《囚绿记》PPT免费课件

，由此他怀念一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。因为文 章所述之事发生在芦沟桥事变后，地点是又是烽烟四起中的旧 都，这就很自然地使读者联想、体味到，这“永远向着阳光生 长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又 坚韧不拔的民族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所 包含的对民族的光明前景的信念。
2、语言形象、亲切动人。 （1）《囚绿记》作者将“绿”拟人化，写出了
它的朝气，执着向阳的精神及其坚贞不屈的性格，并 且在描写中始终饱含情感、思绪和愿望，读来亲切动 人。
（2）文章运用比喻表情达意，化抽象为具体， 化平淡为生动。
课堂小结
作者以一株常春藤为线索，牵出无限的情思， 唱出了一曲绿色生命之歌。绿色是自然给予人类的 审美心理需求，它给人以和平安宁的象征，给人以 生命活力的感召力量。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 ��
写作背景
卢沟桥事件
卢沟桥
陆蠡生活的时代，民族衰微，社会黑暗，民不聊生。他 不满于当时的丑恶现实，而奋斗的历程又充满艰辛和坎坷， 他不免感觉疲惫和痛苦。这可爱的“绿”使“我”感受到生 命的美丽和愉悦。绿象征了作者心中的自由、光明、幸福、 希望和理想，这一切对他都弥足珍贵。《囚绿记》的写作年 代，作者正在“孤岛”上海，抗战正酣，他怀念北平的常春 藤，怀念这永不屈服于黑暗的“囚人” 。赞美“永不屈服于 黑暗”的精神，就是歌颂忠贞不渝的的民族气节。不畏强暴 、不屈不挠的民族精神，正是“绿”深层的象征意义。
3、我好像发现了一种“生的欢喜”，超越了任何的喜悦。
表达作者对生命活力的赞美。所谓“生的欢喜”，就是 对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生 的喜悦超过在任何时候产生的喜悦。
问题探究
1、课文既然划分为寻绿、观绿、囚绿、放绿和怀绿 五个层次，可为什么作者给文章命名“囚绿记”？
选定“囚绿”来给文章命名，这与文章想要表 现的主题有关。文章的五个层次中，“囚绿”写绿 枝条最艰难的状况，这暗示着艰难的国运家运；“ 囚绿”表明作者复杂的心情，这是在卢沟桥事变之 后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下 ，作者内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。
3、在作者眼里，绿枝条有着怎样的性格特点？
作者描写绿枝条，一半是写实景实情，一半是 带着感情和想象。它具有没的特点，它是青春、爱 和幸福的象征。它是柔弱的，又是倔强的、坚贞的 。这些特点既有现实依据，又有作者的美化、拟人 化的加工，作者是把绿枝条当作人来写的。
技巧鉴赏
1、象征手法的运用 《囚绿记》写于抗战前期，作者当时正在沦为孤岛的上海
1、我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言 一样。 表现作者和绿的心灵的相通。表达了作者对绿的热 爱，对这样一种安宁、平和的环境的追求。从下文 “囚绿”以后的心理活动看，“我”对绿的理解并 不是很深入的。
2、人识在自然中生长的，绿是自然的颜色。
作者认为，认识不能脱离自然环境的，而绿就是自然环 境最好的代表，因此人是不能生活在缺少绿的环境中的。
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陆蠡故居Biblioteka 课文插图整体把握１．寻绿（1—4段）。从窗户写起，交代绿的由来。 ２．观绿（5—7段）。开始对绿枝条直接描写。 ３．囚绿 （8—12段）。文章主体，与文章标题相呼 应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段。 ４．放绿（13段）。不屈服黑暗，向往光明。 ５．怀绿（14段）。惦念牵挂。
理解下列句子在文章中的表达作用
生字识读
涸辙 婆娑 淅沥 瞥见 移徙 纤细 猗郁 蕈菌
Hézhé Pósuō xīlì piē xǐ xiān yī xùn
解题
本文题目“囚绿记”作何解释？ “囚绿”是怎么回事？ “绿”又是指什么？ 作者为什么“囚绿”？ 明确“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。 “囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵 进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。 “绿”指的是作者寓所窗口的常春藤。 “囚绿”是因为喜爱。
2、绿枝条日见憔悴。“我”却不愿意开释它，如何理解这种 “魔念”？
文章写出了绿枝条的憔悴过程：“它渐渐失去了青苍的 颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好 像病了的孩子。”写得非常细致逼真。同时也写了“我”的 “魔念”:“我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固 执，无亲热，我仍旧不放走它。”即使是一个普通人，也回 对生命（包括植物生命）怀有怜悯之情，而“我”却缺乏对 外界生命的同情怜悯之心。“魔念”反映了“我”的一种自 私和偏执、较为阴暗的心理。当然，所谓自私、偏执、阴暗 的心理，也是有限度的，“我”最后还是开释了绿枝条。
第3课
囚绿记
作者：陆蠡
新课导入 同学们，你见过雨后的彩虹吗？你知道它是有
哪几种颜色组成的吗？你最喜欢其中的哪种颜色？
2
绿色往往让人联想到安静、和平、希冀；萌 生的愿望、无尽的生机。
绿色是希望之色，绿色是生命之色，它不仅 是芸芸众生的喜爱之色，也是文人墨客的歌咏之 色。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散 文家陆蠡的一篇散文《囚绿记》。
作者简介 陆蠡像
陆蠡：(1908-1942)原名圣泉，浙江天台人，现 代散文家、翻译家。他是现代文学史上卓有成就的 散文作家，主要著作有散文诗集《海星》、散文集 《竹刀》《囚绿记》，他的作品大都瞩目现实社会 和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、 勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂 赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品质。