《让生命之花绽放》探究型导学案1
让生命之花绽放导学案
B、要尊重生命，关爱生命
C、世界因生命的存在而精彩
多项选择题
4、关于尊重生命不正确的理解是（）
A、尊重生命就是要只尊重自己的生命
B、尊重生命要求我们尊重他人的生命
C、尊重生命就是要我们只尊重那些对社会有价值人的生命
D、尊重生命要求我们悦纳自己的生命
5、在课堂上，几位同学对于什么样的生命才有价值进行了一番讨论。
下面说法正确的是（）
A、同学认为一个队他人有帮助的人的生命就是有价值的生命
B、同学认为过好每一天，让自己的生活有意义，充实的生命就是有价值的生命
C、同学认为人的生命的价值只有活着的时候才存在，死后就没有什么价值了
D、同学认为生命的意义就在于你为国家社会多作贡献，这样的生命才是有价值的生命
5、在生活中，我们也许会遇到一些突如其来的天灾人祸。
当火灾、溺水、车祸等灾难发生，甚至危害到我们的生命时，我们应该（）
A、不轻易放弃生的希望
B、积极寻找求生的方法
C、放声大哭
D、放弃生命
6、下列事例能够体现“生命是有价值”的是（）
A、为了迅速致富，王勇倒卖黑心棉被
B、王兰资助西部失学儿童继续念书
C、王军自愿给急救病人献血
D、王选研制出汉子激光照排系统
五、学后反思。
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案主题：让生命之花绽放教案目标：1. 学习和理解生命的珍贵与美好。
2. 培养学生积极的人生态度和生命力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或视频素材：盛开的花朵。
2. 纸和彩色笔。
3. 哲理故事：《生命花园》。
教学过程：1. 引导讨论：生命的定义和价值。
- 引导学生讨论生命的含义和生命的重要性。
- 鼓励学生分享他们对生命的看法和经验。
2. 分享哲理故事《生命花园》。
- 阅读故事给学生听或观看相关视频。
- 鼓励学生思考故事中的寓意和启示。
3. 学生小组讨论。
- 将学生分成小组，让他们讨论自己对生命的理解和感悟。
- 鼓励他们分享自己的观点和体验。
4. 画画表达自己对生命的理解。
- 给学生分发纸和彩色笔，让他们画出自己对生命的理解，可以是花朵、阳光或其他符号。
- 鼓励学生用色彩和形状来展现他们对生命的感受。
5. 学生展示和分享作品。
- 邀请学生展示自己的作品，并分享画画的过程和自己对生命的理解。
- 鼓励其他学生提问和交流，以加深对生命的理解和认识。
6. 总结和反思。
- 回顾学生的讨论和作品，总结大家对生命的理解和感受。
- 鼓励学生思考如何让自己的生命更加有意义和美好的方式。
教学延伸：1. 邀请一位社会工作者或志愿者来学校进行讲座，分享生命故事和乐于助人的经验。
2. 组织学生参观老年疗养院或儿童福利机构，让他们亲身感受生命的可贵和帮助他人的重要性。
3. 以生命为主题，组织学生创作诗歌或写作短文，表达对生命的赞美和思考。
教学评价：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对生命的理解和感受的呈现。
3. 学生创意和想象力的展示。
让生命之花绽放导学案
第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放导学案主备人：朱廷惠班级：小组：姓名：学习目标：1、知识与能力：明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
2、过程和方法：通过案例分析，参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。
3、情感态度价值观目标：培养学生战胜困难的勇气和信心，尊重生命，积极追求生命的意义和价值学习重点：肯定，尊重自己和他人的生命。
学习难点：延伸生命的价值。
◆学习过程：一、永不放弃生的希望活动1：材料一：2004年2月23日，矿工王仁兴和张继发到井下工作，不料矿井塌陷。
他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。
但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。
他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。
我相信，只要我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活着出去。
没吃没喝我们都不怕，怕的是我们自己没有信心。
只要坚持就一定有希望．”9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。
材料二：2009年2月8日，仅仅因为成绩排名从班级第六名下滑到20多名，某中学初三（2）班女生梁灵从宿舍楼6楼跳下，结束了自己年仅15岁的生命。
思考：①为什么两名矿工能活下来？②梁灵是如何对待生命的？这种做法可取吗？为什么？③矿工创造的生命奇迹告诉我们对待生命应该持什么态度？活动2：求生知识有多少？①,你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？怎样呼救呢?②,火灾发生时，你知道怎样保护自己吗？③,发现溺水者时,应怎样急救？二、肯定生命，尊重生命1、每个人的生命都是有价值的资料链接：有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是…真卖‟记住，无论别人出多少钱，绝不能卖。
七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文
七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文第一篇：七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文第三节《让生命之花绽放》教案教学目标1、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。
2、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。
3、情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。
教学方式合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。
教学重点基本求生知识教学难点如何让自己的生命更有价值课时安排 1课时【教学环节】一、导入教师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看几则材料，在这几则材料中你更喜欢哪一种，为什么？材料一：2007年5月16日中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼一名女博士生跳楼身亡；去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡；……2007年2月25日深圳福田区一16岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼；2006年6月10日早晨，宜兴市某中学高二（3）班女孩小玲站在宿舍6楼窗台前，她轻轻一跃，一个青春的生命就此消失，而她跳楼自杀却是缘于与室友间的250元纠纷。
材料二：汶川地震中矿工的例子。
教师：看了这几则材料，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢？（学生发言）教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解，以及“生”的权利和希望。
可见，生命是坚强的，也是脆弱的。
让生命之花绽放学案
初一政治三导学案编号：007 编制人：教研组长签字：名师签字：包科领导签字：使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：. . . . 学. . . . . 案. . . . . 装. . . . . 订. . . . . 线. . .第二单元认识新自我第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放【学习目标】：知识目标：通过学习使学生了解世界因生命而精彩，了解如何去珍爱我们的生命，任何让我们的生命更有价值。
能力目标：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
情感、态度价值观目标：回馈社会，造福更多生命。
【重、难点】：如何珍爱生命。
第一学习时间自主预习案不看不讲【使用说明及学法指导】1、依据预习案读教材，根据自己的理解可在书上做些标注；大体了解书上的基本内容；2、完成预习自测题目，将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处；3、在充分预习的基础上，独立完成预习自测的题目。
Ⅰ. 教材助读一、永不放弃生的希望珍爱生命的人遇到困难和挫折会有什么样的表现？二、肯定生命，尊重生命1.实现人生的意义，追求生命的价值，该怎么做？2.要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己和他人的生命。
三、延伸生命的价值怎样才能延伸生命的价值？Ⅱ. 预习自测【学习建议】自测题体现了书上重要的基础知识，只要认真读教材就一定会做。
1、珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃。
2、每个人的生命都是。
实现人生的意义，追求生命的，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的做起。
3、幸福快乐的生活从开始，世界上没有十全十美的生命。
在肯定、尊重、悦纳、自己生命的同时，也应同样善待。
4、生命的意义不在于长短，而在于对。
Ⅲ. 我的疑问【提示】请同学们将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写在下面，等待课堂上与教师和同学探究解决。
第二学习时间新知探究案不议不讲Ⅰ.质疑探究一、基础知识探究活动一：（见教材第29页）这两名矿工是如何创造生命奇迹的？答案请写在书上的问题下面。
七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）
七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）第一篇：七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自牡丹江市第十四中学的徐丽丽，今天我说课的题目是《让生命之花绽放》，选自人教版七年级上册第三课第三框。
我将从以下六个方面阐述我的教学设计。
一、设计理念我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。
二、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。
因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。
三、教材分析（一）教材的地位和作用初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。
本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起到承上启下的作用。
（二）教学目标及确立的依据通过以上分析，制定了如下三维目标。
1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观：使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。
（三）重难点及确立依据根据课标要求和学情分析，我将本节课的教学重点确定为：肯定生命、尊重生命。
让生命之花绽放学案教案、反思、课件--让生命之花绽放教学设计.doc
《让生命之花绽放》教学设计新桥学校李寒峰【课标内容要求】1、知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
2、学习在II常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。
【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，IN 馈社会，造福更多的生命！2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。
3、知识目标：知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从LI常的点滴做起实现人生的意义，憧得怎样延伸生命的价值。
【重点难点】重点：肯定生命尊重生命。
难点：延伸生命的价值。
【教学难点】：延伸生命的价值【教学重点】：认识到生命的宝贵，学会珍爱生命【教学方法】：情境教学法、活动教学法【教学手段】多媒体课件【课时安排】2课时【课前准备】学生：根据自身掌握资源情况查找有关紧急呼救（特别是木地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话）、防火自救、溺水自救、地震自救等相关知识教师：查阅相关知识、制作授课课件【教学过程】★创设情境导入新课看到这个标题，相信大家会想到许多有关生命的话题，而对于生命给我们带来的震撼，莫过于2008年的汶川大地震，一瞬间，无数的生命被埋没，在这个大灾难面前，生命牵引出无数令人感动的画面，许多人也用行动诠释了生命的内涵！生命属于我们只有一次，所有生命是宝贵的，我们应该更加珍爱6己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行, 愿我们能从中领悟到生命的可贵，憧得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。
（显示课题）下面咱们就开始进入生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
设计意图：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。
生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值，认识到每个人都有自己独特的存在价值。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度，提高生命质量。
二、教学内容：1. 生命的意义：让学生认识到生命的宝贵，每个人都有自己独特的存在价值。
2. 热爱生活：培养学生积极向上的生活态度，学会发现生活中的美好。
3. 珍惜生命：教育学生珍惜生命中的每一刻，不浪费时间，不放弃机会。
5. 让生命之花绽放：引导学生如何让自己的生命更加精彩，实现人生价值。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。
2. 案例分析法：分析典型人物案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论如何让人际关系更加和谐，让生命之花绽放。
4. 实践活动法：组织学生进行实践活动，将所学知识付诸实践。
四、教学步骤：1. 导入：通过问题引导，让学生思考生命的意义。
2. 讲解：讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。
3. 案例分析：分析典型人物案例，引导学生从中获得启示。
4. 小组讨论：分组讨论如何让人际关系更加和谐，让生命之花绽放。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，将所学知识付诸实践。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对生命的认识和态度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及提出的建议和措施。
3. 实践报告：评价学生实践活动的成果，以及所学知识的运用情况。
4. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 学会感恩：培养学生学会珍惜身边的人和事，对他人表达感激之情。
2. 积极面对困难：教育学生面对困难和挫折时，保持积极的心态，勇敢面对。
3. 培养兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，丰富自己的生活。
4. 提升自我：鼓励学生不断学习，提升自己的能力和素质。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解学会感恩、积极面对困难、培养兴趣爱好等内容。
《让生命之花绽放》课教案(襄樊)
《让生命之花绽放》优质课教案(襄樊)第一章：导入教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的宝贵性。
2. 引导学生思考生命的意义和价值。
教学重点：1. 生命的起源和宝贵性。
2. 生命的意义和价值。
教学难点：1. 生命的意义和价值。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
教学过程：1. 导入新课：通过展示生命的起源和发展的图片或视频，引起学生对生命的兴趣和好奇心。
2. 讲解生命的起源和宝贵性：介绍生命的起源和发展的过程，强调生命的宝贵性和独特性。
3. 思考生命的意义和价值：引导学生思考生命的意义和价值，让学生认识到生命的珍贵和重要性。
4. 分享教材或相关阅读材料：提供教材或相关阅读材料，让学生阅读并分享对生命的理解和感悟。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调生命的意义和价值。
第二章：探索生命的意义教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值。
2. 引导学生思考并表达自己对生命的理解和感悟。
教学重点：1. 生命的意义和价值。
2. 学生的思考和表达能力。
教学难点：1. 生命的意义和价值。
2. 学生的思考和表达能力。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
教学过程：1. 回顾导入内容：回顾上一节课的内容，引导学生思考生命的意义和价值。
2. 讲解生命的意义和价值：介绍生命的意义和价值，强调每个人都有自己独特的生命意义。
3. 思考并表达自己对生命的理解和感悟：让学生思考并表达自己对生命的理解和感悟，鼓励学生用语言或绘画等方式表达。
4. 分享教材或相关阅读材料：提供教材或相关阅读材料，让学生阅读并分享对生命的理解和感悟。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调每个人都有自己独特的生命意义。
第三章：珍爱生命教学目标：1. 让学生了解生命的脆弱性和珍贵性。
教学重点：1. 生命的脆弱性和珍贵性。
2. 珍爱生命的重要性。
教学难点：1. 珍爱生命的重要性。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
七年级政治上册《课题 3.3 让生命之花绽放》导学案 新人教版
《课题：3.3 让生命之花绽放》导学案【学习目标】1、过程目标：通过两个真实的故事做对比，引起对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学习一些必备的自救、求救、救人知识；通过丰富的教学案例和生活经历，理解生命的意义在于对社会的贡献。
2．知识能力目标：懂得珍惜自己的生命，永不放弃生的希望，了解必备的自救知识，理解掌握生命的内涵、价值。
提高紧急情况下自我保护的能力；发展交流合作能力，获取信息的能力。
3．情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
【学习重点】肯定生命、尊重生命【学习难点】怎样让自己的生命更有价值【学法指导】情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验法。
【学习过程】一、预习导学(一)认真看书，预习课文；(二)预习自我检测：我来回答如何珍爱我们的生命？(珍爱我们的生命包含几层意思？)二、课堂助学(一)预习交流展示(二)师生共同探讨完成学习目标一永不放弃生的希望活动(一)阅读思考：他们是如何创造生命奇迹的?材料一：(课本29页两名矿工的故事——“艰难的抉择”)材料二：46岁的龚天秀是中国农业银行北川支行信贷部风险经理。
2008年5月12日汶川地震发生后，她和丈夫被坍塌的农行宿舍楼掩埋。
丈夫由于伤势过重在她身边死去。
73小时里，她为了自救，用砖头砸烂自己小腿喝血求生。
被消防官兵发现后，因为右腿被水泥板压住，且空间狭小无法施救，她要来锯子和剪刀，自己锯掉小腿，剪断筋肉，爬出废墟。
“当时什么也没有想，就是想要活着出去，拼了命也要出去！”总结感悟：活动(二)：生命考场——求生知识大比拼你知道在紧急情况下怎样呼救吗？1、请快速写出下列电话：报警电话( )急救电话( )火警电话( )交通事故( )2、在拨打以上电话时，分别应该注意什么问题？完成学习目标二肯定生命尊重生命活动(三) ：小组交流：认识自己或他人的生命价值说说因为我的到来，为家庭带来过哪些快乐和幸福？说说哪些人为自己带来快乐和幸福？总结感悟：活动(四)：读故事谈感悟材料一：课本31页《比尔和油漆匠的故事》材料二：海伦•凯勒海伦•凯勒是一位很不平凡的女性。
让生命之花绽放导学案
让生命之花绽放导学案七年级思想品德导学案第三课第三框让生命之花绽放1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都无法轻而易举退出冒险的期望，生命的意义不是长短，而是内涵；认同他人的生命，惠及更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3．科学知识目标：晓得挚爱生命的人不能轻而易举退出后生的期望；重新认识和介绍生命的价值，既必须认同自己的生命，也必须认同他人的生命，介绍生命的意义的真正内涵。
【教学重点】基本求生知识【教学难点】如何使自己的生命更有价值一、复习引入新课：填空题：世界因而精彩。
人的生命具有所以，我们应该。
你晓得必须怎样挚爱生命吗？深入细致参予以下几个活动后你将可以明白。
二、课堂助学：活动一：永不退出1、小案例：小军是个品学兼优的学生。
但不幸的是，上初中才一个月，他就被诊断患上了骨癌。
坚强的他也无法承受这个巨大的打击，竟然两次试图割腕自杀，幸亏被及时发现才幸免遇难。
他被送进医院后，仍拒绝进食，拒绝治疗……（1）做为小军的同学，我们能够为他搞点什么？（2）假如你要去医院看小军，你打算对他说些什么？2、你的自助式科学知识知多少？看电视29—30页实地考察一下。
活动二：肯定生命尊重生命1、搞一搞：你能够为他人增添欢乐和美好，试一试吧！父母很辛苦，我能。
我的同桌自学不如我，我会。
老师的嗓子嘶哑，我会。
在公共场合，看到有人台下，我会。
灾区的小朋友遇到困难，我可以。
每个人的生命都就是有价值的。
从上述例子中总结，你在什么情况下能够体会至自己生命的价值？2、还有很多人，在为国家、社会和他人作出不同的贡献，请同学们做课本30页填表。
说道说道你的结论：活动三：延伸生命的价值1、同学们一块儿回忆臧克家的诗歌《有的人》━━纪念鲁迅有感于……有的人活着，他已经死了；有的人死去了，他还活著。
有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人放低身子给人民当牛马。
小学主题班会导学案《让生命之花绽放》通用版
小学主题班会导学案《让生命之花绽放》通用版一、活动目的本次主题班会旨在引导小学生充分认识生命的重要性，了解生命的成长和蜕变过程，提高他们的生命意识和珍惜生命的态度，使他们在日常生活中更加懂得珍惜每一个来之不易的生命，努力让自己的生命之花绽放出最绚丽的光彩。
二、活动准备•主题海报：以“让生命之花绽放”为主题的海报，将活动主题和目的突出显示。
•道具准备：一个小苗盆、一包看不见的种子、一个喷壶、一面带有镜子的小马达、一本生命故事书。
•活动板书：春天，生命之花；夏天，生命之果；秋天，生命之收；冬天，生命之存。
三、活动流程1. 活动导入（5分钟）介绍本次主题班会的主题和目的，向学生们揭开“看不见的种子”神秘面纱，引起他们的好奇心。
2. 活动呈现（20分钟）第一阶段：播种1.展示小苗盆和一包看不见的种子，向学生们提问：“你们知道这是什么吗？”2.以小苗盆为中心，向周围喷洒水汽，呈现出春天的景象。
3.以一包看不见的种子为代表，告诉学生们生命之花悄悄地在这片泥土里孕育着。
4.引导学生们妥善浇水、施肥，好好地照顾这小小的种子，等待它们慢慢地成长。
第二阶段：成长1.展示一面带有镜子的小马达，告诉学生这是一个重要的工具。
2.以“夏天，生命之果”为主题，向学生讲述生命之果的故事，并请一位学生触摸到小镜子，照看自己的影像。
3.引导学生感受种子在成长中的历程，让每一位小学生都成为自己生命之花“种植者”的同时，也感受到自己在成长中的艰辛和努力。
第三阶段：开花1.展示一本生命故事书，告诉学生，在生命的长河中，我们经历了夏秋冬春四季的循轨，最终会开出绚烂耀眼的花朵。
2.以“秋天，生命之收”为主题，向学生传递收获的喜悦与快乐，鼓励他们在艰辛中坚持不懈，奋发向前。
3.引导学生回顾成长的历程，总结自己的收获。
第四阶段：结实1.以“冬天，生命之存”为主题，告诉学生我们的生命如同就要蒙上一层寒霜，但它没有后悔，也不停息。
2.引导学生梳理成长的足迹和经历，总结生命的回顾，得出珍惜生命、珍惜时光、珍惜机会的结论。
七年级上册让生命之花绽放(师用导学案)
七年级上册《让生命之花绽放》导学案（教师用）
我在整个教学环节中，我认为还是达到了较好的教学效果，首先通过图片及故事让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要。
在第二个环节中，我充分地调动学生积极性，设置情境，使他们真正的感受到求生知识的重要性，通过生活中的实际问题如：遇到各种危险时需拨打的求救电话，在家中油锅着火应怎么处理，如何避火、避震、溺水后须知等等，让学生在游戏中体验快乐，丰富知识，效果很好，课堂也达到了高潮。
在讲解生命的存在有何价值一环节时通过身边生活实际，让学生懂得当我们为他人带来快乐和幸福或者为社会做出力所能及的事的时候，我们自身的价值也就得到了实现。
通过展示各行各业的人，让学生进行讨论，既锻炼了他们的口语表达及分析能力，也使学生知道了每个人的生命都是有价值的，同时指导学生做个有爱心的人，激发了学生实现自己人生价值的愿望，脚踏实地，从自身做起，从日常点滴小事做起的决心。
总之，本节课我将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，让学生在活动中感受到生命的可贵，明白在任何时候都不能放弃生存的希望与信心，并采用多种教学活动形式，如求生知识检阅、资料分析、谈生命价值的体现感受，调动了学生全全员参与，激发了学生主动学习的积极性。
在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，促使学生进一步认识到每一个人的生命都是有价值的，在平时与同学的交往过程中，要尊重他人的生命，不应出现暴力、打架斗殴等伤害他人生命的事件，真正达到了好的教学效果。
第三框 让生命之花绽放导学学案
北林区兴福中学“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案班级姓名编号日期: 2013-9- 审批：课题：让生命之花绽放设计者：年级·一组制【三维目标】1、知识与技能：2、过程与方法：1．有人估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。
这说明（）A．生命是丰富多彩的 B．动物生命的个体独特性 C．动、植物种类繁多，与生命世界无关 D．动物有生命，植物没有生命2．地球上的万事万物，最珍贵的是（）A．能让我们受用的金钱B．能让我们开阔眼界的知C．能让我们快活的东西D．生命3．著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”这句话是说（）A．树叶和人不同，树叶没有完全相同的两片，但人可以有两个完全相同的 B．人的性格没有天生相同的，但人可以创造完全相同的东西C．与树叶一样，每个人也都是独一无二的，有自己的风格和特点D．树叶是天然的，所以不会有相同的4．人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋，这说明（）A．人在吹牛 B．人类的生命最具有智慧 C．人的飞不是真正的飞，人的游也不是真正的游 D．人可以完全等同于鸟和鱼2、新知自研：5．股市风云变幻，有的人一夜暴富，也有的人倾家荡产。
一些经受不住打击的人，随着股市的崩溃，精神随之崩溃，往往以死来寻求解脱。
以下观点正确的是（）A．敢于闯入股市，就要敢于面对死亡 B．这种自杀的做法可以使人得到解脱 C．这样的做法不对，人不能放弃生的希望 D．与其负债而活着，不如不活6．我们一定要珍爱生命，是因为（）①生命是独特的②生命是可贵的③生命只有一次④生命只有一次A．① B．①② C．②③ D．①②③④7．下列选项中能体现热爱生命的做法是（）A．远离毒品，拒绝毒品 B．日夜上网聊天C．吸烟 D．购买廉价“三无”产品8．【请你帮助】小明的同桌小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。
小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，放弃了生的希望。
让生命之花绽放课件、教案和导学案
政治学科导学案 编号：编写教师 孙金娥 备课组 政治组 编写时间 10.11 执教教师 孙金娥组长签字使用时间 10.16 使用班级 六年二班 年 班分组情况 课 题让生命之花绽放课时1课型新 学习小组第 组：组长： 组员：学习目标1.懂得如何珍爱我们的生命,学会在现实生活中珍爱自己的生命。
2．理解生命价值的体现方式。
3.培养热爱生命、乐观向上、对生命永不放弃的生活态度。
重点、难点预测1、重点：懂得如何珍爱我们的生命,学会在现实生活中珍爱自己的生命。
2、难点：培养热爱生命、乐观向上、对生命永不放弃的生活态度。
学习准备小组与学生个人需要收集八五三农场的急救电话、报警电话、消防电话、交通电话资料。
学法指导自主学习、阅读法、合作探究学习法、感悟体验学习法等二、学习流程1、新课 导入 图片导入，完成从“图片欣赏→心灵感悟”这一瞬间的情感体验，学习的热情被迅速点燃，很快进入学习新课的状态。
大致需要1分钟 2、 自 主 学 习课堂进行：一、自学教材第30~31页“肯定生命,尊重生命”,完成第1~2题。
1.人的生命价值体现在哪里?2.我们应如何对待自己和他人的生命?二、自学教材第32页“永不放弃生的希望”,完成第3~4题。
3.肯定生命、尊重生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会 轻易放弃生的希望 。
4.当自己的生命受到威胁时,我们 不轻言放弃,不丧失生的希望 ;当他人的生命遭遇困境需要帮助时,我们尽自己所能伸出援助之手。
三、自学教材第32~33页“提升生命价值”,完成第5~6题。
5.什么样的生命最有价值?怎样才能使生命的价值得以提升? 6.综上,请说说我们应该怎样让生命之花绽放。
(中学生如何珍爱自己的生命？)要求学生结合导学案,大概需用10分钟时间完成。
3、合作探究一、我们1、某中学习压力大2、某中学该生用刀典题探究例1当正确态度眼旁观二、播放探究: 他三、(小组（1）报警话的号码（2）如果（3）假如（4）遇到典题探究例2在当火灾、我们应该法③放声四、说说典题探究例3你A.李某4B.王某投但是雷锋用导学案中4、综合提升利行5、当堂检测应6、课堂小结教7、作业导生8、可能出现的情况预判对需升过。
《让生命之花绽放》教案设计1
让生命之花绽放教学目标：知识目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
能力目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：怎样才能让自己的生命更有价值的？教学方法：情境体验法、小组教学法。
教学过程：一、生命精彩篇1、课间播放各种生命图片。
导入：刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命，世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。
今天就让我们一起走进生命，去感悟生命绽放的美丽。
（PPT 课题出示）在此，老师先要隆重推出一位“生命之星”，他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。
2、活动：根据所给提示“猜猜他是谁”。
（学生回答，老师介绍）过渡：可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑，在灾难中还能如此乐观的他，在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。
其实，我们每个人都是这样，不断地在成长过程中实现着自我价值。
3、活动：我是快乐天使（PPT）总结：大家说得真好。
一句亲切的问候、一个真诚的微笑，原来传递快乐就是这么简单，只要从身边一点一滴小事做起，就能体现出我们的价值，让我们的生命开出美丽之花。
3、然而世上并没有十全十美的生命，再美的人生也会遭遇不幸和挫折。
今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了，面对残缺的自己，他还能继续感受生命之美吗？总结：每个人的生命都是有价值的，无论健全还是残缺，我们都要笑着面对。
板书：悦纳自我，开出美丽之花二、生命守护篇过渡：可乐男孩虽然在地震中失去了右手，但却在废墟下创造了生命的奇迹。
1、可乐男孩被埋80小时后的奇迹思考：国际公认的黄金救援72小时之后，生还的机率越来越小时，到底是什么创造了生命奇迹？（生答，师总结）2、从他的求生经历中你得到什么启示？（生答）总结：绝地求生，不仅要有坚强的意志，更要有求生的技能。
3.1 让生命之花绽放 导学案
第三课珍爱生命第三框《让生命之花绽放》导学案科目：思想品德年级：七年级班级：姓名：【学习目标】知识目标：明白我们该怎样珍爱自己的生命能力目标：认识生命的价值情感态度价值目标：培养学生热爱、珍惜自己生命的价值观，懂得怎样提升生命的价值【学习重点】肯定生命、尊重生命【学习难点】如何延伸生命的价值【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、基础知识梳理1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____ ________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？6、怎样提升生命的价值？2、求生小知识急救电话是____报警电话是____ 火警电话是____ 交通事故报警_______[选一选]（1）(多选) 如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏。
你的正确做法是立即（）A、开窗通风B、开灯检查C、点燃煤气灶D、关闭煤气开关（2）(多选) 不幸被狗咬伤后，你应该怎么做( )A ．立刻用大量的水冲洗伤口B ．应设法立即上止血带，然后再送医院急救C ．可以把伤口先简单包扎一下D ．可以在伤口涂红药水杀菌（3）如果被烫伤你该如何处理？( )A ．可以在烫伤处涂抹酱油或牙膏救急B．可以用自来水冲洗伤口C．在伤口处敷上冰块D．如果是酸或碱溶液烧伤，立刻用其对应溶液进行中和处理（4）在家中厨房炒菜，因一时疏忽发生了油锅起火，你怎么办？( )A．向锅里倒水B．加压锅盖C．将蔬菜迅速倒入锅内并关掉煤气D．用扇子用力扇风吹灭火【自主探究】1、火灾、地震、溺水等意外事故的救助（逃生）方法？(任选一个回答)【合作探究】2、思考：①我们该怎样珍爱自己的生命？②生命的价值是什么？3、怎样提升生命的价值？【巩固练习】1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。
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《让生命之花绽放》探究型导学案1 温馨寄语：人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛。
学习重点：认识到生命的宝贵，学会珍爱生命，掌握基本的、必备的求生知识;
学习难点：生命的价值是什么?怎样提升生命的价值?
一、自主学习，筑牢基础（阅读书本29—32页，回答下列问题，并在书本上用红笔划出）
1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____ ________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？
6、一个人的生命价值表现在哪些方面？为了实现实现人生的意义，我们应该怎样去做？幸福快乐的生活从何开始？怎样能做到肯定生命、尊重生命？
7、什么样的生命最有价值？怎样延伸、提升自己的生命价值？
二、课堂助学：
1、你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话、交通事故电话吗？
急救电话：报警电话：
消防电话：交通事故：
2、你知道遇到下列情况时怎样自救或互救吗？
●家中着火时：
●突遇地震时：
●发现有人溺水时：
●家中煤气泄漏时：
3、做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！
父母很辛苦，我能：
我的同桌学习不如我，我会：
老师的嗓子嘶哑，我会：
在公共场合，看见有人起哄，我会：
灾区的小朋友遇到困难，我可以：
这些虽然是生活中点滴小事，但是你会感觉很快乐、充实，这说明要实现人生的意义，追求生命的价值，我们要--------------------------------------
4、请大家结合自己的感受，填写下面的内容；
如果父母不在家，我的生活会-----------------------------。
如果没有朋友在身边，我会感觉---------------------------。
如果没有农民种田，我们的生活会---------------------------。
如果没有清洁工清扫城市，我们的城市将会--------------------。
如果没有学校老师的教育指导，我会感觉----------------------。
因此每个人对---------------------有价值，在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们应该--------------------------------------------
三、巩固与反思
1．每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，应该（）
A．从明天做起
B．从干一番大事业做起
C．从进入初中以后做起
D．从现在做起，从一点一滴的小事做起
2．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是（）
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活的快乐和悲伤
3．提升生命的价值最主要的是（）
A．延长生命的时间
B．绝不放弃生的希望
C．多享受社会财富
D．为社会多作贡献
四、拓展延伸
有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。
（1）为什么说“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。
”？
（2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。
（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？（4）请写出你的生命箴言。