满腔热血育桃李 一片丹心铸师魂(余志)
满腔热情献教育 一片丹心育桃李
满腔热情献教育一片丹心育桃李——记永修县立新中学熊高安同志优秀事迹他是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，但有一颗火热的心，一颗做一名好教师的心。
一九九一年他怀着满腔的热情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教师，一干就是二十年。
“立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，二十年来他一直以这句话作为自己的工作原则，长期身处教学一线担任语文教学，先后兼任了17年的班主任，8年语文教研组长，3年教研处副主任，1年德育处主任，现任立新中学副校长，分管德育和教学工作。
不管做什么工作，他都能尽职尽责，在平凡的岗位上默默工作。
为学生成长奠基为教师发展铺路在语文教学上，为了提高课堂效率，让枯燥的课堂变得有趣，他在每上一节课之前，都要花上几倍时间去备课，从钻研教材，分析学生的实际水平和能力，到由浅入深地设计教学环节等等，就因为做到了因材施教，大大地调动了学生在课堂学习中的主体地位，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得很好的效果，也因此成为了一名深受学生欢迎、家长满意的好老师。
因为学校工作忙，他经常把教案带到家里晚上备课，对此家中妻子没少埋怨他。
因为他工作认真负责，也多次受到了上级部门的表彰：97年被评为“县优秀教师”、“县十佳青年教师”；04年被评为“永修名师”、“市骨干教师”；07年被评为“县优秀教师”;10年被评为“县先进教育工作者”和“县师德明星”；11年被评为“市德育先进个人”。
作为教师，除了教书外还得育人。
在这二十年的工作中，他经常说到：一个好的老师不只是在教书，还得育人，培养好一代人，还会影响几代人。
因此他始终把育人工作放在首位，要育好人谈何容易，每一年在教学和管理工作中，他都要比别人多花上几倍的时间，深入每位学生的家庭，了解每一位学生的具体情况，真正走进学生的心灵。
在学生遇到困难的时候，他总是给予帮助抚慰；在他们犯了错误的时候，总是正面教育引导；在他们懵懂混沌的时候，能用爱去呵护感化。
铸师魂 育桃李演讲稿
铸师魂育桃李演讲稿尊敬的领导，老师们：大家好！今天，我在这里与大家共同探讨的主题是《铸师魂，育桃李》——在教育的道路上，我们如何创优争先，做更好的自己。
首先，我想说，我们都是平凡的教育工作者，但平凡并不意味着平庸。
“创优争先”不仅仅是一个口号，它代表着我们对教育事业的不懈追求和对团队协作的重视。
在这里，我想强调的是，“创优争先”不是一个人的战斗，而是需要我们所有人共同努力，发挥集体的力量，才能实现的目标。
在过去的师德培训中，给我留下深刻印象的是“三爱教育”的理念，即爱教育、爱学生、爱自己。
这不仅是我们作为教师的基本职责，也是我们不断前进的动力。
从教以来，我经历了多次教学岗位的变动，从英语到数学，从班主任到政教干事，每一次变化都是对我的挑战，也是成长的机会。
我始终坚信，无论教学内容如何变化，只要我们心中充满爱，最终受益的将是我们自己。
一、爱教育选择成为一名教师，就意味着选择了一份责任和使命。
爱教育，就是要真诚地投入到教书育人的事业中，不计较个人得失，不以物质报酬为工作的唯一标准。
我们追求的是教育的价值和人生的经验。
正如沈校长所说，教师职业不是发财的途径，但那些选择留下来的，必定是对教育有着深厚情感的人。
二、爱学生爱学生是我们教师特有的职业情感，它超越了亲情和友情，是一种无私的奉献。
面对孩子们天真的笑容和纯洁的心灵，我们播下的爱的种子，收获的将是整个美丽的人生。
教育不仅是理性的传授，更是情感的交流。
在与学生的互动中，我们不仅要传递知识，更要传递爱和关怀。
三、爱自己爱自己，就是要有积极的人生态度，保持乐观的心态，面对困难和挑战时不失勇气和信心。
一个不爱自己的教师，是无法真正爱教育和爱学生的。
在教育的道路上，我们需要学会自我调节，保持身心健康，这样才能更好地投入到教育工作中。
结语：教育是民族振兴的基石，而教师是教育事业的核心。
我们要以“爱教育、爱学生、爱自己”为准则，不断提升自我，超越自我，为培养更多优秀的人才而努力。
丹心一片育桃李 热血满腔铸师魂
丹心一片育桃李热血满腔铸师魂作者：***来源：《云南教育·中学教师》2024年第02期【人物简介】渠志春，女，怒族，毕业于云南师范大学英语教育专业，现为云南师范大学附属世纪金源学校副校长，中小学正高级教师。
从教33年来，她辗转怒江、丽江、昆明3个州市，先后在怒江州泸水市老窝中学、丽江市实验学校、昆明市第三中学、云南师范大学附属世纪金源学校4所学校任教，2020年7月起任云南师范大学附属世纪金源学校副校长。
每一次的转换都是人生的重大挑战，而她都是跨越山海，不负热爱，始终倾情杏坛，以教为乐，春风化雨，桃李满门，多次受到国家级、省级、市级、区级、校级表彰，荣获“全国中小学外语教师园丁奖”“云南省优秀教师”及市、县、校级优秀教师、优秀共产党员、从教30年功勋教师等称号。
她是云南省第一届教育督导评估专家，昆明市农村义务教育阶段骨干教师指导专家;撰写发表多篇教育教学论文，主持3项市级课题并顺利结题。
作为一名从怒江峡谷走出来的正高级教师，在33年的教育生涯中，渠志春始终怀揣对教育的热爱，长期奋战在教学一线，将“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的满腔热忱倾注于云岭大地。
在三尺讲台上，她用自己的无私大爱和专业才学传递知识与力量，引领一批又一批学子成长成材，谱写了一段段感人肺腑的育人故事，展现了新时代人民教师为人师表的崇高品德、教书育人的敬业精神、甘当人梯的大爱情怀。
不忘初心，无悔奉献，坚守三尺讲台育桃李知识就是力量，教育改变命运。
渠志春对教育的重要性有着切身的体会和感受，她既是新中国教育事业的见证者、受益者，更是建设者、推动者。
受作为乡村教师的母亲的影响，她对教师工作情有独钟，1990年7月毕业后回到了自己的故乡——怒江，在怒江州泸水市老窝中学从事英语教学。
由于地势险峻、位置边远、交通不便，当地经济发展相对落后，彼时的老窝中学教育资源更是捉襟见肘，学校房舍简陋，设施匮乏，师资短缺。
学生来自汉族、傈僳族、白族、怒族等多个民族，不少人连普通话都不能讲顺畅，更不用说是英语。
匠心育桃李丹青铸师魂
匠心育桃李丹青铸师魂有人用双脚丈量世界；有人用歌声颂扬梦想；而有人，则用画笔描绘未来，用色彩诠释人生；下面就有这样一位热衷于教育，用丹青写意人生的老师。
咚咚咚……李丹老师、李丹老师！那是2021年4月3日午夜时分，我回援疆居住点喀什市育才小学宿舍时，途经二楼发现202房间还亮着灯，并且屋内不断传来咳嗽声，这不是李丹老师房间吗？我听闻过李丹老师的许多事迹，他早已是我崇拜的偶像。
我心内不由得一紧，赶紧跑过去敲门。
期待少许门开了，李丹老师身穿短袖，略显疲惫，右手拿着画笔，左手掩鼻示意与我打了招呼。
李老师您还好吧？清明假期您没有出去走走？李老师笑着说：“百米长卷的任务还没完成，我身体没事，请坐吧”。
于是我们便寒暄了起来，也由此对李丹老师有了更多的了解。
李丹，男，中共党员，深圳市罗湖区凤光小学美术教师，深圳市义工联五星级义工，深圳市优秀支教教师，深圳市对口援甘先进工作者，深圳市教育系统优秀教师，大运会优秀志愿者，2012首届深圳市十大“我最喜爱的老师”，第三届深圳市“百名优秀志愿者（义工）”，罗湖区教育系统优秀教师,深圳市第十一届文明市民(道德模范)，2013、2014深圳市义工联优秀义工，2013、2014、2015、2016、2017清水河街道优秀义工，连续七年为罗湖区清水街道泥岗村外来工子女免费开办美术培训班，受益人数达千余人次。
李丹老师于2020年4月-2021年7月在新疆维吾尔自治区喀什地区喀什市支教，支教期间用他那满腔的教育情怀，高超的丹青技术，表达了他对党的忠诚，对新疆人民的热爱，对边疆子弟美术教育的关心；同时展现出对教育事业的无私奉献，对传道授业的执着追求。
2020年一场突如其来的新冠肺炎疫情横扫大江南北。
新冠无情人有情，疫情下李丹老师伴随着久违的暖阳，于4月8日随第二批万人援疆支教队来到喀什市育才小学开始为期一年半的支教生涯。
一、师徒结对传帮带，美术课堂放异彩李丹老师在育才小学担任二、四、五年级的美术课教学，周课时16节，每周六开展教师书法培训班，并带学生美术社团。
丹心育桃李大爱铸师魂
丹心育桃李大爱铸师魂作者：彭宏斌李冬梅来源：《江西教育A》2015年第07期有一种爱，如春雨般滋润了无数的心灵；有一种人，如蜡烛般点燃自己照亮别人。
吉安市优秀教师获得者——新干县大洋洲镇初级中学教师彭宏斌就是这样一个人。
他扎根农村教书育人23载，心系教育，情系学生，用满腔的热忱和无尽的汗水哺育了无数桃李，用崇高的师德和无私的大爱普就了雄浑的教育之歌。
爱校如家彭宏斌非常钟爱农村基础教育事业。
在他看来，农村基础教育是国家教育的根本。
自从参加工作的第一天起，彭宏斌就把农村基础教育当成自己终身挚爱的事业，他立志要把自己的热情洒向这片沃土，结出丰硕的果实，以彰显自己的人生价值。
彭宏斌将自己最美好的青春奉献给了农村基础教育。
从1991年至今，23年的时间里，他数十年如一日，一直坚守在农村基础教育第一线，如同一头永不知疲倦的老黄牛一般默默地耕耘、奉献。
彭宏斌爱校如家，每天大量的时间都在学校度过。
清晨，迎着黎明的曙光，静候孩子们的到来；黄昏，踏着最后一抹夕阳，目送他们安然离去。
这几乎成为彭宏斌所在学校一道不变的风景。
在家、校难以照顾两全的时候，他有时不得不忍痛放弃家庭。
2012年3月，彭宏斌的母亲发生意外摔断了右大腿，住进了医院。
彭宏斌没有向学校请假，依旧坚持上好每一节课。
只有当每天放学后，他才匆匆骑车从乡镇赶往县城的医院陪伴和照料母亲。
一个月下来，彭宏斌没落下一节课。
母亲出院后不久，他岳父又被检查出患有食道癌，急需送往南昌住院治疗。
面对家人期待的目光，彭宏斌又一次选择了“留下” ，将照顾岳父的重任托付给了妻子。
他的理由是：“马上要中考了，学校工作不能耽误，我实在走不开。
”为此，爱人将近一个月没搭理他。
直到现在，一提起这事，爱人还会不时地埋怨他，他只好愧疚地冲妻子笑笑。
教师收入不高，选择了教师就意味着一生的清贫。
对此，彭宏斌没有丝毫的后悔。
他的一些当上了大老板的同学、亲朋好友，甚至一些他教过的学生纷纷向他发出邀请，希望他离开教师这个“穷酸”岗位，和他们一起创业，他一次次都婉言谢绝了。
一片丹心育桃李 满腔热血铸师魂(金和平)
一片丹心育桃李满腔热血铸师魂尊敬的各位领导、各位来宾：大家好！我叫金和平，来自罗田县白庙河镇鸡鸣小学。
今天我给大家演讲的题目是《一片丹心育桃李满腔热血铸师魂》。
天命之年的我，在农村小学从教33年，担任班主任工作30年。
我热爱教师这份职业，因为它是我从小的梦想;它让我从中体会到了充实与快乐，它给我的生命带来了无限的精彩和回忆。
从教33年，艰辛与成功并存，努力与收获共行。
我把自己满腔的爱融入到自己的教育教学中、无私奉献、育人培根。
33年的成长，让我在不断的学习中历练着、成长着。
我愿把满腔的热情全部倾注到学生身上。
践行着新时代教师的德风为先，教艺为根的理念。
全心全意为教育事业尽自己的拳拳之力。
33年的教书育人，使我对农村教育这片热土充满了深情。
这里虽没有沿海都市的兴旺发达，但是事业的荣辱兴衰、学生的进退得失、学校的变化、荣誉……让我看到了一颗颗敬业、乐业的心。
面对喧嚣的诱惑，只有守住心灵的一片宁静，不断培植“育人为乐”的心灵之树，才会最大限度地实现自己的人生价值。
心灵之树长青，便能苦中求乐。
哪怕是备课、批改作业、帮助困难生求进步都是快乐的。
一）克服家庭困难，爱生如子，做一个有强烈责任心的人。
我从小就在鸡鸣尖下的偏僻小山村——左家沟长大，弟兄四个我为长，家里很穷。
81年高考落榜后，我就带着儿时的憧憬和青春的梦想在家乡当一名教师。
从扫盲教师、代课教师再到民办教师，先后干了18年！直到96年我才考进罗田师范，成为一名公办教师。
由于家庭的不幸，让我承受过少年丧父，中年丧妻的巨大悲痛（1986、6、19父亲遇意外与世长辞；1995、2、7妻子风湿性心脏病长眠于左家沟小学）。
当时的左家沟是个穷山村，教了十几年的民办，从未兑清一回工资。
有一回，只带2元钱下县参加卫电中师资格考试，我最后交卷出来，既没车又没钱，只好从罗田走回去，到肖家坳中学已经是深夜11点，第二天天刚亮，我急匆匆地赶回鸡鸣尖教学点上课。
尽管心情沉重，经济压力大，可看到那些天真可爱的儿童和无微不至关怀着我的领导，心中的三尺讲台仍要坚守。
一片丹心育桃李，三尺讲台铸师魂
一片丹心育桃李，三尺讲台铸师魂摘要:作为一名平凡的教育工作者，传承美德、拥抱温暖，是我的理想；挥洒热情、奉献青春是我的志向；播撒希望、收获桃李是我的期盼；爱岗敬业、铸造师魂是我们教育工作者共同的追求。
关键词: 教育工作奉献爱心爱生如子收获幸福2000年我带着青春的梦想步入教坛，从未忘记当初立志扎根农村，献身教育的铮铮誓言。
回眸多年从教历程，心底总会涌起无限感慨，无限感动。
冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花”。
这23年的教学生涯让我懂得“没有爱就没有教育。
”用爱对待每一位学生，就会发现：每一位学生都是无比可爱的。
他们在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧，在诡辩中迸发灵感，他们给我无数的惊喜，他们让我成了世上最幸福的人。
记得那是2010年我接管的班级中有个叫吴迪的同学，父母离异，父亲脾气暴躁，无正当职业，有时出外打工，母亲弃他再嫁，孩子只能跟年迈的爷爷生活，复杂的家庭背景使他形成了骄横、冷酷的性格，爱打架，上课不爱听讲，有时顶撞老师，课下时常出入网吧游戏厅，我多次找他谈心，说教都不奏效，常常表现出一副冷漠的样子，而且充满敌意，当时真的令我很头疼，有种想放弃他的冲动。
再一想，教书育人是教师的天职，只有倾注爱心，才有教育的成功。
当即就改变教育策略，对他晓之以理，动之以情，经常领他到家里吃饭，衣服脏了经常拿到家里帮他洗干净，周末利用休息的时间帮助他辅导功课，真是功夫不负有心人，在我的细心呵护，鼓励，爱抚下，他慢慢融入了班集体，还时常帮助有困难的学生，以前的的叛逆与劣性慢慢消失的无影无踪。
现在想想真的很欣慰，作为老师，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是神圣。
师爱是师德之魂, 陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。
确实没有爱的教育，肯定是失败的教育。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作，而是一种智慧，一种力量，一份快乐。
依稀记得那是2017年我教的班级中有一个学生叫张鹏，是个极富有个性的孩子，听讲、做作业、与人相处全凭兴趣，常常无端欺负同桌。
一片痴心育桃李,满腔热血铸师魂
一片痴心育桃李,满腔热血铸师魂第一篇：一片痴心育桃李,满腔热血铸师魂一片痴心育桃李，满腔热血铸师魂2010年9月1 日，我怀揣着童年的梦想，踏上了那梦寐以求的三尺讲台，成为了一名光荣的人名教师。
现任教于一所山区完小，参加工作以来，承蒙领导信任，一直担任六年级班主任及数学教学工作，面对那些活波可爱的孩子们，我充满了活力，决心要做一名同事和学生喜爱的好老师，那么怎样才能成为学生喜爱的好老师呢，在此谈谈我的几点认识：一、热爱学生爱是教育的生命，我希望能以爱的教育来演绎爱的精彩。
我曾经在网上看到这样一段话：“一百位不成功的教师，可能有一百条失败的原因；而一百位优秀教师，却都有一条共同的成功经验，那就是热爱学生。
”爱生，是教师的天职。
作为一名教师，我可以深刻的感受到爱心在教育事业中发挥的重要作用。
我曾经教过一个学生。
他叫张鑫。
他长得又黑又瘦，和其他同学站在一起一点都不像是六年级的学生。
学习成绩比较差，经常不完成作业。
经常无辜旷课。
性格孤僻，不喜欢和同学们一起玩，总是独来独往的。
我当班主任的第三周星期天（我们寄宿制学校学生星期天下午返校），我到教室清点学生人数时，发现他没来学校，打电话到他家里，可电话停机，于是我带上与他同湾子的学生驱车20公里山路来到了他家，发现那一间黑暗的屋子里面只有他一人在家，经过询问得知：原来他爸爸由于某种原因进了监狱，妈妈外出打工，家里由爷爷照顾，这周到了交生活费的时候了，可他爷爷手无分文，正到邻居家借钱去了，此时他爷爷回来了，看到我来了，热情地为我们沏茶，见到爷爷空手而归，张鑫同学的眼里闪烁着泪花，我轻轻地抚摸着他的头说：孩子，别急，你的生活费啊，老师帮你交，只要你以后努力学习就好，于是他高兴地随我回到了学校，在平时的学习中嘘寒问暖，收到的效果非常好。
后来，我又让同学们课后多和他做游戏。
还派出班长课后辅导他功课。
后来学习成绩直线上升，同学们都喜欢和他玩了。
他不再感到孤单，他把对我的爱，转化为热爱学科教育的激情，以前的不良行为也消失了。
丹心育桃李 大爱铸师魂
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------丹心育桃李大爱铸师魂丹心育桃李大爱铸师魂梅山二小教师冯海慧同志的先进事迹她 1991 年 7 月毕业于金寨师范，8 月参加工作。
多年来，她凭着对教育工作的执着和热爱，以校为家，以教为乐，勤奋学习，踏实工作，满腔热情地履行着教书育人的神圣职责，以敬业、大爱、奉献诠释着为人师表的内涵。
她曾担任过班主任、教研组长、教务副主任等职务。
她不仅是一名优秀人民教师，更是一名优秀共产党员，二十二年如一日，以坚定执著、刻苦钻研、改革创新的精神致力于教育教学工作，常怀一颗律己之心，带头学习，带头争创佳绩，处处发挥着一名共产党员的先锋模范作用。
她先后被评为中心校师德标兵、市县优秀教师、优秀辅导员、农远新星、骨干教师等多种殊荣。
她就是金寨县梅山二小高级教师、副教务主任冯海慧。
在三尺讲台上，她宛如一朵铿锵玫瑰，开得如此绚丽夺目。
一、真诚、朴实、善良、奉献，在学生眼里：她是最可敬、最可爱的人冯海慧从教 24 年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、尊重、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用儒雅的言谈举止去影响学生，1 / 11以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力去熏陶学生。
她认为，教育的最大技巧是爱，教育的最终目的是促进学生的最大优化发展；教育的最高境界是捧着一颗心来，不带半根草去。
在与学生相处的无数个朝朝暮暮，她始终想着两句话：假如我是孩子和假如是我的孩子，幼吾幼以及人之幼是她的信条。
正是这样的情感体验与认知，使她对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批评，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重。
演讲稿 一片丹心育桃李,无私奉献铸师魂
【演讲稿】一片丹心育桃李无私奉献铸师魂尊敬的各位领导、教师同仁们：大家上午好！我叫赵娟，是壶关县常平中心校的一名普通教师。
我今天演讲的题目是《一片丹心育桃李无私奉献铸师魂》1996年9月，我带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的赤诚，踏入了教育这方热土，成为了一名光荣的人民教师。
二十年来，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，在小小的三尺讲台上辛勤耕耘、默默奉献、开拓创新，虽然没有惊天动地的壮举，但我愿用自己平凡而崇高的师德之光，照亮一片清纯的天地。
勤于学习、勇于实践、关爱学生、无私奉献，寥寥字词是我践行为人之道、为师之道的真实写照：一、博学善思厚重自我——做勤于学习的人多年的教学使我深深意识到，作为一名教师，要弹拨学生的思想琴弦，必须先丰富自己的精神世界；要促进学生的发展，必须先蓄积自己的能量。
因此我们至少要做到两点：一是读书；工作之余，我经常广泛的阅读各类书籍报刊，每有所收获和感悟时，及时写下心得体会。
阅读和思考，使我的教学水平和道德修养不断进步和提升。
二是读人：一名教师的成长首先要善读同行，所以平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，用心听，用心琢磨，取之精华，经过消化、吸收、再应用于自己的课堂上。
其次，还善于跟同事相互交流，相互探讨教学策略，相互激励，携手并进。
面对充满变数，充满灵性的教育，只有相互学习，才能走得更远，飞的更高。
此外，我还善读名师，经常观看名师的教学视频，阅读名师的教学著作，不断提升自己的教学和理论水平。
相信，老师的博学善思，也无形中会影响到自己的学生，去做一个勤于学习的人。
二、爱岗敬业，钻研教学——做勇于实践的人2010年中心校深化课堂教学改革，作为一名年轻的骨干教师，我勇挑重担，在工作中大胆尝试。
我认识到教学是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空。
教师要做学习活动的组织者、引导者、合作者，重在激励、妙在点拨，陪着学生走向知识的殿堂。
在日常教学中，只要学生自己能够阅读和思考时，我就不急于讲；之后根据学生在阅读和思考中提出的疑问，组织学生小组合作探究，充分发挥学生的集体智慧。
丹心育桃李,美德铸师魂
丹心育桃李，美德铸师魂“丹心育桃李，美德铸师魂”是学生家长送给东升一中化学教师张再德的美誉，也是他在工作中的真实写照。
张老师从教三十一年，担任班主任二十八年，长期把学生视为自己的孩子。
特别是对“问题生”、“后进生”、“留守生”的感化与照顾，可谓倾尽了心血，令家长和社会感动。
他经常把留守生请到家中免费吃住，和他们交心谈心，让他们感受家的温暖。
每到周末，他还利用家中电脑、电话让学生与在外打工的家长交流，增进他们之间的感情。
他经常几十、几百的资助贫困学生和有病学生。
据不完全统计，经他资助学生的费用有时每年多达近千元。
新堤口的吴涛，读初三时，因父亲有病面临失学，张老师就资助他生活费达半年，避免了该生的流失，这位学生每到春节都要前来看望他。
他还特别关注“流失生”，经常接收一些被外校开除的学生，不让他们过早走向社会。
三户街的王军因打架闹事，被学校开除后，游荡社会尽干坏事，家长眼看孩子要毁，心急如焚，后经人介绍找到了张老师，态度极其恳切。
张老师不顾同事劝阻，硬是将王军带回教室。
在他的感召与关怀下，王军终于改掉了过去的恶习，顺利考上了高中。
到目前为止，他接受了外校开除或劝退的学生多达二十余人。
受到了当地政府的高度评价和百姓的赞赏。
张老师凭着对教育的忠诚和热爱，工作中总是兢兢业业，超负荷运转，他长期担任4个班的化学教学，还兼任班主任、备课组长、实验员，周课时达二十余节，相当于二个人的工作量，但他从不叫苦讲报酬。
为了教学，他从不请假，父亲病危荆州住院，他委托妻子敬孝；自己前不久得了重症肺炎，烧到39℃，人民医院的医生强烈要求他住院治疗，学校也劝他休息，他硬是拒绝了医院的要求和学校的好意。
现在他还在一边吃药一边教学。
为了教学，他连双休日也不休息，倾心钻研教材、研究教法、分析学生、走访家长，每位学生家里都留下了他家访的足迹。
由于他的努力，他写出了许多有价值的教研论文并发表在国家级刊物上。
他教的化学年年中考名列全市一、二名，他所带的班级升学率高，考一中的学生多，成为全市一面不倒的旗帜。
殷勤育桃李 逊勉铸师魂
殷勤育桃李逊勉铸师魂——余洪礼老师先进事迹余洪礼是淮南市淮师附小一名语文教师。
从教二十余年来，他始终如一地以满腔热忱一心铺在教育事业上。
从普通的中师毕业生到特级教师，从平凡的青年到中国共产党党员，余洪礼始终奋斗不止，殷勤育桃李，逊勉铸师魂，他以自己的行动实践着“终身献教育”的人生理想。
一、幸福的教师人生如果一个人的职业、理想与兴趣达到高度统一与融合，他将会有一个快乐幸福的人生。
余洪礼老师已经享受到了这份快乐与幸福，二十五年的教坛耕耘，他收获了沉甸甸的成绩：1987年毕业于淮南师范学校。
1989年工作一年多就在全校青年教师教学比赛中独占鳌头。
1990年夺得淮南市田家庵区青年教师语文教学比赛第一名。
1991年代表安徽省参加全国第二届中青年教师阅读教学比赛，获得优秀奖。
1992年夺得淮南市青年教师阅读教学比赛特等奖。
1993年参加安徽省首届青年教师阅读教学比赛，获得优胜奖1995年他被评为市“红烛杯”“十佳”青年教师。
2010年，作为安徽省小学语文特级教师代表成为中国教育学会小学语文教学研究会特级教师研究中心委员。
突出的教育教学成绩，让余老师得到了社会的认可和称赞，在淮南市小学语文界，提起余洪礼老师，大家都非常敬服他：1994年被评为市德育先进工作者。
1995年被评为市优秀少先队辅导员、市优秀教师。
2000年被评为市“十佳”少先队辅导员。
2001年被授予“全国优秀教师”的光荣称号。
2003年被授予全国“五一”劳动奖章。
2011年被评为淮南市“教书育人”“十佳”楷模。
2012年被评为淮南市小学语文名师工作室主持人，承担起培养淮南市小学语文青年名师的重要任务。
他在全市巡回做示范课，在全市巡回作师德演讲，在全市各个区县进行教育教学讲座。
应邀在省内外作示范课及专题报告近十场。
如今，余洪礼老师已经成为淮南市知名的教学专家。
作为教学专家，余洪礼还积极承担各级各类教师的继续教育培训工作以及社会教育工作。
先后被评为：淮南市教师继续教育特聘教师，10余年来一直承担淮南市继续教育培训重要科目的教学培训工作，培训讲座及示范教学近200场。
一片丹心育桃李 无私奉献铸师魂2
一片丹心育桃李无私奉献铸师魂——鼎湖中学余科能个人先进事迹材料余科能，男，1977年出生，1996年8月参加工作，本科学历，中学一级物理教师，现任鼎湖中学政教处主任。
从教14年来，处处用教师的道德规范严格要求自己。
工作上顾全大局，勇挑重担。
业务上兢兢业业，尽职尽责。
从2000年至今一直担任初中毕业班物理教学，在三尺讲台上默默耕耘，播撒爱心，用炽热的情怀与无限的忠诚，用勤勉的工作和真诚的奉献，给了“教书育人”这四个字具体而生动的诠释。
一、政治思想坚定，时刻体现教师先进性。
本人思想政治素质过硬，觉悟性高、敏锐性强，时刻与党中央保持一致，坚持认真、自觉学习党的时事政治与基本理论知识，严格要求自己，勇于承担重任，在各项活动中均体现出教师先进性。
对教育事业的情有独钟，让我常常笔耕到深夜，常常早出晚归，常常超负荷的工作。
可一直以来，我始终用一颗真挚的心关爱着培育的莘莘学子。
学生有了思想上的问题，我晓之以理，动之以情，爱之以切，教之以诚；学生有了生活上的困难，总是及时伸出援助之手，默默的资助着班里家境困难的学生。
我的精神也极大的鼓舞了初三学生的斗志，坚定了决战中考信念。
由于教学成绩突出，2007、2009年分别被评为“县优秀教师”及“县优秀教育工作者”；2010年被评为“镇优秀教育工作者”;每年被评为“校优秀教师”。
二、教学能力强，勇于探索与创新，成效显著。
工作中，我始终“求实、创新、严谨、扎实”地开展教学工作，做到了“以情育人”、“以情感人”。
本着以学生发展为本的思想，在课堂教学中，积极投身于课程改革。
本人专业技术水平较高，工作经验丰富，教学能力强，教学态度端正，能保质保量完成教学任务，学生评教效果好。
并且，勤于思考、积极探索、勇于创新教学方法和教学手段，在推行杜郎口和五步式教学法时，我率先研究、在教学中实践，并多次在全校推广。
通过实施、论证和修正，这些新思路、新方法在教学中发挥了重要作用，并取得较显著的成效,所带班物理学科中考成绩在全县中考评比中均名列前茅。
丹心一片育桃李,大爱无声铸师魂
丹心一片育桃李，大爱无声铸师魂作者：韩敏来源：《新课程·小学》2018年第08期爱工作、爱学生，爱是我们工作的源泉。
作为一名教师，心中涌动着无限的自豪与感慨！我自豪——因为我扎根三尺沃土；我感慨——因为我身边时时发生着一个个平凡、淳朴却又真实的故事。
我被这些平凡的人、平凡的事深深地感动着，我的眼前不断掠过一幅幅感人的画面。
如果要我给这种种表现找一种情感注脚的话，我想那就是无私的师爱。
泰戈尔说：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
”自从踏上教师这个工作岗位，我就深深地感受到，我们的老师对自己所从事的教育教学工作的尽职与热爱。
我这样解读学校——这个生命的载体：有着一群积极探索的人，做着关系新生代成长的事。
“积极探索”“坚持不懈”“矢志不移”“成长自觉”，这些都是我们对自己工作的基本定位。
走上教师这个神圣的岗位，我深深感受到了这一职业的精神风貌，深刻体会到教育的高标准和严要求。
在我的身边，有这样一些老师，他们勤勤恳恳，兢兢业业；他们坚持不懈，矢志不移；他们用一种积极昂扬的作风，来展现这一职业的精神风貌。
“师者，所以传道授业解惑也。
”全心全意为教育，时时刻刻为学生，他们用行动诠释着这一普遍而至诚的真理。
尽管教育教学工作任务重、担子沉、责任大，但是他们依然一丝不苟、精益求精；尽管教育教学工作新情况、新问题、新任务层出不穷，但是他们依然开拓创新、锐意进取；尽管教育教学工作清贫质朴、不事张扬，但是他们依然乐于奉献、恪守职责。
有很多形容老师的赞美之言，在这里我也禁不住要说一句：一枝粉笔，积淀千秋智慧，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；三尺讲台，寄托万世文明，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州——用这句对联形容老师的付出，我想并不为过。
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
令人欣慰的是，正是在大家的共同努力下，我们创造性地建立了“和谐育人”的基本理念，完善了“弘扬正气，砺志笃学”的教学思路，确立了“师生共同发展，奠基幸福人生”的终极目标。
不忘初心育桃李,满腔热情铸师魂
不忘初心育桃李，满腔热情铸师魂作者：李锦琼来源：《科学导报·学术》2019年第23期故乡山后的那块大石头啊，你是否风采依旧，为何常常进入我的梦乡，带我回到无忧无虑，快乐无比的童年？你呀，曾是我和小伙伴们的天堂，亦是我拥有教师梦想的基石。
小时候，我们经常把你当作教室，小伙伴们纷纷扮演教师的角色，折一根树枝当教鞭，意气风发地操纵着自己的“课堂”，那份骄傲、自豪、享受，记忧犹新，甚至带到了我现在的课堂。
慢慢地，我们都忙于求知道路上的探索，直至小学五年级，我才真正领略到了学习的快乐与喜悦，因为我升进了当时的“重点小学”，那里给了我们全新的视野：宽大的操场，独立的课桌椅，像样的活动设施，并且全面开科开课，更重要的是我遇到了人生的启蒙老师——我们的班主任，语文老师，当届师范毕业生。
他那标准的普通话，他那热情洋溢的语文教学让我对语文课如痴如醉。
每次语文课都是我精神的享受，灵魂的洗礼，坐在教室的我是那么渺小，洋溢在我周围的全部是优美的文字，跌宕的情节……我在诗词里徜徉，我在美文中漫步。
很快，我的“天赋”被老师发现了，接着，我当上了语文课代表。
因为我胆小，老师还一度让我当过体育委，当过班长。
野外秋游时，老师还特意点名让我在空旷的原野上为全班同学朗诵。
老师还经常鼓励我说，我真是一个好师范生的苗子，将来读师范当老师吧。
从此，我的這位语文老师就是我人生的标竿，教师就是我人生的方向！执著——付出与骄傲回首梦想，坚定初心，思绪之河远远而来。
从怀揣年少的梦想一直走到今天，一路上总有母亲的陪伴，因为我总是在不停的思念着逝去的母亲啊。
屈指算来，在静静流逝的岁月里，母亲离开我已十余年了，母亲的猝然离去，我没能见到她最后一面，一直是我心里永远的痛，同时，我也永远忘不了与她的最后一次永别。
那个冬日的黄昏，母亲牵着年幼的侄子送我上车，车走了她依然在寒风中伫立，朝我微笑着，微笑着，风中还飘来“一放寒假就回来吧”！嗯，我是永远能看得见她的微笑的。
一片丹心育桃李
一片丹心育桃李
黄存林
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2005(000)019
【摘要】@@ 我毕业于江苏教育学院政教系,一九八六年分配至沈高职校参加工作至今.在教海跋涉18个春秋的我,连续17年担任班主任工作.每当面对学生,我的心中总是升腾起无限期望.正由于我倾注了爱心,播撒着希望,在班主任工作这片沃土上,也不断收获着成功和喜悦.
【总页数】2页(P41-42)
【作者】黄存林
【作者单位】姜堰第二职业高级中学,江苏,姜堰,225500
【正文语种】中文
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满腔热血育桃李一片丹心铸师魂-----麻城实验高中余志老师先进事迹材料余志，1963年7月出生，大学本科学历，于1997年华中师范大学数学教育研究生班毕业，系中国数学学会会员，中国教育学会会员，黄冈市骨干教师，黄冈名师。
1984年7月大学毕业后，余志老师被分配到麻城师范学校（麻城实验高中）工作，三十年来，他一直在这块教书育人的沃土上兢兢业业、勤勤恳恳地耕耘。
一路风雨，一路拼搏；一路实绩，一路收获！一、积极进取练技能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热血是无法圆满完成教书育人这一崇高使命的。
因此，余志老师一直把提高专业技能作为自身长远发展的必备条件去奋斗，严格要求自己，学无止境。
多年来，他刻苦学习理论和文化知识，潜心钻研教材教法，广采“他山之石”，先后参加县、市骨干教师培训达十多次，多次参加新教材培训，聆听专家报告，吃透教材的编写意图。
1985年，余志老师以优异的成绩考取湖北大学，由于当时学校师资力量严重不足，为了不影响日常教学工作的正常运转，他主动放弃了深造的良机；于1986年考取华中师范大学，利用寒暑假参加函授学习，做到工作、学习两不误；又于1996年考取华中师范大学数学教育研究生班，取得硕士研究生同等学力。
春风化雨，钻研教学勤精业；毓秀钟灵，奋发育才苦练功！余老师认为，学历不等同于学力，学力也不等同于驾驭课堂的实际能力和教书育人的艺术技巧。
在优秀教师成长的道路上，他首先从教学反思开始，反思每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学。
经过多角度的反思，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，对自己不能解决的问题总是虚心向专家请教。
多年的反思、总结，积累了经验，提升了能力，为教育教学工作的成功开展奠定了厚实的基础。
“活到老学到老”是余老师的座右铭，也是他勤奋好学的真实写照。
俗话说：五十而知天命。
在常人眼里，五十岁了，完全可以放下繁重的教学负担，将精力转移到业余爱好上，可余老师不是这样想的。
面对新课程改革的浪潮，他深深感到，传统的教学方法和教学模式已很难适应新的改革需求，即将“落伍”于时代。
怎么办？2013年5月，早已获得“黄冈名师”殊荣的他，毅然奔赴北京师范大学参加“黄冈名师高端培训”，去接受新的教育教学理念。
年岁有加并非垂老，理想丢弃方堕暮年。
余志老师这种“活到老学到老”，不知疲倦，孜孜以求，永不满足的精神，就是最好的证明。
二、满腔热血育桃李师者，传道授业解惑也。
教师的本质工作是教书育人。
余志老师常说，我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
履行义务使我领薪水养家糊口，担当责任让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。
余老师博览群书，苦钻教材，充分运用启发式，在“引、扶、放”上下功夫，辅导与引导并举，让学生掌握学习的主动权，形成了自己鲜明的教学风格；他专业功底深厚，思维敏捷清晰，教学艺术娴熟，课堂教学具有“厚积薄发、深入浅出、幽默典雅、智能并举”的鲜明特色，培养的学生不仅知识扎实，兴趣广泛，而且具有很强的发展后劲。
指数代数三角函数，数数含辛茹苦；斜线射线异面直线，线线情真意切！当学校开办大专班时，他同时承担《高等代数》、《概率统计》两门主课的教学。
其中《概率统计》是大学三年级才开设的一门难学难教的主要课程，而大专班学制只有两年，这就给教学带来了很大困难。
除常规教学外，他经常利用课余时间和节假日给学生补习和讲授《二重积分》与《级数》。
在他的努力下，学生克服了畏难情绪，很快进入正常学习状态，成绩不断提高。
1998年在全省统考中，全班合格率达100%，优秀率达93.1%，人平分为93.2，多人获满分100分，取得全省第一的好成绩。
2000年，学校兴办高中以来，余志老师长期担任数学教研组长、高三备课组长，每周带课20节，每教一节课都认真备课，仔细钻研，力求每节课都有新意，对“备、教、辅、改、考”每个环节都认真把握，精雕细刻。
课堂教学善于启发学生的思维，注重能力的培养，注重学科的德育渗透，注重学生非智力因素的培养，教学以“教师引导、学生主体、训练主线、合作交流、学生展示”为理念，并多次为市内外老师讲示范课，同行们的基本评价是：教学经验丰富，知识网络清晰，信息传播量大，重点内容突出，难点化解合理，善于启发引导，注重讲练结合。
课堂教学形成了“善于设计，目标明确，深入浅出，教学多样，重点突出，语言生动，板书规范，逻辑严密”的教学风格。
余老师连年被学生推崇为最受欢迎的教师，所任教班级学生学习兴趣浓厚、知识掌握牢固、思维能力强，连续多年担任高三毕业班教学，其成绩高分率、上线率、平均分均名列前茅。
2007年届高考数学成绩130分以上6人，全部在他所带的高三（3）和高三（15）班；2011届高考，学生张甫考出了147分，夺得全麻城市数学单科第一名！学校高考成绩创历史辉煌，获得麻城市“高考特别优秀奖”。
课余时间，余老师为学生作了很多学法指导和心理辅导，许多学生都说：“我们能考出这样的好成绩，在很大程度上得益于余老师出了这么多的好试卷，介绍这么多的好方法。
”在搞好教学工作的同时，余老师还承担奥数班的主讲，辅导学生参加全国高中数学联赛，有十多人获国家二、三等奖，三十多人获省级奖，这对于一所普通高中来说，实属不易，余老师为此付出了巨大的努力，被评为“全国高中数学联赛优秀辅导老师”。
余老师师德高尚，诲人不倦。
他以满腔的热情投入班主任工作，很重视学生的养成教育、“三自”教育和优良学风、班风的培养；关心爱护每一个学生，为他们排扰解难，做他们的良师益友；以高尚的品德、严谨的治学态度以及良好的行为规范，潜移默化地影响学生。
讲求工作方法，做到以身作责、以点带面、以情动人、以理育人。
在班级管理上，坚持正确的导向，充分体现办学思想，求真务实，真抓实干，为培养合格的中师生、民师生、小教大专生，实现让每一位学生“心美形端，一专多能”的目标而不懈努力，收到了显著的效果。
现在，他的学生遍布黄冈各县市，有的还在外地工作，他们当中，有的已成为省级骨干教师，有许多获得过地市级荣誉并成管理能手。
余老师担任班主任工作十八年，虽然付出很多，但乐在其中。
班主任工作卓有成效，受到学生、家长及同行的普遍赞赏。
许多学生在工作岗位上做出了成绩，回校看望他，把功劳归于受其影响的结果。
如学生刘柏林被评为“全国优秀教师”、“全国师德模范”，他在黄冈市师德巡回报告等多种场合都说是受余老师的影响才做出的成绩。
家长说遇上他这样的老师是孩子的福气，同行说他带的班总是素质最好，真是奇事。
学校领导评价他带的班是龙头班，许多家长慕名要把孩子送到他带的班就读。
1986年至1989年他带的8601班，无论文化课学习还是体育锻炼，无论教学基本功还是劳动卫生，总是年级第一，期期都是模范班，先后受到教育局和团市委的表彰。
2004届高三（2）班是同年级同层次中学习成绩最差的班级，领导非常着急，在进入高三时，领导安排余老师接任这个班。
当时各科成绩处于年级倒数第一，他花了大量精力来调教，使该班学生的成绩在高三阶段起了质的变化，最后高考综合成绩名列全市第三。
在2004届高考总结交流会上，他以《倾情育人，科学备考》为题发言，在全市各高中引起了强烈反响。
2008年至2011年，他所带的理科实验班中，有两人高考成绩分别荣获全市普通高一、第二，仅次于一中的两个预录班。
作为一所年轻的普通高中来说，这样的成绩令人刮目相看。
余老师爱生如子，许多经济困难的学生都得到过他的资助。
2011届学生张甫、余诺、李新锦交不起学费，有时连生活费也无着落，余老师捐款500元，还联合其他科任老师一起多方筹集困难补助，为几位学生解决生活困难，最后他们全部考上重点大学。
当张甫同学拿到华中科技大学的录取通知书时，他激动地说：“余老师，你和实验高中给我的帮助太大了，我会永远记住你们的！”余老师工作踏实，以人为本，运用先进理论知识形成了富有特色的一系列德育工作方法，如目标教育、养成教育、赏识教育等，起得了十分明显的效果。
长期以来，所教的学生无论是学习成绩还是体育锻炼，无论是行为习惯还是思想品质，都得到了全面提升，赢得了学生、家长及同行的广泛赞誉：未必清贫，桃李三千自富有；不求闻达，经纶满腹足风流！三、一片丹心铸师魂教学和科研是实现教育质量腾飞的两翼。
仅仅满足于完成日常教学工作，终其一生，只是一个默默无闻的“教书匠”；只有处处留心，不懈钻研，将多年的经验总结、心得体会、独到见解升华为理论的结晶，并指导实践，才是“名师”的特质。
余志老师在搞好教育教学工作的同时，收集和整理相关资料，进行深入研究，目不窥园，厚积薄发，成果显著：相继编写了《数学智力训练》（武汉工业大学出版社）、《中师课外数学教程》（湖北科技出版社）、《高中数学新教材同步作业》（内蒙古出版社）、《高三数学第二轮复习》（武汉出版社）等著作，并在成书的过程中承担了大量繁重的任务。
他善于钻研，勤于思考，积极发现问题，挖掘解决问题的切入点，撰写的论文总是独辟蹊径，令人耳目一新。
论文《三次曲线切线的一个结论》、《四面体的六棱求积公式》、《一个猜想的证明》解决了教学中存在的多个疑难问题，并先后在核心刊物《数学通报》、《数学通讯》上发表，其它二十余篇论文均在《中学数学教学参考》、《中学数学杂志》、《中学数学研究》、《数学教学通讯》、《中学数学》等十种国家级、省级核心刊物上发表。
其中《圆锥曲线中点弦的方程及应用》、《谈班级管理中的民主》分别获国家一、二等奖；《数学学习兴趣的激发》、《倾情育人，科学备考》等论文分别在省市数学学术年会上交流，受到同行专家学者的一致称赞，好评如潮！一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
在自身取得巨大成绩的同时，余志老师始终着力于学科组的建设和年轻教师的培养。
在担任教研组长的十多年里，他主张以人为本，积极推进素质教育，为校内外教师讲示范课达100余次，作高考辅导报告60余场。
他不主张把公开课上成表演课，认为每一堂课要上得扎实，讲求实效，弄虚作假的教学思想应当制止，哗众取宠的教学手段应当摒弃，可有可无的教学步骤应当删减，把精力集中到教会学生学习上来。
在他的带领下，全组老师全身心投入教学、教研工作，优质高效地完成了各个时期的工作任务，形成了一个工作态度端正、积极向上、团结协作，具有战斗力的先进集体。
1999年以来，余老师先后指导我校青年教师熊建国、袁曙、阮晓峰、张荣平、江峰等青年教师发表论文10余篇，教案、课件获奖20余人次；直接指导青年教师李慧、吴锦宇、王学正、叶飞、潘泉熙等在黄冈市高中“比教学”活动中，获得优质课、说课、视频课比赛一、二等奖。
这些教师大多成为了学校的骨干和中坚力量，有的被评为市级骨干教师，麻城名师。
近十年来，余老师时常为学校年轻老师作师德师风、班主任工作、教学工作的指导报告，为年轻教师尽快成长，为学校乃至麻城的教师队伍建设作出了应有的贡献。