机械产品三维造型设计(UG)(机制)课程标准

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《机械产品三维建模》课程标准

《机械产品三维建模》课程标准一、课程基本信息二、课程概述（一）课程定位《机械产品三维建模》是数控技术专业课程体系中的专业学习领域课程。

本课程是数控技术专业的必修课、专业核心课，主要针对数控技术专业培养学生的产品设计、造型和CAM数控编程能力，为满足学生毕业后从事制图员、产品设计员和高级数控编程员等岗位要求而开设。

（二）先修后续课程通过先修课程《机械图样的绘制与识读》、《计算机绘图AutoCAD》的学习，学生具备了一定的识图及绘图和零件的表达能力。

为后续课程《数控铣床CAM实训》的学习打下建模基础，是本课程的拓展和提高。

（三)本课程与中职、本科、培训班同类课程的区别。

三、课程目标（一）总体目标：学完本课程之后，学生能熟练地使用计算机辅助设计软件UGNX进行产品建模、初步工业造型设计、产品装配、工程图样生成等工作。

后续课程《数控铣床CAM实训》是数控技术专业核心课程，采用的软件也是UGNX，需要本课程为其提供CAD/CAM技术和软件操作的相关基础知识，学生具有熟练建模并对模型进行编辑操作的能力和自主学习的能力。

（二）素质目标：1.提高学生的创新与实践能力；2.学生个性获得发展，提高分析问题与解决问题的能力；3.培养学生的团队合作精神；4.形成学生自主学习的能力。

（三）知识目标：1.熟悉UGNX用户界面,资源条及图标工具条，常用下拉式菜单,各种参数预设置；2.了解UG设计流程,熟练掌握曲线,草图,特征建模,自由形式特征建模,装配,制图等功能；3.熟练掌握草图、建模、装配与制图的相关知识。

（四）能力目标：1.能熟练使用UG软件完成典型机械零件的三维建模；2.能熟练使用UG软件完成装配体的“Top-Down”或“Bottom-Up”设计；3.能熟练使用UG软件创建及编辑各种视图，标注各种尺寸及符号，生成完整的工程图纸。

四、课程内容五、实训项目设计45六、课程实施计划七、课程考核考核内容：1、完成一中等复杂产品的建模、装配与工程图（大作业，平时完成）；2、完成机械零件的建模与工程图（上机考试）。

《UG设计基础》课程标准

《UG设计基础》课程标准一、课程定位《UG设计基础》是模具设计与制造专业的一门重要的专业技术课程。

本课程的主要任务是拓宽学生的知识面，使学生了解并掌握计算机辅助设计和辅助制造在机械制造技术领域中运用的基本知识。

主要介绍CAD/CAM系统的硬件和软件组成，并向学生介绍一种通用的软件，使学生获得计算机辅助设计与制造技术的初步知识。

二、课程目标1.知识目标（1）了解UG软件三维数字建模的相关知识；（2）了解UG软件装配设计的相关知识；（3）了解UG软件工程图的相关知识；2.能力目标（1）能使用UG软件完成典型机械零件的三维建模工作；（2）解决问题、分析问题的能力；（3）具有制定、实施工作计划的能力；（4）具有理论知识的实际应用能力。

3.素质目标（1）具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力；（2）具备良好沟通能力和评价他人的能力；（3）正确面对困难和挫折的处理能力；（4）负责任的工作习惯；（5）节约并保护环境的意识。

三、课程设计1.设计思想本课程的教学内容主要从项目，从实际应用的角度，详实地介绍UG软件相关。

本课程强调“学以致用”，重点突出生产领域所需。

，以职业能，构建由实践情境构成，工作过程为中心，任务驱动的“理实一体“的教学过程；以职业能力为目标进行课程个环节的评价和调控；以多种教学形式注重学生职业能的，并将素质教育贯穿整个教学过程中。

整个学习领域由以下课程单元目组成：2.课时分配建议本课程课时为60课时。

3.课程单元描述课程单元1课程单元2课程单元3课程单元4课程单元五课程单元六1、期末考核评价及方式本课程为考查课，考核方式采用过程性考核和总结性考核相结合。

2、教学过程评价评价内容由基础素质（出勤率和课堂纪律）、平时作业（口头回答问题、上机作图训练）、技能考核（即期末上机考试）三部分组成。

3、课程成绩形成方式课程成绩采用百分制，基础素质占20%，平时作业占30%，期末考试占50%。

五、实施建议1.授课资料编写建议授课资料是实现教学目标的重要载体，必须依据本课程标准、UG技能等级认证标准及模具设计与制造专业培养目标为主线编写授课计划、教案和教学案例，坚持理论够用，强调知识传授的趣味性。

UG(三维造型设计)课程标准

《三维造型设计（UG）》课程标准课程编码：适用专业：课程性质：专业必修课课程类别：理实一体化编制部门：学时：学分：编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、制订课程标准的依据本课程标准依据2021级数控技术专业人才培养方案的人才培养目标和培养规格以及对本科程课程的教学要求而制订，用于指导本课程的教学与课程建设。

二、课程定位和作用随着计算机技术、CAD/CAM三维造型与自动编程的发展，越来越多的企业选择计算机辅助完成复杂零件的设计与加工，并以此提高生产效率，提高产品质量。

为了提高数控技术专业学生的综合能力，为了后续学生更好地表达设计成果、设计理念及毕业设计，更好地适应社会发展，满足企业用人需求，根据数控技术专业人才培养目标开设该课程。

《UG（三维造型设计）》课程属数控技术专业的专业基础课程之一，共计4.5个学分，72学时。

《UG（三维造型设计）》课程前期课程为《机械制图与CAD》和《机械设计基础》，为本课程的学习奠定了良好的知识基础；后续课程有《机械 CAD/CAM 应用》、《加工中心编程技术》、《机床夹具与刀具应用》、《机械设计基础》和《顶岗实习》，后续课程的学习，学生平时表达设计成果、设计理念及毕业设计等都需使用到该课程所教授的知识及技能。

二、本课程与其他课程的关系综述：本课程要求学生理解计算机辅助设计与计算机辅助制造的基本知识，使学生具有运用CAD/CAM软件进行零件三维造型的能力，掌握运用CAD/CAM软件进行三维造型设计的方法与技巧，因此前期必须学习机械基础、机械制图等相关知识，具备一定的识读图能力，同时，本课程又为后续学生学习仿真加工技术，平时表达设计成果、设计理念及毕业设计等提供了重要的知识和技能基础。

前期课程与本课程的关系一览表后续课程与本课程的关系一览表四、课程学习目标（一）专业核心素养本课程培养的专业核心素养主要包括精益求精的精准意识、创新思维、分析问题及解决问题的能力和高度的责任担当四个方面。

《UG三维造型设计》教学大纲

《UG三维造型设计》教学大纲《UG三维造型设计》教学大纲一、课程的性质、地位与任务本课程是模具设计与制造专业的一门专业选修课程，其功能是：旨在运用项目导向与任务驱动的理念，按照“工学结合”的模式，使学生通过运用UG软件，用计算机来完成机械图样的绘制和图形的布局打印输出等问题。

用三维形式完成通用机械产品设计、汽车零件和塑料件结构设计及装配，解决典型机械零件的自动编程与加工，并具备有较强的社会能力、方法能力、专业能力和良好职业素养。

该课程的基础是需要学生掌握常用机械零件的加工工艺、计算机、机械制图、数控机床编程与操作等知识。

二、教学基本要求熟悉UG NX用户界面, 资源条及图标工具条，常用下拉式菜单，各种参数预设置；了解UG设计流程, 熟练掌握曲线，草图，特征建模，自由形式特征建模，装配，制图等功能；熟练掌握草图、建模、装配与制图的新的用户交互方式；掌握UG部件间相关建模基本概念和技能（部件间表达式，提升特征，WAVE 几何连接器）。

四、教学内容与学时安排第一章 UG NX简介……2学时本章教学目的与要求：了解UG NX的发展历程及其应用领域；熟悉UG NX软件的界面和功能模块。

重点与难点：UG NX 用户界面的熟练使用与用户的通用预设置第一节UG NX/CAD 理论及建模理论一、UG NX的建模理论二、UG NX的建模思维第二节熟悉UG NX 用户界面一、资源条、图标工具条、下拉式菜单二、通用预设置、弹出式菜单、用户交互方式第二章基础建模……10学时本章教学目的与要求：在明确设计意图基础上，合理选择草图基准面；会设定草图座标系和定位草图，以及使用“Reattach”重新定位草图；掌握草图基本曲线的绘制；掌握各种草图几何约束方法；掌握各种草图尺寸约束方法；掌握UG的各种建模特征：体素特征、扫描特征、成型特征、参考特征及各种特征操作；掌握特征的复制技术及用户自定义特征的建立及使用技巧。

重点与难点：草图操作与约束；体素特征与布尔运算；特征操作。

UG课程标准(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】《UG》课程标准一、课程信息课程名称：UG模具设计与数控加工编程课程类型：数控技术核心课程课程代码：（在教学平台上查询）授课对象：数控技术专业学分：3 先修课：机械制图及计算机绘图学时：65 后续课：无制定人：刘建元制定时间：2010年4月二、课程性质该课程属于计算机辅助设计与辅助制造（CAD/CAM）类课程，该课程是在学生学完必要的专业技术基础课及专业课程的基础上开设的一门专业核心课程，该课程又是连接专业课与学生技能的技术类课程，学生平时表达设计成果、设计理念、机械与模具结构及搞毕业设计等都需使用到该课程所教授的知识及技能。

三、课程设计1、课程目标设计（1）能力目标总体目标：主要培养学生的三大能力1 产品造型能力：含实体建模、自由曲面等、装配建模等2 模具设计能力：含分模与模具设计、Mold wizard自动分模设计、手工分模设计、相关模具部件的手工及自动设计。

具体目标：（2）知识目标2、课程内容设计（1）设计的整体思路：整个课程采用项目式教学方法，把所有的知识点及操作方法都融入具体的项目（范例）中去教学。

本课程在机房上课，采用示范教学、4阶段教学等。

老师观察学生做的效果判断学生撑握的程度。

（2）模块设计表：3、能力训练项目设计4、进度表设计四、教材、资料教材：1 UG项目工实训教程 2 UGNX6模具设计实例详解参考资料：UG模具设计教程五、需要说明的其他问题1、教学评价与考核产品造型及模具设计以采用上机考试。

其中产品造型主要是考核学生依据二维图形完成三维模型建构的能力；模具设计主要是考核学生依三维塑料模型完成分模及抽芯等相关零部件的制作；数控加工编程主要是考核学生应用UG编写刀具路径的能力，要求将刀具后处理生成程序并在数控铣床及加工中心上加工出工件来。

2、教学设施要求：装有UG的机房、其中UG要求装有UG实体建模、Moldwizard、UG数控加工模块。

本课程上到数控加工编程时最好在仿真室讲编程（仿真可模拟数控铣床的加工过程）、此外本课程还需在数控铣床上真枪实战进行加工并加工出工件来。

ug三维课程设计

ug 三维课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握UG软件的基本操作和界面布局；2. 学生能够掌握三维建模的基本概念和原理；3. 学生能够运用UG软件进行简单的三维建模操作；4. 学生能够了解并运用三维建模中的常用工具和功能；5. 学生能够理解三维模型在不同行业的应用。

技能目标：1. 学生能够运用UG软件进行三维模型的创建、编辑和修改；2. 学生能够运用三维建模技巧制作简单的零件和装配体；3. 学生能够运用渲染功能为三维模型添加真实感；4. 学生能够运用UG软件进行模型分析和尺寸标注；5. 学生能够独立解决三维建模过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对三维建模技术的兴趣和热情；2. 培养学生具备创新意识和团队协作精神；3. 培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力；4. 培养学生对工程技术的尊重和责任感；5. 培养学生关注三维建模技术在现实生活中的应用，提高实践能力。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生掌握三维建模技术的基本知识和技能，提高学生的创新意识和实际操作能力。

学生特点：学生处于掌握一定计算机基础知识和操作能力的阶段，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。

教学要求：教师应结合学生特点，采用任务驱动法、案例教学法和分组合作等方式，激发学生学习兴趣，提高学生实际操作能力。

同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活和工作中。

二、教学内容1. UG软件基本操作与界面布局：介绍UG软件的启动、界面认识、基本操作与个性化设置，使学生熟悉软件环境。

- 教材章节：第一章 UG软件概述与安装- 内容列举：启动与退出、界面布局、工具条、菜单栏、快捷键设置。

2. 三维建模基本概念与原理：讲解三维建模的基本术语、原理和方法，为学生后续建模操作打下理论基础。

- 教材章节：第二章三维建模基础- 内容列举：建模术语、建模原理、建模方法。

《产品三维造型与设计》课程标准

《产品三维造型与设计》课程标准1．课程简介产品三维造型与设计是数控技术专业的核心专业课程之一，是基于NX1926版本进行讲授的，在学生学习完《机械制图》、《机械设计基础》、《机械制造技术》等课程，已经具备零件CAD绘图及零件手工编程并加工能力的基础上，通过本课程学习，使学生具备对复杂零件和模具造型的能力，满足模具制造业和机械加工制造业中复杂曲面零件造型设计，通过本课程的学习，培养具有良好职业道德和创新精神，掌握本专业技术知识，具备相应实践技能以及较强实际工作能力，从事产品设计、造型的高素质技能型人才。

表1 产品三维造型与设计与专业模块对应表按照工作过程设计本课程的教学过程，对产品要素进行分析，按照由简单到复杂、由二维到三维的递进关系设计教学项目载体，将产品设计基本知识、二维绘图构建、三维造型等知识技能融入产品的设计加工工作过程中充分体现了工学结合、能力递进的课程设计思路。

根据学科特点，以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。

二、课程目标1．坚定四个自信，树立制造强国的责任感和使命感；2．形成良好的职业道德和职业规范，具备精益求精的工匠精神；3．根据产品图纸，完成较复杂零件的数字化建模、设计能力；4．培养学生熟练的同步建模技能，增强模型改造后处理能力；5．培养学生职业道德、人生观；三、内容标准及实施建议1．课题/项目安排及学时分配为了达到本课程教学目标，使学生具备产品三维造型岗位所必备的素质、知识和技能，共设计5个项目，根据企业的产品实际工作过程和要求，尤其注重零件的三维建模能力，实施情况见表2：表2 课题/项目安排表1.本课程的达标要求：（1）必须通过的模块：模块1 ——模块4；（2）可以选修的模块：模块5；（3）本课程合格标准：模块1——模块4均需合格。

1．师资基本条件从事本课程教学的教师应具备如下的能力素质基本要求：（1）熟练掌握计算机辅助软件（UG）的使用；（2）熟练掌握典型零件的建模制定；（3）熟练掌握机械制图国家标准；2．实践教学条件学校是国家示范性数控高等职业教育实训基地建设单位，建有设备资产总值达1400余万元的现代制造中心，拥有包括中央与地方共建现代制造技术基础实验室在内的12个实验实训室。

ug课程标准

UG的课程标准
UG是一款功能强大的CAD/CAM/CAE系统。

以下是UG的课程标准：
1.了解UG的基本功能和操作界面，掌握基本操作命令。

2.学习曲线和曲面建模技术，掌握曲线和曲面的创建、编辑和分析
方法。

3.学习实体建模技术，掌握三维实体的创建、编辑和分析方法。

4.学习装配建模技术，掌握装配体的创建、编辑和分析方法。

5.学习工程图绘制技术，掌握工程图的创建、编辑和分析方法。

6.学习数控加工技术，掌握数控加工的基本原理和操作方法。

7.学习模具设计技术，掌握模具设计的基本原理和操作方法。

8.学习逆向工程技术，掌握逆向工程的基本原理和操作方法。

9.学习有限元分析技术，掌握有限元分析的基本原理和操作方法。

10.学习优化设计技术，掌握优化设计的基本原理和操作方法。

通过以上课程的学习，学生可以掌握UG的基本功能和操作方法，并能够运用UG进行产品设计和制造。

同时，学生还可以了解相关的先进技术和应用领域，为未来的职业发展打下坚实的基础。

28.《三维实体造型》课程标准

《三维实体造型》课程标准课程代码：010321课程性质：专业课学分：4.0计划学时：64适用专业：机械制造与自动化1．前言1.1课程定位《三维实体造型》课程是机械制造与自动化专业一门重要的专业课。

在专业人才培养方案中有着重要的地位和作用。

本课程主要讲授三维绘图基础知识、观察三维模型的方法、创建三维实体、编辑三维对象、复杂实体造型、三维图形的标注、复杂三维造型绘制综合实例、工程图的生成等，使学生具有使用三维软件进行实体造型的能力，培养学生综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

通过本课程的学习，使学生具备利用三维软件进行零件建模、装配和生成工程图的能力，并为后续课程奠定基础。

它的前修课程是《机械制图》、《计算机基础》，它的后续课程有《CAM软件应用》等专业课。

1.2设计思路通过专业走访、岗位调研、毕业生质量跟踪调查、岗位分析等大量调研工作，制定出本课程标准的总体思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，采用项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，结合职业资格证书考证，培养学生的综合能力。

本课程标准以机械制造与自动化专业学生就业为导向，根据行业专家对机械制造与自动化专业所涵盖岗位群进行任务和职业能力分析，以本专业的核心课程所涉及知识为核心，以本专业学生必须具备岗位职业能力为依据，遵循学生由简单到复杂、由单一到综合的认知规律，紧密结合“三维建模师”国家职业资格考试的要求，确定本课程的工作任务模块、课程内容和教学要求。

该标准将本课程的教学活动分解设计成若干任务，以任务为载体组织教学，通过具体零件的设计造型，引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

《UG三维造型》课程整体设计说明

《UG三维造型》课程整体设计学院职业技术学院系部友嘉机电学院专业模具设计与制造专业教师周水琴2015 年 6 月 30 日目录一、管理信息 (4)二、课程性质 (4)三、指导思想 (4)四、教学目标 (4)五、教学对象 (5)六、课时分配 (5)七、教学活动设计 (6)八、教学进度表 (9)九、第一次课设计 (10)十、考核评价 (11)十一、教材及参考资料 (11)一、管理信息课程名称：UG三维造型编制者：周水琴编制时间：2015年6月所属专业：模具设计与制造专业二、课程性质课程性质：专业平台课程先修课程：《机械制图》、《AutoCAD》课时： 62课时教学对象：本校模具设计与制造专业二年级学生三、指导思想该课程是依据模具设计与制造专业的人才培养要求而设立的，主要面向模具产品的数字化设计高技能人才培养，其基本定位为培养从事模具产品的三维造型职业特定能力的高技能人才。

针对高职学生特点和培养目标，课程的整体设计思路是：以模具企业设计岗位的岗位知识、能力要求为课程目标，以模具产品为项目载体，以ＵＧ软件为数字化设计与制造手段，按工作过程来设计教学活动、组织教学。

按照工作过程设计学习过程，每个工作任务的教学都设计成基于工作过程，以项目训练的方式，教师带领学生完成每个项目的训练任务。

项目选择由易到难，最终达到教学目标要求。

课堂教学尽可能采用学、练交替进行，辅导、点评相结合的方式。

多媒体、动画视频与实物模型配用，逐步达到利用UG软件完成产品三维造型的学习目的。

四、教学目标1、知识目标●掌握一般产品的三维造型；●掌握三维零件的装配；●掌握三维零件转换为工程图的方法；●掌握曲面零件的三维建模。

2、技能目标●能根据二维图纸完成一般零件的三维建模；●能根据零件二维图纸完成部件装配图；●能根据三维模型完成工程图绘制；●能根据参数完成曲面零件建模。

3、素质目标●养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

●养成善于分析、勤于动手、及时纠错、严格规的绘图习惯。

《UG NX三维造型》课程标准

《UG NX三维造型》课程标准课程名称：UG NX三维造型课程代码：0811009总学时数：40（理论课学时数：0 实践课学时数：40）学分数：适用专业：模具设计与制造一、课程的性质1、专业必修课；2、实践课。

二、课程定位该课程属于计算机辅助设计与辅助制造（CAD/CAM）类课程，该课程是在学生学完必要的专业技术基础课及专业课程的基础上开设的一门专业核心课程，该课程又是连接专业课与学生技能的技术类课程，学生平时表达设计成果、设计理念、机械与模具结构及搞毕业设计等都需使用到该课程所教授的知识及技能。

三、课程设计思路整个课程采用项目式教学方法，把所有的知识点及操作方法都融入具体的项目（范例）中去教学。

本课程在机房上课，采用示范教学、4阶段教学等。

老师观察学生做的效果判断学生撑握的程度。

四、课程基本目标1、知识目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的UG NX三维造型理论和常用技巧；掌握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法；掌握工程图的绘制方法。

2、职业技能目标：通过本课程的学习，学生能够自如地进行一般产品的三维造型；能在生产设计中熟练运用三维造型基本知识：含实体建模、自由曲面等、装配建模、工程图等。

3、职业素质养成目标：使学生具备从事产品三维造型岗位所必备的素质、知识与技能，培养学生掌握数字化设计、数字化装配的理论基础。

培养学生能熟练应用UG软件，独立完成中等复杂程度的产品从三维造型到绘制工程图的整个过程的能力。

培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。

培养学生自我学习和自我发展的能力。

通过大量的网络教学资源，包括视频资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。

产品三维造型设计课程标准(修改)

《产品三维造型设计》课程标准一、课程性质与任务《产品三维造型设计》课程是三年制高职模具设计与制造专业的一门专业技能课程，培养学生熟练运用三维软件对机械、模具行业典型零部件产品进行三维造型设计的能力，主要包括二维草图的绘制、曲线曲面设计、三维实体建模、部件装配、工程图样绘制等，并为后续《模具CAD/CAE》《塑料成型工艺与模具设计》《计算机辅助制造》等课程学习奠定基础，具备知识迁移和可持续发展能力，养成良好的职业规范意识、严谨细致的工作作风和团结协作精神。

二、课程教学目标知识目标：（1）熟悉软件界面, 资源条、工具条，常用下拉式菜单, 各种参数预设置；（2）了解软件的产品造型设计流程；（3）熟练掌握曲线、曲面、草图的绘制与编辑，掌握草图约束方法，掌握实体建模、特征建模绘制与编辑；（4）熟练掌握部件装配命令，掌握添加装配约束的方法；（5）掌握工程图样的绘制与编辑，掌握各种视图创建及编辑方法，会标注各种尺寸及符号。

能力目标：1. 能灵活运用软件解决模具设计中具体问题，具备建立零件三维模型、将零件装配，生成工程图等专业能力；2.具备知识迁移和可持续发展能力；3.具备自学、资料检索、工具应用、技术文件写作等方法能力；4.具备较强组织和团队协作能力、较强的沟通表达能力、愉悦接纳自我、遵循指导等社会能力。

素质目标：1.培养良好的职业道德和职业情感；2.培养认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风及吃苦耐劳的工作精神；3.培养产品意识、质量意识、效率意识、创新意识；4.培养终身学习的精神。

三、参考学时总学时48，其中理论24，实践24。

四、课程学分要求：3学分。

五、教学内容和要求六、教学建议（一）教学方法建议实施任务驱动、项目导向教学法，按项目组织教学，以企业实际的产品图纸为教学载体，可以结合技能大赛、职业资格证书认证等内容，使学生学以致用，在完成工作任务中能熟练运用软件独立进行产品三维造型设计。

（二）评价方法对学生的评价与考核贯彻能力本位的考核理念，建立识图、绘图及设计技能考核为主线的开放式、全过程的考核体系，变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段、分层次的过程考核。

《三维数字产品设计(UG)》课程标准

UGUG50计算机辅助技术在近些年高速发展，整个大机械行业中计算机辅助技术也日趋完善，辅助设计、辅助工艺过程设计、辅助制造、辅助工程分析等技术应用广泛。

作为培养学生计算计辅助三维设计能力的《三维数字化产品设计（UG）》课程，是本专业重要的专业拓展课，在整个专业教学中起到承上启下的作用。

在本门课之前，应该已经完成《计算机应用基础》、《机械制图与计算机绘图》、《机械设计基础》等课程的学习。

通过该课程，可以培养学生利用计算机辅助技术完成产品造型的基本能力，并以此作为毕业设计、生产性实习的基础。

本课所用软件载体为Unigraphics（简称UG），UG是一个交互式CAD/CAM(计算机辅助设计与计算机辅助制造)系统，它功能强大，可以轻松实现各种复杂实体及造型的建构，并在分模与加工方面也同样出色。

作为功能强大的CAD/CAM 一体化软件现在被模具企业广泛应用，是模具设计制造从业人员非常有用的工具。

它集产品设计、仿真优化、模具开发、数控加工等功能于一体，深受广大技术人员的推崇1.知识目标通过该门课程，学生能够系统地学习与掌握三维绘图软件（UG）进行产品设计，包括UG 软件的界面熟悉、基本操作，建模思想及基本的建模特征操作，产品装配方法，引用集的应用，从底向上及从顶向下的设计方法， WAVE 链接技术。

工程制图图纸、图框标题栏、视图及标注的创建，制图国标的设定。

2.能力目标通过该门课程的学习，学生能够了解CAD/CAM软件的基本结构和在产品设计行业中的具体运用；掌握基本操作技能；熟练使用三维CAD/CAM软件进行产品的曲面表达、实体建模；能够按照要求，绘制产品装配图和零件图。

3.素质目标在该门课程开展正常教学工作的同时，通过课程的学习对学生进行品格素质、知识素质、能力素质和身心素质等综合素质培养。

通过平常与学生之间的交流及对将来工作岗位的认知，培养学生正确的就业观、认真的工作态度、能够吃苦耐劳的精神。

通过该门课程的学习，学生在将来就职中应达到的适应社会的必备能力：（1）具有较强的责任感和认真的工作态度；（2）具有较好的表达能力和沟通能力的培养；（3）具备相似CAD/CAM软件的自学能力；（4）具有良好的职业道德素养。

《机电产品三维建模》课程标准

《机电产品三维建模》课程标准一、课程基本信息二、课程概述（一）课程定位《机械产品建模与加工》是机电一体化专业课程体系中的专业学习领域课程。

本课程是机电一体化专业的必修课、专业核心课，主要构建以岗位需求为目标，校内外实训条件为前提的一体化课程，主要培养学生掌握机械CAD/CAM基础理论和常用代表性软件，为学习后续课程和今后的工作准备必要的基础知识，同时也是培养学生在机械设计和数控加工方面的分析和解决问题的能力。

（二）先修后续课程通过先修课程《机械图样的绘制与识读》、《计算机绘图AutoCAD》的学习，学生具备了一定的识图及绘图和零件的表达能力。

为后续课程《机械设计》、《模具设计》、《机械系统的装配与调试》、《数控编程》的学习打下建模基础，后续课程是本课程的拓展和提高。

（三)本课程与中职、本科、培训班同类课程的区别。

三、课程目标（一）总体目标：能够完成机械产品三维造型，培养学生具有机械产品设计的基本职业能力、实践动手能力、管理能力、分析和处理问题的能力。

同时培养学生良好的职业道德、自我学习能力、以及诚实、守信、善于沟通与合作的职业素养（二）素质目标：1.培养学生从实际出发，理论联系实际，循序渐进的学习思想；2.培养学生的沟通能力和团队协作精神；3.培养学生用理论知识解决实际问题的能力；4.培养学生分析问题、解决问题的能力；5.培养学生勇于创新、敬业乐业的良好的职业道德。

（三）知识目标：1.知道PRO/E系统建模原理与特点；掌握PRO/E的操作界面；2.掌握草图的绘制及编辑，理解各定位约束的含义；3.掌握实体建模的相关命令与操作；4.掌握曲面造型的各种方法；5.了解的零部件的装配；掌握工程图的制作；6、了解运动仿真及简单机构分析。

（四）能力目标：1.能熟练地运用Pro/E软件完成一般复杂程度的机械零部件三维实体建模；2.能熟练地运用Pro/E软件完成一般复杂程度的产品设计；3.具备运用Pro/E软件进行创新设计的能力。

《UG》课程标准

《UG》课程标准一、课程基本信息课程名称：《UG》课程类别：理实结合学时学分：80学时，4学分适用专业：模具制造专业二、课程定位《UG》课程是模具制造技术专业的一门专业任选课程。

它是属于技术性、工程性和实践性很强的一门课。

通过学习本课程，使学生深入的了解利用UG三维软件进行模具分析、模具设计，为模具设计岗位的高素质技术、技能人才打下坚实的基础。

先修课程：《机械制图与测绘技术》、《Auto CAD》等。

后续课程：《机械设计》、《毕业设计》。

三、课程目标1•总体目标其教学目的是要求学生达到熟练应用UG三维软件为进行复杂产品设计及模具设计打好基础，并掌握专业培养所需的专业知识、职业能力、职业素养和企业行业真实需求。

2.具体目标(1)知识目标一一理解并掌握应用UG三维软件进行模具设计。

(2)能力目标一一培养独立学习MoIdWiZard模块新模块、新功能、实际动手能力和创新能力。

(3)素质目标——培养认真细致、治学严谨的态度、增强责任感、团队协作的能力。

四、课程设计1•设计思路课程的设计是依据专业的培养目标和定位，贯彻工学结合的理念，以模具设计职业资格要求为标准，以职业能力分析为基础，以能力培养为核心，模拟与企业真实设计一致的模具设计工作环境，以真实产品的真实模具设计工作过程组织教、学、做一体化教学，在模具设计的工作过程中，把专业培养所需的专业知识、职业能力、职业素养和企业行业真实需求I t r机整合在一起，用企业的真实项目、企业岗位能力要求组织课程核心能力的训练。

实现与就业岗位能力的无缝联接。

2.课程内容与要求1.课程组织形式课程组坚持以职业能力培养为主线，以技术应用为关键，通过调研近几届专业毕业生就业岗位和模具设计、工业设计等岗位工作任务及所需的职业能力，对课程内容进行了改革和整合，探索基于工作过程的项目式教学新模式，并着重在实践性教学环节方面作了大量的调整。

3.教学方法1）四阶段教学法：由“准备”、"教师示范”、"学生模仿”和''练习总结"四步构成。