现代动物群体遗传学(孙伟,常洪)思维导图
人教版初中生物八年级下册思维导图-生物的遗传和变异
精子和 卵细胞
传递
的 传 递
子代体细胞中的每 对基因,一个来自父 方,一个来自母方
子代体细胞中的每 对染色体,一条来自 父方,一条来自母方
显性性状
奥地利人, 遗传学之父
孟德尔的豌 豆杂交实验
隐性性状
相对性状
显性基因(大写字母): 控制显性性状
基因
实验 解释
基 因
的
隐性基因(小写字母): 控制隐性性状
生物的遗 传和变异
生物 的变异
遗传：亲子间的相似性
概念
变异：亲子间或子代间的差异 遗传和变异都是普遍存在的
变 不可遗传的变异：由环境 人工选育奶牛
异 影响，遗传物质没有改变。 杂交小麦
的
可遗传的
基因重组:有性生殖
分 变 异：遗 基因突变 诱变:太空椒
类 传物质改变 染色体变异 甜菜染色体翻倍
一对性染色体 男性：XY
人 性
男女染色 体的差异 22对常染色体 女性：XX
别
男性精子两种：X精子，Y精子
的 遗 传
生男生女 机会均等
女性卵细胞一种：X卵细胞
生男：X卵细胞+Y精子 生女：X卵细胞+X精子
每种精子和卵细胞结合的机会均等
显性基因和隐性基因在 一起,只表现显性性状
体细胞的基 因成对存在,而生 殖细胞只有成对 基因中的一个
显 性 和 隐
直系血亲和三代以内旁系血亲
近亲
性
患传病几率增大
由遗传物质改变引起
白化病，血友病，色 盲，苯丙酮尿症等
原因 遗传病
禁止 近亲 结婚
大沥中学袁伟斌制作
形态结构 如:生物个体大小,形状
基
生物的
生物必修一1--3章知识框架图讲解学习
检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂+蛋白质-紫色反应；斐林试剂+还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖砖红色沉淀
苏丹III染液+脂肪-橘黄色；苏丹IV染液+脂肪-红色
含量：占细胞鲜重的7%〜10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。 组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等R
生命活
动的主
NH2—
要承担
者一蛋
白质
Hale Waihona Puke 水缩合：1R21
R1R2
11
C—cOoh+
H2N C COOH
* NH-C-CO-HNtC COOH
I*t-
H+
1
H
1111
H:H
H20
〜肽键‘
二肽
⑵肽链：两（三）个氨基酸缩合的化合物叫二（三）肽，含有一（二）个肽键，脱掉 一（二）个水分子，多个氨基酸缩合而的含多个肽键的化合物叫做多肽，若n-1个肽键，失去n-1个水分子；若n个氨基酸形成m条肽链，则形成 这m条肽链组成的蛋白质的分子量为：
生 物 必 修 一1- - 3章
知识框架图
从生
物圈
到细
生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
SARS病毒
非细胞生物
侵入肺细胞
繁殖
病毒要在活细胞中繁殖
草履虫
单细胞生物
运动与分裂
运动与繁殖
单细胞生物具有生命的基本特征。（衣藻、酵母菌等）
人
多细胞
生殖发育
繁殖生长发 育
现代动物群体遗传学
精彩摘录
“动物群体遗传学是研究动物群体遗传结构和多样性的科学，它涉及到物种 的进化、生态适应性、物种保护和资源利用等多个方面。”
“群体遗传学的基本目标是理解遗传变异在自然群体中的分布和演化，以及 这种变异如何影响生物个体和群体的适应性和生存。”
“群体遗传学的基本原理包括基因频率的变化、基因的遗传效应和基因变异 的进化。”
这一章节主要介绍了动物群体的遗传结构，包括基因流、基因型空间分布和 遗传距离等概念。还介绍了影响动物群体遗传结构的因素，例如地理环境、生态 条件、人类活动和物种演化等。
这一章节主要介绍了动物群体的进化，包括物种形成、物种灭绝、适应性进 化和中性进化等概念。还介绍了影响动物群体进化的因素，例如自然选择、人工 选择、基因流和遗传多样性等。
这一章节主要介绍了群体遗传学的基本原理，包括基因、突变、选择、迁移 和遗传漂变等概念。还介绍了群体遗传学的基本方法，例如哈迪-温伯格定律和 马尔科夫链等。
这一章节主要介绍了动物群体的遗传多样性，包括基因频率等位基因频率、 杂合度和多态性的概念和计算方法。还介绍了群体遗传多样性的影响因素，例如 突变、选择、迁移和遗传漂变等。
这本书的内容非常丰富和全面。从基本概念到应用领域，再到前沿研究，这 本书几乎涵盖了动物群体遗传学的所有方面。书中详细阐述了群体遗传学的基本 原理，如遗传多样性和遗传结构，以及这些原理在动物种群演化、生态系统平衡、 人类健康等方面的应用。同时，作者还对群体遗传学的最新研究方法和手段进行 了深入探讨，包括基因组学、生物信息学和进化生物学等。
内容摘要
这部分内容将帮助读者理解进化过程如何影响动物群体的遗传变异。 第五章主要介绍了物种形成的基本概念和测量方法，包括物种形成的原因、机制和进化后果。这 部分内容将帮助读者理解物种形成的过程及其对生物多样性的影响。 第六章主要介绍了基因流的基本概念和测量方法，以及它对动物群体的影响。这部分内容将帮助 读者理解不同种群间的基因流动如何影响遗传变异和进化。 第七章主要介绍了生态遗传学的基本概念和测量方法，包括基因型与环境相互作用、基因流与环 境相互作用以及生态选择。这部分内容将帮助读者理解生态因素如何影响动物的遗传变异和进化。 《现代动物群体遗传学》这本书是一本非常全面和权威的介绍动物群体遗传学的书籍，它将为读 者提供有关动物群体遗传学的深入理解和基础知识，并帮助读者更好地理解动物的遗传多样性和 进化过程。
初一下册生物每章思维导图+精华知识
初一下册生物每章思维导图+精华知识第一章人类的由来第一章人精华识记一、人类的起源与开展森林古猿, 森林古猿是人与现代类人猿的共同祖先。
2.现代类人猿有猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿。
3.直立行走是人与类人猿分界的一个重要标准。
二、人的生殖睾丸(产生精子、分泌雄性激素〕；女性主要生殖器官是卵巢(产生卵细胞、分泌雌性激素)。
2.输卵管：输送卵细胞。
是受精的场所，女性结扎的部位。
3.子宫：胚胎和胎儿发育的场所，也是月经形成的场所。
4.胎盘：胎儿与母体物质交换的器官。
脐带连接胎盘与胎儿，是运输物质的通道。
5.人的生殖过程： →受精卵－→胚泡、胚胎－→胎儿(8周)－→新生儿三、青春期〔身体发育和智力开展的黄金时期〕卵巢→卵细胞睾丸→精 子 分裂分化 38周266天 男性生殖系统〔正面〕 女性生殖系统〔正面〕排卵、受精和开始怀孕示意图1.身体的变化：〔1〕显著特点是身高突增。
女孩身高突增年龄比男孩早；〔2〕神经系统、心肺功能增强；〔3〕性器官迅速发育并出现第二性征，这与性激素分泌增多有关。
此时男孩出现遗精、女孩出现月经等是正常的生理现象。
2.心理的变化：强烈的独立意识与性意识开始萌动。
第二章人体的营养精华识记一、食物中的营养物质1. 食物中所含的六类营养物质是糖类、脂肪、蛋白质、水分、无机盐、维生素。
2. 糖类、脂肪、蛋白质是组成细胞的主要有机物，能为生命活动提供能量。
维生素也是有机物，但不参与细胞的构成也不提供能量。
3.糖类是人体主要供能物质〔谷类和薯类食物〕；脂肪是备用能源物质〔肉类、花生、芝麻和植物油〕。
4．蛋白质是构成人体细胞的根本物质，是生长发育以及受损细胞修复更新的重要原料〔瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类〕。
5.水是细胞主要组成成分。
〔占体重60-70%〕6.无机盐与维生素缺乏症无机盐缺乏症〔食物来源〕维生素缺乏症〔食物来源〕钙佝偻病、骨质疏松症〔豆制品、乳制品〕维生素A皮肤枯燥、夜盲症、干眼症〔蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜〕磷厌食、贫血、肌无力、骨痛〔牛奶、肉类、鸡蛋〕维生素B1神经炎、消化不良、食欲不振〔粗粮、谷类的种皮、猪肝〕铁缺铁性贫血、乏力、头晕〔猪肝〕维生素C坏血病、抵抗力下降〔新鲜蔬菜、水果〕碘地方性甲状腺肿，呆小症〔海产品、豆制品、肉类〕维生素D佝偻病、骨质疏松症〔蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜〕促进钙和磷的吸收7.膳食纤维被称为第七类营养素，大量存在于水果、蔬菜、海藻和粗粮中，能促进胃肠蠕动与排便。
高中生物思维导图必修三部分
必修三专题一内环境及稳态盐津二中2019届高考生物基础内容强化必修二育种及必修三（黄照南整理） 育种又叫IXU 勰U 技剜®4拼技技术・它J 酗黒人 ffJMIK,覺 种I H ］以 修饰A'&,称阚朋 州:物幽跑内，鈔哋 攻堆牛剜適f 我狀._ * _______________________________________亦概念 生产辛丙I 用踌耐1 ---------------射训巴©足和IIiff irjx^iisr附作物計胖乩啪懾墓降悔m 昔材宦的动物忧内屁古弁布tsss卫虫方面核酸内瀨斗作用攻畅性|抻特宦的峡ENT 乍列.并㈱址的如沏剽悚X"WW- 伏晶业-朋 DNA SHtWWi—I//f获刑分卿-谢桂炎的”悝址坐an 临巫如鞠;Hl DDT 的mt 甘为人瓷卩廉勘询tt 挪柬刊¥1極物理因童1ttV Zfit. mm起的考查。
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遗传学高一知识点归纳图
遗传学高一知识点归纳图遗传学是生物学的一个重要分支，研究个体遗传信息的传递和变异。
在高中生物课程中，我们学习了很多与遗传学相关的知识点。
为了更好地理解和记忆这些知识点，归纳图是一个很有用的工具。
本文将使用归纳图的形式，概括高一生物课程中的遗传学知识点。
遗传学的基本概念- 遗传物质：指导生物遗传信息传递和表达的物质，包括DNA 和RNA。
- 基因：决定个体性状的遗传单位，位于染色体上。
- 染色体：储存基因的载体，常见的有体细胞染色体和性染色体。
- 群体遗传学：研究群体中基因频率和遗传变异的分布。
遗传物质的结构和功能- DNA的结构：由核苷酸组成，包括脱氧核糖、磷酸基团和四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤、胞嘧啶）。
- DNA的复制：半保留复制，通过DNA聚合酶在模板链上合成新的互补链。
- RNA的结构和功能：由核苷酸组成，包括核糖、磷酸基团和四种碱基（腺嘌呤、尿嘧啶、鸟嘌呤、胞嘧啶）。
主要功能包括mRNA的转录和tRNA的翻译。
遗传信息的传递和表达- 基因的表达：包括转录和翻译两个过程。
在细胞核中，DNA 通过转录形成mRNA，然后在细胞质中通过翻译合成蛋白质。
- 遗传信息传递的途径：有两种方式，有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂维持染色体数目不变，减数分裂产生配子，染色体数目减半。
- 代际间遗传：包括显性遗传和隐性遗传。
显性遗传指显性基因的表现相对隐性基因来说更为明显，隐性遗传则相反。
遗传规律和遗传定律- 孟德尔遗传定律：包括单因素遗传定律（显性和隐性）和双因素遗传定律。
通过对豌豆的实验，孟德尔总结出了遗传信息传递的规律。
- 补偿基因和中间型：某些基因的表达受其他基因的影响，例如ABO血型的遗传。
- 基因突变和变异：引起基因表达变化或个体性状变异的突变现象。
遗传信息的变异和进化- 基因突变和遗传多样性：突变是个体遗传多样性产生的重要原因，包括点突变、插入突变和缺失突变等。
- 自然选择和适应度：自然选择是一种进化机制，指适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而使适应性特征在群体中逐渐累积。
初中生物《生物的遗传与变异》单元教学设计以及思维导图
生物的遗传与变异适用年级八年级所需时间教学内容安排8课时，第一节2课时，第二节2课时，第三节2课时，第四节1课时，第五节1课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 生物的遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
遗传使得物种稳定、世代相传，变异使得生物界绚丽多姿、丰富多彩。
生物的遗传变异是通过生殖和发育而实现的。
本章是生殖发育、生物多样性、生物技术和健康的生活等内容的基础，有助于加深对生物体的结构层次、生物圈中的人等内容的了解。
本章的教学重点是：描述染色体、DNA和基因的关系，说明DNA是主要的遗传物质；利用染色体的传递规律，解释人类性别决定的原因；能利用一对相对性状的遗传图解说明性状由基因控制；举例说出变异类型的事例；认同优生优育；本章的教学难点是：描述染色体、DNA和基因的关系；说出DNA的结构；理解人的性别决定方式，举例说明性状由基因控制；举例说明近亲结婚的危害。
主题单元规划思维导图（思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：掌握细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质掌握人的染色体组成和传递规律，了解人类性别决定的原理。
掌握染色体和基因的关系。
描述变异的生物学意义和实践意义。
过程与方法：通过查阅资料、分析实验、游戏活动引导学生认识“细胞核是遗传的控制中心”和“DNA是主要的遗传物质”两部分内容通过人类染色体图谱的观察，让学生了解男女染色体的区别，从而引导学生掌握性别决定的原因。
从教材提供的“一母生九仔，连母十个样”这句谚语入手，让学生了解变异是自然界普遍存在的。
进而学习变异的相关知识。
情感态度与价值观：培养学生对信息资料的收集处理能力。
有关遗传变异的理论能准确表达。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）通过学习，使学生在已有经验、生活现象、现代生物科技成果的基础上，通过讨论、领悟，形成新的概念和观点，构建自己的只是体系，提升自身的科学素养。
人教版七年级生物学思维导图和知识点
第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传(基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统(生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征)，这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来;生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意:假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理;设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量(其它条件不能影响实验对象的正常生活)c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器(要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时,向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。