四年级数学上册总复习教案
四年级上册数学教案-总复习—— 乘法和除法-人教版
四年级上册数学教案-总复习——乘法和除法-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握乘法与除法的概念、性质和运算规律。
2. 培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 乘法口诀的复习与应用。
2. 乘法与除法的运算性质和运算规律。
3. 乘法与除法在实际生活中的应用。
4. 解决乘法与除法相关的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的熟练运用，乘法与除法的运算性质和运算规律。
2. 教学难点：乘法与除法在实际生活中的灵活运用，解决相关问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讲解等方式引导学生回顾乘法与除法的相关知识。
2. 复习乘法口诀：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握乘法口诀。
3. 讲解乘法与除法的运算性质和运算规律：结合实例，让学生理解乘法与除法的运算性质和运算规律。
4. 实际操作：让学生动手操作，运用乘法与除法解决实际问题。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 创设情境，让学生在实际生活中感受乘法与除法的运用。
3. 注重个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。
4. 采用多元化评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 注重课后反馈，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
3. 教师要不断提高自身素质，充实教学内容，提高教学质量。
4. 注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
总之，本节课旨在通过复习乘法与除法，让学生熟练掌握乘法口诀，理解乘法与除法的运算性质和运算规律，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教案(共4课时)
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教案（共4课时）一、教学目标在本单元总复习教学中，学生应该能够：1.复习数学上册前各个单元所学的知识点；2.运用所学知识解决实际问题；3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师：备课、制定教学计划和教案；2.学生：课本、练习册；3.教具：数字卡片、数轴、计算器等。
三、教学过程第一课时1. 复习知识点•四则运算•三位数加减法•填写账单•数线图2. 实际问题练习•根据购物清单计算总价格•根据数轴测算两点之间的距离第二课时1. 复习知识点•数量的比较•简单的几何图形认识和计算2. 实际问题练习•比较不同商品的价格•计算简单几何图形的周长和面积第三课时1. 复习知识点•时针和分针的表示•时间单位的转换2. 实际问题练习•利用时钟练习读时、写时•根据情景问题计算时间间隔第四课时1. 复习知识点•分数的认识和运算•余数的计算2. 实际问题练习•分数的比较和运算练习•计算除法的余数四、教学反思本次总复习教学中，学生表现出了较强的数学能力和运用知识解决问题的能力。
但也发现在一些实际问题练习中，部分学生忽略了题目中的细节，导致计算错误。
因此，下一次教学需要更加注重实际问题的细节把握，同时加强学生的反思能力和解题策略。
希望通过这次教学计划和教案的设计，能够提高学生的数学学习兴趣，增强他们的数学解决问题能力，达到提高学习效果的目的。
以上是本次四年级数学上册第九单元《总复习》的教学计划及教案，希望对您的教学工作有所帮助。
人教版四年级数学上册总复习教案
人教版四年级数学上册总复习教案人教版四年级数学上册总复习教案1一、说教材本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。
本课时内容的教学我从学生已有的生活经验出发，让学生在经历运动会排名次和购买体育用品等简单的生活实际情况来获取知识，从而提高学生对数学的学习兴趣。
教学目标：1、知识技能目标：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。
2、过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识;培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。
3、情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。
教学重难点：探究并概括小数大小比较的一般方法。
二、说教法学法情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中。
自主探索、合作交流的学习方法。
学生们经通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索小数大小的比较方法。
三、说教学过程(一)情境导入师：1.六一儿童节就要到了，每年的六一学校都举行运动会，在运动会中你都参加了哪些体育项目?成绩怎样?(学生说)2.老师收集了一张上次运动会的跳远成绩记录单，你们想不想看一看?出示表格姓名小明小红小莉小军成绩3.05米2.84米2.88米2.93米请同学们观察一下，从表格中你发现了哪些数学信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题?同学们提出了这么多有价值的问题，今天我们就来研究：如果想给他们排出名次，想想应该怎么办?(比较他们的大小)怎么比较小数的大小呢?这节课我们就来研究—小数的大小比较。
(板书课题) (二)自主探究合作学习师：请同学们先独立思考，然后结合老师的要求将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多?我们先来看一下要求(出示要求：1.每个人在交流中都要说出自己的想法。
2.每组推荐一名代表来汇报小组的想法，如果你认为小组代表说的不完整，本小组或其他小组可以给予补充。
最新部编版数学四年级上册全册单元复习课教案(共8篇)
最新部编版数学四年级上册全册单元复习课教案(共8篇)第一篇：整数教学目标：1. 学生能够理解整数的概念和性质；2. 学生能够用实际生活中的例子解释整数的意义；3. 学生能够运用整数进行加减运算。
教学内容：1. 整数定义和性质的讲解；2. 整数的实际运用例子的分析；3. 整数的加减运算练。
教学方法：1. 提问引导学生理解整数的概念；2. 举例说明整数的实际运用；3. 结合练题进行加减运算的练。
教学评价：1. 课堂秩序评价：教师提问的学生回答情况；2. 练题评价：学生在加减运算练中的表现；3. 学生参与度评价：学生的积极参与程度。
第二篇：小数教学目标：1. 学生能够理解小数的概念和性质；2. 学生能够用实际生活中的例子解释小数的意义；3. 学生能够进行小数的加减运算。
教学内容：1. 小数定义和性质的讲解；2. 小数的实际运用例子的分析；3. 小数的加减运算练。
教学方法：1. 举例说明小数的实际运用；2. 结合练题进行加减运算的练；3. 教师指导学生纠正错误。
教学评价：1. 学生练题的正确率评价；2. 学生对小数概念的理解评价；3. 学生对加减运算的掌握程度评价。
第三篇：分数教学目标：1. 学生能够理解分数的概念和性质；2. 学生能够用实际生活中的例子解释分数的意义；3. 学生能够进行分数的加减运算。
教学内容：1. 分数定义和性质的讲解；2. 分数的实际运用例子的分析；3. 分数的加减运算练。
教学方法：1. 提问引导学生理解分数的概念；2. 举例说明分数的实际运用；3. 结合练题进行加减运算的练。
教学评价：1. 学生练题的正确率评价；2. 学生对分数概念的理解评价；3. 学生对加减运算的掌握程度评价。
...（依此类推，给出后续的篇目安排）。
数学四年级上册《总复习线与角》教案
数学四年级上册《总复习线与角》教案一、教学目标：1.能够理解线的概念，会画直线、线段、射线等；2.能够区分角度的几何表达和度数表达，掌握角的度数的概念；3.能够理解直角、钝角、锐角的概念，能够通过角度来判断角的类型；4.能够运用线的性质和角的概念来解决实际问题。
二、教学重点：1.理解线的概念，掌握线段、射线和直线的几何表达；2.掌握角的度数的概念，区分角度的几何和度数表达；3.理解直角、钝角、锐角的概念，能够通过角度来判断角的类型。
三、教学难点：1.运用线的性质和角的概念来解决实际问题；2.区分角度的几何和度数表达；3.理解直角、钝角、锐角的概念。
四、教学准备：黑板、彩笔、绘图工具等。
五、教学过程：1. 导入通过导入一些实际问题，引出线和角的概念，并让学生们对线和角的表达有个初步的认识。
例如：（1）请画一条直线（2）请画一个角（3）请画一个锐角（4）请画一个直角（5）请画一个钝角2. 讲解在学生们初步掌握线和角的概念后，老师进一步讲解线和角的几何表达和度数表达，以及直角、钝角、锐角的概念，让学生们深入理解和掌握。
例如：（1）角的度数和角度的几何表达有什么联系？（2）角度的几何表达和计算角度的公式是什么？（3）什么是直角？什么是钝角？什么是锐角？3. 实践学生们进行实践练习，通过绘制和计算，全面掌握线和角的概念和运用。
例如：（1）通过绘制图形，判断线段的长短关系。
（2）通过计算角度，判断角度的大小关系。
（3）通过计算角度和线段的长短关系，解决实际问题。
4. 归纳通过归纳总结，让学生掌握线和角的基本概念和运用方法，理解直角、钝角、锐角的特点。
例如：（1）线的概念和表达方法有哪些？（2）角的度数和几何表达有什么特点？（3）直角、钝角、锐角有哪些特点？5. 练习通过练习巩固学生的知识，提高他们的应用能力，并帮助他们发现和解决自己的问题。
例如：（1）下图中各个角的度数是多少？（2）请根据下图，求出线段AB与线段BC的长度之比。
人教版小学四年级数学上册《总复习》教案及教学反思
人教版小学四年级数学上册《总复习》教案及教学反思教学目标本次课程的学习目标是复习小学四年级上学期的数学知识，包括数的认识、计数与比较、加减法运算等内容。
通过本次课程的学习，让学生巩固所学知识，为下学期的学习打下良好的基础。
教学内容本次课程所涉及的知识点主要有：1.数的认识：包括自然数、零和正整数的关系等知识点。
2.计数与比较：包括数的比较、多数之间的比较、多数之和的大小等知识点。
3.加减法运算：包括整数、分数、小数的加减法运算、加法与减法的关系、加减法的实际应用等知识点。
教学方法本次课程采用讲解、练习、讨论的教学方法，注重学生的实际操作和思考，考虑学生的个性差异，力求提高教学效果。
具体来说，教师会根据学生的实际情况，在讲解时配合多媒体教具，让学生更加直观地理解知识点；在练习时，教师会在黑板上演示解题方法，要求学生互相交流，并指出正确的解题思路；在讨论时，教师会引导学生提出疑惑和问题，并帮助学生寻找答案。
教学流程1. 教师引入教师介绍本次课程的学习目标和教学内容，引导学生关注本次课程的重点。
2. 复习数的认识教师讲解数的概念和分类，引导学生通过实际操作认识数的基本概念和规律。
3. 复习计数与比较教师讲解数的比较和多数之和的大小，引导学生通过练习加深对计数和比较的理解。
4. 复习加减法运算教师讲解加减法的基本概念和运算方法，引导学生通过实际情境将加减法与现实生活中的问题联系起来，并帮助学生巩固分数、小数、整数的加减法运算。
5. 教学反思教师与学生共同回顾本次课程的教学内容和学习情况，总结教学经验和不足，并提出改进措施。
同时，引导学生反思自己的学习情况，找到自己的不足和改进方向。
教学效果本次课程的教学内容与学习目标相符，教学方法和教学流程合理，使得学生容易理解和掌握所学知识点，学生积极参与，学生的学习兴趣和学习热情得到提高。
不足之处在于，本次课程的学习时间较短，着重内容略多，需要进一步加大教学时间，并根据学生情况调整教学内容和方法，以提高学生学习效果。
四年级上册数学教案-9 总复习｜人教新课标
四年级上册数学教案－9 总复习一、教学目标1. 让学生回顾和梳理本学期所学的数学知识，加深对数学概念、性质、法则的理解和应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 数与代数：整数的认识、加减法、乘除法、乘法口诀、混合运算、简便计算、方程与方程组。
2. 图形与几何：线段、射线、直线、角的概念和性质、三角形、四边形、圆的认识和性质、图形的测量、图形的变换。
3. 统计与概率：数据的收集、整理、描述、分析、事件的确定性和不确定性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维和创新能力。
2. 教学难点：如何让学生将所学的数学知识运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范、引导，帮助学生理解和掌握数学知识。
2. 练习法：学生通过做练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
3. 小组合作法：学生分组讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本学期所学的数学知识，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 复习数与代数（1）整数的认识：复习整数的概念、整数的读法、写法、改写和求近似数。
（2）加减法：复习加减法的运算方法、运算定律、简便计算。
（3）乘除法：复习乘除法的运算方法、运算定律、简便计算、乘法口诀。
（4）混合运算：复习混合运算的运算顺序、运算定律、简便计算。
（5）方程与方程组：复习方程的解法、方程组的解法。
3. 复习图形与几何（1）线段、射线、直线：复习线段、射线、直线的概念和性质。
（2）角：复习角的概念、分类、性质。
（3）三角形：复习三角形的分类、性质、周长、面积。
（4）四边形：复习四边形的分类、性质、周长、面积。
四年级上册数学教案-总复习——图形王国-苏教版
四年级上册数学教案-总复习——图形王国-苏教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册教材中图形的基本知识和技能。
2. 培养学生运用图形知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象力和创新意识。
二、教学内容1. 平面图形的认识和分类2. 观察物体3. 画简单的图形4. 线的认识三、教学重点与难点1. 教学重点：平面图形的认识和分类，观察物体，画简单的图形，线的认识。
2. 教学难点：运用图形知识解决实际问题，培养学生的空间想象力和创新意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解图形的基本知识和技能。
2. 演示法：通过实物或模型演示，帮助学生直观地理解图形。
3. 操作法：让学生动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 讨论法：引导学生进行讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生对图形的兴趣。
2. 平面图形的认识和分类（15分钟）（1）教师讲解平面图形的基本概念，如点、线、面等。
（2）教师引导学生通过观察和比较，将平面图形进行分类，如三角形、四边形、圆形等。
（3）教师出示一些图形，让学生判断它们属于哪种类型的图形。
3. 观察物体（15分钟）（1）教师出示一些实物，如盒子、瓶子、球等，让学生观察它们的形状。
（2）教师引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力。
（3）教师让学生用语言描述物体的形状，培养学生的表达能力。
4. 画简单的图形（15分钟）（1）教师讲解如何用尺子和圆规画简单的图形，如正方形、圆形等。
（2）教师示范画图的方法，让学生跟着一起画。
（3）教师让学生独立画图，培养学生的动手能力。
5. 线的认识（15分钟）（1）教师讲解线的概念，如直线、射线、线段等。
（2）教师引导学生通过观察和比较，了解不同类型的线。
（3）教师让学生用语言描述线的特点，培养学生的表达能力。
6. 总结与拓展（10分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结，巩固学生的知识。
审定新人教版四年级数学上第九单元《总复习》教案教学设计优秀教案
审定新人教版四年级数学上第九单元《总复习》教案教学设计优秀教案一、教学目标1.巩固和运用所学的数学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力以及合作交流能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识。
二、教学内容1.乘法与除法的运用2.角的度量3.方程的意义与应用4.数据的收集、整理和分析三、教学重点与难点1.教学重点：乘除法的运用、角的度量、方程的意义与应用、数据的收集、整理和分析。
2.教学难点：乘除法的混合运算、角的分类、方程的解法、数据分析方法的灵活运用。
四、教学过程1.导入利用多媒体展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并发现画中的数学元素，如角度、形状、长度等。
邀请学生分享他们的发现，激发学生的学习兴趣。
2.乘法与除法的运用回顾乘除法的基本概念和运算方法，引导学生运用乘除法解决实际问题。
出示一些生活中的例子，如购物、分配物品等，让学生分组讨论并解决。
3.角的度量复习角的分类和度量方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
出示一些含有角度的图形，让学生独立或合作完成角度的度量。
4.方程的意义与应用复习方程的概念和解法，引导学生运用方程解决实际问题。
出示一些实际问题，如年龄问题、速度问题等，让学生尝试用方程解答。
5.数据的收集、整理和分析复习数据的收集、整理和分析方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
出示一些数据，如班级成绩、商品价格等，让学生独立或合作完成数据的整理和分析。
6.综合练习出示一份综合练习题，涵盖本单元所学内容，让学生独立完成。
鼓励学生提出疑问，教师解答。
布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与度。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
3.实际应用能力：观察学生在解决实际问题时的表现，评价学生的实际应用能力。
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》集体备课教材分析及教案(共4课时)
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》集体备课教材分析及教案（共4课时）一、教材分析1. 教材内容概述第九单元《总复习》是四年级上册数学的最后一个单元，主要着重回顾前面所学的知识，并进行综合性的巩固和提升。
此单元通过多种形式的题目，对学生的数学能力进行全面的考验。
2. 教材目标•回顾各个单元的重点难点知识。
•强化学生的数学思维能力和解题能力。
•培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 教材重点•整数的加减法。
•长方形和正方形的面积计算。
•分数的认识和比较。
4. 教材难点•分数的加减法。
•长方形和正方形的面积计算。
•分数和图形的应用题。
二、教学安排第一课时•复习整数的加减法。
•练习简单的整数计算题。
第二课时•复习长方形和正方形的面积计算。
•练习面积计算的应用题。
第三课时•复习分数的基本概念。
•练习简单的分数加减法。
第四课时•复习分数和图形的关系。
•解决分数和图形应用题。
三、教学方法•通过讲解和示范，引导学生复习知识点。
•组织学生小组讨论，激发学生的思维和创造力。
•带领学生做习题，及时纠正错误。
四、教学评估•每节课结束进行小测验，检测学生对知识点的掌握情况。
•通过课堂练习和作业，评价学生的能力提升情况。
五、教学反思•教师应及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行灵活处理。
•注意学生的不同表现，给予不同的指导和帮助。
•鼓励学生勇于提问，积极参与课堂讨论。
六、结语第九单元《总复习》是四年级上册数学学习的一个重要节点，通过集体备课和教案设计，能够更好地指导学生复习和提升数学能力。
希望学生在这个过程中能够取得更大的进步，提高自身的学习能力和解决问题的能力。
四年级上册数学教案-总复习-北师大版
四年级上册数学教案-总复习-北师大版一、教学目标1. 让学生巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生良好的学习态度和价值观，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的认识和运算：整数的认识、运算，小数的认识、运算，分数的认识、运算。
2. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间、温度等。
3. 图形的认识：直线、射线、线段，角，长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形等。
4. 数据的整理和表示：统计图表，平均数、中位数、众数等。
三、教学重点和难点1. 教学重点：巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，培养学生的数学素养。
2. 教学难点：提高学生的应用意识，培养学生的合作、交流能力和团队协作能力。
四、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作、交流能力和团队协作能力。
4. 针对不同学生的学习特点，进行个性化教学，提高教学效果。
五、教学过程1. 复习导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。
2. 巩固练习：通过练习题、例题等方式，让学生巩固所学知识，提高学生的数学素养。
3. 应用拓展：通过实际问题的解决，提高学生的应用意识，培养学生的解决问题的能力。
4. 小组合作：通过小组合作学习，培养学生的合作、交流能力和团队协作能力。
5. 总结反馈：通过总结、反馈，让学生了解自己的学习情况，提高学生的学习效果。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、合作能力等。
2. 练习评价：通过练习题、测试等方式，评价学生的知识掌握情况。
3. 应用评价：通过实际问题的解决，评价学生的应用意识和解决问题的能力。
四年级上册数学教案-总复习——图形王国-苏教版
四年级上册数学教案-总复习——图形王国-苏教版
I. 教学目标
•能够正确地画出各种简单的图形。
•理解正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的形状和特点。
•能够辨认并正确地用适当的图形来填充表格。
II. 教学准备
•教师需要准备一些基本的图形样板，以便于演示和说明。
•学生需要准备一些绘图工具，比如彩笔、钢笔、铅笔等。
III. 教学过程
1. 复习
•回顾正方形、长方形、三角形、圆形的基本概念和特点，要求学生能够正确地描述并举出一些实际的例子。
2. 演示
•教师可以上台演示如何画出各种基本图形，并且要求学生跟着画。
3. 练习
•让学生用彩笔、钢笔、铅笔画出几种基本图形，确保画出的图形正确无误。
4. 比一比
•把学生分成不同的小组，每一组准备一个表格，其中包括了几种基本的图形，要求学生辨认并用适当的图形来填充表格。
比赛结束后，教师对每组表现进行评价。
5. 总结
•教师总结本次课的教学过程，让学生复习掌握的知识点，以便于更好地应用到实际生活中。
IV. 注意事项
•老师要注意提问的方式和尺度，不要让学生感到太难或者太简单。
•在比赛之前，教师需要提前准备好比赛的规则和评分标准，确保比赛的公平公正。
•教师要不断鼓励学生，给予他们积极的反馈和认可。
数学上册全册复习教案小学四年级数学上册
数学上册全册复习教案小学四年级数学上册四年级数学上册复习教案教案一：整数的认识与运算导入：通过观察一个气温计的读数引发学生对正负数的思考，进而引出整数的概念。
一、整数的概念及表示方法1. 整数的概念：由正数、零、负数组成的数集。
2. 整数的表示方法：正数用带正号的数字表示，负数用带负号的数字表示，零则直接用数字0表示。
二、正数和负数的比较1. 表示法的比较：利用数轴来比较正数和负数的大小，同学们根据数轴上点的位置判断其大小关系。
2. 数字的比较：对于同一数量级的数，绝对值大的数比较大；对于不同数量级的数，位数多的数比较小。
三、整数的加法和减法1. 整数的加法：同号相加，异号相减，绝对值相同则和为零。
2. 整数的减法：加上相反数即为减法。
四、整数的运算规律1. 加法交换律和结合律：a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)2. 减法和乘法的运算规律：减法没有交换律，乘法有交换律。
教案二：分数的认识与运算导入：通过与学生分享一块巧克力，引发学生对分数的认知，进而引出分数的概念。
一、分数的概念及表示方法1. 分数的概念：一个整体被均分成若干份，分数表示其中的几份。
2. 分数的表示方法：用分子和分母表示，分子表示被分的份数，分母表示份数总量。
二、分数的比较1. 分母相同的分数比较：比较分子的大小，分子大则分数大。
2. 分母不同的分数比较：找到公共分母，将两个分数转化为相同分母的分数，然后比较分子的大小。
三、分数的加法和减法1. 分母相同的分数相加减：保持分母不变，分子相加减。
2. 分母不同的分数相加减：找到公共分母，分别将分数转化为相同分母的分数，然后再进行相加减。
四、分数的乘法和除法1. 分数的乘法：分子相乘，分母相乘。
2. 分数的除法：将除数的分数转化为乘法，再进行分数的乘法运算。
教案三：几何图形的认识与分类导入：通过展示一些几何图形的图片和实物，让学生观察、比较和归类，引发学生对几何图形的认识。
人教版四年级上册数学《9 总复习》精品课教案
人教版四年级上册数学《9 总复习》精品课教案一、教学目标1.复习四年级上册所学知识，巩固学生的基础。
2.引导学生通过综合性的复习，全面提高他们的数学能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、教学重点1.复习加减法、乘法、除法等基本运算的运用。
2.复习认识图形和计算周长、面积等相关知识。
3.复习解决实际问题的能力。
三、教学内容1.复习加减法：加减法的四则运算，包括进位、借位等情况。
2.复习乘法：乘法口诀、乘法表的熟练记忆与应用。
3.复习除法：除法的基本概念与运算方法。
4.图形的认识：各种常见的平面图形，如三角形、四边形、圆等。
5.计算周长和面积：对图形的周长和面积进行简单的计算。
6.实际问题：通过实际问题的练习，培养学生的解决问题的能力。
四、教学准备1.教师准备：精心备课，熟悉教材内容，准备教学工具和教具。
2.学生准备：学生带好课本、笔、草稿纸等学习工具，积极参与课堂讨论。
3.教室准备：教室环境整洁，黑板书写清晰，教学用具摆放整齐。
五、教学过程1.导入：通过引入一个生动的故事或问题，引起学生对本节课内容的兴趣。
2.复习知识：师生共同复习本学期所学的重点知识点。
3.新知讲解：介绍本节课的新知识，讲解相关概念和运算方法。
4.练习训练：安排练习题，让学生动手做题，巩固所学知识。
5.拓展延伸：设计一些拓展性的问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
6.课堂讨论：组织学生进行互动讨论，分享解题思路和答案。
7.小结复习：对本节课的内容进行总结，强调重点，确保学生掌握。
六、教学反思1.教学过程如何？2.学生学习情况如何？3.教学方法是否得当？4.后续教学改进建议。
七、教学效果评价1.学生课堂表现评价：听课专注、互动参与度、课堂表现等。
2.学生作业评价：完成情况、正确率、题目类型覆盖情况等。
3.教师评价：教学过程是否顺利、学生掌握情况如何、教学方法是否有效等。
八、教学反馈1.对学生的学习情况适时进行调查和反馈。
部编版四年级数学上册单元复习课教案(共7套)
部编版四年级数学上册单元复习课教案(共7套)第一套教案：第一单元复习《数与代数》教学目标：1. 掌握整数加减法的运算方法。
2. 能够进行简单的实际问题计算。
3. 理解等式的概念，能够解简单的等式。
教学内容：1. 整数加减法的运算规则。
2. 实际问题中的加减法计算。
3. 等式的概念和解法。
教学步骤：1. 复习整数加减法的运算规则，通过例题讲解和练习，使学生掌握加减法的运算方法。
2. 引入实际问题，让学生运用加减法进行计算，培养学生的实际应用能力。
3. 讲解等式的概念，通过例题演示等式的解法，使学生理解等式的意义并能解简单的等式。
教学评价：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对整数加减法运算规则的掌握程度，以及实际应用能力和解等式的能力。
---第二套教案：第二单元复习《几何图形》教学目标：1. 掌握基本的几何图形的名称和特征。
2. 能够识别和分类几何图形。
3. 理解几何图形的面积和周长的计算方法。
教学内容：1. 基本几何图形的名称和特征。
2. 几何图形的识别和分类。
3. 几何图形的面积和周长的计算方法。
教学步骤：1. 复习基本几何图形的名称和特征，通过实物展示和图形的绘制，使学生能够清晰地识别和理解各种几何图形。
2. 教授几何图形的识别和分类方法，让学生能够准确地区分和分类不同的几何图形。
3. 讲解几何图形的面积和周长的计算方法，通过例题演示和练习，使学生掌握计算几何图形面积和周长的技巧。
教学评价：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对基本几何图形的识别和理解程度，以及计算几何图形面积和周长的能力。
---第三套教案：第三单元复习《量的计算》教学目标：1. 掌握长度、面积、体积的单位及换算。
2. 能够进行简单的实际问题计算。
3. 培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
教学内容：1. 长度、面积、体积的单位及换算。
2. 实际问题中的长度、面积、体积的计算。
3. 培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
四年级数学上册总复习教案(模拟)
四年级数学上册总复习教案（模拟）第一章：数的概念复习一、教学目标：1. 回顾和巩固整数、小数和分数的概念。
2. 提高学生对数的运算能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 整数的认识和运算。
2. 小数的认识和运算。
3. 分数的认识和运算。
三、教学步骤：1. 通过实例复习整数的认识，包括自然数、负整数和零。
2. 进行整数的加减乘除运算练习，巩固运算规则。
3. 通过实例复习小数的认识，包括小数的意义、小数的数位和小数的运算。
4. 进行小数的加减乘除运算练习，巩固运算规则。
5. 通过实例复习分数的认识，包括分数的意义、分数的运算和分数的比较。
6. 进行分数的加减乘除运算练习，巩固运算规则。
四、作业布置：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 选择两道整数、小数和分数的混合运算题目，进行自主练习。
第二章：几何图形的认识一、教学目标：1. 回顾和巩固平面几何图形的特征和性质。
2. 提高学生对几何图形的认知能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 矩形的认识和性质。
2. 三角形的认识和性质。
3. 圆的认识和性质。
三、教学步骤：1. 通过实例复习矩形的认识和性质，包括矩形的四条边相等、四个角都是直角等。
2. 进行矩形的画图和识别练习，巩固矩形的特征。
3. 通过实例复习三角形的认识和性质，包括三角形的三个角之和为180度、三角形的边长关系等。
4. 进行三角形的画图和识别练习，巩固三角形的特征。
5. 通过实例复习圆的认识和性质，包括圆的定义、圆的直径和半径等。
6. 进行圆的画图和识别练习，巩固圆的特征。
四、作业布置：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 选择两个图形，分别画出它们的特征和性质的描述。
第三章：量的计量单位一、教学目标：1. 回顾和巩固常用的计量单位及其换算关系。
2. 提高学生对计量单位的使用和换算能力。
二、教学内容：1. 长度的计量单位。
2. 质量的计量单位。
3. 时间的计量单位。
三、教学步骤：1. 通过实例复习长度的计量单位，包括米、厘米、千米等。
四年级上册数学总复习计划及教案
四年级上册数学总复习计划及教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握四年级上册数学教材中的基本知识和技能，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习，提高学生的逻辑思维能力、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 第一单元：整数四则混合运算加减乘除的运算顺序简便运算方法解决实际问题2. 第二单元：几何图形平面图形的认识面积的计算图形的变换3. 第三单元：分数和小数分数的认知和计算小数的认知和计算分数与小数的互换4. 第四单元：量的计量长度的计量与换算质量的计量与换算面积的计量与换算5. 第五单元：数据处理统计表的制作统计图的绘制数据分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握四则混合运算的运算顺序和简便运算方法；理解和应用分数、小数及几何图形的知识；熟练运用计量单位进行计算和换算；学会制作统计表、绘制统计图并进行数据分析。
2. 教学难点：分数和小数的互换；解决实际问题中的数学建模。
四、教学方法：1. 采用讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、合作交流。
2. 利用实物、模型、图片等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
五、教学评价：1. 课堂练习：及时检查学生对知识的掌握程度，发现问题及时纠正。
2. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对单元知识的掌握情况。
3. 综合素质评价：关注学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度、合作精神、创新意识等。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
六、教学进度安排：1. 第一单元：整数四则混合运算（2周）2. 第二单元：几何图形（3周）3. 第三单元：分数和小数（4周）4. 第四单元：量的计量（2周）5. 第五单元：数据处理（2周）6. 总复习（1周）七、教学资源准备：1. 教材、教参、教学挂图2. 实物模型、教具3. 练习题、测试卷4. 统计表、统计图模板5. 教学课件、视频资料八、教学活动设计：1. 导入：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
人教版四年级数学上册总复习教案含教学反思
人教版四年级数学上册期末总复习教课设计及教课反省第一课时【教课内容】复习多位数的认识【教课目的】1、经过复习，稳固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位次序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培育学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的数感。
【教课重难点】1、数的观点、读写数的方法、改写和省略的方法。
2、数中间和末端有0 的读写法、用四舍五入法求近似数教课过程(本文来自优异教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、创建情境，导入复习1、这节课我们一同复习“多位数的认识”这部分知识。
板书课题：复习多位数的认识2、翻开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意报告你们组的沟通状况？本单元都学习了哪些内容？问：你以为本单元哪些内容比较难？你最简单出1/13错？ 学生看书，小组合作进行概括本单元都学习了哪些 二、回首整理，建构网络内容？ 1、复习数位次序表 学生看书，小组合作1）什么叫数位、计数单位、数级进行概括:数位、计数单 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？位、数级. 10个一万是十万每相邻的两个计数单位之10个十万是一百万间的进率都是十，多位数 10个一百万是一千万的读写法的方法. 10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，每相邻的两个计数单这类计数方法叫十进制计数法。
位之间的进率都是十，这4）自然数的认识种计数方法叫十进制计数表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、法。
10、11⋯⋯都是自然数，一个物体也没有，用0表示， 0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？ 自然数的个数是无穷的仍是有限的？ 学生看书，小组合作进行概括 沟通报告增补表示物体个数的1、 2、3、4、5、6、7、8、9、【设计企图】整理概括所学知识，建立知识构造， 10、11⋯⋯都是自然数， 掌握和理解知识间的联系。
复习数位次序表等相关知 一个物体也没有，用0表 识，使学生进一步掌握数的基本观点 示，0 也是自然数。
2024年人教版四年级数学上册总复习教案
2024年人教版四年级数学上册总复习教案一、教学目标知识与技能复习和巩固四年级数学上册所学的基础知识和核心概念，包括但不限于整数运算、小数运算、分数的初步认识、图形与几何的基本认知等。
提升学生的计算能力和解决问题的能力，使其能熟练应用所学知识解决实际问题。
过程与方法培养学生独立思考和自主学习的能力，鼓励学生在复习过程中积极探索和发现规律。
引导学生通过合作学习，相互讨论，共同解决数学问题，提高团队协作能力。
情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养其自信心和成就感。
帮助学生认识到数学在日常生活中的应用价值，树立正确的数学观念和学习态度。
二、教学重点和难点教学重点整数与小数的加减乘除运算及其实际应用。
分数的初步认识与简单的分数计算。
平面图形的基本特征和性质，如正方形、长方形、三角形等的认识。
教学难点分数计算的理解与运用，特别是分数与整数、小数之间的转换。
复杂应用题的解题思路和方法的掌握。
几何图形中空间观念的建立与培养。
三、教学过程1. 回顾与导入引导学生回顾上册所学内容，通过提问或讨论的方式激活学生的记忆。
展示与上册内容相关的实际问题，激发学生兴趣，导入新课。
2. 知识梳理与巩固系统梳理上册的重点知识点，形成知识网络图，帮助学生形成整体认知。
通过例题讲解和练习，巩固学生的基础知识，提高其计算能力。
组织学生进行小组讨论，分享各自的学习方法和解题技巧。
3. 难点突破与拓展针对教学难点，设计专项练习题，帮助学生逐步突破难点。
引入拓展性问题，引导学生运用所学知识解决更复杂的问题，培养其创新思维。
开展数学游戏或数学实验活动，让学生在轻松愉快的氛围中加深对难点的理解。
4. 应用与实践结合生活实际，设计具有实际意义的数学问题，让学生在解决问题的过程中体验数学的应用价值。
引导学生观察身边的数学现象，培养其用数学眼光看待世界的能力。
组织学生进行小组合作项目，利用所学知识解决实际问题，培养其团队合作能力。
5. 总结与反思在复习过程中，及时总结学生的表现和学习成果，给予积极反馈。
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青岛版四年级数学上册复习教案宋晓（一）教学目标通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
（二）教材说明本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。
第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。
总复习的内容在编排上，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。
例如，把一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法集中编排，可以使学生进一步认识乘除法之间的联系。
再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四边形和梯形”集中复习，便于学生从整体上把握这些概念的内在联系，把所学的知识融会贯通。
下面就各部分内容的复习做一简要说明。
1．“多位数的认识”的复习。
本学期所学的“多位数的认识”是在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内、亿以上数的认识。
对于数的认识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。
和万以内数的认识相比，在本册教材开始出现数级的概念，利用不同数级上数的读写方法的一致性，使学生了解数的读、写的一般方法，更突出规律性，更强调让学生利用迁移类推的方法进行学习，而迁移类推的依据是十进制计数法。
“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。
2．“乘法和除法”的复习。
根据《标准》的要求，笔算整数乘、除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，本学期所学的内容是整数笔算乘、除法的最后阶段。
本单元把乘法和除法的知识集中复习，有利于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。
这部分内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活应用因数和积的关系、商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。
3．“空间与图形”的复习。
本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：角的度量，平行四边形和梯形。
其中，角的度量是基础，两条直线在同一个平面上的关系只有相交和平行两种，垂直是相交的一种特殊情况，要判断两条直线是否垂直，就要有角的度量知识；而平行的概念又是学习平行四边形和梯形的基础。
这些几何概念紧密相扣，很难脱离其他概念来单独认识某个概念。
因此，教材上把这两部分内容集中复习，目的就是为了让学生理解它们相互之间的关系，理解这些几何概念的本质。
例如，可以从数学化的角度理解为什么长方形、正方形都是特殊的平行四边形。
4．“统计”的复习。
统计”在本册教材中的主要内容是复式条形统计图。
复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊作用，在复式条形统计图中，既可看出每组样本中不同类数据的差异，也可以看出不同组样本的数据差异，还可以看出数据变化的整体趋势。
除此之外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点。
（三）教学建议这部分内容可分5课时进行复习，教师也可以根据本班的实际情况，灵活掌握。
教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等，针对实际情况制定有效的复习计划。
复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。
在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。
既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。
如复习三位数乘两位数时，可以联系以前所学的两位数乘两位数的计算方法以及本学期所学的除数是两位数的除法进行综合复习。
下面就每一部分内容复习时需注意的的问题作一简要说明。
1．复习“多位数的认识”时，可以先利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。
然后复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。
接着复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。
最后复习用“四舍五入”法求近似数，在此之前，先复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，然后让学生说一说用“四舍五入”法求近似数的一般方法，完成总复习第3、4题。
2．复习“乘法和除法”时，先复习乘、除法口算，可以把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。
例如，学生在前面学习60÷20时，对于为什么可以利用6÷2进行口算的原理并不很清楚，学完了商不变原理以后，就理解得更透彻了。
结合这两部分内容的复习，完成总复习第5、8题。
接下来复习笔算乘、除法，可以先让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么，等等，然后再完成总复习第6、7题。
在做第7题时，还可以让学生进一步阐述乘、除法的互逆关系。
最后复习用乘、除法解决简单的实际问题，其中包含乘、除法估算的内容，要通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。
在解决问题的过程中，一是要让学生学会分析数量关系，知道何时用乘法，何时用除法；二是要让学生根据实际需要灵活选择口算、笔算、估算方法，使三种计算方法互为促进。
在此基础上，完成总复习第9、10题。
3．复习“空间与图形”时，要进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
教师也可以利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。
再完成总复习第11、12题。
4．复习“统计”时，可以先让学生说一说复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。
然后再结合总复习第13题让学生分析数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。
还可以让学生进一步讨论统计图传达的其他信息，如本题中随着年级的升高，戴眼镜的学生越来越多，让学生思考原因、对策，把统计和日常生活紧密联系起来，体会统计的功能。
第一课时：复习多位数的认识课题复习多位数的认识课型复习课教学目标知识与技能：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。
重点数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法难点数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？学生看书，小组合作进行归纳交流汇报补充把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字四位一分级，分为个级、万级、亿级最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。
复习数位顺序表等有关知识，使学生进一步掌握数的基本概念教学过程2、多位数的读写法的方法是什么？3、改写和省略的方法是什么？4、如何比较数的大小？三、练习内容1、读出下面各数。
4231579 30050082 39604000007000700070700300009 3154000002、写出下面各数三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十3、改写成以万做单位的数。
80000 900000047000000 2003200004、改写成以亿做单位的数5、求近似数1）16483520 9528641799000 380800 8396000（省略万后面的尾数）2）2709546312 983536478（省略亿后面的尾数）6、比大小1650010 ○16500100 350020 ○5300202509200○2509000 6309607 ○6706307、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1）最大的数2）最小的数3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数7）约等于10亿的数四、这节课复习了什么？还有什么问题？2、从高位读起，一级一级往下读。
②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写3、万位、亿位后面的4个0、8个0省略掉，换成“万“或“亿”字，四舍五入法。
是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于54、位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第一位的数大的哪个数就大；如掌握读写数的方法、改写和省略的方法及比大小的方法使学生能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
进一步培养学生的数感五、作业：练习二十一1、2、3 果左起第一位上的数相同，，就比较左起第二位上的数……学生独立完成，同位互相检查独立比大小，全班订正结果独立完成，全班汇报第二课时：复习乘法和除法课题复习乘法和除法课型复习课教学目标知识与技能：1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。