幼儿园中班科学《会变化的影子》教案模板范文
中班科学《会变化的影子》教案(通用
中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《光和影》，详细内容为“会变化的影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察影子的变化，并探索光与影子之间的关系。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射物体产生的，了解影子的形成原理。
2. 观察并描述影子在不同光照条件下的变化，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，探索光与影子之间的关系，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，观察并描述影子的变化。
教学重点：让幼儿通过实践操作，探索光与影子之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、画纸、画笔。
2. 学具：手电筒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请一名幼儿上台，用手电筒照射其身体，观察地面上出现的影子。
（2）引导幼儿思考：影子是怎么出现的？为什么会出现在这里？2. 例题讲解：（1）教师用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的形状和大小。
（2）讲解影子的形成原理：光线照射物体，物体阻挡了光线的传播，形成了影子。
3. 随堂练习：（1）分组进行实验，让幼儿自己操作手电筒照射物体，观察影子的变化。
（2）引导幼儿描述影子在不同光照条件下的特点。
（1）邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
5. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用画笔在画纸上画出不同形状的影子。
（2）引导幼儿思考：如何用影子来创作有趣的画面？六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）影子的大小、形状与光照条件的关系（3）用影子创作有趣的画面七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家中不同物体在不同光照条件下的影子。
（2）用画笔和画纸，创作一幅以影子为主题的画。
2. 答案：（1）观察记录表：记录各种物体影子的形状、大小、方向等。
（2）影子画：发挥创意，用影子表现有趣的场景。
中班科学《会变化的影子》教案(通用(1)
中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《光和影》第二节《会变化的影子》。
详细内容主要包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点等。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解影子与光源、物体的关系。
2. 能够观察、描述影子的变化，培养观察能力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子的变化特点及其与光源、物体的关系。
教学重点：影子的形成原理，观察、描述影子的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿思考：影子是怎么形成的？为什么影子会出现在这里？2. 例题讲解（1）影子的形成原理教师通过图示和讲解，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明的物体上，在物体背后形成的暗区。
（2）影子与光源、物体的关系教师演示不同角度、不同物体的影子变化，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（1）分组讨论：影子为什么会变化？（2）每组派代表分享观察到的影子变化现象。
4. 影子画创作（1）教师发放画纸、画笔等材料，指导幼儿创作自己的影子画。
（2）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
（1）每组展示自己的影子画，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）影子与光源、物体的关系（3）影子画创作要点七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光源和物体，画一幅影子画。
2. 答案：根据观察，如实描绘光源、物体和影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了影子的形成原理和变化特点，培养了观察能力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的影子现象，如太阳下的影子、夜晚的影子等。
中班科学《会变化的影子》教案(通用
中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《会变化的影子》一章。
本章节主要围绕影子的形成、变化和应用展开，通过观察和实验，让学生了解影子的形成原理，掌握影子的变化规律，并能够运用影子进行创意表达。
二、教学目标1. 让学生了解影子是由于光的直线传播形成的，知道影子的变化与光源的移动和物体的位置变化有关。
2. 培养学生观察、思考、操作和交流的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于探究、主动学习的科学态度。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理、变化规律和应用。
难点：理解影子的形成与光源的移动、物体的位置变化之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每人一个手电筒、一份影子卡片、一份记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开投影仪，播放一段关于影子的视频，让学生观察并思考：视频中出现了哪些影子？它们是如何形成的？2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解影子的形成原理，用手电筒和玩具进行现场演示，让学生直观地了解影子的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，用手电筒和玩具制作不同的影子，观察并记录影子的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让学生观察并回答卡片上的问题。
例如：这张卡片上有几个影子？它们是如何形成的？5. 小组讨论（5分钟）6. 创意表达（5分钟）学生利用手电筒和玩具，创作一个具有故事情节的影子戏。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计影子的形成原理光的直线传播→ 物体遮挡光线→ 形成影子影子的变化规律1. 光源的移动：影子的大小、方向发生变化2. 物体的位置变化：影子的位置、形状发生变化七、作业设计1. 请用一句话描述影子的形成原理。
中班科学精品教案会变化的影子(精选
中班科学精品教案会变化的影子(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中的影子现象、影子与光的关系、探索如何使影子发生变化等。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光照射到不透明物体上形成的，知道影子的变化与光有关。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿运用简单的科学方法，动手动脑，探索影子的变化规律。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子变化与光的关系。
教学重点：观察和探索影子的变化现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画纸、画笔。
2. 学具：手电筒、不透明物体、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，观察墙上形成的影子，引导幼儿讨论影子的形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解影子是由光照射到不透明物体上形成的，并介绍影子与光的关系。
3. 探索活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
（2）引导幼儿思考：如何使影子发生变化？（3）幼儿动手操作，尝试改变影子的形状和大小，观察并记录下来。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据探索活动的经验，回答问题。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子变化的探索方法七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔和画纸，画出自己最喜欢的影子形状。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察太阳光下影子的变化。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索影子变化的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解影子变化与光的关系。
2. 探索活动：幼儿分组探索影子的变化。
3. 作业设计：观察生活中的影子现象并记录。
幼儿园科学活动《会变化的影子》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园科学活动《会变化的影子》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿观察影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力。
2. 引导幼儿探索影子的产生与光线的关系，培养幼儿的科学思维。
3. 培养幼儿动手操作和合作分享的能力。
教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：室内光线充足，便于观察影子。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题《会变化的影子》，引导幼儿思考什么是影子，影子是如何产生的。
2. 主体活动一：观察影子的产生和变化教师出示手电筒和玩具，引导幼儿观察当手电筒照射在玩具上时，玩具的影子是如何产生的，并观察影子的大小和方向变化。
3. 主体活动二：探索影子与光线的关系教师带领幼儿进行小组讨论，引导幼儿发现影子的产生与光线的关系，如光线照射的角度、光线的强弱等。
4. 主体活动三：动手操作，创作影子教师分发卡片和彩笔，引导幼儿在卡片上绘制自己喜欢的物体，并用手电筒照射，观察影子的变化。
5. 主体活动四：合作分享，总结经验教师组织幼儿相互展示自己的作品，引导幼儿分享在活动中的发现和感受，总结影子的产生和变化规律。
三、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿探索影子与光线的关系。
3. 操作法：教师引导幼儿动手操作，绘制影子，培养幼儿的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力和动手能力。
2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的科学思维和语言表达能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，促进幼儿的全面发展。
五、教学拓展教师可以根据实际情况，适当延长活动时间，让幼儿有更多机会探索和操作。
教师可以组织幼儿进行户外活动，观察自然环境中影子的变化，让幼儿更好地理解和掌握影子的相关知识。
六、教学步骤1. 准备阶段：教师提前布置活动场地，确保室内光线充足，准备好手电筒、玩具、卡片等教具。
中班科学教案：会变化的影子（精选7篇）
中班科学教案：会变化的影子（精选7篇）中班：会变化的影子篇1活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把自己的发现告诉大家。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中获得对影子变化的经验。
3、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
活动准备：1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2、幼儿操作的手偶玩具若干，故事一个，磁带一盘。
活动过程：1、请幼儿猜，激发学习兴趣——“有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。
” （影子）2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场上你呢？）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
（引导幼儿懂得有光的`地方都有影子）3、游戏：猜影子1）教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？2）请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
（影子的特征与物体有关。
）3）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
4、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
A、幼儿对着影子自由地表演手影。
B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
5、提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？（影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
）活动延伸：会走的影子小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
会变化的影子中班教案精选
会变化的影子中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章《光和影》的第二节《会变化的影子》。
详细内容包括了解影子的形成原理、观察和探索影子与光源的关系、发现影子的变化规律，并通过实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的密切关系。
2. 培养幼儿观察、探索影子的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享观察和操作的成果。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源的关系，影子的变化规律。
教学重点：影子的形成原理，观察和探索影子与光源的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、画纸、玩具等。
2. 学具：手电筒、画笔、画纸、剪刀、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
讲解影子与光源的关系，引导幼儿观察不同光源下影子的变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师演示如何用画笔和画纸记录影子的变化，然后让幼儿分组进行实践操作。
4. 分组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论观察到的影子变化，并分享各自的发现。
5. 影子游戏（5分钟）教师组织一个影子游戏，让幼儿用手电筒和玩具创造不同的影子，增强幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：让幼儿思考影子在日常生活中的应用，如皮影戏等。
六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：影子形成原理影子与光源的关系影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间、不同光源下影子的变化。
2. 答案：幼儿需提交一份观察记录表，内容包括时间、光源、影子变化等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外影子观察活动，让幼儿在实际环境中感受影子的变化，提高观察和探索能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 分组讨论与分享的引导5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）重点：影子形成原理、影子与光源的关系。
会变化的影子中班教案(通用
会变化的影子中班教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班课程，涉及教材《有趣的科学》第四章第三节“会变化的影子”。
详细内容包括影子的形成原理、光与影的关系、影子随时间的变化、以及影子与物体的形状等。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影之间的关系。
2. 培养幼儿观察、探索、发现影子变化的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高表达、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理、光与影的关系、影子随时间的变化。
难点：影子与物体形状的关系、观察影子变化的技巧。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、图卡。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子在白布上的变化。
（2）引导幼儿讨论影子为什么会变化，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师通过图卡讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组合作，用手电筒和物体制造影子，观察并记录影子的变化。
（2）让幼儿在画纸上画出观察到的影子，并尝试用剪刀和胶棒制作影子贴画。
（2）让幼儿用自己的话表达对影子变化的理解。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子随时间的变化4. 影子与物体形状的关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间、不同物体的影子变化。
2. 答案：根据观察，画出不同时间、不同物体的影子，并简单描述影子变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对影子变化的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下观察影子，激发他们进一步探索影子奥秘的兴趣。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高家庭科学教育意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察影子变化。
2. 例题讲解中的影子形成原理和影子随时间变化的规律。
3. 随堂练习中的幼儿分组合作和观察记录。
2024年中班科学精彩教案会变化的影子(精选
2024年中班科学精彩教案会变化的影子(精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《光和影》的第三节，详细内容围绕“影子的形成与变化”展开。
通过实践活动，让幼儿了解影子是由光的照射产生的，探索影子的变化规律，以及日常生活中的影子现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光的照射产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探索精神。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子的变化规律。
教学重点：影子的形成原理及生活中的影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射积木，在白布上形成影子，引发幼儿兴趣，讨论影子的形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解影子是由光的照射产生的，以及影子的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒和积木在白布上制作影子，观察影子的变化。
4. 互动讨论（10分钟）各小组分享观察到的影子变化，讨论影子与光的关系。
5. 情景游戏（10分钟）教师设置影子障碍游戏，让幼儿在游戏中进一步了解影子的变化规律。
六、板书设计1. 板书《会变化的影子》2. 内容：影子的形成原理影子的变化规律生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家中一天内不同时间物体的影子变化。
（2）用画笔和画纸创作一幅关于影子的画。
2. 答案：（1）影子随着时间的变化而变化，早晨影子长，傍晚影子短。
（2）发挥幼儿想象力，创作关于影子的小故事或场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找影子现象，激发幼儿对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点：影子的变化规律。
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子是由光源产生的。
2.通过实验和观察，发现影子的变化规律。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解影子的基本特征，发现影子的变化规律。
2.教学难点：探究影子的变化规律，并运用规律进行创作。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白纸、记号笔。
2.学具：每组一套手电筒、白纸、记号笔。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们听说过影子吗？谁能告诉我影子是什么？2.探究影子的形成（1）师：那你们知道影子是怎么来的吗？我们来做个小实验吧。
（2）教师演示手电筒照在物体上，物体在白纸上形成影子的过程。
（3）幼儿分组进行实验，观察并记录影子的形成过程。
3.发现影子的变化规律（1）师：刚才我们发现了影子的形成，那你们知道影子会变化吗？（2）教师演示手电筒与物体距离不同，影子大小变化的实验。
（3）幼儿分组进行实验，观察并记录影子的大小变化。
（1）师：通过实验，我们发现什么规律呢？5.创作影子画（1）师：现在我们已经知道了影子的变化规律，那我们来试试用手电筒和物品创作一幅影子画吧。
（2）教师发放材料，幼儿分组进行创作。
（3）展示幼儿作品，进行评价和交流。
（1）师：通过今天的学习，我们知道了什么？五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起探讨影子的奥秘，分享自己的发现。
2.在户外活动中，引导幼儿观察自然界的影子，感受影子的美。
六、教学反思本次教学活动，幼儿通过实验和观察，了解了影子的基本特征和变化规律。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和合作意识。
同时，通过创作影子画，激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
幼儿园中班科学《会变化的影子》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学《会变化的影子》(四篇)目录：幼儿园中班科学《会变化的影子》一幼儿园中班科学《会唱歌的纸》二幼儿园中班科学《动物的尾巴》三幼儿园中班科学《动物睡觉》教案四幼儿园中班科学《会变化的影子》一设计意图：在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。
科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情，是他们为之感兴趣的东西。
幼儿天生就有主动探索的精神。
为了更好的激发和提升这种探索科学奥秘的精神，我精心设计了本次活动。
好奇、爱玩儿是幼儿的天性，我通过“神秘的玩具筒”打开了幼儿探索的欲望，幼儿在一步一步由浅入深地操作中，渐渐获得对影子的了解，努力做到了学中玩，玩中学。
活动目标：1、知道影子的变化与光和物体的变化有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。
2、能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现告诉大家。
活动准备：1、手电筒2、玩具筒、各种物体卡片3、一盆花、参照物4、任务卡、太阳卡片、胶棒活动过程：1、用大型led灯导入，引出影子的话题。
2、观察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通过玩具筒里藏着的秘密，激发起幼儿探索的兴趣。
3、幼儿探索用手电筒让影子出现。
幼儿回想在日常生活中还在哪里见过影子。
得出结论——有光的地方就有影子。
4、教师更换卡片，让幼儿猜想影子会不会变？幼儿尝试探索更换物体卡片，感受影子的变化。
探索得知：物体不同，影子也是不一样的。
5、观看ppt中的两个影子，让幼儿思考这两个影子有什么不一样？让幼儿猜想，这两个方向不同的影子是几盆花的影子？6、教师引导操作。
让幼儿指出，影子在哪？光源在哪？光源在这边，影子就在他的另一边。
教师与幼儿一起探索发现，一盆花也会有变化不同的影子。
初步感受光源变了，影子的方向也改变了。
7、让幼儿自由探索，亲身体验。
光源的位置变了，影子也跟着变来变去。
8、发放记录卡，边操作边记录。
加强幼儿对影子变化的认识。
幼儿园中班科学《会变化的影子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《会变化的影子》教学设计一、教学目标•知识目标：了解影子的产生原因以及影子的变化现象。
•技能目标：能够正确观察和描述影子的形状和变化，对影子做出简单的解释。
•情感目标：培养幼儿对影子的好奇心和探究精神，激发幼儿的想象力。
二、教学内容本次课程的教学内容为《会变化的影子》。
通过如下参考问题，引导幼儿关注并探究影子：1.为什么会有影子？2.影子从哪里来？3.影子什么时候会变化？4.影子为什么会变化？5.影子变化的过程是什么样的？三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用精美的图板或实物提示幼儿注意影子，并引入本次课程的主题《会变化的影子》。
引导幼儿思考：•大家见过自己的影子吗？•影子是怎么出现的？2. 操作体验（15分钟）教师组织幼儿进行影子的观察实验。
利用日光或明亮的灯光来制造影子，并观察影子的变化。
幼儿可以自由地站在不同的位置，调整灯光的位置和角度，观察影子的变化，并记录下来。
在实验过程中，教师可以引导幼儿思考：•影子和物体有什么关系？•为什么影子会变化？3. 理论分析（15分钟）通过对幼儿的实验体验，教师引导幼儿分析、影子的产生原理和影子的变化现象。
引导幼儿思考：•影子是由什么产生的？•影子的形状和大小会随着什么变化？4. 递进教学（15分钟）为了进一步深化幼儿对影子的理解，教师可以借助实物、比较、图示等教学手段，引导幼儿进一步探究影子的变化。
如：•制作影子动画，展示影子的变化过程•比较影子的大小和强弱，在不同的时间、地点、灯光条件下的变化情况•借助图示，引导幼儿理解影子的产生原理和变化原因5. 延伸拓展（10分钟）为了拓展幼儿的思路和认知能力，教师可以引导幼儿运用已学知识，发散思维，不断提出新的研究问题，进一步探索影子的奥秘。
6. 结束课堂（5分钟）教师与幼儿一起本堂课所学知识，鼓励幼儿表达对影子的感受和理解，并引导幼儿自主影子的变化规律和原因。
四、教学反思本堂课通过一系列体验、操作、分析和比较，从直观性的角度引导幼儿对影子的产生原理和变化规律的探究。
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“光与影”，详细内容为“会变化的影子”。
通过活动让幼儿感知影子的产生与变化，探索影子与光源的关系。
二、教学目标1. 知道影子的产生原理，了解影子与光源的相互关系。
2. 能通过观察、实践，发现影子的变化规律，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学活动的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：影子的产生原理，影子与光源的关系。
难点：观察影子变化的规律，动手操作实践。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片上的动物，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。
2. 讲解影子的产生原理（5分钟）通过多媒体课件，讲解光照射在物体上，物体阻挡光线，产生影子的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示手电筒照射卡片动物，让幼儿观察影子的变化。
引导幼儿发现影子与光源的位置关系。
4. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践，用手电筒照射画有动物轮廓的卡片，观察影子的变化。
教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：如何让影子变大、变小、变长、变短？让幼儿动手操作，验证自己的想法。
7. 创意表达（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作自己的影子画。
六、板书设计1. 板书“会变化的影子”2. 板书内容：影子产生原理：光照射物体，物体阻挡光线，产生影子。
影子与光源关系：光源位置变化，影子方向变化；光源距离变化，影子大小变化。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的光源，找出影子的变化规律，并用画笔记录下来。
2. 答案：观察家中台灯、窗户等光源，记录影子的变化，如光源位置、距离与影子大小、方向的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：活动中，注意观察每个幼儿的实践情况，及时给予指导，帮助他们掌握影子变化的规律。
中班科学教案：会变化的影子模板
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿观察和了解影子的产生和变化，知道影子与光线的关系。
2. 过程与方法：通过实验和游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解影子的产生和变化原因。
2. 教学难点：让幼儿用语言描述影子的大小、形状和位置变化。
三、教学准备1. 物质准备：手电筒、蜡烛、玩具、卡片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于观察影子。
四、教学过程1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
谜语：白天看不见，晚上跑出来，家家户户都有它，是什么呢？2. 基本部分：a) 教师演示影子的产生和变化，引导幼儿观察和思考。
b) 幼儿分组进行实验，观察不同物体的影子。
c) 幼儿用语言描述影子的大小、形状和位置变化。
d) 教师总结影子的产生和变化原因。
3. 巩固部分：a) 影子游戏：幼儿用手电筒和卡片进行影子游戏，培养幼儿的观察力和创造力。
b) 影子绘画：幼儿用蜡烛和画笔创作影子画，培养幼儿的审美和动手能力。
五、作业设计1. 家庭作业：和家长一起观察生活中的影子，并用语言描述。
2. 课后反思：教师总结教学效果，调整教学方法。
六、教学评价1. 评价目标：了解幼儿对影子产生和变化的理解，以及观察力、想象力和创造力的发展。
2. 评价方法：观察幼儿在实验、游戏和绘画过程中的表现，以及课后家庭作业的完成情况。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，总结教学亮点和不足之处。
2. 改进措施：根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展1. 影子剧：组织幼儿进行影子剧表演，让幼儿亲身体验影子的变化，提高幼儿的实践能力。
2. 科学小故事：讲述有关影子的科学小故事，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
九、教学资源1. 网络资源：收集有关影子的科普文章、视频等资源，为幼儿提供更多的学习材料。
2. 图书资源：推荐幼儿阅读有关影子的图书，丰富幼儿的科学知识。
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》【教案摘要】本节课主要通过观察影子的变化，让幼儿了解影子的形成和变化，并引导幼儿探究影子变化规律。
通过课堂实践，让幼儿对影子产生兴趣，提高幼儿的科学思维能力和观察力。
【教学目标】•能认识影子和影子的特点；•能感知影子的形成和变化；•能探究影子变化规律；•培养幼儿的科学思维能力、观察力和动手实践能力。
【教学重点】幼儿能够认识影子，感知影子的形成和变化，探究影子变化规律。
【教学难点】幼儿探究影子变化规律。
【教学准备】•彩纸；•剪刀；•黑板；•教学PPT；•白板、笔；•投影仪等。
【教学过程】1.开始活动当幼儿到达教室后，老师要化身为红枣，与幼儿们一起进行挥手、拉手、双手合十等活动，以此拉近师生关系，略微打破幼儿对科学的陌生感。
2.知识导入老师在黑板上画一个人物的影子，随后把物品不断靠近影子，观察幼儿的反应，让他们自发地讨论，带入下一个环节。
3.认识影子在此环节中，老师带领幼儿们感知、认识影子。
老师模拟阳光照射纸片，通过观察纸片的变化来引导幼儿发现影子。
4.影子的形成通过投影仪实现对比画面的展示，来让幼儿更好地感受影子是怎么形成的。
5.影子的特点让幼儿们通过动手实践，摆弄出造型各异的影子，比较不同影子的相同点和不同点，进而探索影子的特点。
6.影子的变化通过降低灯光的强度来模拟太阳的变化，让幼儿在实践中探究影子的变化规律。
7.温故知新老师在幼儿的成长环节和平时的游戏中，找出一些体现影子的地方，如儿童游戏中的“投影游戏”、走路中的影子、在家中用手的影子、坐高铁时的影子等等。
8.知识总结在此环节中，老师要引导幼儿总结影子的形成，特点和变化规律，综合认识影子。
【教学反思】此教案以班级为基本单位，以活动为主题，旨在培养幼儿对科学的兴趣，增强他们的科学思维能力和观察力。
通过师生互动、幼儿思考和实践探索等方式，促进幼儿对影子的认识和理解，增强幼儿学习科学的积极性和主动性。
同时，此教案结合了现代化教育技术，如投影仪等，使幼儿能够更生动、形象地认识和理解影子。
会变化的影子中班教案精选
会变化的影子中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班课程，涉及教材《探索与发现》中的“光与影”章节，详细内容为“会变化的影子”。
通过观察和分析日常生活中的影子现象，让幼儿初步了解影子的形成及其变化规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原因，认识到光与影之间的关系。
2. 培养幼儿观察、发现、表达生活中影子现象的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原因及其变化规律。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握影子与光的关系，学会用简单的语言描述影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有不同形状的卡纸、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外观察不同时间段的影子，引导他们发现影子的变化。
（2）邀请幼儿用手指或玩具在白布上做出影子，观察影子的形状和大小。
2. 例题讲解（1）通过手电筒照射白布，让幼儿观察影子的形成过程。
（2）讲解影子的形成原因，让幼儿了解光与影之间的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用画有不同形状的卡纸在白布上做出影子，观察并描述影子的变化。
（2）组织幼儿讨论：如何使影子变大、变小、变长、变短？六、板书设计1. 影子的形成：光照射在物体上，物体挡住光线，形成影子。
2. 影子的变化：光线的角度、物体形状、距离等因素影响影子的形状、大小和位置。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作一个影子戏，要求至少包含三个不同形状的影子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、实践、讨论等环节的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察影子现象，与家长一起探讨影子与光的关系，激发他们对自然现象的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的直观性和易懂性4. 随堂练习的参与度和讨论引导5. 作业设计的创造性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的设定1. 使用直观的教具，如手电筒、白布等，让幼儿亲身体验光与影的关系。
中班科学优秀教案《会变化的影子》及教学反思（范文大全）
中班科学优秀教案《会变化的影子》及教学反思（范文大全）第一篇：中班科学优秀教案《会变化的影子》及教学反思中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿仔细观察、乐于动脑，尝试记录实验结果，在探索实验中获得影子变化的经验，知道有光的地方都有影子，了解影子艺术，喜欢影子表演，快来看看幼儿园中班科学优秀《会变化的影子》含反思教案吧。
设计意图在幼儿眼中，与我们形影相随的影子有趣又神秘，它一会儿大，一会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消失不见，让幼儿感到好奇。
本节活动让幼儿通过观察、探索、讨论、记录，主动探究影子的秘密，发展幼儿观察、探究自然现象的兴趣和方法，促进幼儿科学精神与素养的发展。
活动目标1.在探索实验中获得影子变化的经验，知道有光的地方都有影子。
2.仔细观察、乐于动脑，尝试记录实验结果。
3.了解影子艺术，喜欢影子表演。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备1.材料准备：自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。
2.幼儿知识经验准备：有过观察影子，玩影子的经验。
活动过程一、故事导入，引出影子，激发兴趣(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》森林里住着小白兔一家，一天兔爸爸和兔妈妈出门去了，留下小兔子独自一人在家。
森林里的大灰狼听说了，眼珠子骨碌一转计上心来，它想利用这个机会吃掉小兔子。
于是，它借着夜色来到了小兔家门前，假装好声好气的说：“小兔子，我知道你一个人在家很害怕，特地过来陪陪你，打开门让我进去吧。
”小兔子记得爸爸妈妈临走时说过，大灰狼是个坏家伙，千万不要给它开门。
于是，小兔子灵机一动说：“我已经有一个朋友在陪我了，不信你看。
”大灰狼半信半疑，它抬头一看，果然小兔子家的窗户上有一个黑乎乎的东西。
抛出问题：“这个的黑乎乎的东西是什么?”幼：“小兔子的影子。
”愚蠢的大灰狼可不知道。
(二)继续讲述故事，引出影子可以变化大小小兔子接着说：“我这个朋友可厉害了，它能变小也能变大，它变大的时候足足可以吃掉一头牛呢。
2024年中班科学《会变化的影子》教案(通用范例
2024年中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《光与影》的第三节《会变化的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点以及日常生活中的影子现象。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解影子形成的原理，知道影子与光源的关系，掌握影子变化的规律。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：影子变化规律的理解和掌握。
教学重点：影子形成原理和影子与光源的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白板、图钉、卡片、剪刀、尺子等。
学具：手电筒、卡片、剪刀、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生在教室内进行“找影子”的游戏，让学生观察、发现生活中的影子现象。
（2）教师提问：“你们知道影子是怎么形成的吗？影子为什么会变化呢？”2. 例题讲解（1）教师出示手电筒和卡片，讲解影子形成原理。
（2）教师演示不同角度的卡片影子，引导学生观察影子与光源的关系。
（3）教师讲解影子变化的规律，让学生通过实践操作加深理解。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组准备一张卡片、一个手电筒，按照教师的要求进行影子实验。
（2）学生将实验结果记录在表格中，讨论影子变化的规律。
（2）教师提出拓展问题：“生活中还有哪些有趣的影子现象？你们还能想到哪些关于影子的科学知识？”六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子变化的规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象，分析影子与光源的关系。
2. 答案：影子现象记录表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了影子形成原理、影子与光源的关系以及影子变化规律。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，提高学生的实践能力。
中班科学教案：会变化的影子模板
一、教学目标：1. 让学生了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 让学生观察和探索影子的变化，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 影子的概念：引导学生了解影子是由光线和物体相互作用产生的，当光线照射到物体上时，物体会挡住光线，形成一个黑暗的区域，这就是影子。
2. 影子的变化：让学生观察和探索影子的变化，如影子的方向、长短、大小等，引导学生发现影子的大小和方向与光源的位置和物体的形状有关。
3. 实际应用：让学生运用所学知识解决实际问题，如预测影子的方向和位置等。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、投影仪、光源（如手电筒）、物体（如玩具、书本等）。
2. 学具：每组一份，包括光源、物体和记录表格。
四、教学过程：1. 导入：利用多媒体课件展示影子的图片，引导学生关注影子，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：通过投影仪展示物体和影子的图片，引导学生了解影子的概念，讲解影子是由光线和物体相互作用产生的。
3. 探索影子变化：让学生分组进行实验，观察和记录影子的变化，引导学生发现影子的大小和方向与光源的位置和物体的形状有关。
5. 实际应用：给学生提供实际问题，让学生运用所学知识解决，如预测影子的方向和位置等。
五、作业布置：1. 让学生回家后，观察家里的影子，记录下来，并尝试解释影子的变化原因。
2. 让学生思考一下，除了光线和物体，还有哪些因素会影响影子的产生和变化。
六、教学评价：1. 观察学生在实验过程中的表现，了解他们对于影子概念的理解和掌握程度。
2. 通过学生对于实际问题的解答，评估他们运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对于影子变化的理解和思考。
七、教学拓展：1. 引导学生思考除了光线和物体，还有哪些因素会影响影子的产生和变化，如温度、湿度等。
2. 让学生了解影子在生活中的应用，如电影、戏剧中的投影效果等。
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设计意图
在幼儿眼中，与我们形影相随的影子有趣又神秘，它一会儿大，一会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消失不见，让幼儿感到好奇。
本节活动让幼
儿通过观察、探索、讨论、记录，主动探究影子的秘密，发展幼儿观察、探究
自然现象的兴趣和方法，促进幼儿科学精神与素养的发展。
活动目标
1.在探索实验中获得影子变化的经验，知道有光的地方都有影子。
2.仔细观察、乐于动脑，尝试记录实验结果。
3.了解影子艺术，喜欢影子表演。
活动准备
1.材料准备：自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。
2.幼儿知识经验准备：有过观察影子，玩影子的经验。
活动过程
一、故事导入，引出影子，激发兴趣
(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》
森林里住着小白兔一家，一天兔爸爸和兔妈妈出门去了，留下小兔子独自
一人在家。
森林里的大灰狼听说了，眼珠子骨碌一转计上心来，它想利用这个
机会吃掉小兔子。
于是，它借着夜色来到了小兔家门前，假装好声好气的说：“小兔子，我知道你一个人在家很害怕，特地过来陪陪你，打开门让我进去吧。
”小兔子记得爸爸妈妈临走时说过，大灰狼是个坏家伙，千万不要给它开门。
于是，小兔子灵
机一动说：“我已经有一个朋友在陪我了，不信你看。
”大灰狼半信半疑，它抬
头一看，果然小兔子家的窗户上有一个黑乎乎的东西。
抛出问题：“这个的黑乎乎的东西是什么?”
幼：“小兔子的影子。
”
愚蠢的大灰狼可不知道。
(二)继续讲述故事，引出影子可以变化大小
小兔子接着说：“我这个朋友可厉害了，它能变小也能变大，它变大的时候
足足可以吃掉一头牛呢。
”大灰狼仔细一看，果然那个黑乎乎的东西一会小，一
会大，越来越大，快要扑过来了，大灰狼吓的大叫一声逃走了。
师：小兔子用它的影子的变化把大灰狼吓跑了。
老师给大家准备了手电筒
和很多材料，你能变出它们的影子吗?注意手电筒不要照自己和别人的眼睛。