图形创意设计想象篇参考课件

合集下载

冀美版(2014秋)六年级上册美术课件-第一课图形创意与联想(共27张PPT)

冀美版(2014秋)六年级上册美术课件-第一课图形创意与联想(共27张PPT)

联想小比试: 从圆形、三角形中任选一个图形,做四个方
向的相似联想。
利用图形素材,发挥你的想象力设计一 组奇特的图形,并谈谈你的构思!
图形的叠加创意
水杯的图形叠加创意
联想大展示: 利用固定元素“手”以及随意的添加其他图形元素,
进行“与众不同的手”创意绘画。
在白纸上 画出你的 大作
手机
拓展与延伸:???? Nhomakorabea由正方形,你联想到什么? 正 方 形
悉尼歌剧院
鸟巢
图 形 的 正 方 形 替 换
接近联想 相似联想 对比联想 因果联想
相似联想
对比联想
接近联想

因果联想

图形的联想
• 相似联想 • 对比联想 • 接近联想 • 因果联想
(外形相似) (属性相似)
对比联想 接近联想
让我们一起来 做游戏吧~

第2章图形创意ppt课件

第2章图形创意ppt课件
3.确定相应的表达方式。 4.确定相应的表现形式。
精选课件
72
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
精选课件
65
精选课件
66
精选课件
67
(5)解构 世界万物都有可能进行无尽的切割,分解成无数
的细小单位。而每一个细小单位都分别包含着被分解 切割的主体原本固有的特性。为了把素材组合成新的 形象,就要把相关素材加以分解重构,这就是解构。
城市印象
文化、经济、地域、民俗、饮食等
开放的、发展的、包容的、通俗的、 商业的、美食的、拥挤的、喧闹的、 新旧冲突的、充满机会的
精选课件
35
鞋子
功能 造型 质地 类型
保暖 行走 长筒靴 圆头 坚硬 柔软 运动 休闲
精选课件
36
精选课件
37
精选课件
38
精选课件
39
精选课件
40
精选课件
41
精选课件
42
精选课件
43
精选课件
44
精选课件
45
精选课件
46
精选课件
47
精选课件
48
指纹的想象
精选课件
49
精选课件
精选课件
61
(4)发散思维 发散思维是把问题由“点”引向“面”。
由原创意点引出一个或数个二次创意点,再把 二次创意点作为原点引出更过的创意点。循着 向四周辐射的各种路线思考。其实发散思维的
训练是创意突破的有效方式。
精选课件
62
红圈:纵向思维的信号(同一家族)
蓝圈:横向思维的信号(旁系亲属)
绿圈:放射性思维的信精号选(课实件现突破,将想象拉开)

《图形创意》PPT课件全套共246页

《图形创意》PPT课件全套共246页
以系列黑白线描作品展示独特的 艺术天地,完全从传统的现实主 义手法上升为一种有意识的对形 的研究——同构,即把不同的、 但相互间有联系的元素,例如可 能是矛盾的对立面,或对应相似 的物体,巧妙地结合在一起。
这种结合,不再是物的再现或并 举同一画面,而是相互展示个性, 将共性物合二为一,将天地、周 济空间相互利用,给人以明了、 简洁、亲切、悠然而又周到的印 象。
创 意 基 础
图之 形 创 意
研究图形语言: 直观性、艺术性、趣味性和思想性
创意联想 发散思维 造型表现
表情达意
在二维三维空间通过创造“形”来达成视 觉传达的良好效果
对战争深刻地反思 1975年,为纪念二战胜利30 周年,国际设计联盟组织以和 平为主题的招贴设计竞赛。 类似漫画的表现形式,简洁 诙谐的图形语言,获得了大奖。
图形设计
有计划地运用视觉元素组成的图形进行 有目的传播信息的活动过程
联 想
联 想
林家阳 传统与文化海报作品里的三元素图形
联 想

联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
07欧洲LOGO设计大奖 欧洲最佳
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
土豆文化
红绿黄蓝两对补色的运用 使土豆的内部分裂更加完善。 土豆与黑色背景在色彩上的 迥异使得分裂多变的土豆紧 密地团结在一起,整体性更 强。
通过轮廓线和色彩的叠加, 土豆的个性与整体相互映衬, 这种整体和部分的关系形成 纵深空间,迫使人不断追寻 深入平面上的深度分离效果。
土豆文化

什 么 是 形 ?
表面上属于写实主义: 一双脚和一双鞋子 艺术的魅力在于从不同 的视点将两个元素与相关 的内容巧妙地组合在一起。 体现出艺术的本质—— 创造。从理性的角度展示 了一个敞开的精神世界, 把生活的可视体经过艺术 手法转换为一种新的视觉 形象。

《图形创意》PPT课件

《图形创意》PPT课件
图 十
象 形 文 字
精选课件
10
三、现代图形的特征
图形作为最具有代表性的符号语言,是 人们把信息与某物相关联,然后再通过视觉 感知其代表的事物。图形在设计构成中具有 简洁、醒目、变化多端的视觉体验,优秀的 现代图形在风格表现上是各不相同的,但其 中也有一些共通的特征,可以归纳为准、奇、 美三个字。
美 指图形表现的艺术性。图形的优势很大部分源于它的审
美价值,今天我们除了关注图形信息传达的功能实现,也更 趋于追求表现上的诗意化,优秀的图形作品在视觉上是通过 完美的色彩、恰当的构图来创造符合形式法则的形象,给受 众带来情感上的满足。
精选课件
12
图十一 招贴图形
图十二 图形设计作品
图十三 平面招贴设计
由于图形课程在整个教学过程中的特殊位置,决定了 在修学这门课之前,学生应该具备一定的能力,特别是基 本的形态描绘能力。这需要通过素描、色彩、构成等作为 先修课程。通过这些课程的学习,使学生能够具备生动表 现事物形态的绘画能力,并具备一定的审美能力,从而在 下一步的图形课程中,有能力将自己想象的图形形象、准 确、生动地表现出来。
准 指传达信息的准确。现代图形往往挖掘
观念的核心内涵,用恰当的形象语言去表达, 直观有力。
精选课件
11
奇 指图形表现的创造性。好的图形必然是极具吸引力的,
而这种吸引力往往是通过创造性的、与众不同的视觉形象获 得的。今天的人们在面对司空见惯的画面时早已麻木,只有 出乎意料、带来惊奇感的形象,才会诱发进一步深入的兴趣。 差异化、个性化、原创性是今天优秀设计必备的一个基本素 质。
图形课程本身也是一门基础课,它研究的图形语言是 视觉传达领域中泛专业的基本方法,真正运用到实际设计 中去还有赖于专业课程的深入,同时一些专业课也只有在 图形创意的基础上才可能全面展开。所以,作为图形创意 的实际拓展,它的后继课程有:广告设计、插图、标志设 计等等。

图形创意设计PPT课件

图形创意设计PPT课件

完整版课件
15
完整版课件
16
完整版课件
17
4、正负形创意设计
【学习目标】
让学生掌握图形的形态特征以及构形与组织
【理论支持】
图形创意的组织 1.图形的形态和特征 2.构形和组织 3.图形创意的程序 4.色彩的应用
完整版课件
18
【课题内容】正负形创意设计
完整版课件
19
完整版课件
20
5、影子的创意设计
完整版课件
70
完整版课件
71
完整版课件
72
完整版课件
73
完整版课件
74
完整版课件
75
完整版课件
76
完整版课件
77
完整版课件
78
完整版课件
79
完整版课件
80
5 、LOGO设计
LOGO设计要求设计师在设计过程中不但要考虑到企业或品牌的个性化,而且 也要同时传达企业经营理念和战略目标,以及有最佳的传播力和最强的视觉 识别性。视觉识别是一种非语言性的传播形式,但它在速度、信息容量上都
【学习目标】
让学生掌握设计基础课程中图形创意思维的引导;图形创意 在专业设计课程中的应用
【理论支持】
图形创意的应用 1.设计基础课程中的图形创意 2.专业设计课程中的图形创意 3.造型艺术课程中的图形创意
完整版课件
34
【课题内容】异变图形设计
完整版课件
35
完整版课件
36
完整版课件
37
完整版课件
完整版课件
60
完整版课件
61
3 、书籍装帧设计
封面是书籍的脸,是书籍在卖场与读者无声交流的第一程序,用图 形的方式来取悦读者是一种非常见效的手段。

美术《图形.联想.创意》课件

美术《图形.联想.创意》课件






看 一看
广 告 作 品
作品欣赏
广告设计作品
作品欣赏
广告创意作品
创意接龙游戏
游戏规则:
第一步:每位同学用黑笔在白色纸张上,将 老师提供的图形画下来,并在图形上任意加 上三笔,变成一个新图形,使他更有趣。 (笔离开纸就算一笔)
第二步:由第一个同学开始画完三笔后向右 边同学传递下去,依次往下传每人添加三笔 后,最后一个同学画完后交到老师这里。
苹 果 的 创 意 构 思
同 中 求 异:
把同一种物体运用破坏或添加等 创意手法进行图形联想,也称 “多向联想”。
手的联想
铅笔的联想
线的联想




你 讨论与比较:图中的运用了什么手法进 发 行联 想?与苹果的作品有什么区别 ?




异中求同

同中求异
异中求同与同中求异之间的区别?
异中求同:两种元素(渐变或重复、重组)
同中求异:一种元素(修饰和添加创意变化)
手影子——保护家园
• D:\Youku Files\download\国外创意视频 手影.flv
快速设计出“保护地球”的环 保题材创意图形,请你将(鞋子) 的基本造型进行创意联想,比一 比看谁画得快又有创意。
要求(1)图形简练,手绘点线面表达。 (2)图形独特、富有想象力。
鞋子参考图
我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗?
希望同学们运用各种不同表现手法联想创意, 设计出更多宣传环保的图形,造福人类。

2024版美术教学课件图形联想创意

2024版美术教学课件图形联想创意
提高学生的创新思维能力
图形联想创意需要学生具备发散性思维,能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物,从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练,使学生能够更好地 理解图形的审美价值,提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素,如点、线、面等,以及图形 的构成法则,如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中,图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式,创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力,传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中,图形联想创意可以 帮助学生开拓思维,提高想象力和 创造力,培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一,可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中,可以通过点的大小、 形状、排列等变化,引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性,可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中,可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条,激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意,设计出与品牌形象相符的标志,提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意,挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义,丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象,吸引消费者的 注意力,提高产品的竞争力。
传达产品信息

图形设计第2版电子课件第三章图形设计创意思维方式

图形设计第2版电子课件第三章图形设计创意思维方式
如图3-61至图3-66所示,就是用延异的思 维方式进行的图形设计。
第三节 变异与延异
第三节 变异与延异
第三节 变异与延异
第三节 变异与延异
【任务实施】
任务3.6 延异图形设计实战
任务说明: 了解图形延异的概念。主动探寻图形创作灵感来源,训练思维想象的速度与创意表现能力。 培养对事物的观察力和记忆力,以及对物体进行系统、连贯思维的能力。 任务内容: 1.萝卜的延异 2.树木的延异 3.鸟的延异
第一节 联想与想象
(2)因果联想。如图3-11和图3-12所示,这两幅作品都是夸大事物对结果的影响,前者 是夸张地表现吸烟对人体的危害,后者是对服务速度快捷的夸大,以此分别诱导人们对于吸烟 有害及联邦快递服务一流的本质特征的思考。
第一节 联想与想象
(3)借代联想。如图3-13所示,是用吉他图形巧妙借代浪漫美好的地产园林环境,而如 图3-14所示是用冰川与牙齿的图形结合借代寒冷冰凉环境下牙齿的抗冷功能,以此来阐述画 面所要表达的主题思想。
第一节 联想与想象
2.连带性联想 图形创意中常用的连带性联想有四种: (1)接近联想。即事物在时间或空间上接近而形成的联想,如由眼睛联想到眼镜,由乌 云联想到暴雨,船不离桨、秤不离砣都是典型的接近联想。在图形创意中多用大众熟悉的接近 联想来指向观点,而发掘易被忽视的接近关系更能刺激视觉。如图3-9和图3-10所示,它们用 有力的手的抓握和铁锤结实耐撞的特性来分别引导人们产生对手套的防滑性好与汽车的安全稳 定性强的指向联想。
如图3-37至图3-39所示,就是用提炼的 思维方式进行图形设计。
第二节 提炼与重组
第二节 提炼与重组
【任务实施】
任务3.3 提炼图形设计实战
任务说明: 了解图形提炼的概念。由繁到简进行轮廓提炼,绘制图形,并遵循对称、均衡、对比、协 调等美学原理,设计出美观、易识别的图形。培养归纳思维能力,训练思维提炼的速度与创意 表现能力。培养对事物的观察力和记忆力,以及对物体进行系统、连贯思维的能力。 任务内容: 1.狮子的图形提炼 2.龙的图形提炼 3.鹤的图形提炼

最新第五章-图形创意的核心——想象.课件PPT

最新第五章-图形创意的核心——想象.课件PPT

2.材质异化
改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑 造新的形象。例如在以铅笔为基本形态的想 象图形中,铅笔被转化为柔软的材料,通过 扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。 在这种异质转换中新材质与原材质差异越大, 带来的视觉冲击就越强烈,在马格里特的作品 中,轻盈的飞鸟变成了沉重的石鸟飞翔在空中, 我们主观经验中对石材重量的体验受到了巨 大的冲击,使作品充满了出人意料的震撼力。 在图形创意中对于异质后的材质表象要发挥 充分的联想与想象思维,寻找既能展示材质 特性又具有形式美感的形态,可以通过表现 材质肌理特征、扭曲、弯折、熔化、流淌、 破损、穿透等方式来表现材质的变化,达到 图形设计的要求。
是将不同维度空间的形态进行错位混合的图形构 成方式,二维平面与三维空间之间的跨越,或者 不同空间层次的移位同构都是产生混维的方式。
除跨维度的表现,混为图形也常利用 形态的巧合性将不同空间层次的事物 混合到同一层次,形成有趣的画面效 果。
矛盾空间图形
矛盾空间图形建立在一些基本的矛盾结构上,如 彭罗赛三角棍架、魔鬼音叉、彭罗赛台阶等,这 些矛盾结构利用了人的视觉关注中心有一定的局 限性,对画面的不同部分采用不同的透视角度, 对同一形态在不同视觉区域进行不同的空间界 定,从而形成了看似合理、实则充满矛盾的画面 空间关系。在这类图形里画面中的空间结构在二 维平面中可以表现,但在三维世界中却无法实 现。在图形表现中运用矛盾空间的目的是为了使 受众对画面结构产生疑问和矛盾,引起好奇,具 有独特的形式魅力。
作业(五)
1.超现实组合 拼置同构、置换同构、置入同构、 肖形同构、显异同构、异影同构
将现实中两个以上无必然联系、相互独立的元素根 据一定目的进行打散重组,形成一个既保留多个原 形特征又在新的结构关系下成为一体的图形形象。 这种造型方式的难点在于元素的选择要象征意义准 确而联想新颖、组合结构自然合理。

《图形想象》精品课件

《图形想象》精品课件
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
·划分成几个小组 ·分析找出下图所用的创意技法 ·每个小组一个代表讲解
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
决战
1.巧妙的展开联想,画出有趣的图形。 2.教学要求要体现共生、异影、置换、正负等设计手法。 3.富有创意、至少3个图形
图形想象
青衣2011.08.29
图形创意:
图形创意课是一门学科基础课程,是广告设计作品的 表现形式,是设计作品中敏感和备受注目的视觉中心。
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
练功心法
青衣2011.08.29
心 1.以三角形、方形等基本形巧妙的展开联 法 想,画出有趣的图形。 练 2.要求:有诙谐有趣、富有想象力,在每 习 个基本形的基础上至少6个变形图形。
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
青衣2011.08.29
本门绝学:
1 共生同构——同生共死 2 异影同构——移形换影 3 正负同构——太极 4 置换同构——移花接木
青衣2011.08.29
共生同构——同生共死
共生同构是指形与形之间共用一些部分或轮 廓线,相互借用、相互依存,以一种异常紧密的 方式将多个图形整合成一个不可分割的整体。也 就是图形的边缘相接,互相吻合,相互依托。
青衣2011.08.29
青衣2作用下,产生异常的变化,呈 现出与原物不同的对应物就叫做异影图形。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

Pampaverde: Extra big burger
31
作业:
内容:单一元素为起点的想象 要求:对某个元素(叉子、铅笔、瓶子、手等)进行解构分析后进行大 胆想象,既要塑造出创新形态,也要保持元素的可辨识性。数量不少于 10个。(八开纸)
32
三、多个形态的创新组合
在图形创意中最常用的手法是将现实中相关或不相 关的元素形态进行组合,以会意的方式将元素的象征意 义交叉形成复合性的传达意念。这种组合不是简单的相 加、罗列,而是以一定的手法整合为一个统一空间关系 中的新元素,从视觉上看具有合理性,而从主观经验上 看又是非现实存在的。这是一种创新的组合,组合的手 法建立在对原型进行解构后发掘的可塑性研究上。可分 为以下三大类组合方式:
45
46
肖形同构
所谓“肖”即为像、相似的意思,肖形同构是指以一种或多种物形的形 态去模拟另一种物形的形态。
传统图案中的肖形,桃树的枝干扭曲回旋成为一个“寿”字,与桃
子对长寿的象征意义叠加,同时点明主题。
47
48
49
50
51
52
与时间赛跑
恐惧
风清凉
53
54
55
树冠模拟世界地图
盆景造型模拟日本地图
树木断口模拟日本地图 56
57
58
59
多个元素堆集组合
成为某种形象也是
制造肖形的一种方
式。
本页中是日本设计
师创作的书籍插图,
以各种元素组成脸
的五官。
60
堆积元素的肖形
61
堆积元素的肖形
62
美国平面摄影师Brent Holloman为自己 刚刚出生的女儿设计的剪影 , 把创意设 计作为最好的礼物送给自己的女儿。
42
43
在应用置换同构组合元素时,置换的部分应是画面关注的重点,这个重点不在于 所占量的大小,而是画面中与众不同的地方,如奔驰汽车的品牌广告中,奔驰的 标志置换了影星梦露脸颊上的痣,虽然体积很小,但却是画面中最特别的地方。
44
置入同构
置入同构是将用以 组合的元素中的一 个轮廓作为外形框 架,将其它物形填 置在这个外形中, 形成外轮廓形态与 内部元素间的组合 关系。
28
4.尺度夸张 对人们主观经验中熟悉的元素进行尺度体
量上的夸张变化。这种夸张不是微弱的改变, 必须要达到一定的量变从而形成质变的观感。 可以通过添加人们熟悉的元素作为参照物来体 现尺度体量感的夸张改变。
29
the surprising power of words
30
Samsung: Optical Zoom, Dog
第四章 图形创意的核心—想象
1
一、想象的定义
在现代图形创意中想象是在通过联想所获得的素材基 础上进行加工,是以记忆中的表象为起点,借助经验,按 照人的感觉和意图对素材进行重新加工塑造、建立一个新 形象的过程。
分析素材
解构
把相关形象 加以分解, 发掘形象的 可塑性元素
完成图形
想象重塑
探寻同构的 可能性,整 合创造出新 形象
(左)马格里特作品中 的材质异化 (右)埃舍尔的作品中 将人的头像转化为飘带
12
(左)直接用柔软的布来制作手与音符的模型, 表现出音乐温暖的一面
形文 成字 画用 面沙 的土 冲和 击木 力材 (构 右建 ),
材 质 的 肌 理 感 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
26
将元素直接分割成几个部分 带来的视觉效果。 (左)作者:福田繁雄 (右)作者:霍尔戈·马蒂斯
一个元素表现在分割后的载体上, 不仅使所表现的元素产生新形象, 而且使原先没有必然联系的载体间 产生关系。 (左)作者:Istvan Orosz (右)作者:Walkuski Wieslaw 27
开启可以有各种方式,并 能诱发人们对内部世界的 兴趣.
改 变 顺 序 结 构 重 组
8
局 部 重 复 增 殖
9
(左)福田繁雄的个展海报 展现了对杯子进行的打散重组的可能性
(右)学生课堂练习 以杯子进行打散重组的想象练习
10
11
2.材质异化 改变物体的材质并通过表现异质的特性来 塑造新的形象。例如在以铅笔为基本形态的 想象图形中,铅笔被转化为柔软的材料,通 过扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。
3.分割裂变
对完整的形态进行分割,通过打孔、 切割、开启、断置等方式改变原形的封 闭形式,形成有趣的新形象。
断置:人体的断置带来 触动人心的震撼。 [上]海报《反对暴力》, 用断置后的手向自己射 击,告诫施暴者终将自 我毁灭。 [下二]霍尔戈·马蒂斯作 品
(左)马格里特作品中
的分割裂变
25
分割裂变后的重置带 来或新鲜有趣或充满 动感的视觉形象
33
1.超现实组合
拼置同构、置换同构、置入同构、肖形同构、 显异同构、异影同构
将现实中两个以上无必然联系、相互独立的元素根据 一定目的进行打散重组,形成一个既保留多个原形特征又 在新的结构关系下成为一体的图形形象。这种造型方式的 难点在于元素的选择要象征意义准确而联想新颖、组合结 构自然合理。
34
拼置同构
拼置同构是将两个以上的 物形各取部分拼合成一个新形 象的图形构建方式。
35
36
37
38
39
40
41
置换同构
置换同构又称替代同构, 指在保持原形的基本特征基础 上,物体中的某一部分被其他 物形素材所替代的一种图形构 造形式,从而产生具有新意的 形象。
毕加索的《和平的面容》,就 是一副典型的共生图形代表作。图 中将橄榄枝、人的面部、和平鸽三 者的轮廓线结合起来,用同一根曲 线实现了三个不同形的界定。橄榄 枝的线形吻合了人面部的边线,同 时有是和平鸽前胸的轮廓,画面含 蓄和谐,形态高度统一,以三位一 体来说明了和平的价值和意义。
2
3
4
5
6
二、单一形态的想象创新
这种想象是指以单一元素为对象,根据一定目 的对其进行重新构造的过程。单一元素的想象可以 从以下几个方面着手:
1.打散重构 2.材质异化 3.分割裂变 4.尺度夸张
7

1.打散重构 将原形分解,打散后以新的方式重新组装。这种重新
组装可以改变原有顺序和结构,也可以对局部进行重复增 殖或削减去某些部分。
63
64
显异同构
显异同构是将一个原形进行开启,显示出 藏于其中的其他物形。在图形创意中这个内藏物 往往是出人意料的,就如同阿拉丁神灯中钻出了 巨大的灯神。
相关文档
最新文档