当前中职生家庭教育现状、问题及对策分析-最新教育资料

当前中职生家庭教育现状、问题及对策分析

一、当前中职生家庭教育现状

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。党中央高度重视青少年的健康成长，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把青少年的思想道德建设放到战略高度来考察，而家庭教育是青少年思想道德教育的重要基地。我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象。

目前，特别是职校生中存在着不少问题，如在家中好吃懒做、轻视家务，与父母代沟不断加深；在学校，上课迟到、无精打采，课后抄作业，考试作弊。有不少学生厌学、畏学、自卑、焦虑，遇到学习困难选择退缩和逃避，有的学生甚至有逃学、打架、敲诈等严重危机行为。

从我校问题学生表现出的种种问题中（如成绩差，行为习惯差、人格缺陷、情感意志、认知障碍等）暴露出家庭教育、学校教育、社会教育的偏差和失误，而家庭教育的缺失或不当则是焦点，是因为家庭教育对学生的影响既是直接的，更是深远的。

二、当前中职生家庭教育存在的问题

（一）家庭教育缺失

离异家庭对学生的影响是非常深远的。此类家庭中的在校中职生普遍会感到自卑、敏感、孤独感强、在性格上将表现得孤僻内向、固执、少语、倔强、情绪不稳定；语言认识能力有限，社会适应能力差等；在行为上多数表现出学业成绩差、多动、说谎、偷窃、逃学、攻击、反社会、喝酒、离家出走，青少年犯罪和自杀行为也明显高于完整的家庭的同龄人。

目前，中职学生的父母都在外经商或者打工，由于常年无人管教，行为恣肆、放任，不知天高地厚，以自我为中心，任性、暴躁、极端。这样的学生难于管教，也给学校教育带来了很大的困难。

（二）家长素质较低

身教不当，一些家长不注意自身行为修养，在孩子面前不约束自己的生活恶习，有的家长自己的道德品质就存在问题，孩子耳闻目染，极容易效法这些不良行为，从而贻害终生。少数家长认为自己对子女的责任只是生养，供吃、穿、住就行了，而教育则是学校的事情。有些以忙为借口，有些沉迷于打麻将，泡酒楼舞厅，养宠物，对子女放任不管。有的家长甚至认为：我们交了学费，孩子就应该由学校管。这样的家长从来不到学校，家长会不参加，教师家访爱理不理，其中少数家长孩子上学几年，就读在哪个班，班主任是谁都不知道。他们完全把孩子的教育推到了学校，而忽略了家庭教育在孩子成长中重要作用。

（三）家长教养方式欠佳

溺爱是很多家庭的通病，如：家长对孩子百依百顺，有求必应，要什么就给什么他们，给孩子提供的物质生活过分优越，甚至超过了家庭正常的经济条件。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私没有同情心，不会关心他人等性格缺点。

还有些家长受中国传统家教“棍棒之下出孝儿”等观念的影响，主观粗暴，不能尊重孩子、了解孩子，或在肉体上进行惩罚，或在精神上实行压制但是过高的期望值，往往会给孩子施加难以承受的压力。孩子尚处在成长期，心理承受能力有限，再加上每个孩子的智力、体力先天不同，存在个体差异。重压之下，会使孩子认为学习是个包袱，从而产生厌学情绪，容易引发他们的逆反心理，形成畸形性格或走极端。

三、对策建议

(一)尊重与鼓励学生

家长和学校都要尊重学生独立人格，坚持正面引导，实施成功教育，帮助学生树立信心，克服自卑，端正态度，主动配合老师完成思想教育。职校学生大多缺少人生目标，他们对自己不满意，对自己的前途一片迷茫，他们缺乏自信，消极对待自己的学习和生活。此时，学校和家长都要善于观察孩子的言行，善于发掘孩子的长处和闪光点，多鼓励，多肯定，增强孩子的信念和信心。

（二）加强心里辅导

中职学校心理健康教育机构要加强对学生的心理辅导，给他们建立心理健康档案卡，密切关注他们的在校表现，及时地对这部分同学暴露的心理行为进行干预；班主任要对单亲家庭学生给予加倍的关心和爱护，帮助他们从压抑消沉的情绪状态中恢复正常，改善学生的在校行为表现。父母要结合日常生活中的各种事例，以身作则，通过多种方式对孩子进行心理健康教育和指导，帮助孩子提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

（三）家长与学校互动

密切家校联系，不断加强学校与家庭的交流与沟通，多渠道多方面获取信息，有的放矢，对症下药。要重视对单亲家庭的访问，帮助孩子走出痛苦、焦虑的心理阴影，抚慰心理创伤；家长也应积极参与到家校联系的各种活动中来，丰富自己的教育信息资源库。通过系列活动，使家长了解家庭教育的目的、作用、意义，明白家长在教育体系中的主体地位。

实践证明：学校教育如果没有家庭教育密切配合，其教育效果很难巩固和发展。家庭教育作为学校教育的有力助手和必要补充，不仅是培养目标的客观需要，同时也是教育内部规律的客观要求。

总之，缺乏家庭教育学校教育孤掌难鸣，学校教育必须得到家庭教育强有力的支持，家庭教育是学校教育的强有力的后盾，无论是学校、教师还是家长都应将二者紧密结合起来，共同配合，促进学生素质得到全面的发展。