讲师发声技巧-怎样才能让声音变得浑厚学习资料
教师讲课发声技巧
教师讲课发声技巧教师讲课发声技巧一、前言作为一名教师，讲课是我们日常工作中必不可少的一项任务。
而发声技巧则是影响我们讲课效果的重要因素之一。
本文将从口腔呼吸、声音调节、语速控制等多个方面，详细介绍如何提高教师讲课的发声技巧。
二、口腔呼吸1. 均匀呼吸在讲课过程中，教师应保持均匀的呼吸。
不要急促地喘气或者长时间屏住呼吸。
这样会导致嗓子干燥和疲劳。
2. 鼻子呼吸鼻子是人体最自然的呼吸方式之一，它可以过滤空气中的灰尘和微生物，保护喉咙和肺部。
因此，在讲课时应尽量通过鼻子进行深度呼吸。
3. 口腔湿润保持口腔湿润也是很重要的。
可以通过多喝水或含糖果等方法来达到这个目的。
三、声音调节1. 音量控制在大型教室或者嘈杂的环境下，教师需要通过调节音量来保证学生听清自己的讲解。
但是，过大的音量会导致声带疲劳，过小的音量则会影响学生听课效果。
因此，在讲课时应根据实际情况适当调节音量。
2. 音调控制不同的语气和声调可以带给学生不同的情感体验。
例如，高亢的语气可以表达激动和兴奋，低沉的语气则可以传达沉思和思考。
因此，在讲课时应根据内容和情感需要适当调整声调。
四、语速控制1. 适当放慢语速很多教师在讲课时会因为紧张或者兴奋而加快语速。
这样会使得学生难以跟上自己的思路，并且容易产生疲劳感。
因此，在讲课时应尽量放慢语速，给学生留出足够时间去消化自己所说的内容。
2. 适当加快语速虽然放慢语速有利于学生理解自己所说的内容，但是如果一直保持缓慢而单调的语速，会使得学生产生无聊和厌烦的感觉。
因此，在讲课时也应适当加快语速，增加一些节奏感和变化性。
五、姿势控制1. 身体姿势教师的身体姿势也会影响到讲课效果。
例如，站姿应该保持挺胸抬头、两脚分开等基本要求。
这样可以增加自信心和稳定性，并且有利于声音的发挥。
2. 手部动作手部动作也是教师讲课中常用的一种表达方式。
例如，可以通过手势来强调重点、引导学生注意等。
但是，在使用手部动作时要注意不要过于夸张或者干扰学生视线。
如何让自己的声音变得低沉浑厚
如何让自己的声音变得低沉浑厚如何让自己的声音变得低沉浑厚?满意回答我是一名声乐教师。
练习低音部分是比较难的，除了一定的嗓音天生特质之外，更重要的是要长期保持一种相对低沉的发声状态。
从共鸣腔体方面来说，低声区属于胸腔共鸣，所以多把声音位置放在胸腔，比如发简单的啊音，越低越好。
你把手放在胸腔位置，感到震动，这就是胸腔共鸣。
然后变换母音练习，比如 a e i o u 。
然后练习用低沉的声音去读一些内容。
位置要保持相对稳定。
低音一开始练习是很难的，会感觉自己下不去。
这在初期是正常的。
需要反复练习。
如果你细心观察，你会发现，欧美的大胖子男性说话声音普遍比较低沉，这和他们生活中发声方式有关，声音低沉，音量小，共鸣腔体却大。
因为他们在公共场合保持相对低沉的音量去交谈。
时间久了就会发声改变，当然，声音低沉也和年龄有关，特别是男性，随着年岁的增长，声带开始变得松弛，固然声音开始低沉浑厚。
说了这么多，我讲讲最重要的一点--所有美好的声音，都需要一个天生的模子，，你喜欢的声音，不一定就是适合你应该去努力模仿和学习的声音，要抓住自己声音特质去开发。
如果你本身就是比较清亮尖细的声音特质，即使练习也还是很难达到低沉效果。
以上全为手打，如对你有用，望采纳第一步，深呼吸，比平时呼吸略微深一些就是，不要太过；第二步，呼气的时候发音，呀、耶、嘿、厚四个音，要在呼气的同时发音，这四个音比较容易让人找到共鸣的感觉。
找到共鸣的感觉之后，琢磨着练吧，慢慢就好了。
其吸气要领是：吸到肺底--两肋打开--腹壁站定；呼气要领是：稳劲--持久--及时补换。
也有一些简单易行的方法，如：平心静气地去闻鲜花的芳香；突然受到惊吓时的倒吸冷气；模拟吹灰尘。
还可以利用早上起床的时间做一些训练，具体方法是：全身平躺在床上，尽力伸展身体，收缩腹部，把一只手平放在横隔膜上，将另一只手放在胸骨上，然后尽力吸气，吸气的同时说“哦，哦，哦”，呼气的同时说“哈，哈，哈”，这样练习几次，能够使气息充盈全身。
教师嗓音训练技巧
教师嗓音训练技巧
作为一名教师，嗓音的好坏直接影响到教学的效果和个人的健康。
因此，教师嗓音训练技巧的掌握对于教师来说是非常重要的。
1. 做好喉部保养
教师需要经常使用嗓子进行授课，因此需要做好喉部保养。
可以通过多喝水、少吃辛辣食物、多吃水果等方式来保护喉部，避免过度疲劳。
2. 声音要有变化
在教学过程中，教师需要根据不同的课程内容和学生需求，变换声音，以吸引学生的注意力。
可以通过改变音调、语速等方式来达到这一目的。
3. 改善发音
发音准确、清晰是教学中非常重要的一点。
教师需要花时间练习各种音素的发音，尤其是口齿不清的音素，如“r”、“l”等。
4. 适当使用麦克风
如果在大型教室内进行授课，可以考虑使用麦克风。
这样不仅能使教师的声音传达到每个学生，而且能够减轻教师的嗓子负担。
5. 多进行训练
教师嗓音训练需要持之以恒，不能一蹴而就。
可以每天练习十几分钟，慢慢提高自己的嗓音水平。
总之，教师的嗓音训练技巧是非常重要的，需要教师们不断学习、不断练习，才能在教学中更好地发挥作用。
师说完美发声指南
师说完美发声指南本文档旨在提供一份完美发声的指南，帮助您在演讲、演讲或其他公开场合中发挥您的声音优势。
1. 姿势与呼吸在演讲或讲话之前，确保您的姿势正确。
站立时，保持身体直立，腰背挺直。
双脚平稳地放在地面上，保持一定的平衡。
这将帮助你保持稳定且自信的外表。
同时，深呼吸是完美发声的关键。
在开始说话之前，通过深呼吸来放松身心。
呼气时，注意用腹部而不是胸部来呼气。
这将有助于您的声音变得更加稳定而清晰。
2. 发音和音调发音和音调是有效发声的重要组成部分。
清晰而正确的发音将使您的语言更易于理解。
要做到这一点，确保练正确发音各个音节和单词。
您可以通过模仿其他人的发音或使用在线资源来改善自己的发音技巧。
音调是另一个重要的方面，它影响了您的发声的感觉和表达。
尝试使用适当的音调来突出您的观点和重要信息。
记住，音调应与您的演讲或讲话的目的和情感相一致。
3. 节奏和速度节奏和速度是确定您的发声风格的要素之一。
正确的节奏可以帮助您传达信息，使听众更容易理解。
练以适当的速度和节奏讲话，可以帮助您保持语言的连贯性。
然而，节奏和速度不应固定不变。
根据需要，您可以加快或放慢语速。
例如，在呈现重要观点时可以放慢语速，以便听众更好地理解。
根据不同的情况来调整节奏和速度将使您的发声更有吸引力和有效性。
4. 音量和强度适当的音量是确保您的声音传达到听众的关键。
要注意的是，您的音量要足够大，可以达到所有听众，不论他们是否在前排或后排。
此外，强度也是一项重要的技巧。
根据您讲话的内容和情感，您可以在必要时调整音量的强度。
例如，对于重要的观点或表达强烈情感的部分，您可以提高音量以突出其重要性。
5. 自信和表达最后，自信和表达是完美发声的关键元素。
确保您相信自己的观点和表达，并以坚定的声音表达出来。
练您的演讲或讲话，并尽可能多地与人交流，这将有助于您建立对自己的信心。
同时，用面部表情和手势来增强您的表达。
这样做可以使您的发声更具吸引力和有说服力，引起听众的兴趣。
声音变的更加浑厚的练声方案
声音变的更加浑厚的练声方案要将声音变得更加浑厚，需要经过一系列的练声方案来训练喉部肌肉和改变发声方式。
以下是一个能够帮助您实现这一目标的练声方案。
1.喉部热身运动（10分钟）在开始声音训练之前，进行喉部的热身运动非常重要。
这可以帮助松弛肌肉并准备好喉咙。
以下是几个简单的喉部热身运动：-舌头回转：将舌头放在口腔后部，然后将舌头绕一下喉咙，逆时针和顺时针各做10次。
-扩张喉咙：深吸一口气，然后慢慢将气息吐出，同时用喉咙发出“哈”音。
重复10次。
2.发声练习（20分钟）发声练习是一个重要的环节，可以训练您的喉部肌肉并改善声音的质量。
以下是一些涵盖不同音域的练习：-低音发声：发出低沉的“嗯”音，尽量保持声音的低沉感。
-中音发声：发出正常的演讲声音，但要注意声音要从胸腔更多地发出。
-高音发声：尝试发出高音，但要尽量避免声音变得尖锐，保持清亮和低沉感。
练习时，请确保喉部不会感到紧张或痛苦。
如果发生任何不适，请立即停止。
3.说唱练习（20分钟）说唱练习可以提高喉部肌肉的力量和耐力，并改善声音的投射力。
以下是几个说唱练习的例子：-快速说唱：选择一段英文短语，用快速而清晰的语速反复朗读10次。
-老练练习：选择一段英文材料，将它们以慢速而稳定的方式朗读，但要注意将声音投射到前方。
-夸张发声：选择一段话，刻意夸张地发出每个单词，以增强声音的表现力。
这些练习可以锻炼您的喉部肌肉，并帮助您掌握更多声音的变化和控制。
4.声音放松（10分钟）为了避免声音过度紧张或疲劳，做些声音放松练习也很重要。
以下是几个简单但有效的声音放松练习：-深呼吸放松：闭上眼睛，深吸一口气，然后慢慢将气息吐出。
重复3次。
-喉咙按摩：用双手轻轻按摩喉部，以缓解紧张和疲劳感。
-悄然自语：以柔和的声音对自己说几句鼓励或积极的话，提醒自己要保持放松和自信。
5.日常实践和意识培养练声不仅仅是在独立的练习时间进行，也需要在日常生活中练习和保持意识。
下面是一些建议：-保持良好的姿势：保持正确的身体姿势，尤其是头部和颈部的位置，可以帮助声音的投射和呼吸。
如何让声音变得浑厚
如何让声音变得浑厚要让声音变得浑厚，需要注意以下几个方面：1.姿势和呼吸：保持正确的姿势对于发出浑厚声音非常重要。
站立时要保持直立，双脚平行分开与肩同宽，膝盖稍微弯曲。
坐下时，腰背要挺直，双脚放在地面上。
保持良好的姿势有助于让空气流通，从而产生更饱满的声音。
正确的呼吸也是非常关键的。
进行腹式呼吸，通过膈肌的收缩将空气吸入肺部，这样可以使声音更加稳定而富有力量。
通过深吸气，要尽量让呼气的时间变得更长，增加声音的稳定性和饱满度。
2.声音放置：要想让声音变得浑厚，要注意将声音放在正确的位置。
这意味着在发声时，声带要充分开放，同时声音要放在整个腔体中而不只是喉咙或头部。
相反，要使用呼吸技巧，将声音产生的振动传递到胸腔、腹部和骨盆。
这样做可以使声音听起来更加丰满和有韵律感。
可以尝试将舌头放在口腔的下方，这样有助于打开喉咙，让声音在腔体中流动。
同时，保持松弛的喉咙，避免紧绷或用力发声，这样可以减少声音的紧张和尖锐度。
3.调节嘴唇和舌头的方式：嘴唇和舌头的位置也会影响声音的韵律和浑厚度。
为了让声音更加丰满和饱满，可以尝试将嘴唇稍稍滚起。
这样可以扩大共鸣腔的空间，使得声音更加圆润。
同时，注意舌头的位置也是重要的。
可以尝试将舌头放在口腔的前部，使声音更加开放和清晰。
避免让舌头蜷缩在喉咙后方，这样会限制声音的共鸣。
4.练习发声和演讲：要想让声音变得浑厚，需要进行定期的练习和训练。
可以尝试一些发音练习，如吐字清晰、绕口令等。
练习时要注意模仿和学习专业演讲者的发声技巧，观察他们是如何使用呼吸、共鸣和声音放置来提高声音的品质。
此外，可以参加声乐培训或演讲课程，通过专业指导和指导来了解如何正确地发声，并通过持续的实践来改善和提高声音的浑厚度。
5.锻炼身体：身体的健康与声音的品质密切相关。
保持良好的体态和健康的饮食习惯有助于提高声音的饱满度。
此外，定期进行身体锻炼可以增强腹肌和胸肌的力量，有利于更好地控制呼吸和发声，从而使声音变得更加浑厚。
讲师演讲嗓音保护方法
讲师演讲嗓音保护方法作为一名讲师，良好的嗓音是我们传授知识、与学员有效沟通的重要工具。
然而，长时间的演讲和高强度的用嗓往往会给我们的嗓音带来损伤。
因此，掌握科学有效的嗓音保护方法至关重要。
首先，要保持正确的发声姿势。
在演讲时，身体应保持挺直，头部微微上扬，放松肩膀和颈部，不要弯腰驼背或过度紧张。
这样可以让气息顺畅地通过声道，减少对喉部的压力。
同时，注意面部表情的自然，避免过度扭曲或紧绷。
合理控制呼吸也是保护嗓音的关键。
我们要学会运用腹式呼吸，通过腹部的扩张和收缩来控制气息的进出。
在演讲前，可以先做几次深呼吸，让气息充满腹部，然后再缓慢呼出。
这样不仅能够提供充足的气息支持，还能使发声更加稳定和持久。
在演讲过程中，要注意语速和语调的把握。
语速不宜过快，过快的语速容易导致气息跟不上，增加喉部的负担。
语调要有起伏，避免单调平板的声音，这样既能吸引听众的注意力，又能减轻嗓音的疲劳。
同时，适当的停顿也是很有必要的，它可以给我们的嗓音一个短暂的休息时间。
饮水对于嗓音的保护也不容忽视。
要保持充足的水分摄入，使喉部黏膜保持湿润。
演讲前、演讲中都要适时喝水，但不要过量，以免引起胃部不适。
一般来说，常温的白开水是最好的选择，避免饮用过冷或过热的饮料。
此外，注意饮食的调节也能对嗓音起到保护作用。
减少辛辣、油腻、刺激性食物的摄入，这些食物可能会刺激喉部黏膜，导致炎症。
多吃一些富含维生素 A、C、E 和蛋白质的食物，如新鲜的蔬菜、水果、瘦肉、鱼类等，有助于增强喉部的抵抗力和修复能力。
避免过度用嗓是保护嗓音的重要原则。
如果感到嗓音疲劳或不适，应及时休息，不要强行继续演讲。
给喉部足够的时间恢复和调整。
同时，要注意环境因素对嗓音的影响。
避免在嘈杂、干燥、灰尘多的环境中长时间演讲。
如果条件允许，可以使用麦克风等设备来减轻嗓音的负担。
日常的嗓音训练也是必不可少的。
可以通过一些简单的练习来增强喉部肌肉的力量和灵活性，如哼鸣、打嘟噜等。
教师嗓音训练技巧
教师嗓音训练技巧教师是传授知识、引导学生成长的重要角色，而良好的嗓音技巧则是教师必备的能力之一。
一位嗓音良好的教师能够让学生更容易地理解和接受知识，提高教学效果。
为此，本文将介绍几种教师嗓音训练技巧，帮助教师提高嗓音素质。
1.正确呼吸教学过程中，为了让学生听得清楚，教师常常会大声说话，这时呼吸就显得尤为重要。
正确的呼吸方法可以让教师在讲课时更有力度和节奏感，同时也可以减轻嗓子的负担，避免声音嘶哑。
正确的呼吸方法是：深呼吸，使腹部向外凸起，然后缓慢地将空气呼出，使腹部向内收缩。
教师可以进行反复练习，逐渐掌握正确的呼吸技巧。
2.调整音量和节奏在讲课时，教师需要根据教学内容和场合适当调整声音的音量和节奏。
如果是讲解知识点，可以适当提高音量，强调重点；如果是引导学生思考，可以适当放慢语速，给学生留出思考的时间。
逐渐掌握调整音量和节奏的技巧，可以让教师的讲课更加生动有趣，吸引学生的注意力。
3.练习发音发音准确是教师嗓音技巧的重要方面之一。
教师应该对照音标，逐个练习每个音节的发音，并加以实践。
同时，教师还可以模仿优秀的演讲者或播音员，学习他们的发音技巧，提高自己的发音水平。
4.练习口齿清晰口齿清晰是教师嗓音技巧的另一个重要方面。
教师可以通过练习口部肌肉的控制，使自己的嘴巴更加灵活，从而说出更加清晰的话语。
例如，教师可以练习舌头的移动和颚部的张合，逐渐掌握口齿清晰的技巧。
5.注意嗓子保护教师每天需要长时间地说话，容易造成嗓子疲劳和受损。
因此，教师需要注意嗓子的保护。
教师可以通过适当的休息和饮食，保持嗓子的湿润和舒适感。
同时，教师还可以通过适当的喉部按摩和声带拉伸，缓解嗓子的疲劳感。
教师嗓音训练技巧是提高教学效果的重要手段之一。
教师可以通过正确的呼吸、调整音量和节奏、练习发音和口齿清晰、注意嗓子保护等方法，提高自己的嗓音素质，让自己的讲课更加生动有趣，吸引学生的注意力。
教师嗓音训练技巧
教师嗓音训练技巧教师是一种特殊的职业，他们需要用自己的声音来传达知识和信息。
因此，教师的嗓音训练非常重要。
一个好的嗓音可以让学生更好地理解和接受知识，同时也可以保护教师的嗓子，避免嗓子疲劳和损伤。
下面是一些教师嗓音训练技巧，希望对广大教师有所帮助。
1. 做好嗓子的保护工作教师的嗓子是非常重要的工具，因此需要做好保护工作。
首先，要保持嗓子的湿润，可以多喝水或者用含水量高的水果来保持嗓子的湿润。
其次，要避免吸烟和喝酒等不良习惯，这些习惯会对嗓子造成伤害。
最后，要避免长时间大声喊叫或者说话，这样容易导致嗓子疲劳和损伤。
2. 做好嗓音的训练教师的嗓音需要经过训练才能更好地发挥作用。
首先，要进行嗓音放松训练，可以通过深呼吸、舌头操等方式来放松嗓子。
其次，要进行嗓音强化训练，可以通过唱歌、朗读等方式来强化嗓音。
最后，要进行嗓音调节训练，可以通过练习发音、语调等方式来调节嗓音。
3. 做好口齿训练教师的口齿清晰度也非常重要，因为学生需要听懂教师的讲解才能更好地学习。
因此，教师需要进行口齿训练，可以通过练习发音、语速等方式来提高口齿清晰度。
同时，教师还可以通过练习口语表达、语言组织等方式来提高口齿能力。
4. 做好声音的控制教师的声音控制也非常重要，因为声音的大小和音调会影响学生的听课效果。
因此，教师需要进行声音控制训练，可以通过练习音量、音调等方式来控制声音。
同时，教师还可以通过练习口齿训练来控制声音的大小和音调。
5. 做好声音的呼吸教师的声音需要通过呼吸来产生，因此呼吸也非常重要。
教师需要进行呼吸训练，可以通过深呼吸、腹式呼吸等方式来提高呼吸能力。
同时，教师还可以通过练习口齿训练来控制呼吸，使声音更加自然和流畅。
教师的嗓音训练非常重要，可以通过以上几种方式来进行训练。
希望广大教师能够重视嗓音训练，提高自己的嗓音水平，为学生提供更好的教学效果。
声音不够浑厚练声方法
声音不够浑厚练声方法在长时间练声之前，声带要做准备活动，犹如赛跑前韧带要做准备活动一样。
下面整理了声音变的更加浑厚的练声方案，供你阅读参考。
声音变的更加浑厚的练声方案01(1)气泡音：闭口和张口共30秒。
(2)轻度哼鸣：20秒。
(3)膈肌训练(狗喘气)闭口1分钟，改良的"嘿""哈"共30秒。
(4)慢吸快呼：2次，20秒。
(5)慢吸慢呼：2次，20秒。
(6)快吸慢呼：4次，2分钟。
(7)"丝"——音：20秒、30秒各2次，1分钟。
(8)"衣"-----音：20秒、30秒各2次，1分钟。
(9)搓脸：10秒。
(10)转颈：10次，10秒。
(11)松下巴：10秒。
(12)提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行。
(13)咀嚼：闭|、张口各20次，30秒。
(14)半打哈欠：5次，10秒。
(15)撮唇：10次，20秒。
(16)合口左右撅唇：10次(左、右为一次)，30秒。
(17)转唇：8*8拍，30秒。
(18)双唇打响：30次，30秒。
(19)弹唇：1分钟。
(20)b本音：60次，1分钟。
(21)ba本音：60次，1分钟。
(22)ba-----ba-----ba------ba------,1分钟。
(23)顶腮：30次，30秒。
(24)刮舌：20次，20秒。
(25)伸卷舌：20次，20秒。
(26)立舌：10次，30秒。
(27)转舌：8*8拍，1分钟。
(28)弹舌：30秒。
(29)d本音：60次，1分钟。
(30)da音：60次，1分钟。
(31)da-----da-----da-----da------;60次，1分钟。
(32)g本音：60次，1分钟。
(33)ga本音：60次，1分钟。
(34)ga-----ga-----ga-----ga-----:60次，1分钟。
(35)ge音：60次，1分钟。
(36)ge-----ge-----ge------ge-----:60次，1分钟。
演讲者发声训练技巧有哪些
演讲者发声训练技巧演讲者发声训练技巧有哪些对演讲者来说，平时不但要做好演讲前的准备，还要注意加强自己的心理训练和调适，养成良好的应考习惯,养成给自己积极心理暗示的习惯。
在日常生活中，经常给自己打气，告诉自己是最棒的;坚持说正向的事情，不说泄气的话;下面小编给大家整理了有关演讲者发声训练技巧，才希望你喜欢。
演讲者发声训练技巧1、正确的呼吸：我们时常发现，有的演讲者虽不乏新颖的内容、充沛的感情、适当的肢体语言，但演讲时间不长，声音就嘶哑了，不得已，只好把力量集中在喉头上，结果声带压力更大，最后变成了声嘶力竭的叫喊，大大的削弱了演讲的感染力。
充足、稳定的气息是发音的基础。
有了充足、稳定的气息，才能发出响亮持久的声音，而这又离不开正确的呼吸。
2、恰当的语气：语气包含的内容是多方面的。
当听众指出演讲者语气不对时，可能是用词不当，句法欠妥;也可能是指态度不对，感情失真;还可能是指声音不合，气息失调。
这三方面，在有声语言中是互相制约、相辅相成的。
其中尤以声音气息状态为重要环节。
演讲者的思想感情要通过有声语言，通过声音气息表达出来。
不同的声音气息可以表达出不同的思想感情。
3、所有思想感情的表达，都不会是孤立的。
在演讲过程中，经常是交错出现或结伴同行的，语气的感情色彩永远不会是单一的。
不过，在综合运用中，又有主次之分，主要的感情造成主要的色彩，主次之间，有交替，有重叠。
4、规范的发音：演讲说普通话，说普通话发音就必须正确、规范。
演讲应该力求发音正确、规范，纠正错误读音的最好办法是经常查工具书。
5、良好的共鸣：演讲时，声带受气息的冲击而发出声音，但音量很小，也不优美。
这就要靠共鸣去扩大音量和美化音色。
共鸣器官人人都有，但不是人人都会运用它、控制它，因此就需要通过训练，加强共鸣，使声音变得洪亮、圆润，传达得更远，蕴涵感情。
6、多留意自己说话的声音：演讲和谈话一样，你和对方的谈话已经开始，那么在言语交谈中，最好分出一部分精神来留心你的声音。
内训讲师培训课程(第2课内训师技能训练-声音训练)
-发声训练
主讲老师~巫荣超
课程大纲
• 一、练气 • 二、练声 • 三、语调与语速训练
好声音，一鸣惊人的先决条件
• 好声音，张驰有度，不拖泥带水； • 好声音，响亮而有节奏，有声音的轻重、语调
的高低、速度的快慢、停顿的长短、情绪的张 弛等变化。 • 好声音，让语言更有张力、更生动有趣。
重音练习
• 囚歌
• 为人进出的门紧锁着， • 为狗爬出的洞敞开着， • 一声音高叫着— • 爬出来吧，给你自由！ • 我渴望自由， • 但我深深地知道— • 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ • 我希望有一天， • 地下的烈火， • 将我连这活棺材一齐烧掉， • 我应该在烈火与热血中得到永生！
重音练习
２、鼻腔训练法
• 人体还有一种重要的发声共鸣器－鼻腔 • 有的人在发音的时候只会在喉咙上使劲，
根据就没用胸腔和鼻腔这两个共鸣器， 因此，音色单调，声音较差。
• 我们在练习使用鼻腔的时候，也有两种 方法，一种方法是学牛羊叫，另外一种 是用哼歌来练习。
３、头腔训练法
• 训练法指的就是头腔共鸣 • 我们在练习时： • １、目视前方，提小舌头，用气推声； • ２、深深地吸一口气，气沉丹田，把气息控制
• 最后，表示肯定的词举例，肯定部份读重音。 比如：“我确实一分钱都没有。”“确实”应 该读重音。
情感重音练习
• 除了语法重音之外，还有情感重音，即根据思想感情 和心理需求设计的重音。
• 高尔基的《海燕》最后一句话：“这是胜利的预言家 在叫喊，让暴风雨来得更猛烈些吧！”“猛烈些吧” 就是情感重音。
（停顿不换气）当作我生命中的最后一次演讲。” • 第二种，停顿又换气。一般来说逗号、句号、感叹号，
讲师发声技巧训练
讲师发声技巧训练在讲师的工作中，良好的发声技巧是非常重要的。
一个能够清晰、有力、富有感染力地传达信息的讲师，能够更好地吸引听众的注意力，提高教学效果。
因此，讲师需要进行发声技巧的训练，下面将介绍一些讲师发声技巧的训练方法。
首先，讲师需要正确使用呼吸。
深呼吸是一个良好发声的基础。
讲师在讲课之前，可以进行几分钟的放松练习，通过深呼吸来放松身体和准备发声。
在讲课过程中，讲师需要将注意力集中在呼吸上，通过腹式呼吸来产生更加稳定和有力的声音。
其次，讲师需要注意发音。
清晰和准确的发音是让听众理解和接受讲师信息的关键。
讲师可以进行一些发音练习，例如练习咬字清晰、词语连读等，以提高发音的准确性和清晰度。
此外，讲师还可以通过朗读英文材料来改善自己的英语发音水平，例如朗读英文新闻等。
第三，讲师需要注意语调和节奏。
语调和节奏对于营造讲课的氛围和增强讲师的说服力非常重要。
讲师可以练习不同的语调和节奏，例如通过调整自己的声音高低来表达不同的情绪和重点，或者通过改变说话速度来调整节奏。
灵活运用语调和节奏可以使讲课更加生动和有趣。
此外，讲师还需要注意声音的音量和投射力。
讲师在面对大型听众时，需要有足够的音量和投射力，以确保所有听众都能够听到清晰的声音。
讲师可以通过练习大声朗读和投射声音到远处来提高自己的音量和投射力。
最后，讲师需要保持声音的健康。
长时间的讲课可能会对声带造成负担，因此讲师需要注意声带的保护。
讲师可以定期进行声带放松和保养的训练，例如进行热水蒸气吸入、喝温水、避免大声喊叫等。
保持健康的声带可以让讲师更加轻松自如地进行演讲。
总之，讲师发声技巧的训练是讲师职业发展中不可忽视的一部分。
通过正确的呼吸、准确的发音、灵活的语调和节奏、充足的音量和投射力以及声音的保护，讲师能够提高自己的讲课效果，吸引听众的注意力，传达信息的力度和感染力。
因此，讲师在职业发展中需要不断地进行发声技巧的训练，以提高自己的专业能力和影响力。
讲师发声技巧的训练
讲师发声技巧的训练讲师是一种特殊的职业，他们需要通过言辞和声音来传达信息和知识。
发声技巧是讲师必备的一项能力，它能够提高讲师的影响力和表达能力，使得学生能够更好地接受和理解所传达的内容。
下面是一些讲师发声技巧的训练方法。
首先，讲师应该注意自己的发声姿势。
正确的发声姿势可以使声音更加自然、清晰、有力。
讲师可以站立或坐下，但都应该保持身体挺直，肩部放松，脚尽量平放在地板上。
同时，讲师还应该注意放松喉咙和颈部肌肉，不要紧张或用力。
其次，讲师需要练习正确的呼吸方式。
深度和稳定的呼吸可以为讲师提供充足的空气和能量，使得发声更加自然和有力。
讲师可以进行一些呼吸练习，比如坐下，放松身体，深呼吸并感受气息的流动。
在讲课时，讲师可以利用适当的间隙进行深呼吸，以维持良好的呼吸状态。
第三，讲师可以通过发声练习来提高自己的声音技巧。
发声练习可以增强讲师的音域、音量和音色，在讲课时更加吸引人。
讲师可以进行一些简单的发声练习，比如轻吟、练习各种音调和音调，或者模仿一些职业演员的发声方式。
此外，讲师还可以尝试在空旷的地方大声朗读文字或演讲稿，检查自己的声音是否清晰、明确。
第四，讲师还应该注意语速和语调的控制。
语速和语调的恰当运用可以帮助讲师更好地传达信息和引起学生的兴趣。
讲师可以通过录音和观察别人演讲的方式来检查自己的语速和语调。
如果讲师的语速过快，可以尝试放慢语速，并加强重要内容的强调。
如果讲师的语调单调，可以增加语调变化，使得表达更加生动。
最后，讲师还应该注意声音的共鸣和共振。
良好的共鸣和共振可以使声音更加丰满和饱满。
讲师可以进行一些共鸣练习，比如用手掌掩住耳朵，发出“嗯”的声音，感受声音的共鸣。
讲师还可以通过喉头的力量来产生共振，保持声音的稳定和持久。
总体而言，讲师发声技巧的训练是一个需要长期投入和不断练习的过程。
讲师可以利用每天一点时间进行发声练习，提高自己的声音技巧。
同时，讲师还可以多听听其他优秀的讲师或者演讲家的演讲，学习他们的发声技巧和口才表达。
教师应如何正确发声
教师应如何正确发声你是不是在找关于教师应如何正确的发声的相关资料信息?下面是店铺!那么就让小编我来跟你们一起去了解一下吧!希望能帮助到你们!教师正确发声的技巧一：口部训练口腔灵活，说话才利索。
有没有感觉早晨起来说话没有下午或者晚上那么顺当?当然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，当然没那么灵活。
所以做做口腔体操，帮助我们更好地使用嘴巴——1、口的开合练习张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。
开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。
做这个练习，克服口腔开度的问题。
2、咀嚼练习张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。
3、双唇练习(这个练习还有助于女孩子美唇啊，呵呵)双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈双唇达响4、舌头练习舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸舌在口腔内左右立起舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇舌尖与上齿龈接触打响舌根与软腭接触打响教师正确发声的技巧二：气息控制训练没有气息，声带不能颤动发声。
但只是声带发出声音是不够的。
想要嗓音富于弹性、耐久，需要的是源源不断供给声带气流。
一、胸腹联合呼吸法吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。
这种呼吸活动范围大、伸缩性强，可以使气息均匀平衡。
理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线;气断情不断，声断意不断”。
进行呼吸练习的时候，在空腹的时候进行比较好。
练习方法：1、慢吸慢呼总体的要求——站稳，双目平视前方，头正，肩放松，象在旷野呼吸花香一样，慢慢吸足气。
要感觉到腰腹之间充气膨胀，气入丹田，但是要收小腹。
保持几秒后，轻缓呼出。
可以在呼气的时候加入以下练习：呼气时练习 xiao lan(拼音小兰)，一声声渐渐远去;或者数数1、2、3、4……，嘴上用力，发音之间不要闭住声门，不要跑气换气，数得越多越好。
培训师的发声训练
培训师的发声训练培训师的发声训练-用声与嗓音保护X1、培训讲师用声要求培训语言要求要准确、鲜明、生动，富于表现力和感染力。
我们不能象平时说话那样，在培训的时候要根据学员、培训内容的不同，用不同的声音色彩来处理。
为了使学员都能听到、听清，培训师往往都会加大音量（除非借助话筒音响等设备），用声时一定注意气息运用，让声音更加饱满、浑厚，穿透力更强，并有效保护嗓子。
2、嗓音与情、声、气在播音课程里，有“情取其高，声取其中，气取其深”的说法。
其实在培训过程中，这三者的关系也是如此。
有些讲师在培训前要么过度紧张，要么满不在乎，没有“情”怎么有“义”、怎么感染别人呢？所以有必要提前让自己做好准备，调整情绪，早一点进入状态，发挥良好的精神。
有的人，发声时状态、姿势不正确，比如下巴太用力、嗓子喊，或者胸部拘谨，导致发出的声音挤、捏、窄，沉闷、暗哑。
培训的时候，我们要做到：高音不喊，低音不散。
只有把气、声、情互相配合、巧妙运用，才能让我们的声音吸引学员，又能保护我们的嗓子。
3、嗓子的保护方法A、坚持锻炼身体，游泳和长跑是最有效的方法，使用正确的方法坚持练声，循序渐进；B、练声时，声音由小到大、从近到远，从弱到强，由高到低，避免一开始就大喊大叫损伤声带；C、保证充足的睡眠是保护声带的最好措施；D、生病尤其感冒的时候，尽量少用嗓，此时声带黏膜增厚，容易产生病变；E、女性在生理周期或者其他原因鼻、咽、声带充血的时候，禁止练声；F、尽量少吃辛辣刺激性食物，油腻、甜黏、冷热刺激的食品也是嗓子的杀手，烟酒也要避免；G、坚持用淡盐水漱口，可以消除炎症并保护嗓子；H、中药：胖大海+冰糖，还有金嗓子喉宝、西瓜霜、草珊瑚含片、清音丸等，都是不错的药物。
4、常见错误发声及纠正1）、闷暗音色：沉闷、缺少光泽（亮度）。
原因：口腔肌肉松散，牙关不开。
这样的发声没有共鸣，给听众有声无字的感觉。
纠正：A、加强21个声母的重点练习，同时与开、齐、合、撮四呼结合起来练习，全面锻炼口腔；B、双唇音/b、p、m/与开口呼韵母相拼的音节练习，速度放慢，出字有力，韵腹拉开立起，收好字尾 b-ang-bang（棒）p-ang-pang （庞） m-ang-mang （忙） b-ai-bai（百）C、如果遇到发音部位靠后的声母、韵母，应该有意识地往前送，不影响音色的前提下，发音部位前移。
怎样练声音浑厚有穿透力，怎样让自己的声音变得浑厚有力
怎样练声音浑厚有穿透力，怎样让自己的声音变得浑厚有力普通的讲话是嗓子滑动摩擦挤压成型，使劲挺大，声音非常小；丹田发声是气息进一步推动产生共鸣，使劲非常小，声音挺大。
无需担心讲话柔弱，并没有气势气场。
高中低音，是不一样的共鸣腔的产生共鸣。
高音：鼻孔+口腔；中音：胸+口；低音：腹+口。
高、中、低音的特征高音：高、亮；中音：穿透力；低音：低沉浑厚。
高中低音训练方法，各用一个字：高音：哼（鼻音具体位置）中音：哈（胸腔共鸣）低音：嘿（腹部能力）高音是鼻孔和口腔的产生共鸣。
首先要找感觉，腹部吸满气，随后均匀分布地从鼻孔发1个“哼”的音出来。
别用面部鼻部的能力音标发音，反而是要使用气发出声响来，尾音还可以稍微增加（这1步很重要，要找对感觉）。
随后，把上一步发布的气音沿着鼻梁往上升，闭着嘴唇，用手指摆在鼻梁往上的具体位置，还可以感觉手指头略微振动，很麻的。
在最后，嘴伸开，发布“哼+一”的音，这一个声音是很亮的。
手捏着鼻梁去感受气流，腹部肌肉要使劲。
假如并不会腹部使劲，那么就训练狗喘气急促，找腹部使劲的感觉。
可以把“哼”的音训练得很亮，就可以寻觅高音讲话的感觉。
取得联系的过程中，先发1个“哼”的音，再读字，再读词。
高音协助训练词汇：“哼”，“进”，“前进”，“向着共产主义前进”"赁”“租赁”，我们要租赁1间大的办公区。
高音协助训练诗歌：登鹳雀楼－－唐.王之涣：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，百尺竿头更进一步。
（特别注意：1.尾音往上并稍微增加。
3.始终保持高音具体位置。
3.每一句话换一口气始终保持气息充沛）讲话高音的具体位置在鼻孔，唱歌的高音具体位置在颅腔。
把讲话的高音练好，唱歌的高音也会相对来说非常容易。
要在平常生活中有目的地去训练高音音标发音，要大声地训练，放宽找感觉。
练声不要再瞎练，逮住什么东西发声技巧就立即练了。
不仅没效果并且非常容易造成新的发声错误观念、严厉打击自信。
假如你不希望变成职业配音演员，而仅仅是想让自己的声音更加好听，进而让自己在业务交流中更顺利，或者，你想增加自己的魅力，让真爱早些来敲门，学习配音还可以帮你达到你的目的。
演讲怎样读得更饱满呢作文
演讲怎样读得更饱满呢作文演讲怎样读得更饱满呢？1. 练习呼吸：深呼吸可以让你的声音更加深沉有力。
站立或坐直，放松肩膀，慢慢地吸气，让腹部向外膨胀，然后缓慢地呼气。
通过深呼吸，你可以更好地控制气息，使声音更加稳定和持久。
2. 运用共鸣腔：共鸣腔是指声音在头部、胸部和腹部产生共鸣的区域。
通过使用共鸣腔，你可以让声音更加宽广、有力。
尝试发出“m”或“n”的音，感受声音在头部和胸部的共鸣。
同时，注意保持喉咙的放松，不要用力挤压声带。
3. 注意音量和音高：音量和音高是演讲中表达情感和强调重点的重要手段。
使用适当的音量可以让听众更容易听到你的演讲，但要避免过度用力或过于尖锐的声音。
同时，注意调整音高的起伏，使演讲更加生动有趣。
4. 运用停顿和重音：适当的停顿和重音可以帮助听众更好地理解你的演讲内容。
在关键的词语或句子上适当停顿，并强调它们的重要性。
这样可以引起听众的注意，使信息更加清晰。
5. 注意语速和节奏：语速和节奏是演讲中表达情感和掌握听众注意力的关键。
过快的语速会使听众难以跟上你的思路，而过慢的语速则可能导致听众失去兴趣。
尝试保持适中的语速，并根据内容的重要性和情感变化调整节奏。
在强调重点或表达强烈情感时，可以适当加快语速，而在解释复杂概念或讲述故事时，可以适当放慢语速。
6. 运用肢体语言：肢体语言可以增强演讲的表现力和说服力。
通过手势、姿势和面部表情，你可以更好地传达信息、强调重点，并与听众建立联系。
注意保持自然、流畅的动作，不要过度夸张或僵硬。
7. 练习和准备：要想让演讲读得更饱满，练习和准备是至关重要的。
多次练习演讲，让自己熟悉内容，并逐渐增加自信。
同时，注意观察自己的发音、语调、语速等方面的问题，并不断改进。
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讲师发声技巧-怎样才能让声音变得浑厚怎样才能让声音变得浑厚下面是一张60分钟声音训练计划表，各位可根据自己的情况有选择、有针对性地组合操练。
- （1）气泡音：闭口和张口共30秒。
-（2）轻度哼鸣：20秒。
-（3）膈肌训练（狗喘气）闭口1分钟，改良的“嘿”“哈”共30秒。
-（4）慢吸快呼：2次，20秒。
-（5）慢吸慢呼：2次，20秒。
-（6）快吸慢呼：4次，2分钟。
-（7）“丝”——音：20秒、30秒各2次，1分钟。
-（8）“衣”-----音：20秒、30秒各2次，1分钟。
-（9）搓脸：10秒。
-（10）转颈：10次，10秒。
-（11）松下巴：10秒。
-（12）提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行。
-（13）咀嚼：闭|、张口各20次，30秒。
-（14）半打哈欠：5次，10秒。
-（15）撮唇：10次，20秒。
-（16）合口左右撅唇：10次（左、右为一次），30秒。
-（17）转唇：8*8拍，30秒。
-（18）双唇打响：30次，30秒。
-（19）弹唇：1分钟。
-（20）b本音：60次，1分钟。
-（21）ba本音：60次，1分钟。
-（22）ba-----ba-----ba------ba------,1分钟。
-（23）顶腮：30次，30秒。
-（24）刮舌：20次，20秒。
-（25）伸卷舌：20次，20秒。
-（26）立舌：10次，30秒。
（27）转舌：8*8拍，1分钟。
-（28）弹舌：30秒。
-（29）d本音：60次，1分钟。
-（30）da音：60次，1分钟。
-（31）da-----da-----da-----da------；60次，1分钟。
（32）g本音：60次，1分钟。
-（33）ga本音：60次，1分钟。
--（34）ga-----ga-----ga-----ga-----:60次，1分钟。
-（35）ge音：60次，1分钟。
--（36）ge-----ge-----ge------ge-----:60次，1分钟。
（37）数“数儿”：一口气由1数到30，3次，3分钟。
-（38）数“数儿”：一口气数10个八拍，3 次，3分钟。
--（39）数“数儿”：“一二三，三二一，一二三四五六七；七六五五六七，七六五四三二一”，一口气数3到4个回合。
2次，2分钟。
-（40）数“数儿”：“一二三四五六七八，二二三四五六七八---------八二三四五六七八，七二三四五六七八，---------一二三四五六七八”。
一口气数下来，2次，2分钟。
--（41）数枣儿：要求尽可能一口气数20个以上枣儿，2次，2分钟。
-（42）数“葫芦”：要求一口气数20个以上“葫芦”，2次，2分钟。
（43）喊操：变换节奏进行，2分钟。
--（44）绕口令：任选10段，10分钟。
-（45）有针对性的语段或诗词片段练习：10分钟。
---气息是声音的动力来源。
充足、稳定的气息是发音的基础。
说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、腭等器官的运动，不断改变声道的声学性质，将峰音变成能区别的语音，通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。
这就是发音的全过程。
气息的运用与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。
为此，着重要进行下列训练： --一、呼吸训练。
--有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他（她）“中气”很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则“中气”不足。
其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。
- 1、正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。
如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。
- 讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，靠丹田的力量控制呼吸。
郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说：“唱歌时小肚子常是硬的，唱的越高就越硬” 胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。
具体方法如下： - （1）、吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。
用鼻吸气，做到快、静、深。
- （2）、呼气：小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。
呼气要用嘴，做到匀、缓、稳。
在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。
-这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的“气”，同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的“力”。
“气”与“力”的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础。
- 2、在讲话过程中，要处理好讲话和呼吸的关系，必须注意： 第一，尽可能轻松自如，吸气要迅速，呼气要缓慢、均匀，吸入的气量要适中。
-第二，尽可能在讲话中的自然停顿处换气，不要等讲完一个长句才大呼大吸，显得讲话很吃力。
还要根据自己的气量来决定是否用中途不便停顿的长句，不要为了渲染和曾强表达效果而勉为其难地为之。
那样，会适得其反。
-第三，尽可能时讲话时的姿势有利于呼吸。
无论是站姿和还是坐姿，都要抬头舒肩展背，胸部要稍向前倾，小腹自然内收，双脚并立平放。
这样发音的关键部位??胸、腹、喉、舌等才能处于良好的呼吸准备和行进状态之中。
呼吸顺畅，方可语流顺畅。
--3、练习呼吸的方法有很多，主要有： - （1）、闻花香：仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。
-（2）、吹蜡烛：模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。
-（3）、咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝-----”声，力求平稳均匀持久。
-（4）、数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。
-（5）、用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。
如：出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。
一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿``````这是一个绕口令，一口气说完才算好。
- 开始做练习的时候，中间可以适当换气，练到气息有了控制能力时，逐渐减少换气次数，最后要争取一口气说完，甚至多说几个枣儿。
--二、声带训练。
--在通常情况下，人们说话时，声带的振动频率大约在60-350赫之间。
声带的振动频率决定了发音的音响、音高、音色。
声带对发音起很大的作用。
，声带的好坏，既有先天因素，也靠后天的训练和保护。
注意恰当的训练与运用声带，改变声带条件，保护声带，都是提高语音素质的重要方面。
- 1、声带训练。
最基本的方法是，清晨在空气清新处“吊嗓子”：吸足一口气，身体放松，张开或闭合嘴，由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声响，。
还可以做高低音连续变化起伏的练习。
- 2、声带运用。
声带运用要科学，得当。
这主要是指： - 第一：在长时间计划之前，声带要做准备活动，犹如赛跑前韧带要做准备活动一样。
方法是:将声带放松，用均匀的气流轻轻的拂动它，使之发出细小的抖动声，仿佛小孩子撒娇时喉咙里发出后的那种声音。
可以逐渐加大到一定分量，使声带启动，以适应即将到来的长时间运动。
- 第二：在人数较多或场合较大的地方讲话时，发音要轻松自然，处理还节奏，停顿，特别是起音要高低适度，控制好音量，充分利用共鸣器的共鸣作用，要运用“中气”的助力来说话，不能直着嗓子叫喊，否则，声带负担过重，会导致声带很快不堪重负，变得嘶哑，影响效果。
- 3、声带保护。
为了保护自己的嗓子，要有意识的少抽烟，喝酒，甚至，不抽烟，不喝酒，少吃或不吃有强烈刺激性的食物，那些对声带都有不良影响。
不喝过烫或过冷的汤水。
--三、共鸣训练。
--声带所产生的音量是很小的，只占人们讲话时音量的5%左右，其他95%左右的音量，需要通过共鸣腔放大得来，。
共鸣腔是决定音色的重要发音器官，直接引起语音共鸣的是声带上方的喉、咽、口、鼻四腔，此外，胸腔和头腔也有共鸣作用。
说话用声是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础。
共鸣器以咽腔为主又可分为高、中、低三区共鸣。
高音共鸣区，即头腔，鼻腔共鸣，音流通过该区共鸣，可以获得高亢响亮的声音。
中音共鸣区就是咽腔、口腔共鸣，这里是语音的制造场，是人体中最灵活的共鸣区，音流在这里通过，可以获得丰满圆润的声音。
低音共鸣区，主要的胸腔共鸣，音流通过该区共鸣，可以获得浑厚低沉的声音。
- 要想使说话的声音好听和持久，就要正确的运用共鸣器。
而运用共鸣器的关键在于处理好“畅”与“阻”的对立和统一关系。
所谓“畅”，就是整个发音得声道必须畅通无阻，胸部舒展自如，喉部放松滑润，脊背自然伸直，以便声音不憋不挤，形成一个声柱流畅地奔涌出来。
所谓“阻”，并不是简单的把声音阻挡住，而是不让声音直截了当地通过声道奔涌出来，让它通过共鸣器加工、锤炼、变得洪亮、圆润、雄浑、优美动听。
-要处理好“畅”与“租”的关系，必须进行共鸣训练。
以下介绍几种简单易行的训练方法。
- 1，放松喉头，用“哼哼”音唱歌。
-2，学鸭叫声。
挺软腭，口腔张开成一圆筒，边发gaga音，边仔细体会，共鸣运用得好的gaga音好听，共鸣运用得不好的gaga音枯燥、刺耳。
-3，学牛叫声。
类似打电话的“嗯”（什么？）和“嗯”（明白了）。
-4，牙关大开合，同时发出“啊”音。
-5，模拟汽笛长鸣声。
（di）既可平行发音，也可由大到小或由小到大地变化发音。
-6，做扩胸运动，同时尽量发高亢或尽量低沉的声音。
-7，“气泡音”练习。
闭嘴，用轻匀的气流冲击声带，使之发出细小的抖动声。
-8，音阶层练习。
选一句话，在本人音域范围内，先用低调说，一级一级地升高，然后又一级一级地下降，在一句高一句低，高低交替，一句话又高到低，再由低到高。
-9，夸张四声练习。
选择韵母因素较多的词语或成语，运用共鸣技巧做夸张四声的训练。
如：清——正——廉——洁——，英——勇——顽——强——。
-10，大声呼唤练习。
假设某人在离自己100米处，大声呼唤：张——师 -——傅——，快——回——来——！喂——，那——里——危——险——，快——离——开。