问学生，并且得出1、电子邮件的定义2、电子邮件与传统邮件相比的优点教师：在幻灯片上展示问题，判断下列哪项是正确的E_mail地址：A、pepole.163.B、@sina..C、people@163.D、teacher@sina并指出用户名和邮件服务器名，他们是否唯一？从而得出电子邮件地址的格式。
3、申请电子邮箱教师：我们小组成员非常聪明，下面，我们进入最关键的一步，注册的电子邮箱，并在其上收发邮件，若有邮箱的同学可直接收发，并当小老师，教教不太会的同学。
请同学们结合视频动画来进行探究，同学们进行申请电子邮箱和电子邮件的收发操作。
（屏幕上提示怎样操作动画和帮助文档）结合课本和老师下发至每台学生机上的申请邮箱动画进行自学探究。
教师：关注注册情况及收发情况。
（若存在较大的问题，请同学演示，若没有什么问题，则不需要演示。
）教师：屏幕上强调注册邮箱之时，一般情况下用什么作为用户名和密码较好？（三）第二轮任务教师：前面，我们各个小组已成功地解决了发E－MAIL的工作，现在请我们同学看第三个课堂任务，大屏幕展示任务书：完成探索思考的三个小题,将答案写在问题后面,该文档保存至桌面,将课堂任务以附件形式发送至老师邮箱.收件人：scjhzyq@sohu.主题:正文内容:插入附件:C:课堂任务.txt探究思考1、如果对方不在线，邮件能发送出去吗？2、我能自己给自己发邮件吗？（只有一个邮箱）3、电子邮件的工作原理是怎样的？教师：碰到不会的难题，可以运用我们上学期学过的搜索引擎去寻找。
电子邮件说课稿
电子邮件说课稿文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿尊敬的各位老师，大家好，我是今天的××号考生，今天我说课的题目是《电子邮件》。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材教材是知识的载体，准确分析教材是上好一堂课的前提条件，因此我先来谈谈对教材的理解。
本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术五年级下册模块二第8课，主要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的方式以及收发电子邮件的操作步骤。
在上节课的学习中，学生已经学过了如何从网上查找信息，在生活中对于QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺利展开本节内容奠定了很好地基础。
二、说学情了解完教材，再来谈谈我所面对的学生。
我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已经可以保持较长时间的注意力，且对于信息技术这类科技含量较高的学科有着非常浓厚的兴趣，同时活泼好动，又有很强的操作欲和动手能力，因此教师应该充分利用学生这一特点，多在课堂上设置一些活动环节，让学生有兴趣参与到整堂课的教学中来。
三、说教学目标教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿。
因此，设置好教学目标尤为重要。
我将本节课的教学目标确定如下：1.知识与技能目标：能够说出什么是电子邮件，能够自己申请邮箱并独立收发电子邮件。
2.过程与方法目标：通过小组讨论并总结收发电子邮件的步骤，提升归纳总结和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：在收发电子邮件的过程中感受信息技术的发展对人们生活的巨大影响。
四、说教学重难点一堂好课要详略得当、张弛有度，因此在本课中，我将申请免费邮箱的步骤设置为教学重点;将信息技术发展对生产生活的影响设置为教学难点。
五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。
六、说教学过程(一)创设情境，导入新课首先是导入环节，我将提问学生“如何通过网络给朋友写封信，并将上节课做好的‘桥的研究’演示文稿发给朋友”。
《电子邮件》说课稿_2
《电子邮件》说课稿《电子邮件》说课稿1一、创设情境：同学们，老师现在想把这封信发到美国，在这封信发送的过程中会经过哪些环节，看看谁的课外知识最丰富，举手起来说一说。
（课件演示情景）同学们说的非常好，邮寄这封信非常的费事费力而且花费多，联想我们上节课学习的知识，有没有一种方式及省时省力又花费少呢？（学生回答：电子邮件）这节课我们就来学习收发电子邮件。
提供的教学策略:学生学习收发电子邮件这部分知识，需要学生对比生活中信件收发与网络邮件收发之间差异的情境刺激，激发学生学习电子邮件收发的学习兴趣，因为学生上节课刚学习完邮箱的注册，学生对电子邮箱有初步的认识，具备学习发送电子邮件的知识储备和能力倾向。
学生学习收发电子邮件的内部条件即学生对电子邮箱的初步了解。
教师需提供的教学策略是让学生了解到电子邮件在生活中应用的广泛性和优越性，在创设的情境中激发学习兴趣。
二、探索新知：引领学生认识邮箱页面介绍收发邮件操作步骤：1.发送邮件。
点击写信按钮，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，点发送按钮即可。
教师强调收件人的格式一定要输入正确.用户名+@+邮件服务器域名发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。
（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。
特别是为学生形成操作策略提供帮助。
）2.收邮件。
进入邮箱后，点击收件箱按钮即可看到所邮件服务器域名收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作。
接下来请同学们完成任务一：相邻的两台电脑的同学互发邮件。
主题：交流学习经验。
(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。
学生很容易接受新知识，学习积极性很高。
)思考：自己能收到自己的邮件吗？学生上机实践，通过亲自实践得出结论。
教师及时布置任务二：请同学们用一句话概括一下自己此时的学习感受，用电子邮件发送给老师，我的邮箱地址是(xzliqinghua@126)看哪一个同学最先发给老师。
电子邮件教案
课题：电子邮件一、教学目标知识目标：理解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义技能目标：1．电子邮件地址格式；2．Web方式发送电子邮件情感目标：以探究学习方式理解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等相关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。
同时在探究的过程中品味相关信息技术发展、应用等知识。
二、重点难点教学重点：本课的教学重点是让学生理解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。
熟练使用WEB页方式发送电子邮件。
在这个过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。
教学难点：本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。
电子邮件是怎样工作的？这是一个较复杂的过程，这个过程表象上类似于普通邮政信件。
其实还涉及一些学生不容易理解的高科技尖端技术。
教师要协助学生理解“邮件服务器”、“域名服务器”等概念。
三、环境与素材1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。
2．教学素材：教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。
四、教学建议建议课时：1课时。
从“电子邮件探秘”开始导入本课，以学生探究学习模式展开本课进程。
要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作一番深入理解，重点是理解电子邮件的工作原理。
在此过程中学生对网上搜索信息再次巩固，教师对提炼关键字方面能够适度放开，由学生自主活动，同时也能够让学生参考搜索器中的相关关键字条目实行扩展搜索。
学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所表达的原理实行比照，在归纳时能够用形象的语言说明电子邮件的工作原理。
课文中安排了“亲自体验”，让学生通过比照传统邮件与电子邮件的工作流程，得出异同点。
也是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。
本课安排学生完成探究电子邮件原理后，还要求学生立即用在WEB方式发送探究归纳的结果给老师和同学实行交流，在讨论理解电子邮件工作原理的同时又巩固了发送电子邮件的技能。
黔教版信息技术五年级上册第11课《认识电子邮件》教学设计
黔教版信息技术五年级上册第11课《认识电子邮件》教学设计一. 教材分析《认识电子邮件》这一课主要让学生了解电子邮件的基本知识，掌握电子邮件的收发过程，以及如何通过电子邮件进行沟通和交流。
黔教版信息技术五年级上册的教材内容安排合理，由浅入深，引导学生逐步掌握电子邮件的使用方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和网络使用有一定的了解。
但是，对于电子邮件这一特定的网络通讯工具，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们掌握电子邮件的知识。
三. 教学目标1.让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的优点和缺点。
2.让学生掌握电子邮件的收发过程，能熟练地通过电子邮件进行沟通和交流。
3.培养学生安全、文明使用电子邮件的良好习惯。
四. 教学重难点1.电子邮件的收发过程。
2.电子邮件的沟通和交流技巧。
3.安全、文明使用电子邮件。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生自主探究电子邮件的知识；通过案例分析，让学生了解电子邮件的收发过程；通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教学课件：黔教版信息技术五年级上册《认识电子邮件》课件。
2.教学素材：电子邮件案例、电子邮件收发演示视频等。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示电子邮件的图片，引导学生思考：你们听说过电子邮件吗？电子邮件是什么？2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解电子邮件的收发过程。
教师讲解电子邮件的基本概念，阐述电子邮件的优点和缺点。
3.操练（15分钟）教师演示如何发送和接收电子邮件，引导学生跟着操作。
学生分组进行实践，尝试发送和接收电子邮件。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结电子邮件的收发技巧。
教师提问，检查学生对电子邮件知识的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何通过电子邮件进行有效沟通？如何保护自己的电子邮件隐私？学生分享自己的观点。
苏科版四年级全一册信息技术《第11课收发电子邮件》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第11课收发电子邮件》（教学设计）一. 教材分析《第11课收发电子邮件》这一课主要让学生掌握电子邮件的基本知识，了解如何使用电子邮件进行收发邮件的操作方法。
教材通过生动的案例和简单的操作步骤，使学生能够轻松掌握电子邮件的使用技巧。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的计算机操作能力和网络知识。
但部分学生可能对电子邮件的概念和操作还不够熟悉，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行重点讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的地址格式。
2.让学生掌握使用电子邮件收发邮件的基本操作方法。
3.培养学生安全、文明、健康使用网络的意识和习惯。
四. 教学重难点1.电子邮件的地址格式。
2.收发邮件的操作方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握电子邮件的使用方法。
2.示范教学法：教师通过现场演示，让学生直观地了解电子邮件的操作步骤。
3.合作学习法：让学生分组进行实践操作，相互交流、讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备一台计算机，连接投影仪，用于展示教学内容。
2.准备电子邮件账号，用于学生实践操作。
3.准备相关教学素材，如电子邮件案例、操作步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍电子邮件在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示电子邮件的基本概念和地址格式，让学生初步了解电子邮件。
3.操练（10分钟）教师现场演示如何使用电子邮件进行收发邮件的操作步骤，让学生跟随教师一起操作。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践操作，相互交流、讨论，巩固所学内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）教师提出一些关于电子邮件的问题，引导学生进行思考和讨论，如如何保护电子邮件账号的安全等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调电子邮件的重要性和使用注意事项。
第11课：认识电子邮件说课稿
第11课：认识电子邮件说课稿《认识电子邮件》说课稿摆忙中心校王昌盛一、说教材在信息社会，必须学会以信息化的方式获取信息、处理信息和支配信息。
因此，利用因特网与他人沟通对于每一个人来说都是十分必要的。
在因特网上，人们进行沟通的形式有很多，其中利用电子邮件是最普遍的一种，电子邮件服务是因特网最常用的功能之一。
这节课，我就是要和学生一起来学习电子邮件，《认识电子邮件》是小学信息技术第五册第11课。
教学内容旨在培养学生网络应用能力，本课时知识点是认识电子邮件，申请电子邮箱。
它是后继学习的基础，在本册教材乃至整个小学信息技术教材中学习地位特殊，因此让学生学好它非常重要。
二、学习者特征分析本课的讲授对象是农村小学五年级学生，学生虽然经过两年多时间的学习，对计算机知识已有一定程度的了解，也具备了一定的上机操作能力，但学生的差异水平较大，有少数学生电脑操作很熟练，但大部分学生操作水平一般，打字的速度也不甚理想。
由于学校与外网连接速度的原因，所以学生没有接触过网络知识，这是第一个学期学习网络知识。
学生已经初步学会上网的基本操作，能够按照教师的提示，打开IE浏览器，在浏览器地址栏输入网址并浏览网站。
经调查，少数学生已经拥有自己的QQ号。
他们思想普遍单纯，网络应用防范意识弱，还没有积累一定的网络应用经验，常常会忘记网络上注册的用户名和密码。
在本课学习的过程中，因为学生操作水平的差异，学生注册邮箱的进度会不一样，有些学生甚至不能完成，同时在学生表达、师生互动交流的时间调控将会非常紧张。
为激发学生的兴趣，实现学生间的自立、合作、在学习过程中采用了演示与小组合作学习手段、根据教师提出的问题进行的问题讨论探究及根据分配的任务进行操作。
三、教学目标：根据教材要求、教材特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：1、认知目标什么是电子邮件，电子邮件与传统邮件相比有哪些优点，电子邮件地址的格式。
2、能力目标学会申请免费电子邮箱，正确填写注册信息；并记住用户名（帐号）和密码。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP和POP3接触不多。
《电子邮件说课稿》
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（二）申请一个电子邮箱
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（1）演示操作
我利用教学控制系统，先把学生机进行控制，然后教 师以网易网站为例边讲解，边演示，目的是使学生注 意力集中，让学生理解、领会老师所做的每一个操作。 我演示完整个示范操作过程，然后再让学生进行实践 操作练习。在示范过程中，要适时抓住学生所提出的 问题，将学生的注意力引导到下一步。
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连接因特网的电脑机房
借助“多媒体电子教室”教 学控制系统，能很好的对全体 学生进行演示和布置任务，也 能及时地对个别学生进行辅导 和接受到学生反馈的各种问题。
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四、说学法
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本节是动手实践操作为主的一节课， 因此，在学生进行学习操作的过程中，我 把学生分成多个小组，每一小组选一名操 作技能比较好的为组长，组长充当本组的 小老师，对本组成员进行辅导。让他们带 着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操 作。通过相互协作扩展知识面和发现更多 的操作技巧，努力提高自身的知识水平。
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通过上面的练习，培养了学生自主学习、勇于 探究的能力。进一步巩固邮件收发的简单操作， 同时也使学生的网络操作能力得到提高。
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七、教学反思
在这节课中，我通过几种方法的运用， 充分注意到了学生的主体作用，教师的 主导作用，从提高学生的学习兴趣出发， 以提高学生的信息处理能力为目的，培 养学生的创新能力、自学能力、探索能 力及动手能力，同时也没有忘记对学生 的团结协作、互助精神的培养。
（三）发送一封电子邮件
电子邮件教案
电子邮件教学目标：(1) 了解电子邮件的概念；(2) 能根据页面提示申请电子邮箱；(3) 掌握利用网站收发电子邮件的方法。
教学重点：了解电子邮件，掌握申请电子邮箱的方法与步骤。
教学难点：电子邮件地址格式，电子邮件的发送。
教学方法：学生分为十个学习小组，采用任务驱动与协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法。
培养学生相互交流，合作学习的良好习惯。
教学设想：学生通过积极探究，主动学习，经过自己的努力拥有自己的电子邮箱，充分体会到学习的乐趣。
培养学生树立自我保护意识和良好的网络使用习惯。
教学准备：硬件环境：使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。
软件环境：Win98或以上操作系统，IE5.0以上版本。
素材资源：教师为学生提供传统的邮件发送/接收过程的资料或相应的动画短片。
教学步骤：一、复习引课上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分精美图片、软件和文章。
我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（写信、电报、传真、打电话等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件，国人戏称它为伊妹儿，也就是E-mail。
二、新课学习（一）认识电子邮件了解其工作原理（传输过程）。
1、学生描述对电子邮件的认识，教师总结概括出电子邮件的概念。
简单的说电子邮件就是使用计算机，通过因特网寄出去的信。
2、由普通信件的工作原理引出电子邮件的工作原理（放映动画短片）。
电子邮件的工作原理（传输过程）是模拟了普通邮政系统中邮件的工作原理（传输过程）。
3、由普通信箱电子邮件信箱。
电子邮件信箱就是因特网服务提供商在它的邮件服务器（功能强大的计算机）上为你提供的一定大小的硬盘空间，即硬盘上的一个文件夹。
4、电子邮箱的标识—电子邮箱地址。
Internet上的电子邮箱地址有统一的的格式：用户名@邮件服务器域名。
（二）如何获得电子邮箱：申请免费邮箱或收费邮箱。
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《认识电子邮件》说课稿
摆忙中心校王昌盛
一、说教材
在信息社会，必须学会以信息化的方式获取信息、处理信息和支配信息。
因此，利用因特网与他人沟通对于每一个人来说都是十分必要的。
在因特网上，人们进行沟通的形式有很多，其中利用电子邮件是最普遍的一种，电子邮件服务是因特网最常用的功能之一。
这节课，我就是要和学生一起来学习电子邮件，《认识电子邮件》是小学信息技术第五册第11课。
教学内容旨在培养学生网络应用能力，本课时知识点是认识电子邮件，申请电子邮箱。
它是后继学习的基础，在本册教材乃至整个小学信息技术教材中学习地位特殊，因此让学生学好它非常重要。
二、学习者特征分析
本课的讲授对象是农村小学五年级学生，学生虽然经过两年多时间的学习，对计算机知识已有一定程度的了解，也具备了一定的上机操作能力，但学生的差异水平较大，有少数学生电脑操作很熟练，但大部分学生操作水平一般，打字的速度也不甚理想。
由于学校与外网连接速度的原因，所以学生没有接触过网络知识，这是第一个学期学习网络知识。
学生已经初步学会上网的基本操作，能够按照教师的提示，打开IE浏览器，在浏览器地址栏输入网址并浏览网站。
经调查，少数学生已经拥有自己的QQ号。
他们思想普遍单纯，网络应用防范意识弱，还没有积累一定的网络应用经验，常常会忘记网络上注册的用户名和密码。
在本课学习的过程中，因为学生操作水平的差异，学生注册邮箱的进度会不一样，有些学生甚至不能完成，同时在学生表达、师生互动交流的时间调控将会非常紧张。
为激发学生的兴趣，实现学生间的自立、合作、在学习过程中采用了演示与小组合作学习手段、根据教师提出的问题进行的问题讨论探究及根据分配的任务进行操作。
三、教学目标：根据教材要求、教材特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：
1、认知目标
什么是电子邮件，电子邮件与传统邮件相比有哪些优点，电子邮件地址的格式。
2、能力目标
学会申请免费电子邮箱，正确填写注册信息；并记住用户名（帐号）和密码。
3、情感目标
小组合作，培养与人合作互助的精神。
确定以上目标的原因：
本节课的课题是《认识电子邮件》，因而最基本的要求就是要使学生认识理解电子邮件的格式和学会如何申请免费的电子邮箱。
通过学习和具体实践，提倡学生自主学习、相互协作去探索和发现更多更好的申请免费邮箱的方法，培养学生的自主学习、相互协作和动手的能力，提高信息处理的水平。
另外，每个学生所掌握的知识水平差异较大，有些学生在这以前通过别的途径已经学过，可能已经非常熟练了，而有的学生还是第一次接触，为了能使大家共同进步，培养学生的协作、团对精神。
因此，创设一个和谐、欢乐的氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。
在这样的环境下，也是非常有利与激发学生学习信息技术课的兴趣。
3、教学重点
要实现在因特网上利用电子邮件与他人进行交流，就必须有一个电子信箱。
因此，我认为本节的重点是“电子邮箱的地址格式和如何申请免费电子邮箱”。
4、教学难点
免费电子邮箱的申请：正确填写注册信息，记住用户名（帐号）和密码
四、说教法
教学方法（手段）：演示、任务驱动和巡堂辅导
为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了播放视频、演示、任务驱动和巡堂辅导等教学手段去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。
通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。
五、说学法
本节是理论与实践操作相结合的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作。
通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。
六、说教学过程
1、兴趣引入
提问：古代人是怎么传送信件的？(马不停蹄的奔跑)快吗？再拿出一封信，“你寄过信吗？”（学生：……）“那这封信到收信人手里要经过哪些步骤？”（写信―到邮局寄信―邮局送信―收信）收到信最少要多长时间？（要三至七天）最少要花费多少钱？（比较贵）有没有其它寄信方法，既不要像古时的“快马加鞭”那样费时费力，又不用买信封、邮票，还可以足不出户就能寄信？并且在很短的时间内就能收到信呢？（引出课题：电子邮件）
设计意图：
兴趣是最好的老师，只有激起了学生的兴趣，才能为学习新课打下基础。
2、拿“传统信件”和“电子邮件”进行比较，从比较中学生知道：
电子邮件的优点：
（１）快速方便：只需要几秒就能收到，而且一信多发。
（２）可靠：每个电子邮箱都只有一个惟一的邮箱地址。
（３）价廉：现在发电子邮件大部分都是免费的。
（４）内容丰富：可以传送文本、图片、声音和视频等文件。
设计意图：通过比较，引导学生如何去做选择，这是对信息处理的一个细小的表现。
同时学生对电子邮件更加的感兴趣。
（3——4）、介绍电子邮件：让学生对电子邮件的网址及格式有一定的理解和认识，为后边的申请电子邮件打下基础。
5、演示“电子邮件”的申请过程。
要通过网络收发电子邮件，就必须拥有自己的电子邮箱。
以申请１２６邮箱为例
演示如何申请免费电子邮箱，用电子教学软件示范操作。
设计意图：
一步步的讲授是考虑学生认知的学习特点，照顾少部分填写困难的学生。
了解申
请的大致步骤。
6、小组合作申请免费电子邮箱
简单的演示后，紧接就是让学生进行操作练习。
内容就是老师给出的任务：利用126网站申请一个免费的电子邮箱。
在任务的驱动下，通过必要的实践，培养学生的动手操作能力，让学生自己去发现、探索与体会“申请免费邮箱”的各种方法；
发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及创新能力，培养学生的团结协作的精神。
设计意图：
采用小组合作目的一是进行优差互补，共同进步；二是进一步培养同伴之间团
结互助精神；三是解决人多机少的现状。
7、老师的巡堂辅导
老师的巡堂辅导是非常重要的，在学生进行操作练习的过程中，肯定会碰到各种各样的问题，老师的巡堂辅导能及时的帮助他们解决；能及时掌握学生反馈的各种信息，为下一步的小结做准备；对程度较差的学生还可以进行个性化辅导。
8、课堂总结：对所学的知识做一个回顾，让学生知道这节课所学知识的主要内容。
9、作业的布置：把自己的邮箱告诉别人；进入邮箱如何给老师或同学发电子邮件？作业中提到收发电子邮件，这为后面的知识作一个铺垫。