《乡愁》同步练习(含答案)

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《乡愁》同步练习

《乡愁》同步练习

《乡愁》同步练习一、基础题:1、下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是()A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲.妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。

B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲.妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

2、简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。

二、巩固题:3、这首诗抒发了诗人什么感情?感情基调应该是什么?________________________________________________________________________4、把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望?___________________________________________________________________________三、提高题:5、余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的?6、诗中用了那些巧妙的比喻?有什么表达效果?__________________________________________________________________________7、用“乡愁是……”说一句话或几句话。

__________________________________________________________________________ 四、延伸拓展:阅读《树》,然后答题。

《树》艾青一棵树,一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1.作者艾青,原名_____,现代著名______,他出版的第一部诗集是《________》。

第3课《乡愁》同步练习2021—2022学年部编版语文九年级上册

第3课《乡愁》同步练习2021—2022学年部编版语文九年级上册

3乡愁余光中1.请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。

( 每句限1处)而/现在乡愁/是一湾浅浅的海峡我/在这头大陆/在那头2.下列对《乡愁》一诗的理解,不恰当的一项是( )A.第一节诗是说小时候离家读书,乡愁唯有通过这小小的邮票以写信的方式来向母亲诉说。

B.第二节诗是说长大后,为生活所驱遣而奔走他乡。

此时,除了对母亲的思念外,又增加了对爱人的惦念。

C.第三节诗是说一方矮矮的坟墓,把“我”与母亲永远地隔开了。

“坟墓”在诗中代指封闭的旧社会。

D.第四节诗是说海峡虽然“浅浅”,但把“我”和祖国隔开了,个人的故乡之思上升为家国之思。

3.某中学以“记住乡愁”为主题开展综合实践活动,请你参与。

(1)余光中先生曾用对联的形式给一家报纸题词,请你根据上联对出下联。

上联:一湾浅浅海峡下联:(2)下面是一位同学摘录的资料,请按要求回答问题。

一代又一代华夏儿女浮海远游,有着截然不同的背景、色彩和内涵,不可不一概而论,却都是时代浮沉的倒影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。

民族向心力的凝聚,并不取诀于地理距离的远近。

我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓..之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献。

①文段中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。

②画线句子有语病,请提出修改意见:。

③文段中加点词“桑梓”指代:。

(3)有同学认为,当今社会高速发展,交通发达,信息便捷,不再需要乡愁情结。

请你对这位同学的看法予以纠正。

4.乡愁,是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。

王湾行舟江上,把乡愁寄予远飞的大雁,轻吟“? ”( 《次北固山下》);崔颢登楼远眺,把乡愁揉进浩渺的烟波,低叹“?”( 《黄鹤楼》)。

5.在中国传统文化中,自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感。

根据下面的情境,在横线处各填写一种事物的名称。

初秋,好朋友要离开家乡到国外求学,送行路上,晓依顺手折下路边的①,以表达惜别之意。

过了一个月,朋友给晓依发来一封邮件,邮件里画了②,表达了她的思乡之情。

部编语文九年级上《3乡愁》同步练习及答案

部编语文九年级上《3乡愁》同步练习及答案

3乡愁【课前学习】1.下列词语中加点字注音有误的一项是【】A.邮.票(yóu) 窄窄.(zhǎi) 揣摩.(mó) 乡愁.(chóu)B.海峡.(xiá) 矮矮.(ǎi) 弦.乐(xián) 一枚.(méi)C.坟墓.(mù) 掠.夺(luè) 一湾.(wān) 浅浅.(qiǎn)D.颠簸.(bǒ) 倾.听(qīng) 承载.(zài) 大陆.(1ù)2.下列各句中,朗读节奏划分不正确的一项是【】A.乡愁是/一枚/小小的邮票B.我/在这头,母亲/在那头C.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D.大陆/在那头3.结合语境,解释加点词语的具体所指.(1)乡愁是一枚小小的邮票..。

邮票:(2)乡愁是一张窄窄的船票..。

船票:(3)乡愁是一方矮矮的坟墓..。

坟墓:4.诗中有四处表示时间的词语:“小时候”“长大后”“后来”“现在”,对这些词语在诗中的作用理解有错误的一项是【】A.表示时间的推移,诗人年岁的增长。

B.表示诗人在不同的时间对于乡愁有不同的理解。

C.前三个时间段写诗人思念母亲、妻子的儿女之情,第四个时间段感情升华到思念祖国大陆,渴望祖国统一的高度。

D.表时间的词与主题关系不大,与主题关系密切的是邮票、船票、坟墓和海峡四个意象,所以表时间的词语可以删掉。

【课堂检测】(二)阅读《乡愁》,完成1~4题。

(共12分)小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1.全诗有四小节,每小节分别写什么内容?(4分)1.诗中的四个物象有什么共同特征? (2分)3.诗歌所选取的一组意象之间是并列还是递进关系?请简要说明。

(4分)4.对《乡愁》内容的解说,不恰当的一项是【】(2分)A.邮票在诗中指代信件,第一节是说作者小时离家,只凭书信宽解乡愁。

【人教部编版】2019年秋季九年级上册语文:第3课《乡愁》同步练习(含答案)

【人教部编版】2019年秋季九年级上册语文:第3课《乡愁》同步练习(含答案)

3 乡愁01 积累运用1.根据拼音写汉字。

(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào(票)。

(2)你这样下去,真的是自掘坟mù(墓)了,现在回头还来得及!(3)民族的深情像一条纽带,把海xiá(峡)两岸人民的心紧紧连在一起。

2.下列标点符号使用不正确的一项是(A)A.“谁言寸草心,报得三春晖,”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》,是海外游子深情而优美的恋歌。

B.《红海行动》体现出我们的态度:人不犯我,我不犯人,可要是侵犯到国家利益、人民安危,我们也绝不退缩。

C.是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化?D.中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季,“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择,“外卡内用”也成为春节消费新时尚。

(解析:A.引用的句子作为整个句子的一部分,引号内句末逗号应放在引号外。

)3.下列句子节奏划分有误的一项是(D)A.这/被暴风雨所打击着的/土地B.乡愁/是一张/窄窄的船票C.我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱D.我在/外头/母亲在/里头4.填空。

(1)《乡愁》的作者是余光中,他是我国当代著名的诗人和诗评家。

(2)这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情,表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。

5.下列对《乡愁》赏析不正确的一项是(B)A.这首诗抒发了诗人由有家难归,到有国难回的无奈,表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。

B.这首诗写思念亲人是假,思念祖国是真。

诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,使抽象的东西变得具体了,诗的意境也就出来了。

C.这首诗在音节上回环往复,一唱三叹,更辅以短语的重复,量词的变换,极具古典诗歌的韵律。

D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头,但却以“乡愁”贯穿其间;并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。

6.余光中曾用对联的形式给一家报纸题词,请你根据上联对出下联。

(1)上联:海峡无阻下联:陆岛有情(2)上联:一湾浅浅的海峡下联:两岸深深的乡心7.仔细观察下面的漫画,简要说明画面的内容。

2020—2021学年部编版语文九年级上册第3课《乡愁》同步练习

2020—2021学年部编版语文九年级上册第3课《乡愁》同步练习

3乡愁1.阅读下面的文字,回答问题。

乡恋是什么?是艾青的执着.——即使变成一只鸟,即使连羽毛也腐烂在土地里面,也要用斯哑的喉咙歌唱;是余光中的忧愁——似一枚.小小的邮票,如一张窄窄的船票,像一方矮矮的坟mù,是一弯浅浅的海xiá。

(1)给文段中加点的字注音,根据拼音写汉字。

执着.()一枚.()坟mù() 海xiá()(2)文段中有两个错别字,请找出来并改正。

改为改为2.朗读《乡愁》这首诗时,应采用的感情基调是()A.慷慨、悲壮B.欢快、幸福C.深沉、怅惘D.轻柔、平淡3.下列诗句朗读节奏的划分和重音的标注有误的一项是 ()A.乡愁..的/邮票..../是一枚/小小B.新娘/在那头..C.乡愁..../是/一张..窄窄的/船票D.母亲/在里头..4.下列句子中没有语病的一项是 ()A.在新诗领域,余光中是艺术至上的拥护者;而在散文方面,他认为,通过教育的普及,在大众化的基础上,文学是有机会兼顾艺术化的。

B.针对近来频频发生的校园暴力事件,几个学校的领导进行了深刻的反思。

C.家长要让孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。

D.一堂堂看似普通的体育课,不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观,更直接关系到他们的身体健康。

5.给下列句子排序,正确的一项是()①在漫长的历史中,战乱、动荡、天灾往往就是一种最基本的社会形态,乡愁也就成了那个时代的普遍情感。

②不管是“低头思故乡”的李白,或是“月落乌啼霜满天”的张继,还是“西出阳关无故人”的王维,都是站在异乡的大地上,远望苍茫,发出最为动人的乡愁呼唤。

③也难怪在中国的文化史中,乡愁始终是个庞大的文学命题,留下了数不清的乡愁文字。

④古人背井离乡成为游子,乡愁就成了他们生命中绕不开的主题。

A.①③②④B.③④①②C.④①③②D.②①④③6.乡愁自古以来就是文人诉不尽的主题。

阅读下面的语段,在横线上补写恰当的诗句。

人教部编版九年级语文上册《乡愁》同步练习含答案

人教部编版九年级语文上册《乡愁》同步练习含答案

《乡愁》[同步练习]一、基础题1.下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是()A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲.妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。

B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲.妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。

_______________________________________________________ _______________二、巩固题3.这首诗抒发了诗人什么感情?感情基调应该是什么?___________________________________________________________ _____________4.把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望?_______________________________________________________ ____________________三.提高题5.余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的?_______________________________________________________ __________________6.诗中用了那些巧妙的比喻?有什么表达效果?_______________________________________________________ ___________________7.用“乡愁是……”说一句话或几句话。

_______________________________________________________ ___________________四、阅读理解:世间最美的坟墓(1) 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。

《乡愁》练习及答案

《乡愁》练习及答案

《乡愁》练习题及答案一、基础题1.下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是()A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲.妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。

B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲.妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。

______________________________________________________________________二、巩固题`3.这首诗抒发了诗人什么感情感情基调应该是什么________________________________________________________________________4.把乡愁推向顶点的是哪一节表达了诗人怎样的愿望___________________________________________________________________________三、提高题5.余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的_________________________________________________________________________6.诗中用了那些巧妙的比喻有什么表达效果__________________________________________________________________________7.用“乡愁是……”说一句话或几句话。

、__________________________________________________________________________四、现代诗阅读。

初中语文九年级上《乡愁》同步练习和答案

初中语文九年级上《乡愁》同步练习和答案

第3课乡愁用时:得分◆基础预学(20分)1.给下面加点字注音。

(10分)邮.票( ) 窄窄.( ) 乡愁.( ) 海峡.( ) 矮矮.( ) 一枚.( ) 坟墓.( ) 一湾.( )浅浅.( ) 大陆.( )2.下列各句中,朗读节奏划分不正确的一项是(2分)【】A.乡愁是/一枚/小小的邮票B.我/在这头,母亲/在那头C.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D.大陆/在那头3.诗中有四处表示时间的词语:“小时候”“长大后”“后来”“现在”,对这些词语在诗中的作用理解有错误的一项是(2分)【】A.表示时间的推移,诗人年岁的增长。

B.表示诗人在不同的时间对于乡愁有不同的理解。

C.前三个时间段写诗人思念母亲、妻子的儿女之情,第四个时间段感情升华到思念祖国大陆,渴望祖国统一的高度。

D.表时间的词与主题关系不大,与主题关系密切的是邮票、船票、坟墓和海峡四个意象,所以表时间的词语可以删掉。

4.文学常识填空。

(6分)《乡愁》的作者是,他是我国(地区)诗人、散文家,著有诗集《》《》,他的诗作的特点是具有和,构思奇巧,意象新奇。

◆提优助学(20分)阅读《乡愁》,完成5-10题。

(20分)小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头5.全诗有四小节,每小节分别写什么内容?(4分)6.诗中的四个物象有什么共同特征? (3分)7.诗歌所选取的一组意象之间是并列还是递进关系?请简要说明。

(4分)8.“乡愁是一湾浅浅的海峡”,“浅浅”是不深的意思,其深意是什么?(4分)9.结合语境,解释加点词语的具体所指。

(3分)(1)乡愁是一枚小小的邮票..。

邮票:(2)乡愁是一张窄窄的船票..。

船票:(3)乡愁是一方矮矮的坟墓..。

坟墓:10.对《乡愁》内容的解说,不恰当的一项是【】(2分)A.邮票在诗中指代信件,第一节是说作者小时离家,只凭书信宽解乡愁。

《乡愁》精选习题(解析版)

《乡愁》精选习题(解析版)

《乡愁》精选练习基础篇一、积累与运用1.阅读下面文字,完成第(1)(2)题。

乡恋是什么?是艾青的执着( )——即使变成一只鸟,即使连羽毛也腐烂在土地里面,也要用斯哑的喉咙歌唱;是余光中的忧愁——似一枚( )小小的邮票,如一张窄窄的船票,像一方矮矮的坟mù( ),是一弯浅浅的海xiá( )。

(1)给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。

执着( ) 一枚( ) 坟mù( ) 海xiá( )(2)文段中有两个错别字,请找出来并改正。

______改为______ ______改为______【答案】(1)zhuó méi 墓峡 (2)斯改为嘶弯改为湾【解析】注意翘舌音zhuó,“墓”不要写成“暮”2.下列诗句朗读停顿、重音标注有误的一项是()A.小时候//乡愁..../是一枚/小小..的/邮票B.长大后//乡愁....的/船票../是一张/窄窄C.我.在/外头//母亲..在/里头D.我/在这头....//大陆/在那头【答案】C【解析】我/在外.头.//母亲/在里头..3.下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是()A.2017年12月14日的微信朋友圈被“乡愁”刷屏了。

这一天,以《乡愁》一诗闻名于世的余光中先生在台湾高雄医院病逝。

B.人生,只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长。

C.大诗人苏轼曾说过:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。

”D.应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这值得我们认真思考。

【答案】D【解析】D项属于选择问句,中间用逗号。

4.下面对诗句的赏析,不恰当的一项是( )A.而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(《乡愁》)诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思,给人留下了长长的余味。

B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。

(《春望》)诗人移情于物,通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案

部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案

部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案一、积累运用1下列各组词语中,加点字的注音不全正确的一项是()A.慰藉.(jiè)海峡.(xiá)相.机调控(xiàng)锐不可当.(dāng)B.卖弄.(nong)坟.墓(fén)外溢.效应(yì)一气呵.成(hē)C.栅.栏(zhà)哺.育(fǔ)重.足而立(chóng)心无旁骛.(w ù)D.骸.骨(hái)一枚.(méi)给水系.统(jǐ)参.差不齐(cēn)2下列说法表述不正确的一项是()A.余光中,诗人、散文家。

著有诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等,散文集《听听那冷雨》等。

B.我们可将余光中写作风格变化的轨迹视为整个中诗坛的走向,即先西化后回归,他写下了许多动情的乡愁诗,如《乡愁》《光的赞歌》《乡愁四韵》等。

C.“思乡”是古往今来的诗词中常见的主题之一,鸿雁、月、浮云、柳等意象常常被用来寄托思乡之情。

D.《乡愁》这首诗通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象,寄寓了诗人深厚的思乡之情。

3.用“乡愁是……”写几句话,构成排比句。

二、课内阅读乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头4.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.《乡愁》以四个表示时间的短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯串全诗,概括了诗人漫长的生活历程,表达了他对祖国大陆的绵绵思念。

B.《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象—邮票船票、坟墓、海峡,这四个意象表达的情感是丰富含蓄、有张力的,能引发读者多方面的联想。

C.诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉,结尾则把个人的情感与相国之爱交融在一起,寄寓了诗人所代表的万千游子的绵绵乡关之思。

语文人教版九年级上册(2018年新编)第4课《乡愁》(同步练习)

语文人教版九年级上册(2018年新编)第4课《乡愁》(同步练习)

04《乡愁》同步练习一、积累与运用1.(2022·初中必刷题)下列各组词语中,加点字的注音不完全正确的一项()A.慰藉.(jiè)海峡.(xiá)相.机调控(xiàng)锐不可当.(dānɡ)B.卖弄.(nonɡ)坟.墓(fén)外溢.效应(yì)一气呵.成(hē)C.栅.栏(zhà)哺.育(fǔ)重.足而立(chónɡ)心无旁骛.(wù)D.骸.骨(hái)一枚.(méi)给.水系统(jǐ)参.差不齐(cēn)【答案】C【解析】“哺”应读bǔ2.(2022·杭州中考)在下面文字画线处填入语句,衔接最恰当的一项是()“每一代人有每一代人长征路,每一代人都要走好自己的长征路。

”相信我们一定能不负先辈重托,不辱历史使命,走好我们这一代人的长征路。

①我们要树立远大目标,刻苦学习,为报效祖国打好扎实的基础。

②想今朝,我们如何珍惜幸福生活,继续和发扬英雄们的奋斗精神?③然后在实践中历练,面对各种艰难险阻,挺身而出,攻坚克难。

④忆往昔,先辈们披荆斩棘,浴血奋斗,换来今天的和平岁月。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③【答案】C【解析】本题考查句子排序能力。

通读四个句子,可以看出语段是以设问的形式,指出青年一代应如何走好“我们这一代人的长征路”。

根据第②句末的问号,可知这句是提出疑问;再根据②④句中的“想今朝”“忆往昔”,可知④句为首句,然后引出②句的疑问;接着①③句针对提问作出回答,根据③句首的“然后”,可知应先是①,再是③句。

据此排序为:④②①③3.选出下列各组词语中有错别字的一项()A.海峡溢出薄雾B.朝霞坟墓浪漫C.侠窄浅陋温馨D.铺垫客居静谧【答案】C【解析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写能力,C项,“侠窄”应为“狭窄”。

4.(2022·天津中考)下面一段文字中有语病的一项的()。

人教九年级上册第一单元第3课《乡愁》同步练习(答案解析)

人教九年级上册第一单元第3课《乡愁》同步练习(答案解析)

人教部编版九年级上册第一单元第3课《乡愁》同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、字词书写1.给下列句子中加点的字注音。

(1)乡愁是一枚小小的邮.(____)票(2)乡愁是一张窄.(_____)窄的船票(3)乡愁是一方矮矮的坟.(____)墓(4)乡愁是一湾浅浅的海峡.(_____)二、综合性学习2.填空。

(1)本诗作者是著名诗人___,1928年生于江苏南京。

(2)后来啊/______/我在外头/______(3)诗中抒发了诗人对祖国的思念的诗句是:______/______/______/______。

3.学习了《乡愁》后,某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。

请你参与并回答下列问题。

(1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”,席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”,假如让你来表达乡愁,你想用什么意向?试着写下来。

____________________________________________(2)余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。

请你对出下联。

上联:海峡无阻下联:______________________上联:一湾浅浅海峡下联:______________________(3)2017年12月14日,余光中先生于台湾逝世。

请你在网上发帖对其表示哀悼。

____________________________________三、选择题4.下列这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.这首诗以形式上的四个小节,将“乡愁”分为四个阶段。

这四个阶段在时间上是前后顺承的,即“小时候”“长大后”“后来”“现在”。

B.这首诗从广远的时空中提炼了四个意向——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”,它们的内涵既单纯又丰富。

C.诗歌把“乡愁”寄托在四种物象上,使抽象的事物变得十分具体。

D.这首诗的形式美主要体现在音乐美上,但该诗在结构上并无美感。

乡愁同步练习

乡愁同步练习

14.乡愁同步练习知识盘点1.在下列括号中填上适当的量词。

一()邮票一()船票一()坟墓一()海峡一()明月一()枯井一()云霞一()乡愁2.在下面词语后面加上一个词组成短语,每个词语最少组成五个。

①小小的②窄窄的③矮矮的④浅浅的3.解释下列词语。

乡愁——海峡——4.诗中用“邮票、船票、坟墓、海峡”四种物象,表达了诗人浓重的乡愁,试指出它们各自表示的感情。

邮票:船票:坟墓:海峡:5.从诗歌赏析的角度看,分析不当的一项是()A.这首诗有浓郁的抒情色彩。

在朴素、平淡的描写中处处流露出诗人寂寞而愤慨的情怀。

B.这首诗富有韵律美。

全诗四节,每节四句,节拍一致,句式整齐,长短相同,节奏匀称,反复回环又富于变化,读起来娓娓动听。

C.这首诗高度而又凝练地反映生活。

全诗不到百字,就把诗人从小到大的思母、思妻、思乡之苦凝结于诗中。

D.这首诗表现了作者丰富的想像力。

诗人这么多年梦牵魂萦的苦恋,竟然通过小小的物体得以具体生动地反映出来。

阅读在线阅读《乡愁》,回答问题。

小时候乡愁是一枚小小的我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的我在这头大陆在那头6.在诗中的横线上选填上恰当的名词。

(邮票船票坟墓海峡)7.给第一节诗划分朗读节奏。

8.选出对下列诗句理解有误的一项()A.“乡愁是……邮票”这句诗写了诗人少年外出求学,寄家书以解思乡之情的事。

B.“乡愁是……船票”诗人婚后赴美读书,惟有船票能送他回乡与妻子团聚,以解乡愁。

C.“乡愁是……坟墓”对母亲的思念是浓浓乡愁的一大组成部分,而今母亲已长眠地下,惟有对着坟墓哀思。

D.“乡愁是……海峡”由海岸线的曲折来比喻乡愁的折磨,由海水的深广来比喻乡愁的茫然。

9.选出对本诗品析有误的一项()A.这首诗主题深刻,抒写了在特殊的时代、特殊的地理条件下,漂泊到孤岛上的游子由海峡阻隔而产生的对大陆的思念情怀。

B.这首诗具有独创的意象,将“邮票、船票、坟墓、海峡”并列起来,抒发了乡关之思、怀亲之念、爱国之情。

人教部编版九年级语文上册 第3课 《乡愁》课时练习题(含答案)

人教部编版九年级语文上册 第3课 《乡愁》课时练习题(含答案)

九年级语文上册第3课《乡愁》一、选择题(本大题共4小题)1.下列标点符号使用不正确的一项是( )A. “谁言寸草心,报得三春晖,”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》,是海外游子深情而优美的恋歌。

B. 《红海行动》体现出我们的态度:人不犯我,我不犯人,可要是侵犯到国家利益、人民安危,我们也绝不退缩。

C. 是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化?D. 中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季,“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择,“外卡内用”也成为春节消费新时尚。

2.下列句子节奏划分有误的一项是( )A. 这/被暴风雨所打击着的/土地B. 乡愁/是一张/窄窄的船票C. 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱D. 我在/外头/母亲在/里头3.2017年12月14日,诗人余光中于台湾逝世。

假如你要把这件事告诉同桌文文,下列表达最得体的一项是( )A. 哎,你听说没?写《乡愁》的那个姓余的去世啦!B. 小文子,跟你说个新闻,听着啊!诗人余光中逝世了。

C. 文文,告诉你一个沉痛的消息,著名诗人余光中逝世了。

D. 别写作业了,跟你说个大新闻,有个名人死了!4.下列对《乡愁》赏析不正确的一项是()A. 这首诗抒发了诗人由有家难归,到有国难回的无奈,表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。

B. 这首诗写思念亲人是假,思念祖国是真。

诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,使抽象的东西变得具体了,诗的意境也就出来了。

C. 这首诗在音节上回环往复,一唱三叹,更辅以短语的重复,量词的变换,极具古典诗歌的韵律。

D. 这首诗虽然分为相对独立的四个镜头,但却以“乡愁”贯穿其间;并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。

二、填空题(本大题共1小题)5.填空。

(1)《乡愁》的作者是,他是我国当代著名的和诗评家。

(2)这首诗抒发了诗人强烈的之情,表达了华夏儿女的强烈愿望。

三、语言表达(本大题共2小题)6.余光中曾用对联的形式给一家报纸题词,请你根据上联对出下联。

第3课《乡愁》同步练习 2020—2021学年部编版语文九年级上册

第3课《乡愁》同步练习  2020—2021学年部编版语文九年级上册

3乡愁【积累运用】1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

乡恋是什么?是艾青的执着.——即使变成一只鸟,即使连羽毛也腐烂在土地里面,也要用斯哑的喉咙歌唱;是余光中的忧愁——似一枚小小的邮票,如一张窄窄的船票,像一方矮矮的坟mù,是一弯浅浅的海xiá;是席慕蓉的眷恋——故乡的面貌是一种模糊的怅惘.,仿佛雾里的挥手别离。

乡恋是甲(A. 刻骨铭心 B.入木三分)的思念,乡恋是乙(A. 炙手可热 B.脍炙人口)的华章。

可以这样说,乡恋无时无刻牵动着身处他乡的游子的愁思。

(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。

执着.()怅惘.()坟mù() 海xiá()(2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。

改为改为(3)为语段中甲、乙两处选择符合语境的词语。

(只填序号)甲:乙:(4)画线句有语病,请将修改后的句子写在下面。

2.下列诗句朗读节奏的划分和重音的标注有误的一项是 ()A.乡愁....的/邮票../是一枚/小小B.新娘/在那头..C.乡愁..窄窄的/船票..../是/一张D.母亲/在里头..3.乡愁是文学作品中永恒的主题,古往今来,文人墨客创作了很多关于乡愁的作品,请根据提示完成下面古诗词的默写。

(1)《次北固山下》中表现诗人思念家乡和亲人的句子是:?。

(2)马致远在《天净沙·秋思》中抒发游子浓重乡愁的名句是:,。

(3)崔颢的《黄鹤楼》一诗情景交融,其中抒发游子悲苦的思乡之情的句子是:?。

(4)李白在《春夜洛城闻笛》一诗中,用“,”两句抒发了对家人的依恋和对家乡的思念之情。

(5)《渡荆门送别》中“,”两句,诗人借写故乡之水送别自己的深情厚谊,表达了对故乡的思念之情。

4.下列对《乡愁》一诗的理解和分析,不正确的一项是()A.“邮票”在诗中指代信件,第一节是说诗人小时候离家,靠书信解乡愁。

B.“船票”在诗中指代船只,第二节是说诗人成年后和妻子聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。

《乡愁》同步练习(解析版)

《乡愁》同步练习(解析版)

《乡愁》同步练习解析版一.积累与运用1.根据拼音用正楷写出相应的汉字hóu()咙悲fèn() lí()明fǔ()烂坟mù()海xiá()【答案】喉咙悲愤黎明腐烂坟墓海峡【解析】本题考查字音,注意据形定音。

注意音近字或形近字误用,可以据义定形。

2.文学常识填空。

《乡愁》的作者是(姓名),他是我国(省名)诗人。

这首诗最终由个人的故乡之思上升为。

【答案】余光中台湾家国之思【解析】平时的学习中要注意积累文学常识,了解作家的生平及创作风格,对理解作品大有帮助。

3.对病句修改不正确的一项是()(2020年哈尔滨市中考试题)A.青少年长时间一直玩网络游戏,不利于身心健康。

(删掉“长时间”或者“一直”)B.优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。

(将“制造”改为“建造”)C.“中华经典诵读活动”让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。

(将“热爱”和“了解”调换位置)D.通过老师的教育,使他端正了线上学习的态度。

(删掉“通过”或者“使”)【答案】B【解析】“人物形象”应该是“塑造”的。

4.对下面这首宋词理解有误的一项是()水调歌头(明月几时有)[ 宋 ] 苏轼明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

A.这首词是吟咏中秋的名作,词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾,下片写中秋对月思人,怀念手足兄弟,因而心情极为抑郁不平。

B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天,流露出作者对宇宙人生的疑惑,而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层,竟产生乘风归去的念头。

C.下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的人世情怀,由“不应有恨,何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情,表面上对月有怨,实际写与亲人不得团圆的惆怅。

九年级语文上册第4课《乡愁》同步检测题-部编版(含答案)

九年级语文上册第4课《乡愁》同步检测题-部编版(含答案)

九年级语文上册第4课《乡愁》同步检测题-部编版(含答案)(满分:85分时间:45分钟)一、积累与运用(40分)1.阅读下面文字,按要求完成题目。

(10分)①在海峡两岸,余光中一直以“乡愁诗人”著称,很多中国人都会背颂他那首《乡愁》。

②不少饱受离别之苦的中国人以乡愁文学为心灵寄托,围系着跨越大江大海的精神世界。

③作为乡愁文学的代表人物,创新了传统文化中“乡愁”的表达形式,在中国文学史上占有单独有一种特别的风格、格调的地位。

④尽管一生都在迁xǐ( ),游历了三十多个国家,但是诗人始终bǎo( )有故乡情结。

⑤人在哪里,家就在哪里,但故乡只能有一个。

(1)常识填空。

余光中是台湾著名,。

《乡愁》是一首诗。

乡愁指。

(2)根据拼音写汉字。

(迁xǐ()bǎo()有(3)文段中有两个错别字,请找出来并改正。

______改为____________改为______(4)用恰当的成语代替句中画线的部分,这个成语是________________________。

(5)第③句有语病,请提出修改意见:_________________________________________。

2.对下列诗句的朗读节奏和重音标注正确的一项是()(2分)A.乡愁..的/船票../是一张/窄窄...../邮票..是/一枚/小小的.. B.乡愁C.乡愁..的/海峡.... D.乡愁..是/一湾/浅浅../是一方/矮矮的/坟墓3.读语段,找出说法有误的一项( )(3分)余光中诗文中的中国情结,贯穿于他半个世纪的创作之中,即使是去台湾、香港,还是去美国,这种乡思愁情梦魂萦绕、愁肠百结。

正如他在《从母亲到外遇》一文中所说:“大陆是母亲,台湾是妻子,香港是情人,欧洲是外遇;大陆是母亲,不用多说。

烧我成灰,我的汉魂唐瓦仍然萦绕着那一片后土。

那无穷无尽的故国,四海漂泊的龙族叫她做大陆,壮士登高叫她做九州,英雄落难叫她做江湖。

”诗人游子的命运——从大陆到台湾,再到留学海外,于香港任教,注定了诗人敏感..的心灵一生都被乡愁所缠绕。

人教部编版九年级语文上册《乡愁》试题(含答案)

人教部编版九年级语文上册《乡愁》试题(含答案)

试题一、积累运用1.下列词语加点字注音有误的一项是()。

A.邮.票(yóu)窄.(zhǎi)揣摩.(mó)B.海峡.(xiá)矮.(ǎi)弦.乐(xián)C.坟墓.(mù)掠.夺(luè)湾.(wān)D.颠簸.(bǒ)倾.听(qīnɡ)承载.(zài)2.下列对诗句的理解分析不恰当的一项是()A.《乡愁》全诗共四节,诗人以时间的变化组诗:小时候→长大后→后来→现在,四个人生阶段。

B.《乡愁》一诗中,诗人将空间上的阻隔作为四个人生阶段的共同特征。

C.《乡愁》一诗中,在长大后这一阶段诗人找到表达乡愁的对应物是邮票。

D.乡愁是一种非常抽象的情感,但诗人表达出来后都实现了物化。

3.下列各句中,朗读节奏划分不正确的一组是()。

A.乡愁/是一枚/小小的/邮票B.我在/这头C.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D.大陆/在那头4.仿写句子。

乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去仿句:乡愁是______________________________________________________________ 5.《乡愁》中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词正语反出,以一种轻描淡写的风格,使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象上,反衬出_________________________。

二、阅读理解(一)课内阅读乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头6.全诗有四小节,每小节分别写什么内容?7.诗中运用了哪些形象?这些形象有什么共同特征?8.乡愁是一种抽象的情绪,诗人采用了哪些具体意象,将它变为具体可感的?9.诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系?请简要说明。

(二)课外阅读乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香10.指出《乡愁四韵》一诗中诗人撷取了哪些象征性的形象,并说说诗歌所表达的思想情感。

精 《乡愁》试题(含答案)

精 《乡愁》试题(含答案)

试题一、积累运用1.下列词语加点字注音有误的一项是()。

A.邮.票(yóu)窄.(zhǎi)揣摩.(mó)B.海峡.(xiá)矮.(ǎi)弦.乐(xián)C.坟墓.(mù)掠.夺(luè)湾.(wān)D.颠簸.(bǒ)倾.听(qīnɡ)承载.(zài)2.下列对诗句的理解分析不恰当的一项是()A.《乡愁》全诗共四节,诗人以时间的变化组诗:小时候→长大后→后来→现在,四个人生阶段。

B.《乡愁》一诗中,诗人将空间上的阻隔作为四个人生阶段的共同特征。

C.《乡愁》一诗中,在长大后这一阶段诗人找到表达乡愁的对应物是邮票。

D.乡愁是一种非常抽象的情感,但诗人表达出来后都实现了物化。

3.下列各句中,朗读节奏划分不正确的一组是()。

A.乡愁/是一枚/小小的/邮票B.我在/这头C.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D.大陆/在那头4.仿写句子。

乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去仿句:乡愁是______________________________________________________________ 5.《乡愁》中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词正语反出,以一种轻描淡写的风格,使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象上,反衬出_________________________。

二、阅读理解(一)课内阅读乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头6.全诗有四小节,每小节分别写什么内容?7.诗中运用了哪些形象?这些形象有什么共同特征?8.乡愁是一种抽象的情绪,诗人采用了哪些具体意象,将它变为具体可感的?9.诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系?请简要说明。

(二)课外阅读乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香10.指出《乡愁四韵》一诗中诗人撷取了哪些象征性的形象,并说说诗歌所表达的思想情感。

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乡愁》[同步练习]一、基础题1.下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是()A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲.妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。

B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲.妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用二、巩固题3.这首诗抒发了诗人什么感情?感情基调应该是什么?4.把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望?三.提高题5.余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的?6.诗中用了那些巧妙的比喻?有什么表达效果?7.用“乡愁是说一句话或几句话。

四、阅读理解:世间最美的坟墓(1) 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。

这将被后代怀着敬畏之情朝拜的庄严圣地,远离尘嚣,孤零零地躺在林阴里。

顺着一条羊肠小道信步走去,穿过林间空地和灌木林,便到了墓冢前;这只是一个长方形的土堆而已,无人守护,无人管理,只有几株大数阴庇。

她的外孙女跟我讲,这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。

小的时候,他的哥哥尼古莱和他在他们听保姆或村妇讲过一个古老传说时,提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。

于是他们俩就在自己庄园的某块地栽了几株树苗,这个儿童游戏不久也就忘了。

托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺,饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的启示。

他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。

(2) 后来就这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望;他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。

它只是树林中的一个小小的长方形土丘,上面开满鲜花——没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。

这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人,就像偶尔被发现的流浪汉,不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。

谁都可以踏进他最后的安息地,围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西,惟有人们的敬意;而通常,人们却总是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静。

这里,逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情,并且不允许你大声说话。

风儿在俯临这座无名者之墓的树林间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔地覆盖着这片幽暗的土地。

无论你在夏天和冬天经过这儿,你都想象不到,这个小小的隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。

然而恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦:在今天这个特殊的日子里,成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的士兵身上摘下一朵花留作纪念。

人们重新感到,这个世界上再没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。

残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴,魏玛公侯之墓中歌德的灵寝,西敏司寺里莎士比亚的石棺,看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟,甚至全无人语声,庄严肃穆,感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。

本文的记叙9.阅读全文后理解这座坟墓最大的特点是______________________________ ,文中最能突出这一特点的描写分别是(写出两个即可)。

10.从文中找出两个具体描写人们怀着“敬畏”之情的句子11.作者说这座墓是“世界上最美的坟墓”的根本原因是什么12.本文多处用了衬托的写法,请举两例13 文章开头和结尾写法上的特点是?[延伸拓展]一、阅读《树》,然后答题树艾青一棵树,一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起(1940 年春)1.作者艾青,原名 ______ ,现代著名_______ ,他出版的第一部诗集是《_________ 》。

他的诗作运用 ________ 化的 _______ 诗体,抒发思想感情,语言朴素清新。

2.这首诗的写作背景是 _________ 年春天,那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段,中华民族正日益走向精神的____________ 。

3.对这首诗赏析不当的一项是()A.《树》的开头“一棵树,一棵树” ,采用反复的手法,着意强调和突现一棵棵“树”的形象。

B.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。

C.诗的第二段,由“彼此孤离地兀立着”的形象,进行相反联想,慧眼独具,“在看不见的深处” ,看到“它们把根须纠缠在一起” 。

D.“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。

E.这首诗采用的是“比”的手法,是把具体的人和物相比。

4.对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是()A.这是一首托物抒情的诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述之中,寄寓了丰富的思想内容。

B.这首诗运用象征手法,用树的生存景观象征了当时的社会景观,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立,实质上团结一致。

C.“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法,把一种看不见.摸不着的关系写得生动可感,而且人格化。

D.全诗用具体可感的形象,表现极丰富的生活内容和思想感情,给人以多方位.多层次的启示,留下了广阔的想像空间。

二、阅读诗歌《新月》,完成习题。

新月何其芳新月弯弯像一条小船。

我乘船归去,越过万水千山。

花香。

夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么?我在你梦中靠岸。

5.诗中写到的“我乘船归去” ,“花香。

夜暖”;是诗人的现实经历还是诗人的想像之事?6.“你睡着了么?”这里的“你”实指什么?答:7.这首诗抒写的是什么感情?答:8.写出这首诗中押韵的字。

答:三、阅读理解:冬日香山(1)要不是有公务,谁会在这天寒地冻的时节来香山呢?可话又说回来,要不是恰在这时来,香山性格的那一面,我又哪能知道呢?(2)开三天会,就住在公园内的别墅里。

偌大个公园为我们独享,也是一种满足。

早晨一爬起来我便去逛山。

这里我春天时来过,是花的世界;夏天时来过,是浓阴的世界;秋天来过,是红叶的世界。

而这三季都游客满山,说到底是人的世界。

形形色色的服装,南腔北调的话音,随处抛撒的果皮、罐头盒,手提录音机里的迪斯科音乐,这一切将山路林间都塞满了。

现在可好,无花,无叶,无红,无绿,更没有人,好一座空落落的香山,好一个清净的世界。

(3)过去来时,路边是夹道的丁香,厚绿的圆形叶片,白的或紫色的小花;现在只剩下灰褐色的劲枝,头上挑着些已弹去种籽的空壳。

过去来时,山坡上是些层层片片的灌木,扑闪着自己霜红的叶片,如一团团的火苗,在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片,其身其形和石和土几乎融在一起,很难觅到它的音容。

过去来时,林间树下是寸厚的绿草,绒绒地由山脚铺到山顶;现在它们或枯萎在石缝间,或被风扫卷着聚缠在树根下。

如果说秋是水落石出,冬则是草木去而山石显了。

在山下望山顶的鬼见愁,黑森森的石崖,蜿蜒的石路,历历在目,连路边的巨石也都像是突然奔来眼前,过去从未相见似的。

可以想见,当秋气初收,冬雪欲降之时,这山感到三季的重负将去,便迎着寒风阔肩一抖,抖掉那些攀附在身的柔枝软叶;又将山门一闭,推出那些没完没了的闲客;然后正襟危坐,巍巍然俯视大千,静静地享受安宁。

我现在就正步入这个虚静世界。

苏武在夜深人静时去游承天寺,感觉到寺之明静如处积水之中,我今天冬日游香山,神清气朗如在真空。

(4)与春夏相比,这山上不变的是松柏。

一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天宇。

树干粗粗壮壮,溜光挺直,直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝,枝上挂着束束松针,该怎样绿还是怎样绿。

树皮在寒风中成紫红色,像壮汉的脸。

这时太阳从东方冉冉升起,走到松枝间却寂然不动了,我徘徊于树下又斜倚在石上,看看这红日绿松,心中澄清安闲如在涅磐,觉得胸若虚谷,头悬明镜,人山一体,此时我只感到山的巍峨与松的伟岸,冬日香山就只剩下这两样了。

苍松之外,还有一些松,栽在路旁,冒出油绿的针叶,好像全然不知外面的季节。

与松作伴的还有柏树与翠竹。

柏树或矗立路旁,或伸出于石岩,森森然,与松呼应。

翠竹则在房檐下山脚旁,挺着秀气的枝,伸出绿绿的叶,远远地作一些铺垫。

你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝,你看他们头上'的红日蓝天,你看那被山风打扫得干干净净的石板路,你就会明白松树的骄傲。

他不因风寒而笼袖缩脖,不因人少而自卑自惭。

我奇怪人们的好奇心那么强,可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。

(5)当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫,亭台隐隐,脚下山石奔突,松柏连理,无花无草,一色灰褐。

好一幅天然焦墨山水图。

焦墨笔法者舍色而用墨,不要掩饰只留本质。

你看这山,她借着季节相助舍掉了丁香的香味,芳草的倩影,枫树的火红,还有游客的捧场。

只留下这长青的松柏来作自己的山魂。

山路寂寂,阒然无人。

我边走边想,比较着几次来香山的收获。

春天来时我看她的妩媚,夏天来时我看她的丰腴,秋天来时我看她的绰约,冬天来时却有幸窥见她的骨气。

她在回顾与思考之后,毅然收起了那些过眼繁花,只留下这锋锋硬骨与浩浩正气,靠着这骨气,她会争得来年更好的花,更好的叶,和永远的香气。

(6)香山,这个神清气朗的冬日。

9.整体感知全文,说一说春天、夏天、秋天的香山各有怎样的特点,再用一句话说出它们共同的特点。

(均用原文语句回答)10.第(3)段在表达方式上采用 ______ 在修辞上主要采用___________ 主要写出了_____________11.第(4)段写到:“你就会明白松树的骄傲” ,“骄傲”在这里是什么意思?联系上下文,你认为松树为什么而骄傲?12.冬季香山有着怎样的性格,这一性格是由什么体现出来的13.用100 个左右的文字描写一景物,要写出其某一方面的特点参考答案乡愁[同步练习]1.A “小”爱应熔铸在“大”爱之中,且“故乡”一词内涵太窄。

2.“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词,以一种轻描和淡写,使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上,反衬出浓烈的思乡情绪。

3.抒发了诗人思念家乡的感情。

感情基调应该忧郁深沉。

4.最后一节,表达了诗人希望祖国早日和平同一的愿望。

5.乡愁本是难以捉摸的情绪,如果找不到与之对应的独特的美的具体的形象来表现,结果就会留于平庸和空泛。

但我们发现余光中的乡愁从广远的时空中提炼了四个具体的形象:“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”它们既单纯又丰富,诱发了读者多方面的联想。

6.诗人用“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡” 四个既单纯又内涵丰富的形象,来比喻小时侯.长大后.后来和现在四个时段和空间的乡愁。

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