4.你是人间四月天
诗歌仿写九年级上册《你是人间四月天》
诗歌仿写《你是人间四月天》一、介绍《你是人间四月天》是九年级上册语文课本中的一首诗歌，是由鲁迅先生创作的。
这首诗以春天和爱情为主题，用细腻的笔触描绘出了春天的美丽和爱情的美好。
本文将对这首诗进行深度解读和仿写，以探讨诗歌的情感表达和细腻描写。
二、《你是人间四月天》全文解读鲁迅先生在《你是人间四月天》这首诗中，以“你”为主题，描述了春天的美好和爱情的深切。
诗中用到了很多细腻的词语和意象，比如“樱花”、“桃李”、“莺啼”等，展现了春天的盛景和美丽；同时用“你”的形象来表达对爱人的深情和依恋。
整首诗情感真挚，意境深远，给人以心灵的震撼和感动。
三、仿写《你是人间四月天》春风拂过，万物复苏，仿佛是人间四月天，而你，就是那春天里最美的风景。
你的笑靥如春日的阳光，温暖着我心底的每一寸渴望；你的眼眸如碧水般澄澈，让我陶醉在其中，无法自拔。
我愿化作春风，轻轻吹拂你的耳畔，为你挡去世间的烦恼，让你沐浴在幸福的光辉中。
我愿成为春雨，滋润着你的心田，让爱在心中生根、发芽、绽放。
你，就是我心中那最美的诗篇，写满了对你无尽的眷恋和深沉的爱意。
四、个人观点和总结诗歌是一种优美的语言艺术，能够用最简洁、最凝练的语言表达出最丰富、最深刻的情感。
《你是人间四月天》这首诗就是很好的例子，它通过对春天和爱情的描绘，展现了作者真挚的情感和对美好生活的向往。
在写作中，我深切感受到了诗歌的魅力和意境的深远，也更加理解了诗歌对情感的抒发和生活的反映。
在读完《你是人间四月天》和我的仿写诗后，希望你能从中感受到诗歌的美妙和力量，也能够深刻理解诗歌所表达的情感和意境。
让我们一起沉浸在诗歌的海洋中，感受它带给我们的美好和温暖。
春天，是一年中最美丽的季节，新绿的树叶、绽放的花朵、欢腾的小鸟，都让人感受到大自然的生机和活力。
而在这个春天里，你就如同人间四月天般美丽动人，无论是外表还是内心，都充满了阳光和温暖。
你的笑容像是春日的阳光，温暖而明媚，让人欢喜不已。
你是人间四月天诗词解析
你是人间四月天诗词解析嘿，咱今儿就来唠唠这首诗！你想啊，“我说你是人间的四月天”，这一开头，多直白，多亲切呀！就好像林徽因在跟你面对面聊天呢！这可不是那种文绉绉、让人摸不着头脑的诗。
好比春天里，你走在路上，突然有人跟你说：“嘿，今天天气真好啊！”就是这种感觉。
“笑响点亮了四面风”，哇塞，这想象力，多绝！笑的声音能点亮风，这得多有趣呀！就好像一阵春风吹来，带着银铃般的笑声，在你耳边回荡。
你想想看，在一个阳光明媚的日子里，孩子们在草地上嬉笑玩耍，那笑声是不是仿佛点亮了整个世界？“轻灵在春的光艳中交舞着变”，这简直就是把春天的那种灵动、变幻莫测给写活了呀！就像春天的阳光，一会儿照在这儿，一会儿又照在那儿，不停地变换着。
“你是四月早天里的云烟”，这比喻，太妙了吧！云烟，那是多么缥缈、多么美好的存在呀！这不就是爱情或者美好的情感给人的感觉吗？一会儿在这儿，一会儿又好像飘走了。
“黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前”，哇哦，这画面感，太强了吧！黄昏的温柔，星星的闪烁，细雨的飘落，多浪漫呀！就好像你在一个宁静的夜晚，看着天空，感受着微风和细雨，心里暖暖的。
“那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着”，这里把人写得好美呀，那种轻盈、那种优雅，不就是我们心中美好的形象吗？就好像一位美丽的女子，戴着鲜花编织的冠冕，在花丛中翩翩起舞。
“你是天真，庄严，你是夜夜的月圆”，这又把人的性格和情感给刻画出来了。
天真，多可爱呀；庄严，又让人觉得很神圣。
夜夜的月圆，多稳定、多让人安心呀！“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，这用颜色来比喻人，真的是太有创意了！雪化后的鹅黄，那是多么鲜嫩的颜色呀，就像新生的生命。
初放芽的绿，那是充满希望的颜色呀！整首诗读下来，你难道不觉得林徽因就像一个画家，用她的笔描绘出了一幅美丽的春天画卷吗？你难道不想走进这幅画卷里，去感受那份美好吗？我觉得呀，这首诗真的是太赞了！它不仅仅是一首诗，更是一种情感的表达，一种对美好生活的向往和追求！。
4你是人间的四月天
4 你是人间的四月天
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重点难点 1.诗中运用十多个第二人称“你”,有什么作用? 十多个“你”字,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用。在诗歌运 行的过程中,“你”字的每一次出现,就像乐队演奏中的节点,以“频 率”的方式突出了“我”的指向,这是一种形式美感与内容美感的深层 次结合。歌颂四月天,其实都是在向“你”倾诉。
4 你是人间的四月天
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2.这首诗中直接展示色彩的词有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等,说说它 们带给你的阅读感受。 这些色彩给人的视觉所造成的印象都是明亮的,都与人的温暖的心理感 受有关,带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受,按照心理分析来说,则 是一种温润的美感。
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3.“点亮、春的光艳、云烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、 水光浮动”等文字的运用有什么特点? 在这些文字中,我们仔细体味就会发现,它们不是静态的描摹,而是放在 动态的、变化的背景中来挥洒。“点亮”突出了“点”这个动作;“春 的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆;“云烟”则直接是状态的描写, 若隐若现渺渺茫茫;“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖,因为它后面紧 跟着的是“风的软”;而“星子在无意中闪”承续“黄昏”这一意象, 突出了“闪”的动态感,给我们一种灵动的审美体验;在“夜夜的月 圆”和“水光浮动”中,以“暗”和“柔”进一步烘托那种微醺的温暖 的感觉。这些文字,使我们获得了一种整体的审美感受。
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答案 建筑 鲜妍 鹅黄 绿 白莲 解析 林徽因是中国第一位女性建筑学家,同时也被胡适誉为中国一代 才女,其相关的文学常识要注意识记。诗中表示色彩的词语主要在第四 节,朗读时注意筛选即可。
4 你是人间的四月天
1.下面选项中加点字的注音有误的一项是( ) A.雪化后那片鹅(é)黄。 B.在梁间呢喃·(·nán)。 C.柔嫩(lìn)喜悦。
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案课文你是人间的四月天——一句爱的赞颂我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！教案教学目标：1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。
2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。
3.理解含义深刻的句子，捕捉诗歌的意象，体会诗歌的思想感情。
4.品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。
教学重难点：重点：1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。
2.通过多重意象的捕捉，培养学生的诗歌鉴赏能力。
难点：引导学生边读边想象，体会诗人抒发的独特感情。
教法与学法：教法：1.情境法：运用多媒体课件创设情境，营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。
2.诵读法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌语言，感悟诗歌情感。
3.讲授法：对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。
4.点拨法：帮助学生展开联想，拓宽思路。
学法：1.朗读法：朗读是理解诗歌的钥匙，通过朗读，感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意，感受这首诗的音美、形美、意美。
2.合作探究法：借助合作探究，更好地理解本课的重难点，达到对这首词意境的全面理解。
教学准备：教师：林徽因的资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。
学生：搜集有关林徽因的生平资料，了解新月派诗歌的特点。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。
2.感受诗歌的韵律，理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象。
3.体会作者倾注于诗中的丰富情感。
教学过程：第一阶段：学情诊断1.情境导入。
设计一：有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。
部编版语文九年级上册知识点：4.你是人间四月天
部编版语文九年级上册知识点：4.你是人间四月天更加注重表现一种细腻的生活情状，因而显得沉着和平淡，但文笔间流露出的语言功底、对民间百态的深谙和作品中不经意的诗意营造。
以下是XX小编为您推荐部编版语文九年级上册知识点：4.你是人间四月天。
字词解释：⑴娉婷（pīngt ng）：女子容貌姿态娇好的样子。
⑵鲜妍（y n）：光彩美艳的样子。
⑶冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。
⑷呢喃（n n n）：象声词，形容燕子的叫声。
文章整体赏析《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易于吟咏，朗朗动人诗的第五节/你是爱，是暖，是希望，/你是人间的四月天！是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收你是人间的四月天与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，毫无滞涩之感。
作为诗歌最为形式化的表达上，此诗的节奏、韵律与语词的选取都处于语词的中性状态，没有大红大紫、纯黑纯白的俗艳与锋利，在声音上，也是温和的、静雅的，甚至走向旖旎和慵懒；十一个你字，既突出了主题，又起到了衬韵的作用，在诗歌运行的过程中，你字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以频率的方式突出了我的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合，是一种尚未被人们研究和认识的精妙之处。
歌颂四月天，其实都是在向你倾诉，全诗只有一处破折号，这一处破折号写着：你是爱，是暖，是希望，什么样的希望呢?联系林徽因的知识背景，我们会更加明确这首诗艳丽的画面背后，有着理性主义表达的节制和书写的雅致，完全能够体现出古典英国诗歌的高贵气象语言艺术《你是人间四月天》这首诗的语言，画面感极强。
不同于当今一些诗歌注重思想的表达，它还保留着古典诗歌以形象毗类情感的特点，也就是说，在诗歌意象、思想和语言之间，这首诗追求的是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，阅读者在吟诵的过程中参与创作，共同呈现意蕴的面貌，在这里，没有抽象的思想，只有敞开的画面，以形象的语言等待领悟。
《你是人间的四月天》阅读练习及答案
《你是人间的四月天》阅读练习及答案阅读现代诗歌《你是人间四月天》，完成各题。
你是人间的四月天[注]﹣﹣一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，﹣﹣你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！【注】林徽因：现代著名诗人，新月派成员。
题目中的“你”指她的爱子梁丛诫先生。
（1）下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是A．作者将心中的爱与一幅幅四月天丰美的画面进行比对，并用排比句式将画面连接，使得情感起伏荡漾。
B．诗人巧妙地运用色彩词语，如鹅黄、绿、白莲等词，构建了温暖的意象组合，展示出温馨柔媚的情调。
C．诗中采用比喻、拟人等修辞手法，既写出了意象的灵动美丽，同时也展露了作者内心对于新生的喜悦。
D．诗中的画面和声音是交织在一起的，四月天里有人们的笑声、风声、雨滴声以及燕子的呢喃声等，这些声音热闹而杂乱。
（2）这首诗的一个特点是采用大量的比喻。
请试举一例，分析其表达的情感。
答案：（1）D（2）如“我说你是人间的四月天”一句，将“你”比作“人间的四月天”，点出作者要赞颂的对象，抒发了作者对“你”的赞美之情。
赏析：《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。
此诗首先是写出“四月天”这一意象，以春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征；第二节至第四节则分别以四月天中各种不同的具象来比喻生活中的各种画面；最后诗人直抒情意，概言“你”就是“爱”，就是“暖”，就是“希望”。
全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美，同时其内容与形式完美地结合，中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美结合，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。
4你是人间的四月天 教案
“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“期待中的白莲”这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，给人以春天的清新美好之感。
三、品读诗歌，赏析语言。
1.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。
表现了笑声的清脆悦耳，给人以美好的感受；“交舞”充分表现了春光的光艳多彩，色彩明丽。
3.画面和声音交织。
在“鹅黄”和“白莲”之间有人们笑的声音、风舞动的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音和阳光一起浮动的流水的声音、树儿花开的声音以及那春天最不可缺的燕子的声音，在洁白温暖的画面上，这些声音喧闹起来，但并不觉得杂乱，热闹而不杂乱，所以，透过这些表达声音的文字，我们可以看到整首诗歌完整的情绪流，那是欢快的声音。
2.你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在花前。
以早天“云烟”“黄昏”的风、夜晚的“星子”“细雨”“花”等春天的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、绚丽多彩的美好景象，抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。
3.水光浮动着你梦期待中白莲。
虚实结合，将四月天的美景与“梦”“期待”结合起来，赞美四月天的纯净淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。
环节二
自
主
学
习
一、助学资讯
作者简介：林徽因（1904—1955），福建闽侯（今福州）人，中国现代著名建筑学家、文学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计，异常精美。
教学反思
这是新选编入教材的一首诗歌，对该诗的主题向来有争议，参考资料较少，对诗歌的语言及主旨理解不够透彻。所以在教学中重在让学生品读自悟，不强求答案的统一与标准。但探究还不够深广，学生也没有真正放开学习。
4.你是人间四月天优秀课件
1952年 林徽因被任命为人民英雄纪念碑建筑委员会委员，
抱病参加设计工作。 1954年6月，林徽因当选为北京市人民代表大会代表。秋， 林不抵郊外风寒，由清华园搬到城里去住。不久，因病情恶 化住同仁医院。 1955年，4月1日6时20分，病逝于同仁医院，享年。
孰不知，身为中国第一位女性建筑学家的她，文学 造诣亦颇深，著作涉及诗歌散文小说剧本，笔法轻 灵。
这样的才女，从来不是站在巨人肩头的天使。
连徐志摩的发妻张幼仪都不得不承认：“志摩的女 友是位长相很漂亮，双脚完全自由的女士。” 这样的女子，是一轮新月，她有自己的夜空。星光， 不过是点缀，衬托出她的鲜妍、明媚。
这首诗发表于《学文》一卷一期 （1934年4月5日）。关于这首诗有 两种说法：一说是为悼念徐志摩而 作，以怀念挚友，从电视剧《人间 四月天》可了解一般；一说是为儿 子梁从诫的出生而作，表达对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。 这首诗是一篇极为优秀的作品， 它的价值不需要任何外在的东西来 支撑。所以在诗人逝世的时候，金 岳霖等好友们共同给诗人题了这样 的一副挽联：“一身诗意千寻瀑， 万古人间四月天。”
书房雅号。
1930年12月，林徽因肺病日趋严重，协和医院大夫建议到山 上静养。 1931~38 笔耕不辍，发表《你是人间四月天》、小说《九十 九度中》、散文《窗子以外》；《晋汾古建筑预查纪略》、 《平郊建筑杂录》等等 1939年冬，梁思成、林徽因去云南、四川、陕西、西康等地
作古建筑考察。后林肺病复发，抱病卧床四年。
林徽因（1905-1955），福建闽 县(今福州）人，出身于官宦世家 建筑学家和作家，为中国第一位 女性建筑学家，同时也被胡适誉 为中国一代才女。三十年代初， 与夫婿梁思成用现代科学方法研 究中国古代建筑，成为这个学术 领域的开拓者，后来在这方面获 得了巨大的学术成就，为中国古 代建筑研究奠定了坚实的科学基 础。她的文学著作包括散文、诗 歌、小说、剧本、译文和书信等， 其中代表作为《你是人间四月 天》，小说《九十九度中》等。 1955年4月1日清晨去世，年仅51 岁。
你是人间四月天作品赏析
你是人间四月天作品赏析《你是人间四月天作品赏析》“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”每次读到林徽因的这首诗，我就感觉像被一阵春风吹过似的，心里暖乎乎的。
咱先说说这诗里的画面感吧。
四月天，在我脑海里那就是一幅特别美的画。
我觉得四月就像是一个魔法世界，到处都是嫩绿嫩绿的，小草像一个个调皮的小娃娃，从土里探出脑袋来，东瞅瞅西看看的。
花儿呢，那可真是争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，就像一群爱美的小姑娘在比美呢。
这时候的天，蓝汪汪的，就像一块巨大无比的蓝水晶，偶尔还会飘过几朵像棉花糖一样的白云。
这诗里描写的感觉，就像是把这整个美好的四月天打包送给了一个特别的人。
也许这个人对于林徽因来说，就像这四月天一样美好，充满了爱、温暖和希望。
我还想啊，这诗为啥用“你是人间四月天”来形容呢？我觉得可能是因为四月天有一种刚刚好的感觉。
不像冬天那么冷，冻得人直哆嗦，也不像夏天那么热，热得人像是在蒸笼里一样。
四月的温度啊，就像是妈妈给你盖的被子，不厚也不薄，正正好。
这就像一个人给另一个人的感觉，不会太浓烈让你觉得有压力，也不会太冷淡让你觉得被忽视。
我记得有一次，我和小伙伴们在四月的时候去公园玩。
那公园里啊，到处都是花开的香味，蜜蜂和蝴蝶在花丛里飞来飞去，忙得不亦乐乎。
当时我就想，这就是诗里的画面啊。
我就跟小伙伴说：“你看这四月天，像不像一首诗里写的那样美好？”小伙伴还笑我，说我净说些文绉绉的话。
可我就觉得，当你真的身处这样的美景之中的时候，就特别能理解这首诗。
不过呢，对于这首诗也有不同的看法。
有人说这是林徽因写给她孩子的，表达对孩子满满的爱。
但也有人说这是写给她心里爱慕的人的。
我觉得吧，这两种说法可能都有道理。
也许在林徽因的心里，她爱的人也好，她的孩子也好，都像这人间的四月天一样珍贵。
就像我们有时候对一个人的感情是很复杂的，既可以像对孩子一样充满宠溺，又可以像对爱人一样充满欣赏。
再看这诗里的用词，简单却又特别有力量。
你是人间的四月天的主要内容
你是人间的四月天的主要内容《你是人间的四月天》这首诗，哎呀，真的是太美了，仿佛把春天的气息都装进了文字里。
说到春天，大家都知道那是一年四季里最有活力的时节，鸟儿在树上唱歌，花儿争相开放，阳光洒在大地上，暖暖的，舒服得不得了。
这首诗就像是在告诉我们春天的那种蓬勃生机和万物复苏的感觉，简直让人心醉。
诗里的情感也是相当丰富，既有对生活的热爱，也有对爱情的向往，像是在描绘一个温暖的梦境。
哎，听说作者的笔下，春天不仅仅是季节，更是一种心境，让人忍不住想去追寻那份快乐。
在诗中，作者提到的“四月天”，其实不仅仅是指四月这个月份。
想想，四月就像是一位调皮的孩子，刚刚从冬天的懒散中苏醒过来，开始展现她的美丽。
花儿在阳光下争艳，草地也变得绿油油的，整个大自然像是披上了新衣裳，简直让人眼花缭乱。
四月的空气中还夹杂着淡淡的花香和泥土的气息，走在路上，心情也会变得格外好，真是一种享受啊。
诗里的每一个字，都是在呼唤着春天的气息，真是让人忍不住想要大声叫出来，四月天，真好！大家有没有发现，春天的阳光和冬天的阳光截然不同？春天的阳光透过树叶洒在脸上，暖洋洋的，像是老朋友在拍拍你的肩膀，让你觉得无比温暖。
诗中提到的那种感觉，简直就是一种生活的艺术。
让人想起那些悠闲的午后，坐在阳光下，手里捧着一杯咖啡，随意翻翻书，时光仿佛都慢了下来。
想想那种惬意，心里就忍不住乐开了花。
生活本来就应该是这样的，不是吗？诗里还透露出一种浓浓的情感，那就是对爱的渴望。
爱在春天里，像是刚刚破土而出的花朵，鲜艳而又迷人。
作者用轻快的笔触描绘出那种甜蜜的氛围，仿佛让人看到了恋人之间的眼神交汇，听到了他们之间的轻声细语。
爱情就像春天的阳光，温暖而不炽热，给人一种安心的感觉，简直让人陶醉。
每当看到这种甜蜜的场景，心里总是充满了羡慕和期待，谁不想拥有这样的春天呢？诗中的那种情感不仅仅是关于爱情，更是一种对生活的热爱。
生活的每一个细节都值得我们去珍惜。
像是春天里那些翩翩起舞的蝴蝶、飞舞的蜜蜂，都是在告诉我们，生活应该是多姿多彩的。
人教版初中语文 九年级上册 第一单元 4 你是人间的四月天 课件(共48张PPT)
风华绝代
她是一位美女，美得清冷， 美的没有丝毫的瑕疵，干干净净， 清清爽爽。
林徽因美，就如她自己的诗 歌：你是人间四月天。
背景资料
这首诗发表于《学文》一卷一期（1934年4月5 日）。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念徐志摩 而作，以怀念挚友，从电视剧《人间四月天》可了解 一般；一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。
衷的喜悦之情。
深层探究 领悟情感
诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？
交流点拨：本诗中第1行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环 往复之感。第1行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个 主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中 间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的 四月天”，使用重复，再次表明主题。
花的冠miǎn
你dài
你是夜夜的月圆。
，你是，鲜yán
/百
着，你是/天真，庄严，
答案：娉婷 妍 冕 戴
2.下列诗句中有错别字的一项是（ ） A.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。 B.黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点撒在花前。 C.水光浮动着你梦期待中白莲。 D. 你 是 一 树 一 树 的 花 开 ， 是 燕 / 在 梁 间 呢 喃 。徐梁志从摩
诫
文体知识
新月派
源于新月社，是现代新诗史上一个重要
的诗歌流派。新月社1923年以聚餐会形式形
成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁启
超、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编
辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，
提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上
海创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，
4、你是人间四月天教案及反思1
你是人间的四月天一、教学目标知识与能力1．理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。
2．感知诗中的意象，理解全诗的主旨。
过程与方法了解作者生平事迹，解读诗歌“三美”，分析诗歌结构特点。
情感态度与价值观品析名句，体会诗歌的思想感情。
二、教学重难点教学重点：1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。
2.人物生平事迹的讲解和掌握。
教学难点：理解诗歌运用的意象和写作手法。
三、课时安排1课时四、教学过程新课导入：1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”四月，是春天中的盛季；是一年中最珍贵的季节，让人忍不住想去赞颂它。
2.播放歌曲《你是人间的四月天》视频，导入本课。
课前预习：1、简介诗派本诗是“新月派”诗歌风格的代表作。
受泰戈尔《新月集》影响，“新月派”提倡新格律诗，讲求三美主张——“音乐美、绘画美、建筑美”。
林徽因是新月派重要成员之一，《你是人间的四月天》将中国传统诗歌中的音乐美、绘画美与英国古典诗歌对韵律的追求完美地结合起来，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。
2、背景资料这首诗发表于1934年，关于这首诗有两种说法：一说是为悼念好友徐志摩而作；二说是为儿子梁从诫的出生而作，表达儿子出生带来的喜悦和对儿子的希望，是一位母亲对新生命的“爱”的赞歌。
绝对可能的。
（一）初读诗歌 1、音乐美（1）观看中央著名主持人周涛的朗诵视频并学习。
（2）划好停顿，有感情地朗读诗歌。
（3）邀请四位学生与教师一起朗诵诗歌，每人读一节，读完请一个学生评价朗读中的亮点和缺点。
（4）放大亮点，缩小缺点，展开小组朗读PK赛，教师点评。
（5）展开男女组朗读PK赛，教师点评。
（二）再读诗歌2、建筑美（1）小组讨论：本诗手法多样，注意句式的断句和转行特点，看看有何独特之处？（2）学生作答，教师总结：本诗整首诗讲究节与节匀称，诗的节奏在整齐中富有变化，构成了诗歌的建筑美。
（3）全班齐读第三节，再次感受诗歌的建筑美。
（三）细读诗歌3、绘画美小组合作：找出诗歌中的意象和色彩，说说突出了“你”什么样的特点？（1）学生作答，教师总结：“你”——温柔、和暖、充满生机与希望、充满爱（2）自由发挥：给每一节起一个图画小标题。
你是人间四月天 林徽因诗词
你是人间四月天林徽因诗词嘿，朋友！你可知道林徽因那宛如春天微风般轻柔、温暖的诗词？就像，它简直就是一颗璀璨的明珠，在文学的星空中闪耀着独特的光芒。
想想看，那一句“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
” 这难道不像是一位灵动的仙女在春天的舞台上翩翩起舞吗？她的笑，就像那点亮黑暗的烛光，一下子把整个世界都照亮了。
“你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
” 这描写，多妙啊！这不就像是一幅细腻的画卷，云烟在天空中缥缈，微风轻轻吹拂，星星调皮地眨眼，雨点温柔地洒落在花朵上。
这画面，难道不让你陶醉吗？
还有“那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
” 她把心中的那个人比作百花的冠冕，比作那圆满的月亮。
这得是多么深厚的情感啊！
在林徽因的笔下，四月天不再仅仅是个季节，而是充满了爱、希望和美好的象征。
这就好像我们在黑暗中摸索，突然看到了一束温暖的光，引领着我们走向光明。
我觉得，林徽因的诗词就是那能触动我们心灵深处的魔法棒，让我们感受到生活中的美好和温暖。
它不是简单的文字组合，而是带着灵魂的艺术品，永远值得我们去细细品味，不是吗？。
新人教部编版小学七年级语文上册4.你是人间的四月天
2．第三节的描述了怎样的画面？试作简要描述。
第三节的描述让人觉得“你”仿佛是一个带着花冠 的婷婷少女，姿态婀娜，在四月的万花丛里翩翩起舞， 那种娉婷轻盈之美给人以无限遐想。“你”不仅有天真 可爱的一面，也有庄严肃穆的一面。“夜夜的月圆”有 一种庄严且朦胧的感觉。
3．画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是 怎样的。
第四课 你是人间的四月天
情景导入
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间， 有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过 北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的 诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁 思成的图纸。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美 貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的 一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
冠冕：
文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所 戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
呢喃：象声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。
整体感知
1、学生听录音跟读
我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风； 轻灵/在/春的光艳中/交舞着变。 你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着/风的软， 星子/在/无意中闪， 细雨点/洒在/花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花/的/冠冕/你戴着， 你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜/初放/芽的绿，你是； 柔嫩喜悦，水光/浮动着/你梦期待中白莲。 你是/一树一树的花开，是燕/在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
徐
梁
志
从
摩
诫
2.生难字词
（1）字音
娉婷( pīng )( ting ） 鲜妍( yán ） 冠冕( guān )( miǎn ) 呢喃( ní )( nán ) 轻灵( qīng )(líng ) 柔嫩( róu )( nèn )
4.九下《你是人间四月天》课件
——一句爱的赞颂
林徽因
学习目标
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗 歌写作方法。 2. 朗诵诗歌，体会诗歌的感情（。重点） 3.人物生平事迹的讲解和掌握（。难点）
新课导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是 谁吗？是徐志摩先生真正爱了一辈子的人， 金岳霖为了她终身未娶！她就是本文的作 者——林徽因，今天，让我们一起来走进她 的一首诗。
4.诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？
诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪 后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、 亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”“柔 软的烟”“闪动的星子”“绵綿的细雨”，将四月 里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生 命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
主旨探究
诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生 机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的 赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对 新生事物的希望。
板书设计
你 春天的光艳——灵变
是 人
夕阳的黄昏——轻软
爱
间 艳丽的百花——美好 暖
的 四
雪后的鹅黄——新生
ห้องสมุดไป่ตู้
希望
月 花开满树——燕栖梁间
天
类文拓展
偶然 徐志摩
字词积累
读一读字音
轻灵（ línɡ ） 呢喃（ ní nán ）
冠（ɡuān）冕
娉（pīnɡ ）婷 鲜妍（ ）
记一记词义
•娉婷形：容女子的姿态美。 2. 鲜鲜妍艳：。 3. 冠这冕里：是王冠的意思。冕，古代天子、 诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝 王的礼帽。
意象特点
写作手法 导思2:诗歌主要运用
4.《你是人间的四月天》导学案
C冠．冕（guàn）浮．动（fú）D呢．喃 ( ní) 梁间．(jiān)
答案：C解析：冠．冕(guān)
2.下列字形有误的一项是( )
A 轻零云烟B庄严鹅黄C白莲柔嫩D期待交舞
答案:A
3.写出有关于“母爱”的诗句？
答案：谁言寸草心，报得三春晖。
阅读《秋的甜》回答问题：
秋的甜，
在炸开的豆荚旁飞溅，
在高粱的头缨里摇颤，
在石榴翘起的嘴里含着，
在棉朵间升腾飘散。
秋的甜，
装满了农民小院，
润透乡亲们的心田，
吸一囗家乡的空气，
保你醉上十天。
4.这首诗生动形象地描绘了两幅乡村美丽的图画，请分别概括这两幅图画的具体内容。
______________________________________________
5.这首诗在描写秋的“甜”时，巧妙地运用了一些修辞方法，请任选一点作简要分析。
______________________________________________
答案：4.田野丰收的喜人景象，丰收后乡亲们的喜悦与自豪。
5.①诗的第一节用作用于视觉形象来表示味觉的甜，生动贴切形象；②诗的第2—5句用排比手法展现田野上的丰收景象；③诗的末句用夸张的手法表现了丰收后农民内心的喜悦和甘甜。
（任选一点即可）。
部编版语文九年级上册教案教学反思4.你是人间的四月天
部编版语文九年级上册教案教学反思4.你是人间的四月天《部编版语文九年级上册教案教学反思4.你是人间的四月天》这是一篇九年级上册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。
4.你是人间的四月天——一句爱的赞颂教学目标1．朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。
2．理解意象，体会意境，把握诗人的情感。
3．品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。
一、导入新课有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。
她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。
她是一位入木三分的评论家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才华横溢的诗人。
她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。
亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
【教学提示】导入时可播放相关的朗读视频，让诗歌本身的音韵美引起学生对诗歌的关注。
朗读视频素材见光盘。
二、教学新课目标导学一：初读课文，感知诗意1．作者介绍、诗歌特点。
(1)林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。
她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。
新中国成立后，林徽因参与了天安门人民英雄纪念碑的设计。
(2)“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。
林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。
她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。
2．指导学生朗读课文。
朗读指导：(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音，读出情感。
部编版九年级语文上册4你是人间的四月天 教案及教学反思.docx
4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂1．体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新的、富有情意的意象，初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法。
2．揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法，感受语言魅力。
3．学会欣赏诗歌的音乐美，通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特点和写作风格。
一、导入新课有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。
她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。
她是一位入木三分的评论家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才华横溢的诗人。
她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。
亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
【教学提示】导入时可播放相关的朗读视频，让诗歌本身的音韵美引起学生对诗歌的关注。
朗读视频素材见光盘。
二、教学新课目标导学一：初读课文，感知诗意1．作者介绍、诗歌特点。
(1)林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。
她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。
新中国成立后，林徽因参与了天安门人民英雄纪念碑的设计。
(2)“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。
林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。
她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。
2．指导学生朗读课文。
朗读指导：(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音，读出情感。
我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着/变。
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4 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
一.教学目标：
1.有感情地朗读诗歌,感知诗歌的情感意蕴,初步领会诗歌特有的内在美。
2.体会诗歌轻灵的语言、优美的意境。
(重点)
3.通过对诗歌的诵读和赏析,品味其语言特质和写作风格。
(难点)
二.教学方法：
1.朗读法；
2.合作交流法；
3.自主学习法。
（1课时）
【A：导入新课】
导入她走过了北平的尘烟,她穿越了康桥的夜雾,遥望远方时,便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫,在古雅的庙店,低眉沉思时,便绘入梁思成的图纸；她不仅有美丽的外貌,更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。
她是一位才华横溢的诗人,一个入木三分的评论家,更是一卓有成就的建筑家。
她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。
亲爱的同学们,今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
【B：自主阅读】
1.作者简介
林徽因(1904－1955),中国现代著名诗人、作家、建筑师,被胡适誉为“中国一代才女”。
她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就
斐然,代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。
新中国成立后,林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计,异常精美。
2.字词积累
娉婷(pīng tíng) 鲜妍(yán)
冠冕(guān miǎn) 呢喃(ní nán)
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：这里是王冠的意思。
冠,古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽,后来专指帝王的礼帽。
呢喃：象声词,形容燕子的叫声。
3.整体感知
1.播放视频：诗歌朗诵《你是人间的四月天》。
2.学生齐读诗歌。
3.概括诗歌的主要内容。
作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象作比,表达了对人间四月天的盛赞。
【C：合作探究】
一、朗读诗歌,体会情感。
1.诗歌的标题有什么特点？
主标题“你是人间的四月天”以比喻的手法,将“你”比作人间的四月天,点出作者要赞颂的对象；副标题“一句爱的赞颂”表明作者对
赞颂对象极尽爱的赞美。
2.找出点明主旨的诗句。
——你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天。
二、再读诗歌,体会意境。
1.作者用了哪些具体的意象来表现人间四月天的丰美？
四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜的嫩芽、期待中的白莲、一树一树的花开、燕。
2.这些意象有什么特点？给人怎样的感受？
轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦……
让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。
3.作者用了哪些表示颜色的词语,这些词语有什么特点？
“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“期待中的白莲”这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面,给人以春好的清新美好之感。
三、品读诗歌,赏析语言。
1.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变
“点亮”表现了笑声的清脆悦耳,给人以美好的感受；“交舞”充分表现了春光的光艳多彩,色彩明丽。
2.你是四月早天里的云烟,/黄昏吹着风的软,星子在/无意中闪,细雨点洒在花前
以早天“云烟”、“黄昏”的风、夜晚的“星子”、“细雨”“花”等春天的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、绚丽多彩的美好景象,抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。
3.水光浮动着你梦期待中的白莲
虚实结合,将四月天的美景与“梦”“期待”结合起来,赞美四月天的纯净淡雅,营造了朦胧梦幻的意境。
四、分析结构,归纳写法。
1.音乐美。
《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同,形成复沓,构成对称的乐章,将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快,排比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏,作品不仅美而且易于吟咏,朗朗动人。
诗的第五节/你是爱,是暖,是希望,/你是人间的四月天！是收束的乐章,以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你,极尽盛赞,美不胜收。
你是人间的四月天与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转,毫无滞涩之感。
2.画面美。
《你是人间的四月天》这首诗的语言,画面感极强。
没有抽象的思想,只有敞开的画面,以形象的语言等待领悟。
作者巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。
直接展示色彩的文字有“鲜妍”“鹅黄”“绿”“白莲”,是一种温润的美感。
而且,作者又采用了跳动的笔法,“点亮”“春的光艳”“云烟”“黄昏”“星子在无意中闪”“夜夜的月圆”“水光浮动”,它不是静态的描摹,而是放在动态的、变化的背景中来挥洒。
3.画面交织美。
在鹅黄和白莲之间有人们笑的声音、风舞动的声音、风舞动的声音、
雨滴洒落的声音、花开的声音、和阳光一起浮动的流水的声音、树儿花开的声音以及那春天最不可缺的燕子的声音,在洁白温暖的画面上,这些声音喧闹起来,但并不觉得杂乱,热闹而不杂乱,所以,透过这些表达声音的文字,我们可以看到整首诗歌完整的情绪流,那是欢快的声音。
【D：板书设计】
【E：知识拓展】
1.课外阅读有关林徽因的作品,了解一代才女的生平。
2.阅读新月派诗人的作品,感受诗歌特点。